如何學習拼音有什麼好的方法

⑴ 學習拼音最好的方法是什麼

結合拼音的形狀，即字形，發揮形象記憶的作用！編順口溜，也是一種很好的記憶方法！最重要的是要多讀多記，結合課外讀物，讓孩子多拼，落實拼音，用到實處，自然孩子就能學習並掌握好拼音了！

⑵ 學習拼音的最好最快的方法

《拼音課王芳》網路網盤免費下載

鏈接:

拼音是打好小學語文基礎的第一步，一年級語文老師們就開始教拼音課了，可是很多孩子並沒有完全掌握，導致失去了學習的信心。上課不敢發言、怕出錯……一系列問題就會出現。

教孩子學拼音也是讓很多家長都「頭疼」的一件事，23個聲母、24個韻母、還有單韻母、復韻母、鼻韻母……暈！家長不僅要有耐心、更要有大把的時間才能幫助孩子理解。

王芳老師帶來獨一無二的「拼音課」，用公主和王子的組合讓孩子們通俗易懂的學拼音。

⑶ 學好拼音最好的方法是什麼

一、學習拼音需要一個循序漸進的過程，從韻母、聲母、雙韻母、聲介合母再到拼讀，難度在逐步提高。老師要表現出充分的耐心，孩子才會逐步掌握有信心，在教學中，我們要充分、合理地利用形象教學的方法，讓孩子說出拼音像何物，可以加深他對拼音字母的印象，加強記憶效果。要爭取讓孩子自己說出像什麼，如果他實在說不出，可由您說出來，這樣東西與他自己的生活關聯程度越高，效果越好。這樣就完成了從形象到抽象的聯結和轉化。比如，從單韻母、聲母開始，學a、o、e，媽媽要重點指導發音方法，讓孩子觀察、模仿，反復練讀。可以利用插圖，藉助「啊」「喔」「鵝」讀准 a、o、e的音；還可以編成順口溜幫助學生記憶發音方法。如，張開嘴巴a a a，圓圓嘴巴o o o，嘴巴扁扁e e e。要告訴孩子發單韻母a、o、e時，口形不能變動。這些方面，您可以參考孩子的教科書，相信您會比孩子對課本有更好的理解，在通過您的理解傳達給孩子。

二、可以跟孩子一起製作拼音字母卡片，跟孩子一起做一些關聯練習。如，老師說出一個句子：「媽媽過生日，『啵』的一聲，孩子在媽媽的臉上親了一口，並祝她生日快樂」，請找出這句話中出現的聲母！孩子如能找出「b」，可以提示他，是的，這是聲母「b」。

三、在教孩子學雙韻母 an、ing、en 時，可以充分利用書上或是您在網路上找到的插圖編故事，使插圖的表音作用得到充分的發揮。比如，出示一幅天安門的圖片，問孩子那個韻母在天安門的名字里出現，如果孩子回答對了，再幫他一起記住an 的形。手持 a 和 n兩張拼音卡，從不同的方向拿到一起，放在天安門的圖片前，告訴孩子，a 和 n 一合並，就成了 an 。還可以利用兒歌，如：「小a和小n，手拿 a 和 n ，來到天安門，變成好朋友，成了an，an，an」。孩子的思維會被調動的越來越活躍。沒准兒有一天，他會盯著吃飯的碗告訴你，這是一個「o」呢！

四、老師示範讀聲調時，開始可以讀得誇張一點，還可以用手勢表示，幫助孩子通過形象的方法掌握四聲的變化。學到一定程度，可以用媽媽來發音，孩子來找相應的卡片的方法來鞏固。也可以輪換過來，孩子發音，你來找。你跟孩子一起學，他也能切實的感到您對他的支持，這種支持會幫助他樹立持續學習的決心。
六、學習的過程中，書寫也要同時跟上。帶領孩子做拼音卡。如，彩色卡上寫聲母，黑白卡上寫韻母，無論挪動大卡或小卡，都會發現新的音節，孩子會覺得：「我能行！」

推薦互動的小游戲，讓拼音不枯燥

「打拚音牌游戲」——四人或兩人打。將「牌」分發到每個參與者手中，一方先出一張「牌」，口中要念「我出……(如我出『b』)」，然後該對方出牌，所出的「牌」要能與對方的「牌」相拼（如出「a」，出牌者還要念「我出a,b—a——ba」），拼對了對方的牌就被你贏過來了，最後看誰贏的牌多。

「搶答游戲」——可將家人分成兩組，媽媽出示拼音，孩子和爸爸進行搶答，拼得又快又準的為勝。可先從簡單的拼音開始，逐步加深難度。

「拼音之家」——可以在家裡的電器、物件上貼上對應的名稱，上面有漢字和拼音。這樣創設拼音的環境，幫助拼讀。

「我是小老師」——讓孩子當小老師，教父母「學生」學習拼音。

另外，老師在課堂上是完全按照教學的要求來安排的教學內容，採用適合孩子們學習的方式教學。有拼音基礎的孩子只是表現在拼讀時會輕松一些、快速一些，但老師決不會因為大部分孩子拼讀能力好，而忽略一些內容或減少一些拼讀的時間，這點請擔心的家長放心。而且我也在利用課余的時間，如自由早讀時間、中午休息時間、課間十分鍾，對拼讀有困難的孩子進行單獨的輔導。

⑷ 我想學拼音有什麼好的辦法嗎

興趣是最好的老師，它是推動學生學習的一種最實際的內部動力。那麼，怎樣激發學生學習漢語拼音的興趣呢? 一、了解學習漢語拼音的作用，激發興趣 剛剛走入校園的小學生，看到這些形體相似的漢語拼音符號會感到很抽象、很枯燥。因此，在開始學習漢語拼音時，教師就要讓學生了解學習漢語拼音的重要性，知道漢語拼音的作用很大。告訴學生漢語拼音可以幫助我們識字、看書、查字典、學習普通話。還可以編寫一些關於漢語拼音作用的兒歌，例如：「學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱!」教師領著學生讀一讀，引起學生對漢語拼音學習的重視，激發學生學習漢語拼音的興趣。 二、設計不同的形式，激發學習拼音的興趣 兒童的自製能力一般都比較差，注意力集中的時間不會太長，這就需要教師根據拼音教學的內容設計不同的形式，以吸引兒童的注意力，增加兒童學習漢語拼音的興趣。 1．讀兒歌、編順口溜或口訣。 將教材的重、難點編成琅琅上口的兒歌或順口溜、口訣讓學生吟誦，這樣既突出了教學重點，又突破了教學難點，小學生很喜歡。 （1）學習a、o、e時，教學重點是a、o、e的發音和四聲，教學的難點是e的發音及a、o、e的第二聲和第三聲。本課就可以將a、o、e的發音方法編成順口溜幫助學生記憶，如「張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。」還可以根據聲調符號的形狀和a、o、e四聲的讀法編成順口溜幫助學生學習a、o、e的四聲。如「汽車平走ā ā ā，汽車上坡á á á，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡à à à。」 （2）有些聲母的形比較相似，容易混淆，如「b—dp—qf—tn—m」等，教師要注意引導學生區別。也可以編順口溜，如「右下半圓b b b，左下半圓d d d，右上半圓p p p，左上半圓q q q，單門n，雙門m，拐棍f，傘把t，q下帶鉤g g g。」 （3）學習b p m f時，是教學拼音方法的起始課。可利用「前音（聲母）輕短後音（韻母）重，兩音相連猛一碰」的口訣，幫助學生掌握兩拼音的方法。又如，在教學三拼音時，可將三拼音的拼音要領編成口訣「聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當。」或「三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。」幫助學生領會拼音方法。 （4）聲母j、q、x與ü相拼，y與ü組成音節時，ü上兩點省寫規則，是拼音教學中的難點。可利用下面的口訣幫助記憶規則：「小ü碰見j、q、x，去掉兩點還讀ü」「小ü碰見j、q、x，脫去帽子行個禮」「j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來相拼，見面帽子就摘去」「小ü很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽」「小ü見大y，去掉兩點還讀ü。」 （5）在學習鼻韻母時，也可以通過念兒歌幫助學生區別前鼻韻母與後鼻韻母。例如：鼻韻母，不難學，前後鼻音分准確。前鼻韻母有五個，aneninunün。後鼻韻母是四個，ang eng ing和ong。 讀兒歌、編順口溜或口訣，既可以幫助學生讀准字母的音，記憶字母的形，又突出了拼音教學的重點，解決了難點，還可以緩解小學生的疲勞，調節小學生的情緒，調動小學生學習漢語拼音的興趣。 2．做游戲。 兒童最喜歡做游戲。在拼音教學中，可以把枯燥的拼音練習融入有趣的游戲之中，為學生創設一種輕松愉快、生動活潑的學習氛圍，使課堂「動」起來，「活」起來，激發學生學習漢語拼音的興趣。 （1）打撲克游戲。 打撲克是很多人都喜歡的一種游戲，可以利用這種游戲進行拼音練習。玩法有很多，例如： 在學完六個單韻母後，可以玩打撲克的游戲復習單韻母。教師先指導學生自己製作二十四張撲克牌，撲克牌上分別寫著帶四聲的六個單韻母，如āáǎà等。做游戲時，像打普通撲克牌一樣先把牌洗一洗，兩個同學（或三、四個同學）按順序起完牌後，手中有ā的同學先出牌ā，接著是手中有á的同學出牌á，然後是手中有ǎ的同學出牌，依次類推。誰手裡的牌先出完，誰就取得勝利。隨著所學拼音的增多，製作的撲克牌數可相應增加。

⑸ 學拼音的好方法有哪些

孩子自製能力一-般都比較差，注意力集中的時間不會太長，所以吸引他們的注意力，增加學習漢語拼音的興趣很重要。比如，編兒歌就是很有效的方法：

1，學習a、0、e時可以將a、0、e的發音方法編成順口溜幫助學生記憶，如「張大嘴巴aaa,攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee。

2，還可以根據聲調符號的形狀和a、0、e四聲的讀法編成順口溜幫助,學生學習a、o、e的四聲。

3，有些聲母的形比較相似，容易混淆，如「b-d、p-q、f一t、n一m」等，也可以編順口溜，如「右下半圓b b b，左下半圓d d d,右上半圓ppp，左上半圓qqq，單門n,雙門m，拐棍f,傘把t, q下帶鉤gg g。

4，學習b p m f時，可利用「前音(聲母)輕短後音(韻母)重，兩音相連猛一碰」的口訣，幫助學生

掌握兩拼音的方法。又如，在教學三拼音時，可將三拼音的拼音要領編成口訣「聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當。」或「三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。」幫助領會拼音方法。

5，聲母j、q、x與i相拼，y與i組成音節時，i.上兩點省寫規則, 可利用下面的口訣幫助記憶規則:「小i碰見j、 q、x,去掉兩點還讀讓」「小i碰見j、 q、x，脫去帽子行個禮」「j、 q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和a來相拼，見面帽子就摘去」「小 i很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽」「小i 見大y，去掉兩點還讀i。」

6，在學習鼻韻母時，也可以通過念兒歌幫助學生區別前鼻韻母與後鼻韻母。例如:鼻韻母，不難學，前後鼻音分准確。前鼻韻母有五個，an en in un un。 後鼻韻母是四個，ang eng ing 和ong。

注意事項：

1，孩子讀的結果對只是因為在校聽記別人的發音，但沒掌握方法.我們要求聲輕快韻母響,但存在吃介音現象的孩子還是應該放慢腳步,讓他一個字母一個字母慢慢讀清楚。

2，遇到整體認讀音節就拼讀.總是忘記這是整體認讀音節不能拼讀。

3，會背聲母表，但一遇到填空即給出一部分字母讓孩子填一 部分字母,就會

已經有的字母或寫亂順序。

⑹ 孩子想要學好拼音，有什麼好的方法

《拼音課-王芳【完結】》網路網盤免費下載

鏈接:

拼音是打好小學語文基礎的第一步，一年級語文老師們就開始教拼音課了，可是很多孩子並沒有完全掌握，導致失去了學習的信心。上課不敢發言、怕出錯……一系列問題就會出現。

教孩子學拼音也是讓很多家長都「頭疼」的一件事，23個聲母、24個韻母、還有單韻母、復韻母、鼻韻母……暈！家長不僅要有耐心、更要有大把的時間才能幫助孩子理解。

王芳老師帶來獨一無二的「拼音課」，用公主和王子的組合讓孩子們通俗易懂的學拼音。

希望可以幫到您和您的寶寶哦。

⑺ 學習拼音有什麼好的方法

這個嗎
我認為：1.要讓他有一個好的語言環境，經常和貴兒子有針對性的說說話等。
2.給他找個好的老師，讓他學的更好些。
希望，貴兒子能學好拼音！

⑻ 有什麼好的方法學習拼音

兒歌法

為了把單調、抽象的漢語拼音字母就活的形象，可根據字母的字形編出小朋友們所喜愛的兒歌、順口溜、謎語，讓學生在濃厚的興趣中掌握這些字母。如兒歌：張大嘴巴a a a ，我上公園不摘花；公雞打鳴o o o ，小白兔愛吃蘿卜；一隻白鵝e e e ，河裡游泳唱著歌。」這些兒歌、順口溜，都結合了課本中的圖畫，形象直觀地幫助孩子牢記每個字母的形。教師不僅要自己動腦，編出適合孩子們學習的兒歌、順口溜，還要啟發孩子們自己動口編兒歌、順口溜，充分發揮孩子們的創造力、想像力。

游戲法

游戲是兒童喜愛的種活動。對於剛入學不久的一年級小朋友，上課注意力不能長時間地保持，採用游戲的形式可以吸引小朋友們的注意力。在漢語拼音教學中我常採用「找朋友」的游戲活動進行拼音教學。如，手中持有聲母卡片的小朋友說：「我是聲母d ，d d d 。」持有韻母卡片的小朋友說：「我是韻母i ，i i i 。」然後兩人一同說：「我們拼成di。」學生說：「弟弟的弟、第一的第。」這個游戲既有利於區分聲母、韻母、聲調，又有利於建立拼音與字之間的聯系，通過這個游戲活動，小朋友們越學越有趣、越學越愛學。另外，我們還可以做摘果子、打牌、看口形猜字母、貼商標、送信等各種游戲，寓拼音教學於游戲之中，使小朋友們在較短的時間里能更好地掌握漢語拼音字母，讓小朋友們在輕松的游戲中熟練拼音。

制卡法

根據小朋友喜歡自己動手做手工的特點，在教學中還可以讓學生用各式各樣的紙板剪成漢語拼音字母，並給字母塗上絢麗的色彩，再把製成的卡片展示給大家看，讀給大家聽，或貼在小黑板上展示，讓小朋友們嘗試自己動手的樂趣。學完聲母後，如何讓學生掌握這23個聲母，並順利地背下聲母表呢？我讓每個小朋友在課後自己動手做聲母卡片。（必要時可請爸爸媽媽幫忙）。在復習課上我讓小朋友拿出自己做好的卡片，按順序上台排列，並向同學介紹自己，再當小老師帶讀。在這個排列的過程中可檢查出小朋友能否按順序掌握這23個聲母，這無疑也是讀書的過程，識記的過程，就把小朋友們的學習變被動為主動，充分調動起小朋友們學習的積極性。這樣既培養了小朋友們動手操作的能力，又加深了他們對這乾巴巴的字母的印象，提高了學習效果。

手勢演示法

剛入小學的小朋友們，對一切都感到特別的新奇，他們只憑自己的興趣學習，並不能自覺地學習，所以我們就要善於調動他們的學習積極性，活躍課堂氣氛。如果把漢語拼音字母的形狀和日常生活中的實物相聯系，並加上動作演示，那就更形象有趣，小朋友們當然也就更樂學、更愛學了。如：在漢語拼音字母教學中的聲母「b p m f 」最容易混淆。因此，我們可根據字母的形狀，創造出用手勢演示的方法來表示字形。你看，左手拇指直立，其餘四指擾圈，手腕向上，就是聲母「b」手腕向下，就是聲母「p」；右手用同樣的方法不就成了「d」和「q」了嗎？小朋友們根據動作手勢可以加深對字母的理解，定會印象深刻，久而不忘。

擺字母法

在漢語拼音字母的教學中，課堂上採用擺字母的方法可以使小朋友們更形象直觀地掌握一個個抽象的漢語拼音字母，增強了小朋友們學習的趣味性，提高了他們的學習積極性。課上請小朋友們用手、鉛筆或短線等擺出各種各樣的字母。如，用短線可擺出c 、o 、l 、x 、g ......，用三隻手可擺出h 、z 、k 等等。這樣，學生在擺字母的過程中既鞏固了這些字母的形狀，又分清了它們的不同。

⑼ 有什麼方法可以快速學好拼音

先記熟漢語拼音聲母和韻母的讀音，然後再將字母組合起來拼讀，分清聲母、韻母、【單韻母、
復韻母、前鼻音、後鼻音】零聲母音節、整體認讀音節、兩拼法和三拼法，記住聲調讀法規則和
標調規則。會讀並背下來，用心的話兩天就能背下來，多練打字，很快就會了。下面這些是我花
費了時間整理出來的，並標注了拼音的發音，比較全面，供你參考。
拼音聲母：指音節開頭的輔音。韻母：指音節中聲母後面的部分。音節：語音的基本結
構單位，也是自然感到的最小語音片段。由聲母、韻母組成。「定」 dìng 一般說來，一個漢字代
表一個音節。
聲母：發音較輕快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23個
發音：b[玻] p[坡] m[摸] f[佛]齒齦音
（舌尖音）：d[的] t[特] n(訥) l(勒)
舌根音（軟齶音）：g[哥] k[科] h[喝]
舌面音（硬齶音，齦－齶音）：j[機] q[七] x[西]
平舌音：z[資] c[次] s[思]
翹舌音：zh[知] ch[吃] sh[師] r[日]
（齒齦後音，舌尖後音） y[衣] w[烏]
韻母：發音時較響亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24個
發音：a[啊] o[喔] e[鵝] i[衣] u[屋] ü[魚 ]ai[愛] ei[誒] ui[威] ao[襖] ou[歐] iu[優] ie[耶] üe[約]
er[耳] an[安]en[恩] in[因]un[溫] ün[暈] ang[昂] eng[亨] ing[英] ong[翁]
整體認讀音節： chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16個
發音： [織] chi [吃] shi [詩] ri [日] zi [資] ci [次] si [絲 ] yi [衣] wu [嗚] yu [魚] ye [耶]
yue [約] yuan [冤] yin [音] yun [暈] ying [鷹]
單韻母： 發音聲音又響又長 a o e i u ü 6個
復韻母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 9個
前鼻音韻母：指拼音中以「n」結尾的，如：an en in un ün 5個
後鼻音韻母：指拼音中以「ng」結尾的， ang eng ing ong 4個
平舌音：z c s 有 3個 [拼音中以「z、c、s」開頭的]
翹舌音：zh ch sh r 有 4個 [ 拼音中以「zh、ch、sh、r 」開頭的
er【兒】為特殊韻母有時候歸類於復韻母，有時候單獨列為特殊韻母。
注意：鍵盤打字 ü 有時是【 V 】，如: 綠的拼音是 lv 。
聲調讀法規則：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降，輕聲不標調。
標調規則：音節要標調，規則要記清 有ɑ不放過，有ɑ一定要標在ɑ上，無ɑ找o、e，沒有ɑ的時候
標在o上，如果沒有o則標在e上， iu並排坐，一律標在後一個，iu,、ui的情況，標在後面的字母
上，比如說iu應該標u， ui應該標i，單個韻母不用說，只能標在單韻母上，i上標調把點去， 輕聲
不標就空著。
如：媽 mā 麻 má 馬 mǎ 罵 mà 媽媽 mā ma
海 hǎi 火 huǒ 梅méi 劉 liú 輝 huī