建立读书角的坏处以及解决方法

A. 辩论:是否在教室是建立图书角

示例：我认为增设“图书角”很有必要。首先，阅读本身就是学生学习的一部分，设置“图书角”能够便于我们利用机动时间进行阅读；其次，合理而有序地摆放完全可以让“图书角”有一席之地，而且增设“图书角”更能营造良好的阅读氛围；至于遗失和损坏，只要我们制定相应的图书管理制度，加强管理，这点是不用担心的。（意思对即可）

求采纳！！！！

B. 如果在班上建立图书角,会出现哪些问题

借书规则问题，拿书看是否是否看完当天还还是可以隔天，是否登记等，谁来跟进，忘了还怎么样等等，要先规划好。

C. 如果老师号召学生在教室创办一个读书角怎么样，提点儿建议

首先，要确定是哪个阶段的学生？针对不同阶段的学生要有不同的方法。
建议：
第一，发动班委在全班收集学生喜欢的书籍，最好是跟学习有关的课外阅读书籍；
第二，制作一些鼓励阅读的标语，用于悬挂或者上墙，比如“书籍是人类营养品”等；
第三，制定读书主题和计划，以月或者星期为单位，重点鼓励童鞋们读某一体裁的书籍，形成
一个系统的读书过程；
第四，老师加以引导，可以把近期所专读的书籍内容，拿来与大家探讨，甚至可以把一些很常
识的内容用在平时的测验或者作文中，以此来鼓励童鞋们拓宽知识面；

D. 给儿童设立学习角和

按学生家长发出倡议,要求家长重视家庭环境对孩子的影响作用,建议家长在家中给孩子设立“读书角”,营造一方读书学习的小天地,以抵制“环境污染”,让孩子健康

E. 有什么办法管理好图书角

一定要建立好管理制度，用制度来管理。下面给你个图书角的管理制度。

书籍是人类进步的阶梯。为提高每位同学的阅读、写作水平及综合素养，营造良好的读书氛围，特建立了班级图书角。班级图书角是在大家共同努力下建成的，有着全体同学的支持，所以希望大家利用课余时间，捧起书本，与书为友，让读书成为我们的一种生活习惯，让读书成为一种生命需求。为了让大家更方便、快捷、规范、有序地借阅图书，特作以下规定：
一、管理人员：
XXX XXX XXX XXX

二、管理人员职责：
1. 图书管理员在老师的帮助和指导下将图书编号，便于整理、分类和进行借阅记载。
2. 负责记录同学们的借阅情况，利用课间整理、打扫书橱。
3. 查看还回的图书是否完好，如有损坏及时向老师汇报，督促损坏图书的同学粘补或赔偿。逾期不还者，督促将书收回。
4. 记录下同学们爱惜图书的行为，及时向班主任汇报，班主任利用早会时间给予表扬，为同学们树立好的榜样。
5. 期末前两周周将所有外借的图书收回，清理后归还给图书的小主人。下学期开学第一周筹备图书收集整理工作，第二周开始借阅图书。

三、借阅规则：
1. 借阅图书时间是每天中午。
2. 凡本班学生借阅图书，必须由班级图书管理员允许，每位同学每次只允许借书一本，要签好编号、书名、借阅人姓名及借阅时间。借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由该借书人负责。借阅时应排队取书，保持教室的安静，如有大声喧哗、插队、拥挤者，此同学将当天之内不准借书。
3. 书一经借出，中途不得转借他人。所借图书最长时间不可超过两周归还，以便于其他同学借阅；最短也不可2日内归还，以保证认真读书，并减轻管理员的工作负担。到期后仍需继续阅读者可以续借并进行续借登记，如有违反将取消借阅资格。
4. 借阅图书要爱护，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，如有损坏或丢失要赔偿图书者，除为班级书架补充一本相同版本的图书或等价的其他图书外，还将处以停借2—4周的处罚。
5. 借阅图书阅读完后，要及时找图书管理员办理归还手续，还书时，要在管理员处登记并签字注明归还时间。
6. 借阅的图书只能利用课余时间阅读，课堂上严禁偷偷阅读，如有在课堂上偷阅图书的现象，发现一次取消一个月的借书资格。老师讲课时，不看图书；作业未完成，不看图书。
7. 班级将定期开展评比活动，以检查同学们的读书情况。认真读书有所收获的要予以奖励。管理员每月统计借书情况，班主任组织“采蜜本”展览，作为评选每月“阅读之星”的依据。
8. 图书一旦借出学校，图书的管理工作也可自动转移给借书同学的家长。该家长应负责督促孩子爱护书籍并在规定的期限内阅读并归还图书。
恳请同学们给图书角提出宝贵的意见，让我们的图书角发挥最大的作用。
最后，愿图书角带给大家的每一天都是快乐和充实的！

XXX委会
XX年XX月
温馨提示：
1. 读书者应爱护图书，未经许可切不可私自乱动乱翻图书或私自带图书出教室，以免被嫌窃书之誉。2. 请严格服从图书管理员的管理，以共建班级良好的读书氛围。

F. 道法课如何处理阅读角怎么教

借助实践型"阅读角"，启发学生深入探究。
教师应依据教学主题，准确定位阅读角的类型，借助知识型"阅读角"，引导学生自主学习；借助故事型"阅读角"，激发学生情感体验；借助经验型"阅读角"，促进学生自我反思。
教室可以建议学生通过互借和捐赠的方式建立班级阅读角，是实践中体验。

G. 设“图书角”的好处与坏处

好处：开设图书角能够丰富同学们的课间丰富活动，大量的书刊能够帮助同学们增长知识
坏处：少量浪费教室空间，如班级人多空间不大的话，那就显得拥挤，另外图书最好放些健康书刊，不然你懂得

H. 图书角的管理办法有

1、每个班级应该在每个学期初建立图书角。
2、图书角的图书由各班学生兑集组成。期末要返还学生。
3、图书角由每个班的语文老师统一管理。每班可根据情况设图书管理员，负责图书的日常借还等管理工作。
4、每个班级的图书应妥善保存，不能出现损坏等情况。每天放学后，应将图书放置办公室等安全的地方，以防丢失。
5、为了规范管理，使各班图书不致出现混淆的情况，各班最好将自己班的图书进行统一编号。编号方法为：班级-序号。如：一年级的第一本书是《格林童话》，这本书的编号为：1-01；二年级的第三本书是《十万个为什么》，可编号为：2-03等。
6、各班学生应充分利用图书角的资源，多读书、读好书，并记好读书笔记。
7、各班师生均有爱惜图书角的权利和义务。

I. 针对班级的图书角你有什么样的建议呢

一、图书角每人至少献出一本书，尽量不要与他人的书重复。

二、图书角的书籍由图书小组专人分工管理。

三、建立班级图书管理制度，人人遵守图书角的规定。

四、定期召开读好一本书的座谈会。

(9)建立读书角的坏处以及解决方法扩展阅读

图书角中形式多样的经典图画书和整本书，带着一定的教育意义，开阔了学生的视野，丰富了孩子们的课余生活。在确保图书的保洁和完整方面，班级落实分层管理，充分发挥图书角应有的价值。

定期更换书目，拓宽书源，使学生有书可读。全力发挥图书的功效，通过建立本班特色的借阅记录，一次一本，一借一还，孩子们可以自由、安静地借书、读书。在这样的氛围中，孩子们每天都在积极地“悦”读中度过，并从中感受到了读书的带来的快乐。

图书角的设置，可以最大限度地激发学生课外阅读的积极性和主动性，促进学生阅读能力的提高及阅读个性的形成。孩子们通过自己看到的图画书，开火车一样，一个接着一个上台来表演，通过自己丰富的语言色彩、优美的动作来台上展现自己。