初中学习中的困扰及解决方法初二

‘壹’ 中学生常见学习问题有哪些如何解决

一、解题方向不清楚
学生特点：对于解题的方向不明确。
解决方案：学懂学透夯实基础，多做题目触类旁通。
此类学生的自身找症结可以从以下情况：
对于简单的题掉以轻心，漏题丢分；
对于中档题，分析不清楚，莫能两可，可能错，可能对；
对于复杂题，自身知识结构和技术不到位，缺乏分析能力。
二、粗心大意
学生特点：失分全是“粗心”惹的祸。
解决方案：确定自己是“真粗心”还是“假粗心”。
粗心分为“真粗心”和“假粗心”。
“真粗心”属于“偶然性”发生的错误，下次稍加注意即可改正。
“假粗心”属于“经常性”发生的错误。
此类同学在处理问题上缺乏严密的逻辑性，无法“完美”地答题，追根溯源是知识结构和脉络掌握的不是很清晰。
这就需要巩固基础知识，加强训练，并通过心理疏导来彻底杜绝粗心。
三、基础薄弱
学生特点：缺乏自信，学习底子不牢。
解决方案：薄弱在学科上，不要薄弱在心里。
基础薄弱型的学生最容易通过专业辅导提高成绩，此类学生多是因为没有掌握前期课程的知识点，导致恶性循环，成绩长期处于班级下游。
由于这部分学生长时间对成绩缺乏信心，缺乏向上的决心，因此针对基础薄弱型的学生重在“补”心态。
四、苦学无效
学生特点：学习很努力，但学习效率不高。
解决方案：学业诊断很重要，找对方法进步快。
“苦学无效”困扰着很多中学生，学得累又考不好，使学生对学习产生厌恶感。
该类学生是没找对适合自己的学习方法，学习上缺乏技巧，导致学习效率较低。
只要通过学科诊断，找准个人症结所在，并扎实落实老师制定的个性化方法，这类孩子成绩提高更快。
五、动力不足
学生特点：被动学习，学习目标不清晰。
解决方案：从兴趣出发，培养持续学习热情。
有一部分学生由于对学习目标不清晰，属于被动学习，而且基础知识不牢固。
学习上制定的计划也无法实现，浑浑噩噩地上课，对学习和考试缺乏热情和动力。此类学生统称为动力不足型。
六、知识生疏
学生特点：学习上只求一知半解
解决方案：查漏补缺巩固知识，多做多练熟能生巧
此类学生多是因为缺乏学习兴趣而导致在学习比较懒散，课堂上没有吃透知识，一直堆积问题，导致知识生疏，基础薄弱。
因此表现在考试中会错很多考察背诵，记忆等本是送分的基础知识题型而痛失分数，缺乏基本知识点之间联系能力，遇到稍微难些的题就卡住了
七、缺少拓展思路
学生特点：做题太少，需要强化训练。
解决方案：培养快速切题能力，拓展发散思维。
主要体现在看到试题后不知怎么样下手，也不知道怎么审题，怎么运用知识点和解题方法。往往感觉学会了，但是一考试就蒙了。
此类学生要在平时加强审题，快速判断题型和所考察知识点，深入性做经典题，培养发散思维。
八、情绪波动
学生特点：心态调控能力不强。
解决方案：由易到难重拾自信，增加自我管理能力。
情绪波动性一半表现为两种情况，一种是考了高分以后，表现出自傲，自满，激动等情绪状态。
另一种是如果考了低分，他表现出焦虑，急躁不安，自卑，迷茫甚至惶恐等情绪状态。
情绪波动型学生需要老师多些爱心和耐心，制定出调整方案，一步步进行纠正。

‘贰’ 初二孩子不想学习，原因与解决办法是什么

如果孩子在上初二的时候就不想上学了，很有可能对学习没有任何的兴趣。家长可以询问一下孩子的梦想，从他的梦想出发，不断的激励自己的孩子，这样就能够慢慢的缓解这种状态。同时家长一定要多关心自己的孩子，这样才能够防止孩子走上歪路。

有很多家长对孩子的要求非常高，在孩子上小学一年级的时候就开始给孩子报辅导班。害怕孩子是在起跑线上，但是家长过分的逼迫，只会让孩子产生一定的厌学情绪。孩子觉得自己学习只是为了让父母开心，他们完全找不到学习的意义，家长一定要改正自己不好的想法，可以让孩子真正的爱上学习。

‘叁’ 避免初三学习困难重重，初二学生要在学习方面下足哪些功夫，积累优势呢

初二年级有一些学生的学习成绩会突然冒了上去，表现突出。与此相反的，还有一些同学成绩平平，状态一般，在本应该有明显提升的初二学习阶段，表现着实让人着急。避免初三学习困难重重，初二学生要在学习方面下足功夫，积累中考的优势。

进一步可以冲向学霸，退一步可以掉成学渣。初二是承上启下的一年。初二的学习质量直接影响初三的复习，进而影响中考的成绩，重要性不言而喻。初二一年的知识量是非常大的。这时，不努力是绝对学不好的。想要取得好成绩，需要初二学生坚持不懈地学习。

‘肆’ 初二是学生学习过程中的一个重要的转折，学习成绩不好，应该怎样解决呢

初二过后，就是初三，如果初二的时候学习成绩不理想，那么初三的时候，想要改变就非常的困难，会影响高中升学，初中成绩不好，就只能读一个比较差的高中，想考一个好的大学非常的困难，所以在初二这个重要转折点的时候，一定要抓紧学习，慢慢地把自己的成绩提上来，这样才能实现逆袭，而不能任由自己的成绩下降，到时候肯定会后悔，而小编也分享一些好的学习方法。

一定要制定好的学习计划，督促自己更加努力的去学习，有些学生比较懒，而且学习也非常的乏味，导致学不进去，也不如努力完成老师布置的作业，这个时候就需要外地的独处可以自己给自己定一个学习目标，也就是每天必须要完成哪些事情有了一个计划和目标学习起来，就更有方向性能达到事半功倍的效果。

‘伍’ 中学生遇到的困难和解决方法

中学生的困难，通常来自于两大因素

⒈成绩因素

学生一旦对学习丧失了信心，就难免会过于低估自己，这样的学生会经常拿自己的短处比别人，因而总是觉得自己不如别人，越比越泄气，就会产生自卑感，轻者使他们在困难面前望而却步，严重这甚至会颓废，落伍，心态扭曲。

⒉家长因素

每当听到大人谈起我们这些学生时，总离不开这些话：“哎，真羡慕现在的孩子，不愁吃穿有能接受良好的教育，想想我们那时候，上午读书，下午回家还要干活，但成绩呢？现在有些孩子真是生在福中不知福。”俗话说：“人比人，气死人。”这句话也是有点道理，家长们口喜欢把自己的孩子跟人家的孩子比，如果自家的孩子好，自然自己脸上也光彩，如果自家的孩子不如别人的好，那么孩子就惨了，一顿挨骂当然是免不了的，但更惨的是以后对自己的孩子的要求更为苛刻，但他们想不到的是，这并不会起到“没有压力，哪有动力？”的作用

总的来说，中学生正处于青春发育期，是人生发展的重要年龄阶段。要从未成熟儿童期向逐渐成熟化的青春期交替转换过程中，会产生种种矛盾的心理，因此，很需要老师帮助他们顺利安全渡过青春发育期，并把这一时期转化为学习的“最佳期”，人生的“黄金时代”。中学阶段也是一个独立性和依赖性、成熟性和幼稚性错综矛盾的时期，因而对他们的德育教育要付出更多的劳动和更大的努力，使其成为心理健康，品学兼优的好少年。

‘陆’ 孩子初二了厌学,懒惰怎么办

初二学生失去了学习的动力，就如同一辆汽车尚未到达终点站就熄火一样，没有学习的动力其后果必然是成绩迅速下滑，这就是导致很多初二学生出现两极分化在初二的分水岭上掉队的主要原因，那么面对这些孩子家长应该怎样教育他呢？

第一：受不了学习的苦，感到学习枯燥乏味，让很多初二学生没有了学习的激情，失去了学习的动力。
初二要学八门功课，同时作业量也是很大的，所以在繁重的学习任务面前让很多孩子受不了学习的苦，他们贪图安逸，所以没有了学习的动力，面对学习唉声叹气，愁眉不展要么趴在桌子上，要么是两眼发呆，胡思乱想，要么是瞌睡打盹，这种低效率的学习孩子成绩越来越低，在学习中不能吃苦受累已经成为了当下很多孩子共同存在的问题。他们习惯了穿好的、吃好的、用好的玩好的，但是在学习的面前却望而却步，比如下图中这位初三学生就是这种学生，每天在学习的面前叫苦连天，偷懒没有一点学习的动力

因此面对这种孩子家家需要培养他吃苦耐劳勤奋努力的品质，让孩子平时多吃点苦受点累来锻炼孩子的意志，那么孩子才能在学习的道路上坚持下去。

第二：在学习中遇到困难太多，成绩太差没有成就感，挫伤了孩子学习的积极性。
这种情况一般出现的学习中下和成绩差的学生身上他们基础薄弱在学习中会遇到很多难题，由于他们不能独立解决问题，所以在写作业的过程中对学习失去了兴趣，导致孩子对学习失去了动力，在这种情况下家长首先要帮助孩子把各科存在的问题找出来，让孩子全部都登记在错题本上找老师解决问题，问题都解决掉了，孩子在写作业的过程中能够把错题都做出来了，那么孩子就会对学习充满信心，从而激发孩子学习的动力，让孩子在初二的成绩能够达到班里中游水平，这样才能不掉队才能在初三考上高中，详细方法下图所示

问题都解决掉了，那么就会激发孩子学习的动力，对学习充满信心对中考充满希望。

第三：如果孩子还是无动于衷，执迷不悟，那么家长就要告诉孩子做好去技校或职高思想准备
初中毕业也就是十四五岁没有考上高中，孩子尚未没成年，而且没有一技之长，这个时候什么也干不了，所以只能去读技校或职高，但是家长要让孩子明白技校和职高的学习环境远没有高中好，很多初中生进入职高以后抽烟喝酒，打架斗殴，穿着奇装异服，旷课早恋，因此很多初中生都明确的表示初中毕业要上高中考大学，家长要让孩子看看下图中我与初中生的对话，让孩子明白身边的同学都想上高中考大学，所以自己也不能荒废学业，要对学习充满激情，对上高中考大学充满渴望

初二正好是孩子青春的逆反期当孩子对学习失去动力的时候，家长不要打骂孩子，也不要讽刺挖苦孩子，因为打骂解决不了这个问题，只会激化矛盾，让孩子更加厌学，要循循善诱！要慢慢解决问题！用正确的方法解决问题！

‘柒’ 女儿初二学习遇到瓶颈期怎么办，成绩止步不前，这样下去中考有些危险，有没有解决方方法

不要一味让孩子去学习，适当放松下，掌握学习方法很重要，让孩子爱上学习，在学习中找到乐趣最重要。初中孩子都比较叛逆，理解孩子所处的特殊时期，多陪孩子聊聊，聊聊她喜欢的事，然后慢慢引导，不要一味提学习学习，不然孩子会更反感。
可以试试让孩子每天把学习的知识像过电影一样的在脑海中过一遍，哪怕只是点滴的，积少成多，慢慢的就好啦。
送你女儿一句话:每天一点点，总会有进步。这也是大学管理学老师送给我们的一句质朴的话。希望你女儿早日懂得你的良苦用心，早日考出好成绩。

‘捌’ 初二学生的困扰

看来你还是太在意了。这一切主要是你太过紧张造成的。其实，放松些，该做什么的时候做什么，一切做到有条不紊了，你就会发现很多事情都变得那么顺利了。所以，不要焦虑，这是很重要的。

学习是需要劳逸结合的。只要你时间分配的合理，该有的成绩，你会得到的。如果考试考得不怎样，那你想想自己尽心尽力了，那又有什么好遗憾的呢？这样你就不会执着于分数了。学生的发展多方面的，不必执着一端。

至于你说家里不管你，你很独立。这其实是一个优越条件啊。至少在学习上，父母不会给你施加太多压力，你有自由发展的空间，这是许多同龄人想得到而没有的条件。至于你觉得没人诉说，你可以学会对自己诉说，自言自语，自我鼓励是最实在，最贴心的。

所以，现在你只是太焦虑了。尽人事，听天命。“尽我所能，即可问心无愧”。这不就得了吗。一切就在于你怎么看。

‘玖’ 15岁男孩，读初二，学习成绩不好，八年级学生如何提高成绩

八年级学生如何提高成绩？

1、要关注孩子学习状况。

进入初二，也是学生容易发生分化的阶段，孩子已经有自己的学习方法和学习习惯，关键是，这些方法和习惯是否适合孩子，是不是有利于孩子保持学习进步。要时刻关注孩子在学习上的表现，及时和老师进行沟通，了解孩子在学校的表现，特别关注孩子各科成绩是否有进步空间，有没有出现下滑现象。如果孩子开始出现偏科，要及时进行引导，减少偏科的风险，保持各科能够平稳进步。进入初二之后会增加一些新科目，特别是新中考改革，中考需要考试的科目都需要关注，根据各科特点进行认真学习。

家长如何帮助八年级学生提高成绩？

1、分析孩子学习差的原因。

每个孩子都有自己的个性和特征，每个孩子差的情况也是不一样的。家长可以从以下几个方面去分析孩子学习？成绩不理想的原因：

（1）小孩是从什么时候开始变差的？如果以前就很差，那么基础就比较薄弱，如果要提高就的得下苦力；如果是进初二才变差，那么可能是进初二后受手机、青春期、看小说或其他因素让他暂时分心了，那么我就得及时了解，并进行思想疏通和学习监督。

（2）了解小孩在学习中遇到的具体困难，真正懂得孩子的困难所在，才能提供真正的帮助。

（3）了解小孩的交友情况，初二学生正处于青春期，很容易受同伴的影响。如是此原因，则需给小孩引导如何择友。

（4）及时与老师沟通，因为老师是对小孩学习表现最了解的人。尽力争取老师帮助。

2、提高孩子对学习的认识。

一些孩子虽然已升入初二，但对学习还缺乏全面的理解，尤其对初二学习任务的艰巨性缺乏足够的准备。认识片面，学习肤浅，是导致某些初二孩子成绩滑坡的一个重要原因。

解决办法：家长要相应改变指导孩子的学习方法。在督促孩子完成作业之前，着重指导孩子进行复习：当天学的及时复习，单元学的整体复习，阶段学的系统复习。指导孩子复习功课不只要求记忆，更要求理解。一般说，知识的掌握经历三个阶段：领会、巩固和运用。因此，父母在检查初二孩子的学习情况时，要注意三个层次：明白了吗？记住了吗？会应用了吗？长期坚持，才能督促孩子把学习抓实。

3、排除孩子的学习困扰。

有些孩子自从上了初中一直很用功的，但由于这样那样的原因，成绩明显下滑，表现烦燥不安，记忆减弱，精神忧郁。这种困扰如不及时排除，往往使学习成绩下滑更严重，甚至产生强烈的厌学情绪。孩子出现这种心理，或是因为受到刺激比较强烈，或是因为性格内向、不善于自我排解负面情绪。

解决办法：家长可以和孩子谈谈心，对孩子的处境表示理解和同情，同时帮助孩子改换看问题的角度，不为学习上的困难所压倒，从而鼓起孩子学好的勇气；还要改进学习方法，增加体育活动和与同学的交往，以缓解焦虑、稳定情绪。帮助孩子克服心理障碍，及时疏导不良情绪，既能避免初中生孩子厌学，又能防止孩子成绩持续下滑。

4、改进孩子的学习方法。

到了初二，孩子应该能够掌握一些基本的学习规律和方法了。不少孩子为了钻研一道题，可以整整一个晚上冥思苦索在书桌前，却舍不得用心研究一下学习规律，改进学习习惯。他们的学习往往事倍功半，效率不高。

解决办法：家长指导孩子，也应该重视学法指导，当发现孩子作业空题多了、考试错题多了，一些家长立即进行批评。与其如此，不如坐下来帮助孩子认真分析一下，除了态度问题，还有方法问题。诸如：课上是只重笔记而忽略听讲，还是边听边想边记，做作业，是拿起就做还是先复习？只有采用合乎学习规律的方法，孩子的内在潜能得到比较充分的发挥，学习才会收到比较理想的效果。可见掌握科学的方法比掌握具体知识更重要。

‘拾’ 初中生出现的问题和对策

1.我觉得老师讲得快，有时还在回味前一步，而老师以讲到后一步了，怎么办？

答：这是一个如何适应的问题，自己速度不行，在教师如果为了整体不能改变的情况下，只能自已改变，课内不行课外补，认真做好预习工作对你至关重要。明确了听课的重点，上课时认真地听，这会有改善，如果还不行，课后补，仔细消化一下，直到弄懂为止。

2.目前，存在我身上最大的缺点是懒，意志力不强，四周如果有人说话，我就参与其中，该用什么方法改正？

答：对症才好下药，你已找到了自己的缺点，这也是进步的表现。要改变“懒”和“爱说话”的习性，关键在于意志，你已明确它们的不利之处，这是改正的前提，以后，要时时提醒自己，如果不改正情况只会越来越糟。

同时，确立一个自己学习的榜样，另外，需要把学习计划安排的紧凑一点，让自己时刻有正事可做，减少犯错误的机会，并且，努力提高自己的自制力，只要这样，经过一段时间，必然会有较大的改观。

3.很多人说：到了初三女生就会比男生笨，这种说法对吗？

答：这种说法显然是错误的，科学研究表明，从总体上看男女在在智力水平上并没有什么差异，只是因男女性别的差异，会导致在智力上各有特点，各有优势，比如，在思维特点上，男生在抽象思维方面有一点优势，而女生在形象思维方面又胜男生一筹。但具体到某一个人智力水平还是有区别的，但不能因此得出女性不如男性的结论，生理上的不同并不能成为智力水平高低的理由，只它只是导致智力特点差异的生理基础。

试想，居里夫人的成就，又令多少男性自叹不如、羡慕不已。从现实状况来看，确实，有一部分中学女生成绩有下降，但这不是因智力因素引起的，而是由非智力因素引起的，更何况这也不是普遍现象，实际上，女生在智力水平上超过男生的事例也举不胜举，另外，任何学生，随着知识面的扩展，智力都是表现为发展的趋势，到了高年级女生就会变笨显然没有科学依据，当然，我们也要看到到了女生在生理上比男生的变化要大一些，会给学习带来不利人影响，因此，女生需要更多的努力。

4.总觉得时间不够用，希望一天能有48小时，自己原本计划好的工作有时也无法完成，该怎么办？

答：对于一个有较强求知欲的学生来说，会感到时间非常的紧张，但挤时间也要讲方法，制订一个切实可行的计划，使自己做任何事心中有数，这是经济地安排时间的首要条件。

同时，要明确计划的实施过程就是艰苦奋斗的过程，要时常反省自己，是否已按计划行事，是否具有落实行划的具体措施，如果计划未能按时完成，就得分析是主观原因还是客观原因，如果是因主观上没有按计划行事，或坚持了一段时间因缺乏坚强的意志而半途而废，那就得努力加强意志力的培养。

如果以上原因都不是，那么，就得对计划进行必要的修改，因为计划的可行性是保证计划完成的前提，而自己的主观努力是影响能否完成计划的关键，如果做到了以上两点，又能采用一些有效的科学方法，在一天24小时中发挥出过去要用48小时的学习效果是完全可以办到的。

5.在晚自习时，有时题目做不出，总喜欢马上去问别人，憋在心里难受，我也知道这种习惯不好，既影响别人学习，又破坏了班级的秩序，那么，该怎么办呢？

答：一般情况下，安静有序地晚自习是学校加强纪律性的内在要求，同时，也为鼓励学生独立思考，独立完成作业创造良好的客观环境，因此，首先得维护学校的纪律，但是，学习要进步，好问是必要的，那么，又如何达到此目的呢？

我想应安排好问问题的时间，掌握好问问题的技巧，你可以在课外时间进行，同时，问问题也不能每道题不懂就马上询问，这样，也会失去更多独立思考的机会，在晚自习时也不是说就完全不可以问，可以用笔头提问法，这样也可以让被问的同学留有充分思考的时空，另外，直截了当地问答案万万不可取，最好问一些解题思路、技巧效果会更佳。

6.该不该用手机，手机实用的限度又是什么？

答：中学生使用手机有利有弊，建议在不影响学习的情况下合理使用手机。

7.如何保持注意力的高度集中？

答：（一）认识到保证注意力集中的重要意义注意力是人智力的有机组成部分，心理学研究表明，有意记忆的效果比无意记忆的效果好，保持注意力的高度集中是有效听课.有效分析问题.解决问题的必要条件。

（二）保持注意力的高度集中的方法：培养对学科的兴趣，因为，对越感兴趣的东西，很自然会觉得有吸引力，就自然会保持注意力的高度集中，而兴趣产生于需要，因此，要端正学习的态度，明确学习的目的，使自已保持有较旺盛的求知欲，那么，对不感兴趣的东西，除了去培养兴趣的努力外，关键是发挥意志力的作用，另外，有一个良好的心情也是非常重要，再次，应及时调整自己的情绪，培养良好的情感，平时不要小看文体活动，尽量做到劳逸结合。

8.作业做错了，订正不出该怎么办？

答：有错必改才会进步，订正错题有时靠自己的力量是不够的，学问学问，不懂就问，但不是问答案，而是去问解题的思路，问后再去总结自己错的原因，查漏补缺，犹未为晚。

9.该怎么样制订第二天的学习计划？

答：学习计划可分这长期、中期、短期，一天的学习计划应属短期计划，它应该与长期、中期计划相一致，如在某一时段学什么应保持相对的稳定性，因此，一天的计划应是根据当天的实际情况，是对中期计划的局部调整，是对具体学习内容在有限时空中的科学安排，针对此计划内容少，一般不必写成书面形式，也不必留出整快时间，可以在睡觉前想一下，或在当天早上考虑一下即可。

10.我的英语成绩总是不能提高，常在及格附近排徊，该怎么办？

答：任何结果都是有一定的原因引起的，那么，你首先得去找一找原因，找到其原因，不是以努力与否就可简单下结论，我想你可以用发散思维，比如，你为什么能把理化学好？为什么别人能把英语学好？其中的原因是什么呢？或许从中有所启发，另外，根据你多次失利的现实，首先要在心理上消灭害怕情绪，如中国男足要出线一样，必须克服恐韩症。另外，需要更多的时间.更多的努力，不要急于求成，坚持、坚持、再坚持，一定要相信只要有付出必会有收获。

11.学英语感到特别吃力，背书总是背了这段忘了那段，这到底是怎么一回事？

答：学好英语少不了读与背，但既使是背书也要讲究方法，有意记忆比无意记忆的效果好，因此，尽量在记英语时用有意记忆，先了解英语的译文，把整段文章归纳出典型的几个情节，这有利于记忆。

还有，学英语的方法也不只是背书这一种，最有效的方法是在实际生活中处处使用，不要怕说错，要象婴儿学说话一样，出错的机会越多，越有利于提高英语的水平。只有反复训练，才能熟中生巧，才能感到学英语原来是怎么简单。

12.上课时精力无法集中，会经常走神，这是为什么？

答：你很可能上课目的性不够明确，有趣时能集中精力，无味时，就会走神。因此，首先得做好预习工作，明确上课有许多该听的东西，听课时尽量做好笔记，紧跟老师的讲课思维，甚至用批评的眼光去听课，找出老师讲课的优缺点，上课时有一点压力未尝不可，当然，也需要意志力的参与。