⑴ 爬山虎的介紹
爬山虎
學名：Parthenocissus tricuspidata
別名：地錦、爬牆虎
科屬：葡萄科、爬山虎屬
分布於我國東北至華南各省區。朝鮮、日本也有。 落葉大藤本，具分枝卷須，卷須頂端有吸盤。葉變異很大，通常寬卵形，先端多3裂，基部心形，邊緣有粗鋸齒。聚傘花序，常生於短枝頂端兩葉之間。花小，黃綠色。漿果球形，藍黑色，被白粉。花期6月，果期10月。 耐寒、耐旱。對土壤及氣候適應力強，陽處、陰處都能適應。在陰濕、肥沃的土壤中生長最佳。
用扦插、壓條和播種繁殖。扦插，從落葉後至萌芽前均可進行。播種，10月采種，可冬播或翌年春播。移植或定植，在落葉期進行。
葡萄科爬山虎屬落葉大藤本。爬山虎根莖發達，根深可達1.5至2米，莖長可達20至50米，它的生長對土壤要求不高。爬山虎角質層厚，含臘質，蒸發量小，能在攝氏零下23度至零上50度的環境中生長，具有較強的耐旱、耐熱、耐寒性能，適應范圍廣。它的木質部導管發達，氣生根多，再生能力很強。此外，爬山虎還具有良好的葯用價值和深度開發利用價值。入秋後，爬山虎的葉子可變為紅色或橙色，環境美化效果好；爬山虎的根莖可入葯，全株入葯，可治走氣痰、風濕關節痛、腹腔中包塊。葉外用敷瘡。果可釀酒，綜合利用價值大。爬山虎在世界上應用極為普遍，尤以歐洲為多，主要用於樓房牆體、道路坡面等的垂直綠化。具分枝卷須，卷須頂端有吸盤。葉變異很大,通常氧化硫等有害氣體有較強的抗性。
同屬植物栽培觀賞的還有：
東南爬山虎P.austro—orientalis，葉小，5枚。聚傘花序與葉對生。產福建、廣東。
花葉爬山虎P.henryana,幼枝四棱。幼葉綠色，背面有白斑或帶紫色。花序圓錐狀。產湖北、陝西。
三葉爬山虎P.himalayana，葉小，3枚。聚傘花序。產四川。
紅三葉爬山虎var.rubrifolia，小葉較小較闊，幼時帶紫色。聚傘花序較小。
五葉爬山虎P.quinquefolia，幼枝圓柱狀。葉小，5枚。產中美洲。
粉葉爬山虎P.thomsoni，幼枝與幼葉均帶紫色，葉背面有白粉。產湖北。
爬山虎蔓莖縱橫，密布氣根，翠葉遍蓋如屏，秋後入冬，葉色變紅或黃，十分艷麗。是垂直綠化主要樹種之一。適於配植宅院牆壁、圍牆、庭園入口處、橋頭石堍等處。它對二氧化硫等有害氣體有較強的抗性，也宜作工礦街坊的綠化材料。藤莖、根可葯用。
⑵ 小學四年級.爬山虎的自述「為題，介紹爬山虎的腳的特點以及它是怎樣一腳一腳往上爬地注意用第一人稱來寫
大家好，我叫爬山虎，也有人叫我地錦、小蟲兒卧草、爬牆虎……我喜歡到全國各地去旅遊，有著攀爬不懈的精神。 人們都喜歡我，因為我覆蓋在牆上能吸收陽光，讓屋內變得冬暖夏涼。我的適應能力很強，我喜歡陰，卻又耐乾旱，別看我的花開得小，卻能覆蓋一整棟大樓。我還有吸收漫天飛揚塵土的本領，美化環境，因此我也是一個綠化小能手喲。小朋友，你們認識我了嗎？我就是那個「虎虎生氣」的爬山虎 嗨！大家好！我叫爬山虎。我長在學校操場北邊和小院西牆上。我剛長出的嫩葉是嫩紅的，不大引人注意，引人注意的是那長大了的葉子。這些葉子鋪得非常均勻，讓人們感到非常舒服，一陣微風拂過，一牆的葉子漾起波紋，好看極了……或許你還不知道我有腳吧！我的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方反面伸出的六七根枝狀的細絲，每根細絲像小蝸牛的觸角。這些細絲和新葉子一樣也是嫩紅的，這就是我的腳。如果你仔細看我細小的腳，你就會想起圖畫上蛟龍的爪子。我的腳就像蛟龍的爪子，觸著牆的時候，幾根細絲頭上就變成小園片，巴住牆。原先直著的細絲，現在變彎了，把我的嫩莖緊貼在牆上，我就是這樣一步一步往上爬的。你看，大自然奇妙無所不在，只要你有一雙發現的眼睛，就能發現更多大自然的奇妙之處。
⑶ 爬山虎的自述
我有兩個名字，一個叫做爬山虎，一個叫做巴山虎，你們覺得哪個名字好聽點？每次夏姑娘來到的時候，我那黃綠色的小花都以最美麗、最迷人的笑容來迎接她。
我的葉子小時侯是嫩紅色的，長大了就變成嫩綠色的了。或許是因為我小時侯的葉子不好看，幾乎很少人去注意它，長大了的葉子才吸引人們的眼光，那些葉子綠得那麼舒適，讓人感覺非常舒服。我的葉子尖都是朝下的，在牆上撲得那麼均勻，沒有重疊起來的。一陣微風拂過，葉子隨風起舞，非常漂亮。
你知道我的腳是長在哪裡嗎？仔細觀察過我的人會發現，其實我的腳是長在莖上的，莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，細絲跟蝸牛的觸角可是非常相似的。那麼，細絲是什麼顏色的呢？其實，細絲跟新葉子一樣，都是嫩紅色的。
我是怎樣爬的，你就不知道了吧？我的腳觸著牆的時候，細絲的頭上變成小圓片。把牆巴住。把嫩莖拉一把，使它緊貼在牆上。我像不像圖畫上蛟龍的爪子呢？
⑷ 爬山虎 的 自述450字葉子 腳如何爬的作文
加油！加油！這是我們爬山虎家族在比賽攀岩呢！我們一根滕為一個組，別看我們爬得慳，我們可是日夜不停地往上爬，而且我們吸附得很穩，不會掉下來，我們是天的攀岩高手呢！
一聲春雷把我們從夢中驚醒，我們一個個探出了頭，看這奇妙的世界。天真高啊！真藍啊！讓我們一起努力爬上頂峰，那裡的天空一定更藍更美。我們比賽吧！看誰先到達頂峰。
哥哥姐姐們牢牢抓住石壁，拉著弟弟妹妹們往上爬。太陽公公看見了，也來為我們加油，為們們帶來了陽光雨露，讓我們茁壯成長，有足夠的力量爬上高峰。夜晚，月亮姐姐和星星們為我們做伴，月亮姐姐輕聲地說：「親愛的爬山虎，那麼晚了，怎麼還沒休息？」「我們還差一點到達頂峰，不能停下來！您為我們照亮吧！」
啊！我們終於到達了頂峰，這里的天多遼闊啊！多美麗呀！秋風給我們穿上金色的衣裳，把我們帶回了故鄉一。我們願化作泥土，為下一代提供營養。
這就是我們爬山虎家族的一生，我們團結協作、堅持不懈，才能一代代爬得更高更遠。
⑸ 爬山虎的腳是不是說明文，按什麼順序寫的
1．課文簡說。
這篇課文細致地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的。讀後使我們也產生了探究的願望，激起我們留心觀察周圍事物的強烈興趣。
課文第2自然段寫爬山虎的葉子。從剛長出來到長大，葉子的顏色從嫩紅變成嫩綠，長大後的葉子引人注目，並給人一種非常舒服的感覺。
課文的重點部分是第3至5自然段。作者形象地把爬山虎莖上的卷須比作「腳」，非常生動地描寫了爬山虎的「腳」的樣子，以及它是怎樣向上攀爬的。它長在「莖上長葉柄的地方」，它的形狀是「枝狀的六七根細絲」，「每根細絲像蝸牛的觸角」，顏色如新葉。在第4自然段中，作者通過「觸、變、巴、拉、緊貼」等一系列動詞，清楚地寫出了爬山虎爬牆的過程。最後一個自然段寫了爬山虎與牆的關系：它的腳要是沒觸著牆就會枯萎。
通過讀文我們可以體會到，作者對爬山虎的觀察細致入微，而且是連續觀察了很長時間。
選編這篇課文的目的，一是讓學生體會作者是怎樣細致、連續地觀察事物的，從而培養學生認真觀察事物的興趣和習慣；二是學習作者是怎樣把觀察到的事物具體地、有順序地寫下來的。
本文的教學重難點是通過對詞句的理解了解爬山虎的特點，並體會作者是怎樣用准確、生動的語言寫出它的特點的。
2．詞句解析。
（1）那些葉子綠得那麼新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在牆上鋪得那麼均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。
「一順兒」是指同一個方向或順序；「鋪」在這里讀pū。這兩句話具體地寫出了爬山虎葉子的特點。先概括地寫出葉子綠得新鮮，看著舒服。令人驚嘆的卻是葉子長得如此整齊，鋪排得那麼均勻——「葉尖一順兒朝下」，沒有一片葉子是朝另一個方向的；「沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙」，就好像是哪位高明的畫家創作的一幅圖畫。
（2）爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。
「葉柄」是連接葉片和莖的部分。作者用這三句話介紹了爬山虎的腳長在哪裡，形狀和顏色是怎樣的。中間的長句子是對第一句的補充，更具體地說明腳是長在莖與葉柄相連之處，而且是從葉柄的反面伸出來的，它由六七根枝狀細絲組成。作者又以蝸牛的觸角比喻每根細絲的形狀，寫得非常逼真，可見作者對事物的觀察十分仔細、認真。
二、教學目標
1．認識5個生字，會寫11個生字。正確讀寫「引人注意、均勻、重疊、空隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想」等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦全文。
3．了解爬山虎的特點，理清課文的敘述順序。
4．學習作者細心觀察的方法，培養留心周圍事物的意識。
三、教學建議
1．如果有條件，課前可以布置學生實地觀察爬山虎。
2．本文的教學可以根據學生的實際，選擇兩種不同的教學思路。一種思路是從課題入手，直奔重點段落，研讀爬山虎的腳是怎樣的，它是怎樣一步一步爬上牆的，然後再學習其他段落，弄明白爬山虎「葉尖一順兒朝下」與爬山虎一腳一腳往上爬的關系；另一種思路是按照課文的順序，先理清作者是從哪幾個方面來寫爬山虎的，整體感知課文內容，然後逐一研讀爬山虎各部分的特點及爬山虎爬牆的過程。
3．對課文的重點段落，即描寫爬山虎腳的部分，在教學時要採用多種方式引導學生讀懂，並充分交流讀書的收獲。
關於爬山虎腳的樣子和顏色，可以引導學生通過以下步驟理解：（1）讀有關段落，找出描寫爬山虎腳的位置、形狀、顏色的詞語讀一讀，再用自己的話說一說。（2）動手畫一畫，看看理解得是否准確。（3）同桌互相看看畫的是不是像課文所寫的那樣。（4）再讀課文，深入理解課文內容。（5）課後觀察爬山虎，對照課文內容，了解爬山虎腳的樣子。
爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的？這部分內容有一定難度，教師要注意引導學生理解爬山虎的腳觸著牆時的一系列變化：「六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住牆」；細絲原先是直的，巴住牆就彎曲了，「把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在牆上」。特別要啟發學生體會「彎」「拉」「緊」等有因果關系：由「直」到「彎」，縮短了距離，所以產生了拉力；由於產生了拉力，使它在牆上貼得很緊。為了突破這一理解上的難點，可以採取實物演示的辦法，或展示爬山虎緊貼著牆往上爬的課件，也可以讓學生用簡筆畫表現出爬山虎往上爬的情景。一邊畫，一邊講，通過直觀形象的手段弄清楚爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。
課文的最後一部分，可以引導學生運用對比的方法進行學習。沒觸著牆的，抓住「萎了」「痕跡」來理解；觸著牆的，抓住「變成灰色」「相當牢固」來理解。通過對比，了解爬山虎的腳觸著牆與沒觸著牆的不同結果，以及爬山虎的腳與牆的依賴關系。
4．在理解了爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的基礎上，可以引導學生思考、討論：爬山虎葉子的葉尖為什麼一順兒朝下？建議學生把第2自然段和後幾個自然段聯系起來，弄清楚爬山虎的腳、莖、葉子之間的相互聯系，體會段與段之間的內在聯系。
5．在學習的過程中，教師應相機引導學生了解作者是怎樣抓住特點觀察事物的。一是細心觀察，所以才能看見「葉尖一順兒朝下，在牆上鋪得那麼均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙」。才能發現爬山虎的腳是「枝狀的六七根細絲」及「每根細絲像蝸牛的觸角」。二是連續觀察，所以才會發現原先直的細絲，後來變彎了；才會發現沒觸著牆的腳「不幾天就萎了，後來連痕跡也沒有了」；才會發現「細絲和小圓片逐漸變成灰色」。教師要讓學生找出這些體現作者細心觀察、連續觀察的語句多讀幾遍，藉以學習作者的觀察方法，培養良好的觀察習慣。
6．本課的生字詞可以分散在各個教學環節中隨機進行。如，可以結合揭示課題認讀「虎」字，並指導書寫筆順和字形結構。在初讀課文時，重點放在指導讀准字音上，如，「均、勻」要讀准前鼻音；「重疊」的「重」是多音字，在這里應讀作chóng；「觸著牆」的「著」不讀zhe，應讀zháo，表示已經達到目的或有了結果。要求會寫的字中，「逐」是半包圍結構，要注意字形和結構特點；「疊」的結構比較特殊，下面是「且」，不能多加一橫；「莖」的第四筆是橫撇，不能分成兩筆寫。
7．學生熟讀課文之後，要引導學生把課文背誦下來，還可以有意識地進行積累語言的練習，讓學生找出課文中寫得好的句子抄寫下來。在學生抄寫之前，可以留出時間充分交流一下，說說自己為什麼認為這些句子寫得好，在相互交流中品味詞句，提高鑒賞力。如果時間允許，還可以進行小練筆，如，用第一人稱寫寫「爬山虎腳的自述」，或是自己觀察一種植物後寫一寫。
8．課後可以布置學生開展一些實踐活動，如，觀察自己感興趣的動物或植物，並做記錄；或是做個小實驗，連續觀察實驗中的變化。在開展活動之前，要認真讀讀「閱讀鏈接」的內容，使學生體會到觀察特別是連續觀察是一種好習慣，並能有意識地運用於自己的生活實踐，也能留心觀察、寫觀察日記。
四、教學案例
教學設計：重點段的教學
1．默讀第3自然段，思考：爬山虎的腳長在什麼地方，它是什麼樣子的？要求邊讀書，邊畫一幅簡筆示意圖。
（1）學生交流。（學生出示簡筆畫，同時用自己的話口述；教師視學生理解和表達的情況進行評價和點撥）
（2）品味比喻句「每根細絲像蝸牛的觸角」。
蝸牛的觸角與爬山虎的細絲有什麼相似之處？你能不能用別的事物來比喻這細絲呢？
2．默讀第4自然段，用筆圈點。
（1）畫出寫爬山虎動作的詞語。
（2）理清爬山虎爬牆的過程，用自己的話把這個過程按順序說一說。
（先自行閱讀、准備，然後同桌之間相互說一說，最後指名在班上說。要求說話時有條理，可以邊說邊在黑板上圖示，或配合一些動作）
（3）齊讀第4自然段。
3．略讀第5自然段。
4．練習背誦第3至5自然段。
五、相關鏈接
葉聖陶（1894—1988）原名葉紹鈞，江蘇人，我國現代著名作家、教育家、出版家。他中學畢業後即開始當小學教師，並從事文學創作。1921年，他與沈雁冰、鄭振鐸等發起組織「文學研究會」，發表了許多反映人民痛苦和悲慘命運的論文、小說、散文、新詩、童話。他先後創作、出版了我國第一部童話集《稻草人》、我國現代文學史上第一部長篇小說《倪煥之》。
葉聖陶為我國的教育事業傾注了畢生的精力。他從事教育和教學工作70多個春秋，積累了豐富的經驗，撰寫了大量有關教育教學的專論、專著和書簡。建國後，先後任中央人民政府出版總署副署長兼編審局局長、教育部副部長兼人民教育出版社社長和總編輯、中央文史研究館館長等職，有《葉聖陶集》和《葉聖陶語文教育論集》等著作。
爬山虎亦稱「巴山虎」「地錦」「常青藤」，葡萄科植物。夏季開花，花小，黃綠色，漿果紫黑色。常攀緣在牆壁或岩石上，廣見於我國各地。
爬山虎生性隨和，適應性強，喜陰、耐乾旱，在一般土壤中都能生長。爬山虎佔地少、生長快，綠化覆蓋面積大。一根莖粗2厘米的藤條，種植兩年，牆面綠化覆蓋面便可達30至50平方米。由於爬山虎的莖葉密集，覆蓋在房屋牆面上，不僅可以遮擋強烈的陽光，而且由於葉片與牆面之間的空氣流動，還可以降低室內溫度。它作為屏障，既能吸收環境中的噪音，又能吸附飛揚的塵土。爬山虎的卷須式吸盤還能吸去牆上的水分，有助於使潮濕的房屋變得乾燥；而乾燥的季節，又可以增加濕度。
爬山虎與垂直綠化垂直綠化又稱攀緣綠化，是利用攀緣植物向建築物或棚架攀附生長的一種綠化方式。爬山虎是最常用也是最理想的攀緣植物。正如《爬山虎的腳》中所說的，它依靠吸盤沿著牆壁往上爬。種植的時間長了，密集的綠葉覆蓋了建築物的外牆，就像穿上了綠裝。春天，爬山虎長得鬱郁蔥蔥；夏天，開黃綠色小花；秋天，爬山虎的葉子變成橙黃色；這就使得建築物的色彩富於變化。除爬山虎之外，牽牛花、紫藤等也可供垂直綠化。
看完。
⑹ 爬山虎的自述的第3題怎麼寫
上午了質數的第三題怎麼寫？爬上我的次數的第三題可以在作業幫裡面查嘍。
⑺ 爬山虎門的自述作文
爬山虎的自述
大家好，我是一株綠油油的爬山虎，我的好朋友是牆，不管刮風還是下雨，我和牆總是形影不離。
我長的很平凡：細身材，綠身體。我的衣裳也很美麗，像楓葉一樣的葉子把我團團圍住，不留一點縫隙。
我的生命力很強，可以活十年多，我的永不息精神也很值得你們學習。
春天，我剛長出來的是嫩紅的葉子，不大引人注目。
夏天，我的莖上開出黃綠的花，但是花很小，像黃瓜花一樣。花落後，我就長出鮮綠的葉子，引來許多人觀看。
秋天，我的「衣裳 」就像神奇的魔術師，由黃綠變成橙黃。
冬天，我就變成光禿禿的，更讓人不注意了，但是，我不像普通的植物一樣，冬天就被凍死了，來年春天，我還可以活。
我對人類也有很大的貢獻，比如：我的莖可以入葯，身體可以遮擋陽光 ……
如果我離開我的好朋友——牆，我就會無依無靠，漸漸死去，我的葉子會漸漸變成灰色，可不要嘲笑我，如果你的手指不費一點勁，休想拔下我的一根莖。
假如我是一株爬山虎，我一定為人類做貢獻，不讓人類冷落我。
⑻ 請種一棵爬山虎運用了什麼和什麼兩種說明方法
寫一棵爬山虎這篇文章的時候，第1種說明方法是白描的說法，
就是直接描述這個爬山虎的外部形態，另外一種就是對比的說明方法。