A. 如何教孩子學拼音技巧
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拼音是打好小學語文基礎的第一步，一年級語文老師們就開始教拼音課了，可是很多孩子並沒有完全掌握，導致失去了學習的信心。上課不敢發言、怕出錯……一系列問題就會出現。
教孩子學拼音也是讓很多家長都「頭疼」的一件事，23個聲母、24個韻母、還有單韻母、復韻母、鼻韻母……暈！家長不僅要有耐心、更要有大把的時間才能幫助孩子理解。
B. 教一年級孩子學習拼音，拼讀，最簡單易懂的方法
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拼音是打好小學語文基礎的第一步，一年級語文老師們就開始教拼音課了，可是很多孩子並沒有完全掌握，導致失去了學習的信心。上課不敢發言、怕出錯……一系列問題就會出現。
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王芳老師帶來獨一無二的「拼音課」，用公主和王子的組合讓孩子們通俗易懂的學拼音。
C. 怎樣教小孩學拼音組合，用什麼方法教好
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希望可以幫到您和您的寶寶哦。
D. 幼兒教學的方法有哪些，怎樣教會孩子是拼音有沒有免費的視頻
孩子學拼音是有階段性的，一般在幼兒園大班老師都會讓孩子們讓一下的，家長可以在家裡買一些趣味動畫片，讓孩子邊學邊玩！在超市都有DVD，網上搜也能搜得到的~！
E. 大家教孩子學拼音，都用的什麼辦法，下視頻的話用的哪種教材
去商店買一副拼音學習圖吧，或者卡片也好， 例如b，，，，後面有一個蘿卜的圖。
F. 教小孩學拼音的方法有哪些
拼音課網路網盤資源下載：
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G. 怎麼教小孩拼拼音視頻
一） 學齡前兒童，學會漢語拼音，會為孩子入學後的漢字學習奠定一個好的基礎。那麼，怎樣才能使孩子較快地記住漢語拼音字母和拼讀技巧呢？ 首先，根據孩子對形象的東西特別敏感的特點，家長應注意用形象事物引導孩子學習漢語拼音。比如有的孩子記不住「e」的發音就應啟發孩子記住書本中（小學一年級語文教科書中的拼音圖）「鵝」的影子，藉以幫助記憶；又如有的孩子易把「j」和「k」寫成「反向字母」。這就應讓孩子記住書中「雞」的尾巴朝向哪邊，「雞的頭上有什麼」，和「k」的圖畫上水在哪邊，蝌蚪在哪邊，用以幫助記憶；又如「b、d」等字形相近，是孩子容易記錯的字母，就形象地告訴孩子：半導體（b）的天線在左邊，而相反的就是「d」。 其次，為加深孩子記憶，還可以用順口溜把字母巧妙地編起來。如「一個門（n），兩個門（m），椅子『h』，傘把『t』，小棍『i』等。又如在「j、q、x」與「ü」相拼時，孩子總愛寫上「ü」上的兩個「點」。這時，家長就應教給孩子一首小歌搖，藉以幫助記憶。即「j、q、x，小淘氣，從不和『ü』在一起。他們和『ü』來相拼，見到魚眼就挖去。」 再次，在拼讀一個詞時，就讓孩子說出與讀音相近的詞。如讀「hua」就說出有關「花」的詞，「紅花、黃花、花葉、花瓣、光榮花等」。孩子既學會了拼音，又掌握了組詞能力，擴大了孩子的詞彙量。 另外，對孩子學習一定要多鼓勵，使之樹立自信心（二） 拼音學習是幼兒早期教育中的一個難點，由於不少幼兒不能很好地掌握，結果為入學後的拼音學習帶來困難。但父母們不必為此著急，教孩子學習是不能急躁的，如果父母不掌握方式方法，一味籠統地、大而全地教孩子，肯定會讓他們因無法接受而對拼音學習產生抵觸的情緒。 一般，教幼兒學拼音可分5個階段進行。 背韻聲母 本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。如能編成兒歌講學，效果更好。 教聲母時，20個聲母分成3組： 第一組：b p m f d t n l 第二組：g k h j q x 第三組：z c s y w r 教幼兒背韻聲母的方法： 父母：「今天我們要學8個拼音字母，下面跟我念前4個：「b、p、m、f」 幼兒：「b p m f」…… 反復朗讀三四遍後，父母再讓他再念一遍後。就可以教下一組聲母了。 方法同上，等孩子學會念這8個聲母之後，父母應要求他講剛才學習的內容連起來讀一邊。 當寶寶能順溜的讀出：「b p m f d t n l。」後，這8個聲母才能算教完。但在接下去的每次「教新課」時，父母要掌握一個原則——溫故而知新。直到幼兒能快速而正確地把上面20個聲母按順序背育下來為止。 教您一招：倒背 讓幼兒倒背拼音的目的是為了增強幼兒對拼音字母的記憶效果。如果幼兒能順利完成上面的任務，就可進入第二階段的教學了。 聲母的認、寫階段 本階段的目的，是教會幼兒認識和寫20個聲母。 教學方法如下： 父母（教師）：「我們會念20個找音字母了，但是，它們是什麼樣子的呢？今天我們要學會認識它們。b、p、m、f，這4個拼音字母，你喜歡聽哪一個？」 幼兒：「p 。」（喜歡哪個就學哪個，這里舉例用「p」。） 父母：「讓我們看看『p』 像什麼呀？」 幼兒：「像倒過來的『9』,像一面小旗……」 讓幼兒說出拼音像何物，是為了加深幼兒對拼音字母的印象，加強記憶效果。一定要讓幼兒自己說出像什麼，如果幼兒實在說不出，可由父母啟發他。 父母：「我在黑板上再寫一遍，你看看我是怎樣寫的，然後你伸出手旨，跟著我的笑劃在空中寫。」 幼兒用手指寫完了。 父母：「拿起筆在紙上寫兩遍。」 幼兒在紙上寫。 父母要注意幼兒的寫法，如果錯了，要及時糾正。等幼兒寫好後，父母應讓孩子重復多寫幾遍，加深記憶後再繼續教以下的拼音字母。 如果幼兒想不起來某個拼音字母如何寫，父母可以提示：但最好要讓幼兒自己想出來。例如，如果幼兒想不起「b」，父母可以這樣提示：「『b』是第3個學的拼音字母，你不是說它像個『6』嗎？」 其他的字母也用同樣的方法教。每天教3個，或隔一天教3個新的，這樣分6次，半個月左右就能教完。有些幼兒學得較快，父母也可以一天多教幾個，但這得根據幼兒的個人情況來決定。最好是在幼兒掌握了剛教的拼音字平後，再教新的。 單韻母的學習 本階段的任務是教幼兒寫a、o、e、i、u、ü這6個韻母。 教學方法如聲母的教法： 第一步先學習背育a、o、e、i、u、ü，然後認和寫。一般需兩三天就能掌握。單韻母學完後，需要用兩三天復習，然後，再進行第四階段的教學。 雙韻母的學習 本階段的教學目的是教會的幼兒認讀寫ai、ei、ao、ua、uo、ia、ie、ao、üe、an、en、in12個雙韻母。 12個韻母分4組進行： 第一組：ai、ao、ua 第二組：uo、üe、ei 第三組：ia、ie、ou 第四組：an、en、in 雙韻母的教學方法如下： 第一步：先分兩批讓幼兒會念雙韻母的發音並記住。 父母（教師）：「今天還要6個雙韻母。下面跟我念前三個：「ai ao ua。」 幼兒：「ai ao ua。」讓幼兒跟讀三遍。 父母：「把這3個雙韻母念一遍。」 幼兒：「ai ao ua。」 父母：「快快地念兩遍。」 幼兒：「ai ao ua；ai ao ua。」 父母：「下面，我們再學3個雙韻母。跟我念uo ǖe ei。」 幼兒：「uo üe ei。」 讓幼兒跟念三遍，再讓幼兒自己快速讀兩遍。
H. 如何教兒童拼音
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漢語拼音是識字、學習普通話的工具，是學習漢語的奠基工程。但漢語拼音教學又是那樣的抽象和枯燥，對於孩子們來說，要掌握這一工具是比較困難的。怎樣讓孩子們快快樂拼音，輕輕鬆鬆度拼音關，是許多家長關注的熱點。
I. 用什麼方法快速教孩子拼音和拼讀
漢語拼音是識字、學習普通話的有效工具.拼音教學是現在孩子正在進行和非常重要的一環,這個基礎是否打牢將直接影響孩子的語文學習,因此家長在家的配合鞏固非常重要!
學習拼音,首先要讓孩子熟記「三表」：聲母表、韻母表、整體認讀音節表；能熟練准確認讀和默寫,這是學好漢語拼音的基礎.想要掌握漢語拼音,一能讀准聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；二能准確地拼讀音節,三能正確地書寫聲母、韻母和音節；四能藉助漢語拼音識字、正音、學說普通話.
一、能讀准音
能不能發准音,關鍵在於孩子有沒有掌握發音的規則或要領.為此,要做好發音的示範,讓孩子細心觀察唇形和舌位,體會發音方法.為了幫助學生正確地讀聲母、韻母,教材中配有設計精巧的圖畫.插圖巧妙地將字母的音、形結合起來,幫助學生讀准音、記住形.初次讀聲、韻母時,可利用插圖中的相關內容,首先讓孩子感知要學習的聲、韻母的發音,從他們已有的發音體驗出發,引入要學習的字母.這樣就能避免講發音部位、發音方法、發音技巧等知識.對於發音部位便於觀察、發音方法較易掌握的聲韻母,可直接用范讀來指導.教師的發音要准確、清晰,讓每個學生看清口形、聽清發音.做好口形是發准音的關鍵,教師要做准口形,讓學生直觀感知發音的部位和方法,輔以形象的講解,指導學生發准音.受方言影響,有的音用插圖用語言引入都不能讀准,又無法讓學生看清口腔內的發音部位、技巧,可以適當採取手勢,幫助學生突破發音的難點.（例如：韻母中,後鼻韻母和特殊韻母「er」可以用手勢來幫助學生發音.如「er」可用手指的彎曲來演示舌頭由平至翹的過程,糾正學生舌頭僵持翹起、不變化的錯誤.）
例如,單韻母「a」,先提示孩子看自己發音時唇形的變化：發音時,口張開,舌放平,讓孩子看清後發「ɑ」, 還可以採用言語陳述的方式,直接將發音的規則告訴給孩子.這里的發音規則,往往是以順口易記的口訣或順口溜的方式呈現,可以這樣說：張大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ.
鼻韻母中n發音時舌尖起主要作用,發前鼻輔音韻尾時,口型較閉、即開口度小；聲音較沉悶、單薄、響度小.發後鼻輔音韻尾時,口型微開,即開口度較大；聽感上,聲音較響亮,響度較大,共鳴較強.
不管是記不住還是讀不準的拼音,家長均可以採取過關斬將的形式幫助他.也就是讓他讀所有的拼音,把不會的拼音寫在小卡片上,每天拿出5分鍾,分早中晚三次,反復循環讀這些不會的拼音.把立刻讀出來的拼音,放在一邊,這樣慢慢就都會讀了.我不贊成次次都是把所有的拼音讀一遍,這樣效率不高,孩子沒興趣.你還可以在閑暇時間,隨時問孩子不熟悉的拼音怎麼寫,怎麼讀,可以用手指互相寫在手心上哦,就像玩游戲.
一部分拼音形狀很相似,很難掌握,採用日常生活中的具體事物、具體環境,幫助他記住.如b 、p 、d、q四個聲母,你可以啟發孩子這些拼音像他見過的什麼東西,會容易記住拼音.如：b 就是廣播的播,廣播（收音機、電視機）的天線是向上的,同時可邊說邊出示左手,這樣就記住了b的那一豎是在左上.這樣更貼近孩子,他們記起來就方便很多.
二、書寫
漢語拼音的書寫特點受漢字的影響多數都是從左向右,從右上到左下.初學時,為了寫的美觀標准,都會藉助於四線三格,漢語拼音在書寫時以中間一格為主,有中上格,中下格和上中下三格的.
怎樣使學生掌握書寫的方法呢?首先將字母分類：
（一）按筆畫分
一筆的6個：o、e、c 、s、z 、l
二筆的17個：ɑ、n、r、u、x、b、d、f、h、i、w、t、j、p、 ɡ、 q、 y
三筆的2個：k、m
四筆的1個：ü
（二）按占格位置分：
只佔中格的有12個字母：ɑ、o、e、c、m、n、r、s、u、w、x、z；
占上中格的,有9個字母：b、d、f、h、i、k、l、t、ü.
上、中、下全占的,只有1個字母：j.
佔中下格的有4個：p、 ɡ、 q、 y.
只有這樣歸類,孩子才能更容易掌握每個字母的書寫情況.
三、標聲調
學習四聲時,可以口訣方式呈現規則：一聲平,二聲揚,三聲拐彎,四聲降.
在具體的音節中,我們有標調的規則.
標調兒歌：有ɑ不放過,沒ɑ找o e,i u碰頭標在後,i上標調把點抹,單個韻母不用說.
四、拼讀
（一）在學習了聲母、韻母後,孩子們都要掌握聲母和韻母組成的音節,所以,讓孩子掌握一定的拼讀方法就顯得很重要了.我們可以利用「前音（聲母）輕短後音（韻母）重,兩音相連猛一碰」 「聲母口形韻母音」等的口訣,幫助孩子掌握兩拼音的方法.又如,在教學三拼音時,可將三拼音的拼音要領編成口訣「聲輕介快韻母響,三拼連讀很順當.」或「三拼音,要記牢,中間介音別丟掉.」幫助孩子領會拼音方法.在拼讀一個詞時,就讓孩子說出與讀音相近的詞.如讀「hua」就說出有關「花」的詞,「紅花」、「黃花」、「花葉」、「花瓣」等.孩子既學會了拼音,又掌握了組詞能力,擴大了孩子的詞彙量.
（二）聲母j、q、x與ü相拼,y與
