研究表情跨文化的方法

A. 如何有效开展跨文化沟通。

1、培养跨文化意识。具体来说就是导入要进行跨文化沟通对象的文化要素，树立文化差异的意识。在有了这个意识的基础上，要主动地学习对方的语言、句式、文化，联系听说能力，以便更好地与对方进行沟通。有了语言的基础后，就可以有针对性地比较沟通对象的文化与自己母文化的差异，提高对异文化差异的察觉。

2、在有条件的情况下可以通过模拟真实情景（通常可以与熟悉目标文化的人员进行拍档），加强语言实践，强化文化差异性的适应能力。

3、正确对待文化差异，这其中包含了两个认知的层次。第一个层次是正确地意识承认有文化差异的存在。第二个层次是正确地对待文化的差异，积极的学习、适应、包容它。这一个过程要注意保持不卑不亢的态度。既不能有霸权文化意识，也不可以有自卑意识。文化与国家或者地区的强弱并没有必要的联系。

4、熟悉掌握沟通的技巧。在语言沟通中，要注意口语交流和书面沟通的不同层面的不同作用。在与对方进行语言沟通的时候，要给足够停顿的时间给对方和自己进行语言交换。此外还有注意在沟通时，不能先假设对方已经理解，反而应该先假设对方不能理解你的意思，通过不断的检查来估计对方对你的话语的理解能力。

5、培养非语言的.沟通技巧。在进行跨文化沟通的时候应该要留意对方的身体语言。我们可以借助观察对方的手势，面部表情等身体语言来了解他的意图；另外我们也要熟悉地使用身体语言，一方面可以运用身体语言更好地表达我们的意思弥补语言沟通的障碍，另一方面可以避免有歧义的身体语言的出现造成不必要的误会，例如手势。

在经济全球化的大背景之下，跨文化沟通已经成为了一种不可逆转的趋势，“经济一体化”、“地球村”等概念也在逐渐的实现。在未来我们将有越来越多的机会与有着不同文化背景的人进行沟通，因此成功的跨文化沟通有着非凡的意义。通过学习跨文化沟通的技巧我们可以培养自身对不同文化保持积极的态度，提高我们的包容能力，改善以自我主义文化意识和霸权文化意识；另外还可以提高我们在进行跨文化接触的时候的适应能力，避免有情绪化障碍的出现，阻碍了进一步沟通的可能性；最重要的是提高我们跨文化的交际能力，通过顺利的跨文化沟通为我们的生活、工作创造一个新的局面。在当今社会上，跨文化沟通的能力已经作为一种新型综合能力的表现。

跨文化沟通的培养途径具有多样性，并不只是上述几种，而且随着时代的变化，也会被注入不同的新元素。有效的进行跨文化沟通的关键在于：1、对异文化的尊重、包容。2、不断地学习异文化，加深对其了解。3、通过不断的实践，进行改进、积累。加深对异文化的沉淀积累。

B. 研究者通常采用什么样的方法进行表情的跨文化研究（心理学方面）

跨文化研究是在一项研究中用来自不同文化背景的被试进行研究，从而了解文化因素（广义的环境因素之一种）对个体发展的影响。在研究时通常选取文化差异较大的被试进行比较。

C. 简述如何进行有效的跨文化沟通

1.培养跨文化意识。具体来说就是导入要进行跨文化沟通对象的文化要素，树立文化差异的意识。在有了这个意识的基础上，要主动地学习对方的语言、句式、文化，联系听说能力，以便更好地与对方进行沟通。有了语言的基础后，就可以有针对性地比较沟通对象的文化与自己母文化的差异，提高对异文化差异的察觉。
2.在有条件的情况下可以通过模拟真实情景（通常可以与熟悉目标文化的人员进行拍档），加强语言实践，强化文化差异性的适应能力。
3.正确对待文化差异，这其中包含了两个认知的层次。第一个层次是正确地意识承认有文化差异的存在。第二个层次是正确地对待文化的差异，积极的学习、适应、包容它。这一个过程要注意保持不卑不亢的态度。既不能有霸权文化意识，也不可以有自卑意识。文化与国家或者地区的强弱并没有必要的联系。
4.熟悉掌握沟通的技巧。在语言沟通中，要注意口语交流和书面沟通的不同层面的不同作用。在与对方进行语言沟通的时候，要给足够停顿的时间给对方和自己进行语言交换。此外还有注意在沟通时，不能先假设对方已经理解，反而应该先假设对方不能理解你的意思，通过不断的检查来估计对方对你的话语的理解能力。
5.培养非语言的沟通技巧。在进行跨文化沟通的时候应该要留意对方的身体语言。我们可以借助观察对方的手势，面部表情等身体语言来了解他的意图；另外我们也要熟悉地使用身体语言，一方面可以运用身体语言更好地表达我们的意思弥补语言沟通的障碍，另一方面可以避免有歧义的身体语言的出现造成不必要的误会，例如手势。

D. 儿童心理学概述题什么是跨文化研究法

指通过对不同文化的比较，揭示在不同社会条件下，人们的社会行为和心理特征及其发展规律的异同，从而为把握社会心理现象中的普遍性提供认识依据的一种方法和活动。社会心理学、社会学、人类学中常用的一种实验方法，指以不同文化背景下的个体或群体为对象的研究 。

年龄跨文化心理学研究有两层意义，一是代际文化与不同年龄阶段心理发展特征的比较研究，一是民族文化、区域文化、城乡文化与不同年龄阶段心理发展特征的比较研究。关于前者，我国研究很少，多数属于社会学、青年学研究。

心理学家做的研究汗牛充栋，基本都是后者。比较不同民族文化中成长起来的儿童青少年的心理发展阶段，不仅是国际跨文化心理学得其始时髦，也是国内20世纪90年代的热点。

这些研究的最初目的都是为了验证西方心理学理论比如皮亚杰智力理论的跨文化适应性，比如佛洛伊德理论的民族文化检验等。后来才发展到国内汉族主流文化与民族亚文化中的儿童青少年心理发展比较研究，为民族教育提供心理学理论支撑。

(4)研究表情跨文化的方法扩展阅读

我国的跨文化心理学研究开始于20世纪70年代末80年代初，当时一批留学归国的心理学者将西方的跨文化心理学研究方法介绍到国内，引起了国内心理学的极大兴趣，以致于20世纪90年代初，大陆一度形成跨文化心理学热潮。

除了介绍探索性的论文之外，有些心理学中如张世富、万明钢等还带领研究生开始了西北西南汉族和少数民族心理的跨文化研究，甚至远在上海的心理学家都积极鼓励研究生开展跨文化研究。

在这种背景下出版的王宏印着的《跨文化心理学导论》、郑雪着的《跨文化智力心理学研究》、万明钢着的《文化视野中的人类行为——跨文化心理学导论》等三本着作就是代表作。

20世纪90年代中期以来，跨文化心理学在我国心理学界得到更为广泛的关注，发表了许多不同领域、不同角度的研究成果，包括笔者的科研团队开展的一系列城乡和区域跨文化心理学研究。

E. 人类的表情为何能够跨文化传递相通的信息

人类表情语言和语言本身都是带有明显表外特征的有别于肢体类别表达之一。是否能通过表情及语言莱判断某一个事物本身就是个伪命题。因为会因人而异，不带有普遍性。此种研究的复杂程度也更趋于特定性。

F. 跨文化沟通包括哪些方面

不同文化间的沟通的话，需要是全方位之间的沟通，因为跨文化的沟通，我们要了解对方的语言，行为习惯，风俗。以及一些节假日吃喝，衣食住行等等，比如说我们不同的民族之间，是有不同的衣服，服饰，头型，发型以及注意事项等各方面的不同的。嗯，对于饮食习惯和传统文化这一块儿的话，基本上是特别需要注意的。因为有一些of民族文化的话，是有一些忌讳的，所以说这个地方要遵守一下

G. 以下哪些表情有较高的跨文化一致性

一、微表情与人的沟通
人的沟通方式有两种，一种是言语的沟通，比如面对面的谈话，发信息等；另一种是非言语的沟通，主要通过人的表情、姿态、语气语调等进行。有人做过统计，在人与人的沟通交流中，表情的作用占了55%。可见表情对于我们表达自身情感信息的对非言语性行为是非常重要的，可视为人类心理活动的晴雨表。关于人类表情的研究可以追溯到进化论之父达尔文，除了《物种起源》之外，他还写过一本书《人与动物的表情》。时至今日，我们对表情的研究已经非常丰富，比如确定了人类的六大基本表情，高兴、厌恶、愤怒、恐惧、悲伤、惊讶。之所以称之为人类基本表情，是因为这几种表情具有跨种族的一致性，甚至在我们的近亲黑猩猩身上也能看到。而近些年来，关于表情最惊喜的发现莫过于心理学家们发现微表情的存在。

H. 如何提高人们的跨文化交际能力

一、加强英汉文化差异的比较

不同的民族，不同的文化，人们的思维表达方式也随之不同。中国人初次见面问及年龄 、婚姻 、收入表示关心，而英语国家人却对此比较反感，认为这些都涉及到个人隐私。英汉文化差异还显着地表现在节日方面。双方各自都有自己独特的节日，中国有the Spring Festival , the Dragon Festival , Mid-Autumn Day 等。英语国家有Valentine’s Day , Easter , April Fool’s Day , Christmas Day等。

二、 分析肢体语言的文化意义

“肢体语言”同常规语言一样，都属于文化的范畴。我们同别人谈话时，交际的手段不限于语句，我们的表情，手势，身体其他部位的动作，都向周围的人传递着信息。皱眉表示不满，挥手表示再见，这些动作都是交际手段的一部分。

因此，要用英语进行有效的交际，在说话时就得了解对方的手势，动作，表情举止等这些肢体语言所表达的意思。如：食指与拇指构成圆圈，表示“OK”；伸开食指和中指表示“胜利”，耸动双肩表示无可奈何等。

但由于中外很多肢体语言的含义存在着差别，因而对某种动作理解错了，也会自然而然引起一些意外的反应。如“跺脚”，汉语意义是气愤、灰心、悔恨。而英语意义表示为“不耐烦”。

在实际教学中当我们涉及到文学作品时，教师要对人物肢体语言的刻画进行专门的讲解，以便使学生更准确地体会作品中人物的心理变化过程，从而加深对英文作品的理解。

(8)研究表情跨文化的方法扩展阅读

跨文化交际能力重要性：

跨文化交流是全球一体化的时代特征，研究不同文化背景形成的价值取向、思维方式的差异，研究不同社会结构导致的角色关系、行为规范的差异，研究不同民族习俗所积淀的文化符号、代码系统的差异，研究不同交际情景制约的语言规则、交际方式的差异。

所有这些研究不但要进行深入的理论探究，还要注重实际的应用研究，这样才能使这门学科更科学、更完善、更丰满，从而更好地为这个时代服务。

I. 如何测量和评估跨文化能力

跨文化能力的评估首先要解决概念化的问题（Fantini 2009）。准确地界定跨文化能力的意义、辨析其构成要素之后，研究者才能确切地知道要评估什么。其次，研究者需要确定评估的对象与目标，找到与之匹配的方法和合适的工具，然后再组织人员进行测量与分析。由于跨文化能力是一个复杂的概念，任何单一的视角、方法与工具都有局限性，因此研究者应该尽量从多种角度、运用多种方法与工具对其进行评估（Deardorff 2015）。
除了评估的基本原则，评估方法的探索也具有重要的意义。在过去的近五十年中，学者们不断发展各种有效的评估方法，建立严谨科学的探索程序。常见的评估方法包括：访谈（interview）、问卷（questionnaire）、个案研究（case study）、观察（observation）、前测/后测实验法（pre-/post-test）、叙事日记分析（analysis of narrative dairies）和文件夹（portfolio）等（Deardorff 2006；Fantini 2009）。
这些方法大致可以分为定性与定量两种性质的评估。定性评估是指用语言而非数字来描述信息、判断事实的方法；定量评估是指以数字统计来显示信息、判断事实的方法。访谈是典型的定性评估方法，问卷与实验法是典型的定量评估方法。从跨文化能力研究的现有文献看，20世纪90年代中期之前，大多数学者采用定量评估方法，其后定性评估方法的使用有所增加，但现在前者仍居多数（Takai 2015）。理论上讲，任何方法都可以用于跨文化能力评估，但不同的方法各有所长，使用时应该与评估的目标相匹配。例如，评估比较容易量化的文化知识或交际行为可以采用问卷，但评估比较复杂的批判思维或解释能力时，访谈、个案研究或文件夹则更为合适。一般而言，为了获得全面、准确的信息，需要综合运用定性与定量的评估方法（Byram 1997；Deardorff 2009，2015；Fantini 2009）。
目前，跨文化能力评估方法的一个显着特征是西方实证主义的主导性。实证主义认为，客观世界中的事物独立于认知它的人；对世界的理解应该建立在对可观察现象的研究之上；对事物最小单元的观察是最有意义的研究目标；局部研究的总和等于整个研究过程（Smith 1988）。在跨文化能力评估中，实证主义要求研究者通过严格的科学程序，排除个人主观的见解，对可观察的交际行为做客观的描述与分析，获得普遍适用的评价与判断。对于那些通过个人体察、感悟、思辨等非实证的方法得到的观点，西方学界一般不接受或不承认。
实证主义的力量在于它能够用客观的事实和量化的数据评价跨文化能力的发展水平，评估的结果可以推而广之，具有普遍的适用性。其局限性是人为地分解事物，评估的系统性较差，对于评估一些难以量化的跨文化能力要素显得力不从心，甚至刻意地回避。但这些不足并没有撼动它的主导地位，至今大多数跨文化能力的评估，无论是定量的还是定性的，仍然倾向于采用实证的方法。在2000年之前，中国学者较少使用实证的方法研究跨文化能力。近十几年来，它逐渐被中国学者接受，并开始流行起来。这种趋势要求我们系统地学习与掌握各种实证研究方法与统计原理，按照科学的规范评估跨文化能力；与此同时，不断探索新的方案，努力消除实证研究的偏差，更准确地评估跨文化能力。
目前，跨文化能力评估工具的分布具有三个显着的特点：其一，以自评工具为主；其二，评估行为与知识的工具居多；其三，非西方学者开发的工具较少。学者们建构的一百多个跨文化能力评估工具大多数是自评问卷量表（Kealey 2015；Takai 2015）。自评工具能够较好地评估跨文化能力的有效性，但其缺陷是人们往往高估自己的能力，评估的结果不太准确（Hinner 2014）。他评工具更客观一些，但他人有时不能全面、深刻地认识受测者，评估结果也会产生偏差。鉴于跨文化能力的复杂性，使用一种评估工具一般无法做到全面、深入的测评，需要通过多种工具的综合评估才能得到准确的信息。

J. 跨文化沟通存在的问题

首先跨文化沟通要考虑语言差异，文化差异，社会背景差异等等问题，同时人们对同一事物理解的差异也是一个问题，具体分析如下，仅供参考！
1、语言障碍
由于各个国家地区在长久的历史发展过程中形成了自己独特的语言认知，所以在不同文化间的交流时，难免会遇到各种个样尴尬的问题
2、非语言障碍
在非语言障碍中，艾伯特·梅拉宾博士的经典研究发现其中非言语的面部表情、手势、身体的姿势等占55%，跨文化沟通，障碍产生的主要原因有三个方面：
观念冲突，这因为不同成员意识、外在和内在动机取向以及不同文化之间道德观的不同，在进行互相的沟通交往中，会产生激烈的碰撞，有时可能产生摩擦；
制度冲突，每一个国家和团体或者组织有其自己的规章制度，以此来约束团体成员，这些制度会深深印在该成员的脑海里，其行为都受制度支配，所以不同文化背景的人交往，会因此难以互相融入；
行为方式冲突，每个人生活成长的环境不同，所受教育不同，所以待人处事的方式、方法都会有所差异，因为每个人是一个独立的个体，在跟人交往中会接触到不同的人，我们从自己身边都能看得到，你跟这个人相处很好不一定代表能跟另外一个也能很好相处，甚至会产生冲突，不同文化背景的人，更有可能难以相处。
最后解释以下什么是跨文化沟通，具体如下：
跨文化沟通通常是指国际间不同文化背景的人之间发生的沟通行为。具体表现为不同文化之间的人们，通过一定的途径和方式，如通过经商、婚姻、遣使、求学、传教等方式，在一定的时间和空间发生互相碰撞、相互接触，从中互相学习，彼此融合，从而不断发展的一种文化现象。