⑴ 高考狀元是怎麼學習的能分享點學習方法嗎
我找了好久，現在與你分享希望對你有所幫助。
33位高考狀元學習方法
任務列表法
山西省理科狀元 丁維聰
列表明確任務：其實高考最重要的是堅持把你的計劃做完。就象登山的秘訣是不斷的向上走每一步。似乎這個方法誰都懂但是幾乎很少人能堅持下來。
而把你的高考成功目標細化成一個個任務。然後計算計算你每天需要完成多少「個」任務；每一個階段你能完成多少「個」任務。這種方法似乎是重要的現代企業管理方法。做大型任務的方法就是細化為小任務來完成
課堂巧做筆記法
吉林理科狀元 薛蓬博
在課堂上要保持旺盛的戰鬥力，思維的敏捷性和捕捉信息的洞察力。文科科目一定要做筆記，理科科目一定要注意思維。語文、英語，包括化學、生物這些全都要做筆記，你要跟住老師。老師都富於經驗，他知道哪裡容易出題，哪裡是重點，以前的學生在哪容易出錯，他會在講課時一一滲透出來。所以你要時刻「警惕」，老師很不經意的一句話可能就是症結所在。而且一定要記老師的板書，好的板書是一節課的脈絡，高中三年記下來後這就是你最大的財富。)
英語：化整為零法
廣東省狀元：鄧遠源
畢業中學：廣東省茂名一中
高考總分：900分
單科成績：語文850分、數學899分、英語824分、英語R619分、物理750分、大綜合854分
考入：香港大學數學物理系
語文老師：李桃 數學老師：王文燕 英語老師：周小娟
政治老師：黃少萍 歷史老師：李麗萍 地理老師：李啟雲
物理老師：黃志昌 化學老師：蘇潔芳 生物老師：李月華
我們不可能每天連續兩個小時做一套英語題，但我們可以化整為零，把一套英語試題拆成單項選擇，完型填空，閱讀理解和改錯四個部分，利用每天零散時間完成需時較少的完型填空、單項選擇和改錯的訓練，再用半個小時左右的完整時間訓練閱讀理解，這樣做的好處是每天都可以訓練各種題型，保證了訓練的連續性，即手感，而且充分利用了零散時間，和每天連續兩個小時做一套題相比，這種方法既不會引起由於連續做題而造成的學習興趣下降，也有效地舒緩了大腦的疲勞。
數學：統籌答題法
福建省文科狀元：曾春明
畢業中學：福建省泉州七中
高考總分：673分
單科成績：語文130分、數學147分、英語141分、文綜255分
考入：北京大學元培實驗班
語文老師：林雁津 數學老師：林志斌 英語老師：紀芸華
政治老師：陳江土 歷史老師：郭曉嵐 地理老師：王莉菁
數學能得高分與否在於速度與准確度結合是否合理。先說速度，考場上2小時的統籌安排決定著成績的高低，一般來說，用15分鍾的時間來完成選擇題，5分鍾的時間完成填空題;用60分鍾的時間完成運算題，剩下半小時檢查試卷。而要做到這些，就需要在高考復習的一年裡，堅持每天做一份以上的試卷，即使在最後的沖刺階段也必須每天保持一定的練習量，只有這樣才能在考場上調動一切注意力，一切困難才能夠迎刃而解。
理綜：用選擇題補漏洞
北京市理科狀元：楊蕙心
畢業中學：北京八中
高考總分：711分+20分
單科成績：語文139分、數學 140分、英語141分、理綜291分
考入：香港科技大學
語文老師：孫燁 數學老師：鄭善德 英語老師：李軍
物理老師：郭漪 化學老師：胡曉平 生物老師：李雲芳
用選擇題是因為最後復習的階段，做一些大題會非常疲憊，一道大題的分值一般在十幾、二十多分，這樣做完整道大題花費的時間比較長，但卻只覆蓋了比較少的知識點，而選擇題一道題有四個選項，每個選項的知識點都是不同的，在同樣的時間內可以做好幾道選擇題，這樣可以讓大家在這些知識點中更多地找到你可能出現的漏洞，工作量比較小，收效比較大。
英語大閱讀:研讀高考真題法
安徽省文科狀元：曹姍
畢業中學：安徽省合肥一中
高考總分：678分
單科成績：語文134分、數學136分、英語142分、文綜266分
考入：香港大學商學院
語文老師：耿炎兵 數學老師：李國唐 英語老師：夏海波
政治老師：劉玉蓮 歷史老師：吳曉雲 地理老師：王勇
大閱讀很靈活，並不是文章讀懂就一定能拿高分，需要一定的答題技巧。我高三時開始用《十年高考》，找出歷年高考題中閱讀的部分，先把文章讀熟讀通，然後自己組織答案，不需要用筆寫出來，再和標准答案進行對照，看自己的語言組織和思考的線索方面和參考答案有什麼區別，讓自己的思維逐漸接近命題者的思維，這樣在考場上，就比較容易答出和參考答案相近的答案，並且可以讓自己的語言組織和思路更清晰
數學：同類聯想法
廣西壯族自治區文科狀元：伍思睿
畢業中學：廣西壯族自治區岑溪中學
高考總分：672分
單科成績：語文132分、數學150分、英語146分、文綜244分
考入：香港中文大學工商管理學院
語文老師：楊雄 數學老師：黃慧群 英語老師：韋華
政治老師：馮砅玲歷史老師：張燕珍 地理老師：陳銘
做題的時候，想一想，最近做的題目中有沒有相同類型的，有的話，是哪一點相同，出題者意圖有什麼差異，考的是不是相同的知識。時常進行這樣的思考，做題時就會有「似曾相識」的感覺，腦子就不至於一片空白。
一、狀元談語文學習方法：廣泛閱讀夯實基礎
2007年北京文科狀元張玥
語文學習和其他科目不同，更強調積累，並不嚴格地受大綱限制。所以即使在高三時，也應該以讀書、積累為主（閱讀內容可以參考個人興趣而定，不必嚴格規定）。對課本的針對性學習也很重要，但這個工作建議在高一、高二時完成。
在應試技巧方面，也應該注意掌握。尤其是應試作文，與一般文章的寫法有很大區別。應嚴格訓練根據不同題目選取不同立意和結構的能力。另外，在高三時可以根據自己的情況摸索出適合自己的應試作文模式，並了解不同類型題目的寫作方法。我在高三時結合個人情況和高分作文固定結構，探索出一個適合自己的命題作文模式，並應用在高考中，取得了較好的效果。
在某種程度上，學習方法比學習時間更重要。在高三之前找到適合自己的學習方法，會大大減輕高三的學習負擔。
2007年雲南理科狀元鄧侃
語文的外延即生活。
我國古哲有言：「水之積也不厚, 則其負大舟也無力。風之積也不厚, 則其負大翼也無力。」 「適千里者三月聚糧」。深厚的語文基礎, 對於現代社會的遠行人, 是載送航船的海水, 是舉托鵬翼的扶搖。
語言是文化老壇釀造的陳年酒，離開文化的浸淫，語言失去生命，如冬日枯枝，開不出文採的花朵。學好語文，關鍵在於積累字詞句篇，品味字里行間流淌的詩意。閱讀構築人的精神家園，沒有涉獵群書、感悟經典的閱讀體驗，很難領會語言文學的精妙之處。多讀文學作品，是學好語文的必由之路。生活在中文語境里，要注意正確使用中文，品味語言之美，才算帶上聆聽的耳朵。
應對語文考試要研究題型，對症下葯，各個擊破。
基礎題考查平日積累，為此可以准備一個知識本，記錄常考的字詞。漢字的音形義有著密不可分的關系，可以放在一起考查，注音釋義以語文教材、權威詞典為准，不要盲目迷信教輔。對於容易混淆的多音字、形近字，要及時歸納，集中記憶，方可事半功倍。文言字詞要注意其特有的用法，多歸納實詞意義、虛詞用法、古今異義、字詞活用、特殊句式，形成知識儲備。成語要結合相關典籍中的原句或涉及的典故進行記憶，牢記其中關鍵字的意義，把成語還原到文言語境中去理解，才不會望文生義。在知識本里歸納常見病句、常見標點，掌握相關題型的設題方法，可以知己知彼。為了規范使用中文，課余可訂閱《咬文嚼字》等優秀刊物，認真閱讀，勤做筆記，積累語文基礎知識，拓展文化視野。
閱讀鑒賞題往往有答題的套路，上課時要抓住老師分析課文的思路，找出規律，養成良好的思維習慣，在考試中不斷完善答題思路，尋找各類題型最優的答題模式，縱使題目千變萬化，依舊可以順藤摸瓜。
作文是一個人語文能力的集中體現，平時勤於練筆，堅持寫日記，用文字記錄生活軌跡、思想歷程，不僅能提高語文能力，日記是人的精神相片，多年以後，翻閱泛黃的扉頁，仍能看到心靈是怎樣一步步由幼稚向成熟的蛻變。
2007年內蒙古理科狀元高鵬
文科類的東西，最重要的在於記憶和理解。它們包含許多的知識點，同時有很多東西需要一種對語言的感覺，是一種感受、品味的過程，需要日積月累、逐漸提高。
首先，基礎知識點。包括語文的字音、字形、成語、熟語、文言實詞和虛詞，以及文學常識和名篇名句等，這些知識點數量龐大，不是一天兩天能夠完成的，需要你化整為零，逐個去解決。這個工作可以從高一就抓起來，當然高三也不晚，但一定要自覺並且堅持不懈，千萬不要等待老師去幫你。至於方法很簡單，准備一個筆記本，把不熟悉的字詞記錄下來；然後利用點滴的時間來記憶，比如飯後的五分鍾，睡覺前的十分鍾等等。我從高一開始就做了大量這樣的筆記。在對這些基礎知識點的處理上，我習慣於這樣做：熟悉的東西一筆帶過，不熟悉的東西要做詳細的記錄，對於易錯的地方要用紅色的筆做好標記，這樣在記憶時就會有強的針對性。此外，在記憶時，要一邊動口，一邊動手，一邊讀，一邊寫，才能使記憶更加深刻。其實這也就是所謂的「積累」。
其次，整篇的文章。包括語文的詩歌鑒賞、現代文閱讀。讀一篇文章，一定要學會去把握作者的思想感情，理解文中所傳達的信息。而這一點需要從課本做起，課本的作用也正在於此。平時每接觸一篇課文時，建議大家做以下工作：
通過預習，自己去感覺一篇文章的精彩
預習時，文章一定要反復的讀；而且在讀的過程中要有意去發現文章的美麗之處；必要時，還可以做一些標記，例如將一些精彩的或觸動你的語句畫出來，還可以寫幾句鑒賞性的話語。比如在讀魯迅先生的《祝福》時，我對祥林嫂一次次外貌的變化印象特別深。當時我在每一次對她的描寫後都有簡單的幾句話，來描述此時我想像中祥林嫂的心情，她的絕望、痛苦、悲慘，還有在麻木中仍然表現出的源自本性的善良和淳樸深深地觸動了我。此外，你還可以寫寫魯四老爺、四嬸、魯鎮的百姓是些怎樣的人，寫出你自己的理解。寫多寫少並沒有關系，但通過這樣的預習，可以提高自己對文章的感知能力，還可以鍛煉寫作的水平，也會獲益良多。
通過課堂，落實具體的知識點
課堂上，首先要跟隨老師去分析文章的思路，通過一篇文章學會把握一類文章。學完魯迅的幾篇小說，你應該能簡單地分析其他的小說。學完陶淵明的詩歌你對類似詩歌的思想感情應該可以把握。這會很快地提高你的理解能力。另外老師所講的是這篇文章的重點和難點。比如一首詩歌中環境描寫的方式和作用，一篇閱讀文章的重要知識點等等。它們往往是實實在在的內容，可以落實為文字性的東西，需要自己去記錄和掌握。
通過習題，訓練答題技巧
語文的閱讀題都需要一次性理清文章的思路，抓住作者的思想感情。這是做題的技巧，也是關鍵。語文的現代文閱讀題一般是按照文章的思路來安排的：第一題常常是關於文章開頭的問題，往後會依次問到文章的中間段或者結尾，最後的題目則一般需要你從整篇文章的角度來回答。像今年的高考題，可以說完全是按照這樣的順序來設問的。所以當你找不到答案時，可以按這個思路來思考問題。此外，所有的問題一般都是從文章內容、結構、語言、主旨這幾個方面來提問和回答的，特別是一些題目問到「有什麼好處或作用」時，這幾個方面一定要考慮。還有一點，組織語言做答時，有這樣一個基本的形式：先答理論的標簽，然後結合文章的內容進行簡單的分析。比如，詩歌鑒賞題中回答關於藝術手法的問題，你先應該說明用了何種藝術手法，然後說明它的作用和好處，然後就具體的詩句做分析。這樣的回答才算完整。在復習的時候，應該有意識地總結這樣的「標簽」，例如開頭和結尾的作用，比喻和擬人的作用等等。這些對答題都有好處。
2007年廣西文科狀元林麗淵
語文是我高三一年提升最快的一科，所以我想說，現在沒學好語文或者對語文沒信心的學弟學妹們一定要相信自己，經過一年的強化訓練，只要你肯付出，肯努力，語文120分以上是絕對沒問題的！
重視一輪復習
一輪復習的成果如何直接關繫到高考語文成績的好壞，所以不管之前成績如何，一輪復習都必須重視。
比如字音字型，必須多做，各做上一百道都不為過。當然，對做錯的地方一定要抄錄下來，然後定期回顧復習。一般資料書也會有總結，要常讀常背。其他基礎題也如此，只要肯下苦功，各個擊破，總分就不會低。至於文學閱讀之類，我建議多做全真高考題來練習，然後從中總結規律。還有背熟悉專業術語，注意利用原文語句，這樣答起這類主觀題得分不會低。
重視作文復習
作文分值之大以至於沒有人敢不重視它。但是，要復習好，需要技巧。首先要突破審題關，不論作文寫得如何好，寫偏題目就得分低。對於審題，我一般是每星期都審四至五篇題目，然後列提綱，給老師看，然後檢查出自己哪出了問題。這樣訓練幾次，審題就顯得不那麼困難了。其次是要突破材料關，材料充實是高考作文高分必備。一般議論文起碼要有兩三個例子做論證，最好一古一今，一正一反，而且要銜接恰當。這就要求平時多背多看多記。最好找幾十個典型人物的例子背熟，這樣往哪種作文題材套都行。再者要突破結構關，我一般用總分總結構。開頭用排比論證，這樣氣勢夠，給人眼前一亮的感覺。結尾也要寫得漂亮，這樣給評卷老師留下好的印象。最後要過書法關，高考作文不是書法大賽，但是一樣要求寫作工整，建議大家在高三一開始就每天堅持練字。不一定要練得很漂亮，但一定不要拖泥帶水、龍飛鳳舞，做到字字勻稱，標準的漢語字體就行了。
【零存整取法】
語文的學習，我覺得應該提倡 「零存整取」。其實語文本身在學科方面就比較雜、比較碎，和課本的聯系相對少一點，就算是語文考試的內容，和課本聯系得也並不緊密。在語文的學習過程中，可能有些人會花大量的時間去做語文習題，我認為這樣是沒有效果的。
語文的學習，用一個成語來說，就是細水長流。語言的學習關鍵在於應用，只要你足夠留心，其實語文的學習完全可以貫穿於生活中。我從小就有意識地注意語文知識的積累。同時，平時可以試著多讀一些經典作家的經典文章。這些看似和學習沒有多大關系，但其實我們已在不知不覺中提升了自己的欣賞品位和鑒賞水平，打開了自己的思路。在考試時，他人的好語句、好事例我們都可以運用到自己的作文中。長期的積累，對於我們的語文考試是非常有幫助的，在考場上，我們就可以發現自己的思維很開闊，文思泉湧。
⑵ 高考狀元學習方法 學霸是怎樣煉成的
首先要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替復習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一類型的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
⑶ 高考狀元學習方法
我是今年剛剛高考的人，下面是我的感想，首先，要明確，學習不是一蹴而就的事，好成績來自於長遠的堅持與努力。
下面是我自己的一些體會，你根據自己的情況結合著來做。
一.生活，
1。要有規律的生活習慣，不要熬夜，也不要睡懶覺。我高中都是住宿，每天生活大概這樣，六點二十起床，上課室晨讀，七點下來，洗刷，之後吃早飯，七點半上課室，早讀，之後是五節課。
中午十二點，下課，吃午飯，十二點半，上課室，做語文試卷，一點半左右，回宿舍睡午覺，兩點二十起床，上課室，上課三節。
下午，五點下課，去運動，跑步或打球。五點半多，吃晚飯，六點，洗澡，洗衣，六點多多上課室，晚讀晚練，接著三節晚自習。
2。這里強調一點，一定要注意身體健康，少病少傷。
二。心態，
1。無條件自信，對自己要有信心，多進行積極的自我暗示。
2。保持良好心態，不以物喜不以己悲。
3。不要為生活瑣事煩心，大方，豁達一點。
三。總的學習方法態度。
1。細心，做題看書時絕對的細心謹慎，在考試時將自己能拿的分全部拿到。平時做題考試錯了便錯了，不要找任何借口，老老實實分析自己犯錯原因，不要用「粗心」「看錯題」老逃避現實！
2。學習一定要有計劃。每天半個鍾總結今天，計劃明天。
3。按專題訓練提高快，分類訓練，多總結
4。多與同學老師交流，一個人畢竟想的東西比較狹隘。
四。各科的學習方法。
語文
1語言表達基礎題，通過做題提高，每天做一份試卷的基礎題，重要的是堅持。我當初是每天中午一份，到高考時做了一百多份。
2。作文，卷面一定要好！！！立意深刻點，有思想深度，適當營造亮點
數學
1。按專題做題，即選擇題，填空題，大題，一樣樣做過去，摸清每種題型的解法，提高很快的。
2。學會撿分，不會做的題也要去做，一般第一小問還是做得出的。
理綜
1。一定要多做題，多總結，題海戰術還是必要的。但做題要有技巧，不要老是重復。
2。按專題練習，多總結。比如，原來化學不是很好，總結歷次考試，我發現我工藝流程題很差，於是我就買了一份模擬題，專挑工藝流程題做，做了幾個晚上，幾十題而已，但我總結了它的規律，以後我的工藝流程就很少錯了。
3。多進行全真模擬，就是自己給自己規定時間段，完成一套理綜，嚴格按考試要求來做。然後自己改，發現自己的不足，然後進行針對性訓練，提高很快的。
希望你能圓夢！！！！贊同5| 評論
⑷ 高考狀元是怎樣學習的
我覺得高考狀元的學習方法常常是與一般的同學即廣大中等生的學習能力和學習習慣是完全脫節的，中等生需要一種專門適用於廣大中等生學習方法。以下內容就這樣的學習方法的詳細講解，希望你滿意。
講前說明：
1、以下學習方法是一種容易上手、且可持續運用的簡單且有效的方法，講解較為詳細系統，所以希望同學們將其保存到WORD文檔並列印出來，以便在日常學習中經常翻閱，並真正落實到整個高三階段。
2、該方法正好是專門針對學習一般的同學，或者稱之為專門適用於中等生（平時成績在80分左右至110分左右之間的學生）的方法，希望該方法不只是如過眼雲煙般僅僅引起你一時的激動，而是讓你在整個高三階段真正能上手、真正能持續運用，並真正能在高考成績中有效體現。
3、該方法是完全不同於一些對各種學習方法抽象描述的書籍（如何制定學習計劃、如何進行預習、如何進行反思等），也不是「技術含量很高」、看似近乎完美但卻嚴重脫離中等生學習能力與學習習慣的方法（如一些所謂高考狀元的學習方法等），而是對一種能與廣大中等生的學習能力和學習習慣無縫對接的學習方法的詳細講解。
4、該方法以數學為例進行講解，其實它同樣也是適用於其他各科的方法；而且由於其他各科的難度相對於數學要低，因此該方法在這些學科中運用效果的顯現要更快更好、用時更短，對於側重於記憶的文科則更是如此。
言歸正傳。
第一部分 中等生學習存在的問題澄清
該部分是對同學們學習思路的澄清與引導，不是可有可無的內容，希望同學們認真理解。
一、日常學習中存在的問題
很多中等生同學在平時成績不理想時，常常將此歸結為自己學習和接受能力太差、或者基礎不夠扎實，事實上真是這樣嗎？不是這樣的，至少對於平時成績在80分以上的同學來說這樣的結論是不成立的。
對於平時成績在80分以上的中等生而言，這部分同學基本上都有取得理想成績的能力，只是這種能力還處於潛藏狀態（即由於中等生學習能力相對有限，因此第一遍學習後對相關內容僅有部分的掌握，但在考場上時常感覺有勁卻使不出，尚不能在試卷上體現出來的能力），但這些可觀的潛藏的能力由於沒有被明確化，因此基本上處於被「廢棄」的狀態，你的成績也因此不能常常被 「大打折扣」。 因此要將這部分處於潛藏狀態的能力顯化，使之在高考中充分體現出來。但潛藏的能力顯化即基礎的夯實並不是非要中等生的能力所難以達到的「總結與反思」，而是完全與中等生的學習能力與習慣無縫對接的方法——復習，不是常規意義上的復習，而是能引起同學們興趣的且可持續進行的復習，在方法部分詳細講解。
二、應試能力存在的問題
1、大部分中等生在考場上發揮總是 「平常」甚至「失常」而不是 「超常」
考場上的「超常」發揮並不是可遇不可求的，只要對應試能力扎實學習，你就可以做到「超常」發揮，並且是一種「穩定的超常」發揮。
高考要想取得好成績，扎實的基礎知識、熟練的基本技能和解題能力是基礎——也僅僅是基礎而已，因為同樣的基礎體現在高考成績上會有多樣的表現：同樣的基礎，有的同學能考110多分，有的同學僅能得90幾分；有的能考100分，而有的只能得70多分、80分。這樣的現象並不是很極端而是一種普遍的現象，或許你會認為這只是個別同學臨場發揮欠佳而有的是超常發揮而已，言下之意即這是偶然的，是可遇不可求的。
當然不能排除個別同學確實會偶然性的超常發揮，但我們要說的是每個同學都可以達到所謂「超常發揮」的能力，且是讓這種所謂的「超常」成為一種穩定的狀態，這就是應試能力的培養。
2、所謂的應試能力其實是容易達成的，只是急躁的心態以及過於緊迫短暫的應試能力學習時間阻礙了你對它進行有效的學習
比如，針對選填題這兩類題型的解題方法就有很多種——特例法、分析法、數形結合法等等，一些同學會想：這么多的方法誰能熟練掌握啊？在考場上誰能那麼有意識清晰地明白用哪種方法啊？其實選填題的解法不過就那麼八九種，而且常用的也不過四五種而已。
如果要說掌握這些很有限的幾種方法都覺得是要求過高的話，那復習數學需要你掌握的知識點和方法又有多少？因此要掌握這些方法不存在任何難度，只是你從來沒有用哪怕很少的時間來有意識地學習它而已。大題部分同樣如此，需要對通過多次有意識的「踩題點」就可順利突破大題關，下面講解，在此不表。
應試能力的本身就是一門學問，只是在日常繁雜的復習中很大同學都忽視了這個常識，如果說三年時間的學習是「畫龍」，那麼在三個月的零碎時間中的對應試能力的培養就是「點睛」之筆，因為它能讓你擺脫讓人苦惱的「發揮失常」，而使可遇不可求的「超常發揮」變為一種「穩定的能力」狀態，它可以使你在「穩定的」發揮下成績就能有大幅度的提高。
第二部分 適用於中等生的學習方法講解
一、有效的復習方法——有框架的倒追式復習
（一）解決問題的思路
你是不是常覺得成績比你的實際水平低20分，甚至更多？潛藏的能力的明確化就能使成績反映你的實際水平——使你的成績提高20分，甚至30分，這不是電視購物般的語言，而是切實可以實現的，不是個別體現能實現，而是大部分的中等生都可實現的。當然前提是前兩年你曾在數學上努力過，但成績始終不理想，這部分同學的頭腦中才具體客觀的潛藏的能力，如果你在該學科未曾付出，那麼使本方法也難有效果。
回到正題。
造成潛藏能力不能顯化的原因在於廣大中等生幾乎全是「一遍式的學習」（ 即學過一遍的內容和做過一遍的習題以後就不再理會了），要解決這個問題最老生常談的方法就是「總結與反思」，但在此要說明的是「總結與反思」是大多數中等生的能力所難以企及的，廣大中等生需要與自身的學習能力與習慣無縫對接的方法，其中能讓絕大多數中等生容易上手、且可持續運用的方法是重復，但不是通常所理解的機械的、不能引起同學們興趣的重復，而是能引起同學們興趣的、可持續進行的復習（「有機的復習」，區別於常規的「機械式復習」）——倒追式復習，在此不表，將在下面詳細講解。
回到「一遍式學習」的問題，要切實解決這個問題，不是中等生難以掌握的「總結與反思」，而是對第一遍學過內容進行「有機的復習」。那麼為什麼要復習呢？以下做出有說服力的講解：
第一，為了讓同學們更容易地理解這個道理，我們用猴子掰玉米的故事打比方來說，第一遍學習只是掰玉米「掰」的階段，而要取得收獲，還要將已經掰下來但還扔在地上的玉米最後回頭 「撿」起來放到筐子里才算是已經收獲了，而這個「撿」的環節就是「復習」的環節。
第二，學的過程是一個自下而上的過程，所謂「自下而上」是指這個過程是將知識弄「懂」以及將題解出來的過程，好比是將附著在玉米稈上的玉米棒子「掰」下來的過程，這個過程中主要的精力都放在如何將知識弄「懂」及如何將題解出來上面，好比將玉米掰下來，這個過程雖然需要付出大部分的精力，也是最終取得收獲的一個必不可少的步驟，但它畢竟只是其中一步而已，要取得最終的收獲，你還要經歷一個「撿」的環節。
第三，如果說「學」需要付出七八成的精力，那「復習」只要付出百分之二三成可，就像收獲玉米一樣，「掰」的過程需要付出很大的辛苦，而「撿」卻相對容易很多。
第四，「復習」時間只是「學習」所用的時間的20%，但將潛藏能力顯性化的效果確是學習所獲得的明確效果的幾倍，此即說明「復習」的事半功倍的效果。「復習」是能使撬動你高考成績的杠桿。
（二）具體的方法——以真題為框架的倒追式復習
1、以真題為框架
一套真題就是一個短期復習計劃。
以真題為框架，即以每一套真題作為一個小周期（7～10天）復習的綱領性文件。以真題為框架就是以每一套真題作為一周的周計劃，這樣每一周就都可以按這一套真題的內容進行固定流程式的復習；8～10套真題下來，整個第二輪復習的三個月左右時間就都可以進行如此有計劃、有條理的周而復始的復習了。
真題就是最好的復習計劃，每一套真題就包括了所有的知識板塊；而且重點板塊的內容會重點命題，且重復率高，因此以8～10套真題為框架，就能做到對重點章節的重點命題線索做到多次針對性的復習，就能夠形成對數學試題的一種「親切感覺」——即一種「踩題點」的本領。
2、倒追式復習
對於中等生來說，倒追是夯實基礎易行有效的方法；以真題為導索的倒追式復習，就是激活了思維，對復習的內容有了針對性、有了興奮點。
所謂倒追，其實就是通過真題返回到復習資料這樣一種逆向性的題海戰術。在以真題為框架的復習中，以一道真題為導索，即當你做了一套真題後，然後以其中的題目——比如一道涉及到等比數列通項公式的填空題——為出發點，根據題目所涉及的知識點即數列通項公式返回到第一輪或第二輪的復習資料，再次復習相關知識板塊比如等比數列部分的內容。
以一道真題為導索，那就是在解答這道真題時發現自己在該部分知識中存在的不足之處，然後倒追回復習資料的相關內容進行復習時，自然會對存在不足的地方尤其關注，這就是激活了思維，對復習的內容有了針對性、有了興奮點，因此在就會對該部分內容的復習就更加有效和穩固。
反之，普通的復習是一種機械式的復習，在復習時沒有目標，難以產生針對性和興奮點，一遍復習過後難以在頭腦中產生深刻的印象，這種復習方式效率的低下導致同學們對第一輪內容的回頭復習失去信心。
（二）以真題為框架倒追式復習的方法示範
1、第一步，以一道真題為導索
在第二輪復習中，完成老師布置的內容後的自由時間進行自主復習時，根據真題中每一道題所涉及的知識點為導索（或稱之為引子），返回到復習資料，再次復習相關知識板塊的內容。
例：一道關於三角函數圖像中心對稱問題的題目，具體題目略。
講解：以一道真題為導索，不管一道題所涉及的具體知識點是什麼，只要知道該題大體上考查哪個宏觀知識點即可。如該題，雖然其中具體涉及的知識點是三角函數圖像中心對稱問題，但在倒追時不必具體到如此微觀的程度，只要知道該題是關於三角函數圖像這個宏觀知識點的題目就行了。這樣做的理由有二：一是降低復習的難度，因為宏觀知識點的識別比具體的知識點的識別要容易很多，所有同學都能做到；二是倒追這一環節如何做到 「有感覺」的問題。
這就可以克服機械式重復所引起的大腦疲勞，進而引起復習效果欠佳，最終導致對復習失去信心。而倒追式的復習正好可以克服這樣的缺點，倒追可以通過那樣一道作為導索的真題，引起思維對復習對象產生興奮感，從而保證有效的復習效果，並保持良好復習的狀態。故此，同學們在每次復習中，必須有能使思維產生興奮感的方法——倒追。
2、第二步，倒追到復習資料中題中所涉及知識點的對應章節
該題所涉及的知識點是三角函數圖像，因此可以返回到第一輪復習時學校統用的復習資料（以及第二輪的對應部分——當然，是在倒追時該部分內容已經學過的前提下）復習三角函數圖像部分的知識和習題。
因為每一套真題都能將所有的知識板塊包括其中，所以將一套真題中的每一道題都作為一個導索，然後返回到復習資料再次復習相關的內容，這樣將一套真題從頭到尾過一遍後，復習資料上所有知識板塊的內容都可以被部分地復習。
例如上題是一道涉及三角函數圖像的題目，那麼在復習資料中就只復習三角函數圖像的相關內容，而其他的如三角函數變換、正餘弦定理等內容就此次就可以不用復習，一是這樣可以減少每次復習的內容避免思維疲勞、保證復習效果，二是三角函數變換、正餘弦定理等內容自然會在其他年度的真題中涉及到，因此不會被遺漏。
3、如何有效復習對應章節的內容
對題目中基礎知識進行回顧與內化是復習對應章節內容的有效方法。
在平時復習中老師經常強調要注重鞏固基礎，但同學們通常因為不知道該如何具體貫徹之而僅僅將其當做一個口號喊一喊而已，那麼有什麼有效可行的具體措施真正能將這一口號化作日常復習中具體的行動呢？通過題目對基礎知識的回顧與內化是實現夯實基礎有效可行的途徑。
通過題目對基礎知識的回顧與內化總體上的操作方法是對於不會做的題，首先參考著解答部分自己做一遍，然後返回復習資料回顧該題中所涉及的知識點，並攜著「知識點在題目中具體如何運用」的感覺審視該知識點，通過這樣的流程就可以真正做到對知識點的內化，讓知識點通過這樣的感覺注入使得它成為活的知識，即對知識點的鞏固與深入理解，而且這樣的過程同樣也是對該題解題過程在頭腦中一個有效的穩定化過程。
下面講解回顧與內化的具體方法。
倒追時在遇到仍然不會做的題時，需要對知識與方法進行回顧與內化。倒追時在遇到不會做或者不熟練的題，這正是我們學習的大好機會。對於這些題目，在做完後，需要從以下步驟著手：
第一步，對知識的回顧
知識點的回顧是指在參考解答部分做完一道原本不會做的題後，當對題中涉及的知識點在你腦子中不是很清晰的時候，不能只是大概想一下就過去了，這樣根本達不到將頭腦中模糊的知識鞏固的效果，這個時候一定要「回顧」，要用眼睛看到它，然後才能參照著做到對知識的內化，達到對該知識點的進一步鞏固和更深的理解。首先要翻開書本中該知識點，這樣它就清晰地呈現在你眼前了，然後才能參照著它進行第二步中對知識的內化。
第二步，對知識的內化
如何對知識進行內化，使知識具有活力，達到對知識的深刻理解與靈活運用，這是所有同學都希望達到的層次，但要說通過何種具體可行的方法才能達到對知識的深刻理解與靈活運用，常常讓人茫然。
通過具體的題目對知識的內化，其實就是有「觀點」地對基礎知識的鞏固與深入的理解。所謂「觀點」，並不需要同學們在做題時有意識地、刻意地創造出來，而是只要通過題目而後回顧知識時頭腦中自然而然就會產生這種感受，是通過題目與知識之間（回顧與內化）相互產生的聯系而自然而然產生的。
二、切實提高應試能力的方法——細水長流
1、選填題部分
對選填題的各種間接法的學習需要通過 「細水長流」般的方式來學習，只有這樣才能真正掌握這些間接方法。
第一，「細水」即在以每套真題為框架的7天的復習周期內，每天只對一兩種間接方法進行學習，這樣的話，在每個周期內就對幾種常用的方法有了細致深入的學習。
當然,並不排斥，相反倒是很支持在復習周期內為了達到對所學的間接方法的提高和鞏固,而專門有意識地去做更多的選填題（即在你准備做更多的題目時，一定是為了學習某一種或幾種間接方法而做，而不是沒有目的的為做而做），這些選填題最好是那十套被選為復習框架的真題之外的高考真題，因為現在很多省都是單獨命題，這就為我們提供了豐富的真題資源作為練習使用。
在這些選填題時要有意識地運用各種間接方法，在遇到一道題時首先思考能否運用間接方法解題，如果一時想不到就先用直接法解答，可以在縱向復習時再次思考該題是否能用間接方法解題。
第二，「長流」即不是奢望僅僅在高考最後一個月應試能力就能有實質性的提高，而是要用兩個月甚至三個月的時間，即通過8～10個復習周期來達到對選填題的常用間接方法的多次重復式的學習。也就是說,逐漸地學習體會，但每次學的時候都只用很少的時間。
需要說明的是，因為選填題的正確率是方法與基礎共同作用的結果，要想使選填題的正確率得到有效提高，絕非一兩個月就能達到的，因此在一個月甚至兩個月的練習中不要對正確率有過高的期待。不過沒關系，循序漸進、持之以恆，隨著時間的推移，正確率會在不知不覺中逐漸提高。
三、該方法專門適用於中等生
1、該方法對於廣大中等生而言具有易上手、可持續運用的特點
該方法實質上僅是將「一遍式的學習」通過合理的機制變為「兩遍式的學習」，不要求「反思與總結」，是一種與廣大中等生的學習能力與學習習慣無縫對接的方法，因此幾乎沒有運用難度，是一種極為容易上手的方法。
在第二輪方法中是以8～10套真題為框架，在第一輪復習中是以每一節的6～8道題為框架，說到底，復習框架就是一種機制，猶如課程表一樣的機制，只要跟著現成的流程即可，這就避免了同學們自己制定學習計劃、規劃學習內容但又難以持續的難題。一般的學習方法都只是關注方法的微觀細節，恰好缺少支撐其學習方法得以可持續運用的宏觀框架，導致很多同學對一些學習方法難以做到持久的運用。而基本方法的復習框架作為一種現成的機制推著學生向前走，從而保證基本方法運用的持久性、易操作性，這正是基本方法的生命力所在。
2、該方法可以使同學們的日常學習有主線、有條理
有框架的倒追式復習能夠使漫長緊張的復習過程有條不紊。由於很多中等生在第一、二輪復習中需要鞏固的基礎部分不只是若干個點，而是一大片，也就是說基礎部分普遍需要再次夯實。但是在第二輪復習的重壓下，同學們面對普遍需要夯實的基礎部分處於「老虎吃天無處下口」的無計可施的境地，同時由於基礎不夠扎實導致第一、二輪復習效果也不甚理想，最後在這樣無計可施與復習進程的雙重裹挾下走進高考考場。
有框架的倒追式復習，為同學們提供了在第一、二輪復習進程持續推進的情況下如何有序高效地夯實第一輪內容的途徑。這就可以避免個人盲目地、過於理想化地制定不切實際的計劃，真題本身就是一個很好的很穩定的計劃框架，可以使復習在一種有條不紊的狀態下進行。
希望採納 謝謝
⑸ 文科高考狀元學習方法
數學：
課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。還有就是大量練習題目。基本上每課之後都要做課余練習的題目（不包括老師的作業）。數學成績的提高，數學方法的掌握都和同學們良好的學習習慣分不開的，因此．良好的數學學習習慣包括：聽講、閱讀、探究、作業．聽講：應抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時盡可能與老師的講解同步思考，必要時做好筆記．每堂課結束以後應深思一下進行歸納，做到一課一得．閱讀：閱讀時應仔細推敲，弄懂弄通每一個概念、定理和法則，對於例題應與同類參考書聯系起來一同學習，博採眾長，增長知識，發展思維．探究：要學會思考，在問題解決之後再探求一些新的方法，學會從不同角度去思考問題，甚至改變條件或結論去發現新問題，經過一段學習，應當將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規律．作業：要先復習後作業，先思考再動筆，做會一類題領會一大片，作業要認真、書寫要規范，只有這樣腳踏實地，一步一個腳印，才能學好數學．總之，在學習數學的過程中，要認識到數學的重要性，充分發揮自己的主觀能動性，從小的細節注意起，養成良好的數學學習習慣，進而培養思考問題、分析問題和解決問題的能力，最終把數學學好．
語文：
學習實際上就是提高語文素質和語文能力的一個過程。那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣，而且一邊讀一邊寫，經常寫讀後感。 讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。可以提高自己的閱讀理解能力。也是一個積累語文基礎知識和作文素材的手段。寫出來的文章也不會空洞乾巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。 寫，在作文方面。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點「法」的。應試作文與平時寫的文章是有區別的。平時寫的文章，我們是去「品味」，而應試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質的區別。所以寫應試作文非注意一點應試技巧不可。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什麼，這點很重要。否則，看了半天了，讀者還雲里霧里，不知道你要說什麼。這怎麼可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結尾部分，對所要表達的主旨最後再強調一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。 最後，再提一個建議：充分地利用課文。提高閱讀理解能力的有效方法是「讀」，只要廣泛地閱讀就可以了。但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無聲的老師。我們在讀文章的過程中，對「寫了什麼」「怎麼寫的」，思考的正確與否呢?如果無人請教，我們將無法確定。可是如果我們去讀課文，就不會存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導，課文之後還附有一些注釋，它們可以給我們解疑答惑，幫助我們積累知識。綜上所述，我想只要堅持了讀和寫，一定可以提高語文能力和素質。
英語：
英語是一種語言，語言運用的最高境界就是四會——聽說讀寫，因此相應的，要耳到、口到、眼到、手到。很多同學在學英語的時候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一個器官，而沒有想到在一個單位時間裡面，其實可以五官並用，這樣的話可以提高自己學習英語的效率。
我覺得朗讀是非常重要的，因為在讀的過程中既訓練了聽力，又提高了閱讀水平，更重要的是培養了對英語的語感。語感是在面對英語試題時一種非常重要的能力，有時它是說不清楚的，但往往就是這種能力使我們在考試中能夠解決一些棘手的問題。英語的學習應該在平常的生活中見縫插針。僅僅利用在課堂上的時間是遠遠不夠的，需要在課後投入大量的時間以鞏固和完善。另外，就是我們的朗讀材料，不僅僅局限於課文，可以讀很多的東西，比如說一些英文雜志、英文報紙。而且這些雜志報紙上文章的內容和課文不同，經常會遇到一些生詞，是平常的課堂上可能遇不到的，但是在高考中可能會遇到，所以我們在面對生詞的時候，就可以搜索以前的一些積累。
1．堅持不懈，從不間斷。每天至少看 15-20 分鍾的英語，早晨和晚上是學英語的最好時間。
2．方法要靈活多樣。一種方式學厭了，可以變換其他的方式，以便學而不厭。
3．上下相連，從不孤立。記憶英語要結合上下文，不要孤立的記單詞和短語，要把握句中的用法。
4．熟記常用語，確保准確無誤。把常用的交際用語背熟，熟能生巧。
5．盡量用第一人稱來記憶習慣用語和句型，以便記憶牢固。
6．多方位多角度來學英語。經常讀報、聽廣播、看外語電影、聽外語講座、讀課本和別人交談等方式來練習英語。
7．敢於開口說英語，不要怕說錯。只要敢說，就一定能學好。
8．要創設情景，加強交際訓練。語言的運用離不開場景的強化訓練，只有交際，才能學好。
9．勤奮和持續堅持。.多背，課文範例，背得越多越好，越熟越好；大多數人學不好英語根本的原因是懶惰和三天打魚兩天曬網。
10．把英語當成一門聲音而不是文字來學。英語首先是一門聲音，敢說，加入英語學習，天天說，大膽說，大聲說，不怕錯，錯了及時糾正。
11．建議從學單詞開始就聽音背單詞，建立起人對英語單詞聲音形象的條件反射能力。
政治：
1、大膽質疑，培養學生的質疑能力：「學起於思，思源於疑」。質疑是思維的導火線，是學生的內驅力，是探索與創新的源頭。加強學生質疑能力的培養，即培養學生自己發現問題，提出問題的能力。
2、整體把握，理清課本內容層次：把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學的知識梳理出層次，然後從整體上把握這些知識層次。將其組成一個有意義的整體，這就是所謂的「先放後收」。
3、簡要概括，把課本由厚變薄：這要求學生建立在整體把握課本的基礎上，領會其精神實質。可先對一節或一段內容進行歸納，用一兩句話，一兩個字概括。隨著學習歸納能力的提高，逐步發展為對一課，一章的概括。
4、抓住線索，清晰知識的發展脈絡：如果知識是珍珠，那麼線索就是將珍珠串起來的那根線。學生要去發現所學知識的線索，抓住了線索就抓住了所學知識的脈絡。在自學中要注意「三大問題」，即先講是什麼，後講為什麼或重要性，最後講怎麼樣。
5、劃出關鍵詞，突出知識核心結點：線索是學習內容的「網」，關鍵詞則是這張網中的「結點」。在知識學習中，要求學生在加深理解的基礎上抓住關鍵詞，將知識高度壓縮在認知結構中，再應用時依據線索，快速檢索出關鍵詞，由此引出自己所學的知識。
6、寫讀書筆記，進一步內化所學知識：學生自學完一節或一課後，寫出自己的讀後感，體會，或者對課本進行評述，如果能長此以往，堅持下去那就真正達到了用馬克思主義理論來解決實際問題的目的，學生的理論水平及運用理論分析問題，解決問題的能力也會得到較大提高。
地理：
作為一門學科，學法上有著與其他學科許多共同點。如：科學的學習態度；勤動腦、勤動手、勤動口；耳到、眼到、口到、手到、心到等；同時還有它獨特的學法。其實我們一直強調的就是科學的學習方法的思維方法。
一、地理學習的靈魂——地圖的利用
1、學會分類地圖包括日照圖、統計圖表、地形剖面圖、地質圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數據圖、地理結構圖、地理等值線圖等。
2、學會讀圖①先讀圖的主題②看清圖例③注意細節④聯系實際
3、學會變圖①圖圖轉換（剖面圖轉換為平面圖）②圖文轉換
4、學會用圖①用圖歸納總結地理規律或特點②用圖記憶中國地理：可看這幾方面的地圖，即：中國政區圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產、水能、旅遊資源等）、中國農作物分布圖、中國工業分布圖、中國人口、民族、城市、商業中心圖、中國交通圖、中國自然保護區圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。學習世界地理：
1、要在十條線上下功夫（五條經線、五條緯線）。
2、找出十條線穿過地區的自然景觀與人文景觀。
3、在經緯度跨度不超過十度范圍內描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特徵和人文地理特徵，並問一個為什麼？這樣你會發現你開始「腦」中有「圖」，「心」中有「理」了，地理不再是單調的文字。
二、地理學習的支柱——教材的理解
1、依綱據本，掌握地理原理、規律
①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點
②再將書讀薄：將知識整理歸納形成主幹，構建自己的「思維導圖」。
2、利用課本，學會舉一反三做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規律。
3、利用課本總結和歸納，掌握地理學習的規律。如：
區域地理（大洲或國家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農業、交通、城市。
相信經過努力，同學們一定會喜愛地理並學好地理的。
歷史：
並不是靠死記硬背就能解決問題的。歷史更需要的還是理解。復習時關鍵是要反復地看書，在反復中提高。書才是最根本的。離開書本談能力是不現實的。
在讀每一節的內容時，要想想在一個歷史事件之前之後都發生了些什麼事，它們之間有沒有什麼內在的聯系，能夠說明什麼歷史道理，也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。例如，某兩場政變或兩種政策之間有什麼異同點，為什麼會有這樣的異同，說明了什麼。分析異同點也很簡單，無非就是從背景、性質、影響等幾個固定的版塊去想。經常這樣思考，對不同的歷史現象，就可以較准確地分析出它們的實質，無論碰到什麼題都能迎刃而解。這是讀書時要注意的問題。書本絕不僅僅是讀過即可的，光記住一些時間、地點、事件是沒有用的，最重要的是要學會用歷史思維去思考、去研究、去探索事件背後的東西。相信你不久就會發現，歷史是越讀越有味的。
總之，是個積累的過程，你了解的越多，學習就越好，所以多記憶，選擇自己的學習方法。祝學習成功！
⑹ 高考狀元都在用的68個高效學習法有用嗎
高考狀元都是自己的學習方法，吹噓什麼高考狀元用自己出的書的公司都是騙子，夠不要臉
⑺ 狀元高效學習法
推薦學習高考狀元學習法
問學堂高考狀元學習法的優勢：
1、融匯了高考狀元有效的學習方法，是適合中國孩子的學習方法。
2、科學的思維訓練，短時間內即可讓孩子的學習成績迅速提升。
3、有限的時間和精力投入下取得盡可能高的學習成績。
4、針對預習、聽課、復習等不同環節有不同方法，針對每一門功課都有相應的方法和技巧，梳理出有效知識網路。
5、解題能力、閱讀能力、記憶能力、分析能力、寫作能力、應試能力全面突破。
6、幫助孩子找回學習樂趣，讓孩子更愛學習。
高考狀元學習法產品特點：
1：圍繞中、高考設計，百位高考狀元現身說法，針對平時預習、聽課、復習等不同學習環節都有不同的學習方法，而且有嚴格的標准；針對數學、外語、語文。。。。。。每一門學科，甚至具體的知識類型、題型都有相應的學習技巧。學生從早到晚任何時間的學習都有了具體的方法和標准，學生每一分鍾的學習都能取得最好的質量，解題能力、記憶能力、總結能力、分析能力、應用能力、寫作能力、應試能力等都會有巨大提高。而且針對高考各科知識點的復習突破，以及對高考重難點、必考點的掌握，還教授了更多的學習掌握訣竅，教會學生如何在有限的時間內、有限的精力下掌握盡可能多的知識；如何在殘酷的競爭中笑到最後，笑得最甜。是最適合中國學生的學習方法！學生只需通過模仿和套用即可完全掌握，學習成績大幅度提高。
2：高考中20%的重難點決定整個80%卷面分值，突破這些重難點，幾乎每科最少提高30分。面對考試中屢屢出現的重難點，浩如煙海的知識點，讓孩子無從下手。 《高考狀元學習法》由百位狀元傳授學習方法幫助學生點破迷津，指導考生怎樣在最短時間內突破難點，快速掌握各科知識重難點、必考點，提高學習效率，還有各科知識網路圖將各科知識要點梳理出來，讓學生更加容易記憶，學習不再是大海撈針，而為精確定位。
3：高考專家泄露天機，不但與學生分享了學習、備考高招和破題技巧，還特別幫助學生解決在各學科學習、復習備考、大小考試當中遇到的種種心理問題。考試心理狀態及自我調節方法，幫助學生輕鬆快樂地面對緊張的學習考試，不疲勞、不厭倦、不緊張，深入淺出地教學生如何調整考試心態，讓學生可以在考試中正常發揮、甚至是超水平發揮。
4：快速記憶揭秘課程，是直接作用於腦部潛力開發，用學習方法激發腦細胞活性，提升記憶力，可以用於各學科，讓學生的記憶力提高10倍，永遠擺脫容易遺忘的痛苦。學生一旦擁有了超級記憶，就可以在短時間內背誦大量的單詞、課文等等知識要點，穩穩收獲高分。具體參考
⑻ 高考狀元是怎樣養成的
望以下內容對你有所幫助，優秀的成績來自於好的學習習慣：
1、縱觀中考狀元，分享經驗時幾乎都提到了一句話：「優秀是 一種習慣」。這句話有兩層意思：第一層，優秀來源於好的學習習慣，而習慣的養成取決於態度；
2、這里的態度主要有主動、專注、細致、適度緊張幾方面；
3、首先是主動，上課時要盡量爭取老師提問交流的機會，這樣不僅防止走神，更能在老師同學間樹立自己好學的形象，之後會受益無窮哦;課間時千萬不要放過纏著老師討論問題的機會，直到把疑惑弄懂弄通為止，這樣後續學習才會輕松;課後復習決不能輕視，課上講過的難點、易錯點都要趁此機會深入思考，經過自己的研究，不僅能加深記憶，幫助消化，對拓展能力也是一種鍛煉。(名師講義需要反復推哦!)另外，有精力的話多關注老師拓展的知識，尤其是語文學科，只有平時積聚足夠的量才會帶來質的飛躍；
4、其次是專注，我觀察過許多好的同學，他們不僅成績優異，玩起來更是花樣百出。他們並非神人，只是多了專注。學時他們可以忘乎所以，漸入佳境，一氣呵成;玩時，他們可以充滿激情，完全釋放自己。正如一句著名諺語所說：「人只要專注於某一項事業，那就一定會做出使自己都感到吃驚的成績來」。不要總擔心玩和休息會耽誤學習，拳頭要收回來，再打出去才會有力。學會釋放壓力，才能更專注於學習。學習時不要聽音樂或看別的書，非常影響效率和記憶效果。手機能關就關，以免遭到簡訊騷擾；
5、再次是細致。不管初中高中，難題總是少部分，且難者不會，會者不難。所以考場上的常勝者往往贏在不會則已，會則不錯的考場上的常勝者往往贏在不會則已，考場上的常勝者往往贏在不會則已握上。很難再有什麼不懂的地把握上。其實經過初三的「魔鬼訓練」方了，拼的就是准確率。平時就要細致對待錯題，初三寒假我按老師的要求做完了整套初中數學《中考數學金典講義》，並把每 道錯題都標出來。後來的一學期遇到什麼數學題都覺得做過了，還能摸清出題規律，並且不需要再做題復習。只要把先前的錯題 拿出來看一遍就夠。這應該算是一種學習方法吧。化學和物理同樣適用。另外，平時做題要記得隨時圈點，不僅利於理解題意，防止審錯，更能快速抓住要點，找到答案；
6、最後是適度緊張。對考試而言，不僅是知識戰，也是心理戰。考前切忌熬夜復習，一定要保持心情快，頭腦清醒，最好提前把生物鍾調整到配合考試時間。臨考前可以聽聽音樂放鬆，聊天或靜坐也行。尤其中考前知識已達飽和狀態，好的情緒更利於發揮。另外考試時遇到難題別慌，選擇填空等五分鍾出不來就做個標記立即跳過，之後再回頭做(最好保證能一次做對，難保是否有檢查的時間)。不到最後一分鍾決不能放棄思考，靈感往往就在最後幾分鍾閃現；
7、做到優秀其實並不難，關鍵是要學會掌握學習主動權，時刻以優秀的標准約束自己，要充滿自信，保持良好的心態，優秀自然會成為你的一部分。