四種教育方法如何運用

❶ 幼兒園美術教育常用的方法有哪幾種 如何運用

隨著社會經濟的快速發展和當代科學與藝術的融合，美術教育越來越 被人們重視，越來越多的人對於如何進行有效的美術教學都進行了有效地探索。在幼兒園，美術教學也是幼兒園教學中一個重要的內容。本文作者通過有效探索和嘗 度，現為大傢具體展示以下四種幼兒園美術教學方法，分別是：情境教學法、實物教學法、游戲教學法和兒歌教學法。通過嘗試發現，這四種方法對於激發幼兒參與 美術活動興趣，提高幼兒美術活動能力，啟發幼兒思維和創造力以及促進幼兒的全面和諧發展有重要的作用。

❷ 怎樣用正確的方法教育孩子

1．每天花半個小時和孩子交流。 2．和孩子在家也要使用文明用語，「早上好，請，謝謝，晚安」等等。 3．讓孩子養成愛衛生的好習慣。 4．多聽聽孩子的聲音！——用耐心、用愛心、用開心，心是長著眼睛的！ 5．不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。 6．嚴肅指出孩子的錯誤！ 7．不要總對孩子一本正經，要多和孩子一起歡笑：因為笑聲能讓孩子更加熱愛生活；引導孩子積極、輕松愉快的看待事物。 8．給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。 9．不要把當年未曾實現的理想強加在孩子身上，想讓孩子去實現。 10．關愛孩子但適當時候適當的懲罰也是需要的，不要護孩子的短。 11．教育並不一定只是講道理，有時適當可以採取一些強硬的措施。 12．結合孩子的表現，每天思考至少一個關於孩子成長的問題。 13．對幼兒進行藝術教育，培養幼兒高雅的審美情趣，注意引導、豐富幼兒的感性認識，在大自然中加深幼兒的情感體驗，是非常有益的。 14．對於幼兒時期的孩子，不要讓他們長時間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利於教育。也許沒有科學道理，但絕對適用。 15．注意培養孩子的善心。古人雲：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 16．教會孩子微笑，微笑面對生活的一切，微笑面對人生。 17．對孩子不要亂許願，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現。 18．要常換位思考!對孩子的所做、所想等家長應常換位思考，假如我是孩子的話，我將會怎樣？ 19．給孩子一定的空間和自由，同時給一定的壓力和責任！ 20．向孩子說明，他本身已經很可愛了，不用再表現自己。 21．從來不說孩子比別的孩子差。 23．在孩子乾的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。 24．不要嚇孩子。以免造成孩子過分膽小、怕事。 25．不要當眾批評和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。 26．不要對孩子過分嚴厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發表自己的觀點，養成面善心惡的性格。 27．不要過分誇獎孩子。以免孩子養成「沽名釣譽」的不良習氣。 29．讓孩子正確樹立心目中的偶像。 成長篇： 1．給孩子一些私人空間。 2．給孩子選擇的機會和權利。 3．讓孩子自由選擇自己的夥伴、朋友。 4．讓孩子做想做的事。 5．讓孩子做一些力所能及的家務，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識到自己是家庭成員中的一分子。 6．為孩子准備一個陳列架，讓他在上面展示自己製作的物品。 7．認真地對待孩子提出的正經問題和看法。 8．把孩子當作成人一樣，和他平等相處，把孩子當成自己的朋友。 9．及時發現孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。 10．記得對孩子說：我愛你，你是我的寶貝！ 11．記得經常的親吻你的孩子，抱抱他（她），摸摸他（她）的頭，讓他（她）知道你的愛！ 12．隨時關注他（她）的進步，並也讓他（她）自己知道自己的進步！及時發現孩子的點滴進步，懂得賞識孩子。 13．多與孩子孩子溝通，了解孩子，與孩子同行。 14．不要給孩子貼上「笨」的標簽。 15．家長要耐心地傾聽孩子的煩惱。 16．要學會真誠地贊美孩子，而不是像對寵物一樣說句「你真聰明」。 17．讓孩子經常有機會和他的同伴在一起。 18．關心孩子的身體健康，更關注孩子的情感需要。 19．先成人再成才，教育的根本目標是培養人，一個健全的人。 20．在生活中創設一些困境，和孩子一起度過。 21．鼓勵孩子盡量不依賴成年人。 22．了解孩子有哪些朋友，這很重要。 生活篇： 1．給孩子一些錢，讓孩子學會理財。 2．沒有得到孩子的許可，不要看孩子的日記與信件。 3．經常和孩子郊遊。 4．睡前給孩子講講故事，讓孩子笑著入睡！ 5．給孩子一個主要供他玩耍的房間或者房間的一部分。 6．如果有條件,每天晚飯過後和孩子到戶外散散步。 7．快樂與孩子一起分享！ 8．對小傢伙開心的笑，並希望他（她）也常笑！ 9．幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。 10．鼓勵孩子與各種年齡的人自由交往。 11．給孩子留出真正的「玩」的時間和空間。 12．教會孩子騎自行車，游泳,這都是進入社會的一種基本技能。 13．每天早上與孩子相互問候，讓他感受到美好的一天的到來。 14．夫妻實在要吵架，請一定要記住：避開孩子 15．每天下班回家看到孩子，首先微笑著問他一遍：孩子，你今天快樂嗎？ 16．不給他留有太多的物質遺產，給他一個健康的身體，給他一個健康的心理，一個快樂的人生。 17．著重進行孩子的生活能力和行為習慣的培養。 18．只要與創作塵埃有關，不要責備孩子房間里或者桌面上亂 19．父母對自己的雙親要孝敬有加，讓孩子覺得家中充滿了愛，同時父母也是他們值得學習的榜樣 20．父母之際間要互相謙讓，相互諒解 21．不要太關心孩子。「自己的事情自己做」，以免孩子養成以我為中心的壞習慣。 22．不要太親近孩子。讓他與年齡相仿的孩子多交往，以免孩子養成性格孤僻的惡習。 23．不要孩子要啥買啥。讓他知道「勞動與所得、權得與義務」 的關系。以免孩子羞成好逸惡勞的許多性格。 24．生活中的困難以及一些家庭大事有時可以和孩子商量商量。 25．對孩子的愛要穩定，不要一會兒晴，一會兒陰。 學習篇： 1．和孩子一起讀書，家長可以看看報，一個好的學習夥伴很重要。 2．孩子在家學習，家長切莫搞一些娛樂活動，一個舒適的學習環境很重要。 3．不要逼孩子學自己不喜歡的東西。 4．不要因為孩子的成績而責罵孩子。 5．不要因為孩子試卷上的低分而認為孩子沒有出息。 6．教他（她）足以帶來成就感的知識：古詩、數字、故事、家務、玩耍、交朋友··· 7．教育孩子讀好書、好讀書 8．不要對孩子的學習成績表示太大的關注，那樣會造成孩子學習緊張，壓力增大。 9．不要把孩子的成績與其他孩子相比，要分析一下造成這種現象的原因，反思一下有沒有自己的責任。 10．孩子的房間要有自己的書桌，書桌上要有幾本自己愛看的書籍，如《格林童話》、《伊索寓言》等。 娛樂篇： 1．和孩子一起看他喜歡的動畫片、一起聽他愛聽的故事等。 2．和孩子一起玩游戲、鍛煉身體。 3．控制孩子看電視的時間，每天在半個小時到一個小時之間。 4．多讓孩子看一些少兒節目：動畫片、益智節目等，少看動作片、連續劇。 5．孩子看電視時，家長們適時地陪他們一起，並且對裡面的內容作一些講解與討論。 6．春天可以和孩子騎自行車去郊遊，夏天和孩子一起去河邊游泳，秋天則背著鐵鍋和孩子去野炊，冬天一家三口在野地上打雪仗，堆雪人。 7．允許孩子收集各種廢棄物。 8．孩子的朋友來做客時要表示歡迎。 9．和孩子下棋，讓孩子知道落子無悔，教育他對自己所做事要負責任，同時下輸了要承認，家長有時也要放手讓孩子贏一兩盤，這對孩子來說很重要。 ------------------------------------------

❸ 教育孩子的四種巧妙暗示法

教育家蘇霍姆林斯基說：「任何一種教育現象，孩子在其中越少感覺到教育者的意圖，他的教育效果越大。」所以，很多父母在教育孩子時，不應用那些讓人不愉快的「要求、命令、必須」等詞彙，而應通過「啟發、暗示、商量」等形式來進行。暗示，是無聲的教育，是「潤物細無聲」的教育。下面幾種情景暗示，或許能在教育孩子時對你有所幫助。

眼神暗示：

吃過晚飯，爸爸給東東講故事。講著講著，東東的雙手就搞起了小動作。爸爸沒有停下來，不過他用眼睛緊盯著兒子的小手。不一會兒，東東的雙手就「安靜」了。

解析： 眼神是一種無聲的語言，比語言能更細膩清晰地表達感情。眼神暗示就是用眼睛把要說的話，要表示的態度暗示出來。

表情暗示：

家裡來了客人，瓜瓜高興得忘乎所以，發起了「人來瘋」。他一會狂笑，一會尖叫，連爸爸的眼神也視而不見。於是爸爸猛地皺起了眉頭。這下，瓜瓜總算看到了，聲音也降低了不少。

解析： 表情比眼神表現得更明確，人的表情能傳達多種信息，比如肯定、可以、不能、不該等等，使暗示對象做出反應。孩子做了好事，你對他贊許地點點頭；孩子經過努力，解開了一道題，你對他會心地笑笑，都是一種最好的激勵。

言語暗示：

浩浩早上起床後從不疊被，媽媽提醒過幾次，但效果都不理想。一次，媽媽告訴浩浩，今天遇到樓下亮亮的媽媽說「亮亮很乖,每天總是自己疊被」。浩浩聽後表面上不以為然，但漸漸地自己動手疊被了。

解析： 既然是「暗示」，就是不用言語直接表態。當要表揚或批評時，採取一種迂迴的.方法，用講故事、打比喻、作比較等方法把自己的觀點巧妙的「點」出來，讓孩子心領神會，在一種柔和的氣氛中接受教育。

動作暗示：

晚上9點多了，小飛還坐在電視機前。媽媽一言不發，站起來把小飛床上的被子鋪開。無聲的語言提醒了小飛，小飛看後馬上睡覺去了。

解析： 動作暗示就是用體態語言把自己的想法表露出來，從而教育孩子。父母輔導孩子做作業時，發現孩子坐姿不正，可以面對孩子做幾個挺胸的動作，讓孩子接受這種暗示，他就會學著做出反應。孩子需要父母的注意，特別是口頭上的贊許，或親親他、拍拍他、摟摟他，這些都能表達對他的鼓勵。

❹ 如何正確教育孩子，四種方法讓你明白

父母如何培養教育孩子真的是一門功課，需要不斷學習，每個孩子都不一樣，一萬個家庭，就有一萬種培養教育孩子的方法，又會培養出一萬種孩子。

父母的言行就是無聲的老師，自覺或不自覺的榜樣，強有力地發揮著潛移默化的作用。所以要想取得理想的教育功效，父母一定要以身作則，時時、處處、事事都嚴格要求自己，成為孩子人生的好榜樣。

英國教育家洛克也主張在教育孩子時，與其讓孩子記住規則，還不如給他樹立榜樣。他強調示範和環境的教育作用，反對單純的說教。他說：「無論給孩子什麼教訓，無論每天給他什麼樣的聰明而文雅的訓練，對他的行為能發生最大影響的依然是他周圍的同伴，是他監護人的行動榜樣。」

日本教育家井深大認為，父母的言行是子女最好的教材，一流的父母造就一流的孩子；要讓孩子進一流幼兒園和一流學校，但更重要的是必須要使孩子在一流家庭里接受熏陶。家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。父母是孩子最初的模仿對象，孩子從父母那裡學到的品質、人格、習慣和處世態度，對他一生的發展都會產生極大影響。

另外不僅要以身作則，成為榜樣，和孩子成為好朋友也不失為一種好的辦法，比如和孩子一起玩游戲，識字類游戲，講故事，這里我推薦【貓，小，帥識漢字】上面比較全面，經常陪伴著孩子一起學習，人們對於畫面的記憶是非常深刻的，相比起枯燥的文字，需要一行一行進行練習，圖片記憶法就讓孩子感興趣很多。

這里只是一種方法，還有許多能和孩子溝通教育的方法，這兩點如果能做到，那離孩子的成功還會遠嗎

❺ 家長如何教育孩子的方法小學

家長如何教育孩子的方法小學

家長如何教育孩子的方法小學，孩子的成長受環境影響很很大，成長的過程中有快樂也會有煩惱，同時，很多家長認為孩子的能力越出眾越好，下面跟大家分享家長如何教育孩子的方法小學。

家長如何教育孩子的方法小學1

教育孩子方法一：要和孩子多交流。

作為孩子的父母，即為孩子的長輩又為孩子的朋友，要和孩子平和的交流，隨時了解孩子的心態。家長不能在孩子面前擺架子，尊重孩子的選擇，多正面引導，多鼓勵孩子，少批評。青少年正是形成和完善三觀（世界觀、價值觀、人生觀)的年齡段，如果家長一味地批評將不利於孩子形成積極的人生態度，思想上會比較的消極以及不自信。

教育孩子方法二：多關心孩子的學習情況。

每天的家庭作業要保證孩子按時完成，並保證質量與效率還要書寫認真，家長要檢查，要養成先寫完作業再做其他事情的習慣，切忌不要以分數的高低來衡量孩子的學習，家長要明白學習是一個補充知識的過程，有的孩子接受得比較快，有的比較緩慢，所以要根據孩子的具體情況對孩子進行輔導。

教育孩子方法三：作為家長要以身作則。

孩子的一些習慣往往跟父母有關，所以家長要給孩子做一個好的榜樣。要讓孩子養成讀書的好習慣，知識來源於書籍，讀書是成長的階梯，孩子讀書的時候，家長也應該看書或者看報紙，如果父母在一邊看電視或者玩電腦，孩子怎麼能安心讀書呢？家長要以身作則，為孩子起一個帶頭的模範作用，才能健康地促進孩子的成長。

教育孩子方法四：要鼓勵孩子多鍛煉身體。

身體是革命的本錢，是一切活動的源泉，沒有一個好的身體學習再好也沒有機會發揮出來，所以周末的時候家長可以帶孩子做一些室外活動，例如爬山、郊遊、打球等等。這也有利於開闊孩子的胸襟，多接觸外面的任何事物，不只是呆在家裡沉迷於網路游戲。

第一 為父母提出以上四種教育孩子的方法，希望家長們能夠好好地借鑒和參考，不要過於溺愛孩子，家長正確教育孩子能夠對其成長起到積極的作用，在孩子還沒完全形成三觀的時候一定要進行正確的教育，以免孩子誤入歧途，導致將來的後悔。

家長如何教育孩子的方法小學2

1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

0-6歲是孩子品質及良好習慣形成的關鍵時期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關鍵期，是兒童未來心理成長並與他人建立信任和愛的關系的基礎。

所有關於生命知識的50%，是在生命的第一年學習的，生命的第二年，學習25%，這里的生命知識主要是指愛的能力和情感的發展。

2、如果想要改變孩子的行為，父母應先改變自己

教育孩子就是教育自己的一個過程，孩子的不良行為，往往是從環境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發展孩子道德行為的最可靠的辦法。

3、培養兒童的'靈性品質其重要性遠遠超過智力開發

靈是樹，心智是果；靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質的反射。如果只注重技能的培養（如各種五花八門的早期智力開發興趣班)，而忽視兒童的精神品質的培養，只能是本末倒置，孩子長大成人後，他們的人格就會有缺陷，道德發展受到阻礙。

4、合理的管束

管束孩子是告訴他們行為的標准，即什麼樣的事情可以去做，什麼樣的事情不能做。管束要有權威：當孩子可能要犯錯誤，我們不得不進行管束的時候，一定要有權威性。讓孩子知道你是嚴肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養孩子的紀律觀念，當然，對孩子的管束必須是負責任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。

和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時保持一致，這樣孩子可以建立統一的行為標准。即使對爸爸的管束有異議，也最好在以後孩子不在場時，再與他進行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對他好的表現進行獎勵。

家長如何教育孩子的方法小學3

1、學習教育知識，掌握科學教育方法

教育子女也是一門學問。父母在家庭中的社會角色不僅僅是教育者，同時也是終生學習者，要通過多種途徑學習怎樣為了父母。

A、轉變觀念

許多以往被認為是真理的教育觀念，現在已經被證明是不恰當的，甚至是錯誤的，因此，家長急需學習新的正確的知識，及時改變自己的兒童觀和教育觀。

B、轉變教育行為

在教育過程中，父母要不斷進行反思、體驗和觀察。每個孩子、每個家庭都是不同的，家長要結合自家的實際情況，不斷改進突破教育方式。

2、突然「自以為是」心理障礙

當在教育孩子的問題上產生分歧時，大多數人都會認為自己是對的，而對方是錯的，這就是「自以為是」心理。

因為這種「自以為是」心理，每當意見不一致時，彼此都會看不慣對方的方法，從而發生爭吵。這樣，不僅使孩子在觀念上產生混亂，是非不分，也影響夫妻感情，造成家庭不和，這種氣氛也會給孩子的心理發展帶來不良影響。

因此，在教育子女的問題上，父母首先要突破「自以為是」的心理障礙。前面提到的「多學習「。就可以幫助你突破這個難關。

3、注意情緒控制，當孩子在場時盡量避免正面沖突

雙方都認為自己才是對的，就很容易發生爭執。固執己見的時，控制自己的情緒就顯得很重要了。

當你認為對方不對時，最好能夠心平氣和地商量。如果你覺得自己無法控制情緒，最好暫時避開，等事後再好好交換意見。

4、有意識做約定

夫妻雙方可以做一個約定：不要當著孩子的面發生爭執。一旦發生教育不一致的情況時，先把孩子帶上的地方，然後，兩人再溝通，如果仍不能達成一致，可以請教專家。

5、用實際情況說服對方

當一方不能用「道理」來說服對方時，就讓事實來說話吧。

要增加說明力，生動的事例是不可缺少的。平時要多看看書，多收集幼兒教育方面的成功案例，也可以在你們都熟悉的范圍內多留叫不出名字來他人的成功經驗和做法。

❻ 教育叛逆期孩子的四種方法

孩子升入初中，年齡段在12-15歲，正值「第二反抗期」。這段時期的孩子處於生理和心理發展急劇變化時期，他們對父母的管教深為反感，甚至在行為上發生反抗。有的學者亦稱之為「心理斷乳期」。國外有的心理學家則把它稱作「為從父母的束縛中解放出來而戰斗的」的時期，或叫「心理煩惱期」。由此可見，這一時期孩子的心理問題比較多、比較復雜，很有必要引起家長和教師的重視。如果家長依然像教育小學生那樣，事事干涉，必然引起孩子的不滿。倘若家長用高壓手段，會引起孩子更大的不滿和反抗。因此，教育第二反抗期的孩子，簡單、粗暴的處理方式是行不通的。那麼，家長應該採取哪些教育的方式方法，幫孩子順利度過第二反抗期呢?下面談談我對待孩子逆反心理的幾種方法。

一、給孩子平等的發言權

當父母讓孩子發言時，應注意以下幾點：

1.耐心傾聽。無論孩子講什麼，家長一定要耐心傾聽，這是對孩子人格的尊重，也是了解孩子，以便對症下葯，解決矛盾的一個途徑。

2.不隨意指責或草率評論。家長應克制自己的情緒沖動，讓孩子把話講完，避免隨意的指責引起雙方的不快。

3.做出積極反應。當孩子充分表達意見後，家長應做出積極的姿態：「你這個想法不錯，要是再加一點或再改一點就更完善。」家長的積極反應可以讓孩子心情愉快，充滿成就感，有利於雙方下一次的情感交流。

二、批評孩子切莫傷害自尊心

明智的家長應懂得如何熟練地運用批評藝術：

1.分清場合和措辭。當著親友或孩子的同伴批評孩子，孩子會感到難堪和不滿，也聽不進家長的批評。

2.批評措辭要適當，切忌「你簡直不可救葯」、「你怎麼不如某某學習好」、「你真笨」等傷害孩子自尊心的話語。

3.對事不對人。真正懂得批評的家長，著眼點應該放在如何促進孩子改正缺點上，而不是揪著缺點不放。即就事論事，不翻舊賬。

4.適當冷處理。當孩子情緒反應強烈、言語沖動的.時候，家長乾脆採取不理睬的態度，等孩子冷靜思考，平息沖動後再作批評。

三、讓孩子學會將心比心

家長過問、干涉孩子的行動，應直截了當地說出自己的擔心和憂慮，讓孩子知道家長的愛心。比如，處理孩子放學晚歸這種事情，有的家長是等孩子回家後，劈頭蓋臉一頓臭罵，勒令以後不準晚歸。這種處理方式過於急躁，孩子不但沒有體會到家長的愛心，反而對家長產生了抵觸情緒，認為小題大做，管得太寬。而有的家長則會盡量壓住怒氣，心平氣和地詢問原因，並說明因為不知道你為什麼晚歸，心裡很著急、很擔心、希望你能夠站在家長的角度，體會家長的愛心和不易，以後早點回來。相信懂事的孩子聽了這一番話後，會為自己的晚歸給家長帶來不安而感到內疚自責，對家長的干涉行為也不會產生逆反事情與抵觸。

四、用實踐體驗法

用實踐體驗法化解孩子的逆反心理，比命令和口頭說教有效得多。一位父親曾經講了這樣一個故事。一天傍晚，父親與兒子散步時，兒子看到西瓜攤賣西瓜就非要買。父親說：「離家太遠，抱回去太累人，不買。」兒子不高興了：「我要買西瓜你不買，你喜歡我學習好，我也不好好學習。」父親略一思量，對兒子說：「買西瓜可以，你要自己拿回家。」兒子抱著買的西瓜走，一會兒就累得滿頭大汗，一路歇了幾次才把西瓜抱回家。這一體驗讓孩子感觸頗深：「吃個西瓜也真不容易啊!」由此體會到父親的苦心。

總之，教育第二反抗期的孩子，方法很多，但切不可簡單、粗暴。

❼ 吼叫式教育真的靠譜嗎哪四種教育方法幫你擺脫吼叫式育兒

小王最近就被孩子熊熊整得有些崩潰。原來，熊熊剛上學前班，開始接觸一些基本的學習知識。

幼兒園老師還要求家長回家輔助孩子做作業、檢查作業，就是這一系列操作，讓小王對孩子的脾氣越來越大。

3.給孩子選擇的機會

孩子不應該是父母的提線木偶，他們也有自己的思想和選擇。因此 ，家長面對孩子的訴求不要急於拒絕和否定，而要耐心地聽聽孩子的想法，讓他們做出自己的選擇。

比如說，當孩子作業沒寫完，但是想看動畫片。家長可以這樣引導：「如果先看動畫片，那麼明天老師就會懲罰沒有完成作業的同學。

如果先寫作業，那麼媽媽會給你在電腦上下載好你想看的動畫片。二選一，你可以自己做決定。」

孩子聽完之後，會根據自己的思考做出決定。這樣，家長把選擇權交給孩子，自己不用動怒 反而可以讓孩子學會自己承擔自己決定的後果，一舉兩得。

❽ 主題教育涵蓋哪四種教育

主題教育涵蓋愛國奉獻教育、革命人生觀教育、尊干愛兵教育、艱苦奮斗教育。

為進一步深入開展「不忘初心、牢記使命」主題教育，主題教育涵蓋黨的建設、黨風廉政建設、主題教育等，採取現場提問、定期考試、匯總考核等方式進行,進一步提高紀檢監察幹部學習的主動性。

把深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為根本任務，堅持抓好縣級黨員領導幹部這個「關鍵」，扭住鄉村振興這個「牛鼻子」，堅持抓思想認識到位、檢視問題到位、整改落實到位、組織領導到位，把學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實有機融合、貫穿始終，統籌推進。

(8)四種教育方法如何運用擴展閱讀：

主題教育的方式：

運用新型媒體，採取「互聯網+」宣傳引導方式。「線上」利用微信、QQ、微博、官方網站等新媒體進行學習引導，與「理論+」學習互為補充，「線下」不斷充實機關「主題角」「讀書角」學習內容，編印了「不忘初心、牢記使命」主題教育知識點「一口清」手冊。

聚焦重點工作，採取「備課+」調查研究方式。局黨委班子把調查研究作為掌握實情和統籌決策的「備課」過程，帶頭深入基層調研、帶頭檢視反思問題、帶頭推動整改落實、形成「頭雁效應」，帶動全系統黨員幹部扎實「備課」。

堅持問題導向，採取「對照+」檢視問題方式。全面對照「不忘初心、牢記使命」主題教育的總要求，在蘋果產業後整理、農村產權制度改革、脫貧攻堅、人居環境整治、鄉村振興等工作中開展「雙檢視」，暨檢視自身、又檢視工作，促進了學習教育與業務工作的有機結合。

查實找准問題，採取「清單+」整改落實方式。對照市委五屆七次全會提出的「七個查一查」「25個問題」，查擺出五個方面、77個問題，一一列出整改清單，堅持邊學邊查邊改，把開展主題教育同全面完成年度目標任務結合起來，以主題教育推動農業農村工作開創新局面，以農業農村事業的發展成果檢驗主題教育成效。目前已整改到位31個，正在整改46個。

❾ 四種主要的教學策略

四種主要的教學策略一、高效課堂教學的界定

《新語詞大詞典》對高效的解釋是高效率、高效益、高效果。《中國中學教學網路全書》對課堂教學的解釋是：又稱班級授課制,是將學生按年齡和知識水平分成有規定人數的教學班,教師根據規定的課程、教學進度和時間表,用適當的教學方法進行教學的一種組織形式。高效課堂教學是指班級授課的高效率、高效益、高效果。從課程改革的角度講，是指在班級授課中實現新課程三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀落實的最優化。具體講1、要以盡量少的時間和師生物化勞動 ，靠提高課堂45分鍾師生教與學的效率實現教學效果的最優，教學效益的最好；2、要以教師、學生健康、穩定、持續發展為本，實現「輕負擔、高質量；低耗時、高效益」。
二、備的策略
在我們常態的班級授課中要實現新課程改革三維目標得以最優化的落實，教師的課前准備是重要的前提，對課堂教學進行中諸要素以及之間的關系要瞭然於胸，並做精細化處理。具體講涉及四要素：學生、教材、媒介、教師。所以課前的准備主要是四備：
1、備學生。首先，要對班級整體和學生個人的原有認知結構，最近發展區的情況搞清楚。其次，知識與技能目標能否在課堂教學結束時得到根本性落實、在促進本課知識與技能落實上學生的學習是否主動有意義，而不是被動機械性掌握，是否具備相關的學習方法，若沒有是否授予；情感、態度、價值觀都應該有一個先期的預設，看學生在學習的過程中能否始終具備積極的情感。應該考慮到每一個學生，因為學生的狀況，很大程度上就是課堂教學是否高效的根本性指標。
2、備教材。首先，要站在單元、整章、整冊、乃至整個學段教材的角度進行系統的備課，這樣處理教材時才會避重就輕、駕輕就熟。其次、指對於課堂教學要呈現材料的掌握應該很熟練，達到脫稿的水準，這樣在巡視、指導，精講時才會干凈利落，不出現拖泥帶水的低效現象。這樣做的目的是利於學生學會，落實好知識與技能。
3、備媒介。媒介在課堂教學起到輔助性的作用，運用得好對於提高學生的學習動機、加大課堂教學的密度和節湊，易於學生理解教材內容、掌握事物的本質，豐富學生的學習方法，培養學生的審美情趣，實現課堂教學高效率起到不可低估的作用，媒介包括1、非投影視覺輔助如黑板、模型、實物、提綱等，2、投影視覺輔助如電腦多媒體技術等；3聽覺輔助如錄音機；4視聽輔助如電影、電視、錄像。
4、備教師。備教師是備課中最為重要的一個環節，首先，教師應該把備學生、備教材、備媒介中考慮到的問題進行思想上位的融合。在實踐下位上，要考慮在課堂教學實際的進行中，教師自己的擺位問題，即課堂教學45分鍾自己以什麼狀態出現在學生面前，是講授者、指導者、組織者等等要有一個先期的考慮，其次、如果條件准許，可以問問經驗豐富者的處理辦法，還應該看看與本課教學內容相關的前沿的雜志、書籍，是怎樣進行的，如此教師在課堂上才能做到左右逢源，相得益彰。
總之，單就每節課在上課之前教師對於課堂教學中教、學各個環節教師、教材、媒介、學生有個精細的設計，包括在反思中遺留問題的講解都應考慮在內。如是實現新課程改革三維目標的高效率、高效益、高效果落實有一個先期的與預設保證
三、教的策略
在常態課堂教學中實現新課程三維目標的最優化，教只是落實的一方面。那麼在教的方面怎樣實現課前准備的預設，並創造性的發揮呢？教育心理學史表明，對學習造成重要影響的學生自身因素是原有的認知結構、學習動機、個體心理發展水平和智商水平。由於目前學校教學一般是按照年齡分班的班級教學，學生的心理發展水平大體相同，所以，在這樣的條件下可以用下面的公式大致概括學生自身因素與學習成績的關系：學習成績=f(動機、IQ、原有的認知結構)，即學習成績是學生個人動機水平、IQ、原有的認知結構的增函數。也就是說要實現課堂教學的高效率、高效果，只要做好學生學習動機的激發，和搞清學生的原有認知結構，並按照學生思維發展的主線展開教學即可。

❿ 父母可用哪四種方法，讓孩子擁有一顆平常心

父母教育孩子的正確的方式，是該表揚時表揚，該批評時批評，讓孩子看清楚自己的位置，用“平常心”來對待生活。

什麼是平常心呢？簡單來說，就是“勝不驕，敗不餒”，遇到事情的時候能夠坦然面對。

父母要讓孩子明白，沒有人是完美的，也沒有人是各個方面都很差的，所以，我們需要的是適合自己的、能夠體現自己價值的生活。

那麼，父母應該怎樣做，才能讓孩子始終以一顆平常心去學習和生活呢？

四、要用平常心去教育孩子

很多父母，都對孩子抱有很高的期望。父母對孩子的期望，對孩子來說是一種動力，但是，如果期望過高，就會變成一種壓力了。

父母”望子成龍，望女成鳳”的心情可以理解，但是“三十六行，行行出狀元”，父母千萬不要認為孩子只有學習好，以後才會有出息。作為父母，我們要用平和的心態來對待孩子，孩子成績提高了，需要鼓勵他；孩子成績退步了，就要幫他找出原因，鼓勵他努力趕上。

以上是我的回答，希望可以幫助到您。