如何更好的學習社團的方法

Ⅰ 淺談學生社團如何更好發展

1. 把握方向重視學生社團思想政治教育。

依靠社團組織,開展學生思想政治教育,是新時期開展大學生思想政治教育工作的有效途徑。隨著形勢的發展,高校思想政治工作必須從學生的實際出發,與時俱進,積極創新,拿出更多、更有效的方法和手段。大學生社團作為自我教育、自我管理、自我服務的組織形式,發揮著團結學生、組織學生、教育學生的重要功能。高校學生社團利用其自身的優勢,通過大量的、多層次的、多方面的活動,提高大學生的精神風貌和社會責任意識、團隊協作精神,改變過去「你說我聽」的被動式思想政治教育模式,增強思想政治工作的互動性,引導大學生在自我參與、自主思考中達到自我教育的目的。學生社團活動成為高校了解大學生思想狀況的重要而真實的窗口,這有利於高校真實准確地把握大學生的思想動態,調整自身工作思路,深入細致地做好思想政治教育工作,使之更貼近學生實際,提高思想政治教育工作的針對性和有效性;另一方面,要在繼承和發揚傳統的基礎上,利用現代技術手段開展思想政治教育,增加工作的科技含量。在手段、方法上創新是順應時代潮流的必然選擇,也是適應先進生產力和先進文化發展的必然要求,在信息社會化的今天,學生社團作為高校思想政治教育的重要載體,社團網路化勢在必行。

2.規范管理逐步推進學生社團制度建設。

由於學生社團具有很強的自發性,因而學校對社團的組織形式、活動內容及活動方式都必須建立起一套完善的管理制度,形成有效的激勵機制和約束機制,規范其行為,保證社團在健康的軌道上成長。首先,要逐步完善社團管理規章。社團的設立、活動要在法律法規、校紀校規的約束下進行。學校可根據現在社團活動的特點,制定《學生社團管理辦法》,對社團的成立審批、年度注冊審核、重大活動申報的審批程序以及社團活動經費等管理制度作出明確的規定。在社團內,也要建立規章制度,主動接受學校有關部門的管理。其次,要理順和完善學生社團的管理體制。把學生社團的管理納入學生工作的正式管理軌道。推行校團委、社團指導單位、社團聯合會對學生社團實施三級管理的制度。校團委全面負責學生社團成立、活動審批、贊助管理、監督考核等重點環節;社團指導單位負責提供工作指導、經費支持和場地保障;社團聯合會負責「申請―審批―報告―考核―總結」流程管理、動態監督和過程考核。最後,要建立和完善社團的考核評比和激勵機制。社團考核指標體系以育人功能和活動效果為主要指標,對學生社團工作實行動態監督、過程考核,並以學期評定、年度表彰為主要方式,綜合評價學生社團的活動和建設,使各學生社團在競爭與合作的氛圍中形成「爭先創優」的良好局面。建立會員考核制度及獎勵制度,把學生參與學生社團活動的情況納入到學生綜合測評體系之中,對表現優秀者進行物質和精神上的獎勵。

3.打造品牌大力培育學生社團的經典特色。

提煉社團理念和價值觀,發掘自身文化的閃光點,形成鮮明的特色。在理性發展上下工夫,注重活動的質量和實效,要探索建立一套具有社團自身特點的活動機制,使社團活動規范發展、良性發展、可持續發展。加強宏觀統籌,構建「多元+ 特色」的高校社團結構,樹立精品意識,走精品化和內涵發展的路子,打造富有特色的品牌社團。高校學生社團已發展成規模不小的「社團群」,在這個群體內部差距很大,有些很龐大,生命力很強,有些很弱小,缺乏動力。想讓所有社團以同樣的速度齊頭並進、並駕齊驅似乎是不大可能的。要支持、引導社團之間的競爭,搞社團排行榜,進行社團等級評定,對有價值和前景的社團給予重點扶持,有意識地培育幾個精品社團,在社團中樹典型、立榜樣。
最後,要強調指出的是,從本質上說,大學生社團發展的目的在於能夠滿足青年大學生日益增長的思想、學習、生活需要,而這正是大學生社團之所以有生命活力的根本。因此,在考慮大學生社團的建設和管理時,一定要考慮到社團的自下而上的性質,換言之,大學生社團管理和建設工作做得怎樣,在很大程度上取決於對青年大學生各種需要,特別是那些新產生的需要的及時而准確的把握。

Ⅱ 如何更好的參與社團活動

大學社團活動，是大學里具有某些共同特徵的人相聚在一個互益組織里舉辦的活動，筆者從事高校輔導員工作以來，感受到社團活動雖然讓部分大學生收益匪淺，對他們以後的成長甚至起著舉足輕重的作用，但同時發現只有部分同學能積極參與其中，其他同學卻對社團活動的參與抱著猶豫徘徊或不聞不問的態度，從而失去了許多在大學校園中鍛煉自己、完善自己的機會，如何帶動這部分大學生積極參加社團活動，更好的在大學舞台上磨練自己，成為廣大高校輔導員都在思考的問題。
參加社團活動的重要意義
1、豐富大學生業餘生活，開闊視野，培養課外興趣
大學社團活動五花八門，在大學開展社團活動，通常基於學校團委研究並論證後才能批准大學生開展某類社團活動，一旦成為大學生，生活節奏與高中生活有了明顯改變，大學生有更多的時間接觸社會，探索社會，參加大學社團組織的各類活動，打開社會的大門，愉悅身心。
2、鍛煉自我組織、表達、處事能力，挖掘自我潛能，有效促進自我成長。
在組織社團活動過程中，社團成員從活動策劃方案出台、活動組織，或拉贊助或聯系展台業務等多個環節，同學們都需要開動大腦，在和人的交流溝通、以及處理活動事務過程中，為把任務圓滿出色完成，往往能激發潛能，自發鑽研問題，自主學習，從而提升在社團活動相關領域的專業知識，獲得更多的自我價值肯定因素。
3、社團活動是大學生生活調味劑，可以放鬆舒緩學習壓力。
在大學里，社團活動以多種形式開展，多從培養大學生的廣泛興趣為出發點，在進行社團活動的參與過程中，大學生們憑著對新生事物的好奇與探索，能很好的加強與社會實踐的結合、加強管理與協調，在增進同學之間友誼的同時，豐富自身的文化底蘊，推進校園文化的建設發展、促進自身素質教育和思想政治覺悟提升。
影響參加社團活動積極性的因素
1、大學生集體生活中，從眾心理 對參加社團活動積極性的影響
現實生活中在某種集體場合下，一些人因受群體因素、情境因素或個人本身的人格特徵、性別差異、文化差異等的影響，較少人能很好的保持獨立性，沒有被從眾。然而從眾一旦成為個人的習慣，勢必會帶來丟失個性，甚至扼殺自身創新的勇氣和銳氣等危害，在班集體群體中，全班同學常常會同時收到參加相關社團活動的通知信息，但在一個寢室群體或者好朋友群體等從眾心理的影響下，表態參與活動的人數往往不太理想。
2、參與意識的不成熟心理對參加社團活動積極性的影響
提到對社團活動的參與意識，簡言之就是如何提高大家積極參加社團活動的興趣，能主動的挑戰自我、戰勝自我的過程。而部分大學生缺乏對參與意識的認識，感到對社團活動的參與，與自己沒有太大關系。通過對湖南Z高職院校進行民意調查發現，因為不自信膽怯不願積極參加社團活動的佔30%，懶惰原因不願積極參加的佔20%，，找借口等原因而不願參與的佔10%，通過訪談發現，他們在事後又會呈現可惜和遺憾的心態，抱怨與鍛煉自己的機會失之交臂，長此以往，在參與和不參與中循環糾結，由此發現參與心理意識的不成熟成為大學生個性完善和積極向上性格養成的絆腳石。
3、高校組織開展社團活動的局限性對參加社團活動積極性的影響
根據對湖南八所高校調研發現，大部分高校把社團活動大多局限於班級管理、社團活動、社會實踐等，而學校卻較少組織學生參與自身事務的管理，提供給學生的鍛煉平台大多隻是基本層面的參與，這樣提供給大學生參與社團活動的渠道就顯得局限和狹窄，另據調查，大多社團活動組織參與人員有限，也直接造成學生參與面積不大，從而影響參加社團活動的積極性。
提高參加社團活動積極性所採取措施
1、以班

Ⅲ 應該如何處理好學習與社團的關系

當然應該把學習放在第一位，社團只是為了豐富我們的大學生活，同時提升我們的交際能力，而現在既然你感覺它影響到了學業，那你就應該放棄一些社團活動，把更多的時間分配給學習，一些不必要的活動根本不用去參加。

所以之後我就舍棄了好幾個社團，只留下了自己比較喜歡的籃球，並且放棄了想要當隊長的念頭，想著能在社團學的東西就好，這才是大學生該有的生活，什麼時候有時間了，就去社團看看，和大家交流一下，挺好的。

而社團舉行的活動，如果和我學習的時間相沖突的話，我是一定不會參加的，現在我已經大三了，社團也沒再去過了。

所以說，學習是優先等級最高的事情，凡是耽誤學習的，皆可以放棄掉，謝謝閱讀，希望我的回答能幫到你。

Ⅳ 怎麼經營好一個學生社團

綜述：最重要的就是人員管理，也就是你的團隊，你的團隊中團結與否、有能力與否決定這個社團的高度和距離。

這個團隊中應該有社長、副社長、部長、副部長等等。部門的協調與發展非常重要，文學社團中應該成立編輯部、宣傳部、組織部等部門來為文學社發展作出相應的貢獻。需要豐富多彩的活動，比如徵文活動，辯論賽，比如寫作大賽比如交流活動等等，文學社需要長期進行活動，文學社才能有聲有色。

學生社團簡介

學生社團是指學生在自願基礎上形成的各種群眾性文化、藝術、學術團體。不分年級、系科甚至學校的界限，由興趣愛好相近的同學組成。在保證學生完成學習任務和不影響學校正常教學秩序的前提下開展各種活動。目的是活躍學校學習氛圍，提高學生自治能力，豐富課餘生活；交流思想，切磋技藝，互相啟迪，增進友誼。

種類很多，如各種學術、社會問題研究會，文藝社、棋藝社、影視評論社、攝影社、美工社、篆刻社、歌詠隊、劇團、籃球隊、足球隊、信息社、動漫社等。

Ⅳ 如何加強社團之間的交流與學習

可以組織到郊區郊遊，一起爬山、烤肉，很利於交流感情。還可以進行辯論賽、籃球賽、拔河等等體育活動，或者開個操場現場版演唱會。。。都很有利於調節氣氛，增強凝聚力，互相學習！

Ⅵ 在參加社團之後，如何平衡學習和社團活動

首先，大學生想必高中生來說，時間是相對自由寬鬆了許多，但是本質上還是學生身份，所以學習還是應該放在第一位的。社團是個人興趣愛好的發展，當然也有可能是學習的一部分。在社團中，我們可以獲得人脈、鍛煉之類的，給大學生活增添些色彩。

大一的時候，課程一般是專業基礎課和公共課，因此學習的難度不是很大。這時候，社團活動允許占據三分之一的經歷和時間，畢竟剛進社團，任務還是會比較多的。同社團的學長學姐還是比較樂意幫助剛進大學，對大學充滿迷茫的新生的。所以既能學到知識，有呢能夠鍛煉社交能力。

其實剛進社團的時候，大多數是執行任務，這時候是可以讓我們處理事情的能力得到提升的，而到了大二的時候就是管理事務了，這時候可以在此過程中去讓自己的思維、想法、判斷等能力有所提升，所以社團活動還是有必要參加。但對於學習，不能顧此失彼。