电路分析基础的学习方法

⑴ 电路分析基础该怎么学

闫逸老师电路分析基础

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闫逸老师针对考研电路的考点，考试方向，考试方法等做了精准的分析和讲解，为电路考研指明了方向和方法，值得每一位电路考研人收藏学习。

⑵ 电路分析基础 电路原理 支路电流法怎么做啊

解：按照题目图中的标注，应该是想采用网孔电流法，但是使用这种方法实际最为繁琐。

最为简单的方法是节点电压法，你要求用支路电流法，就用这个方法标注各支路电流如上图。

根据KCL：

节点a：i+0.5i=U/R。i+0.5i=U/1=U，U=1.5i。

节点b：I1+0.5U=i。

节点c：I2+0.5U=U/R=U，U=2I2。

蓝色与安全对应回路，根据KVL：i×R+U+I1×R+I2×R=Us，i+U+I1+I2=14。

解方程组：i=4，U=6，I1=1，I2=3。

⑶ 寻找《电路分析基础》的学习方法或者学习心得，本人计算机专业的。谢谢了 ^_^

预习，认真听课，及时总结把书本掌握好，然后做题吧！发现问题再解决再做再发现… 唉…其实和高中差不多的…

⑷ 如何学习电路目前，大学学过电路分析基础

找一家公司上班，学习他们产品的电路原理图

⑸ 电路分析基础对于这门课程你有什么感受

电路分析，到了后面的课程——模拟电子线路、以及以后的相关课程，比如电气专业的电气线路的基础，还有通信专业的高频电子线路等等。
电路分析是所有，这些课程的基础。其实电路分析理论的核心，就是有源二端网络。
将所有的单元电路都可以看做是一个二端口网络，然后一层层将复杂的电路按单元模块剥离开来分析。

电路分析应该说有两个阶段，开始，学会用电压分析电路。各点的电位，还有压差，都可以反应当前电路的不同状态；

第二个阶段，就是用电流分析电路，这个阶段，是你在掌握了更多器件的特性以后，可以用电流来分析。
包括这个时候电路里电流方向和大小，很多电路，用这种方法一看，就知道整个回路应该怎么走。

自己的一点建议。

⑹ 怎样学好《电路分析基础》

电压源和电流源都是电路模型 都是理想元件
在实际电路中是不存在的
要弄明白以上问题以及相关的问题
就要先清楚电压源和电流源的概念
按我电路基础教材上所表述
如果一个二端元件两端的电压总是按一定的规律变化而不论它两端电流的多少
就说这个二端元件是电压源
如果一个二端元件两端总能输出恒定的电流而不管其两端电压为多少
就说这个二端元件是电流源

在我的理解就是
电压源和电流源是分别从
电源的电压特性（恒定或按一定规律变化）和电流特性（恒定）的方面来考虑的
是为电路分析的需要而抽象出来的理想元件

“为什么有时在电路中两个电压源的正极可以对连？这样做有意义吗？电流方向算哪个”
应该书上的这些电路都是为了让我们更好得学习电路得分析方法而“设计”出来的，在实际电路中是不存在的的（电压源和电流源本身就不存在于实际电路）也就谈不上意义
电压源的定义上说过电压源是“不论它两端电流的多少（包括正负）”的理想元件
所以流过电压源的电流不用去考虑 并且它本身就是不确定的
它是于电压源所连接的外电路所决定的
你可以用KCL' KVL和电路分析的一般方法去求出其两端电流情况
同样电流源是不用考虑其两端电压大小和正负的

⑺ 电路分析基础怎么分析这些二极管的电压

Uo3) 设Uo3 - 为参考点，D阳极最大可参考电压=+2v，阴极可参考电压=-2v，表示阳极电压较阴极大故满足二极管导通条件，Uo3=D导通电压+(-2v)=0.7-2=-1.3v。其他一样方法分析就可以。

⑻ 如何学习大学电路分析基础这门课程

电路分析，到了后面的课程——模拟电子线路、以及以后的相关课程，比如电气专业的电气线路的基础，还有通信专业的高频电子线路等等。
电路分析是所有，这些课程的基础。其实电路分析理论的核心，就是有源二端网络。
将所有的单元电路都可以看做是一个二端口网络，然后一层层将复杂的电路按单元模块剥离开来分析。

电路分析应该说有两个阶段，开始，学会用电压分析电路。各点的电位，还有压差，都可以反应当前电路的不同状态；

第二个阶段，就是用电流分析电路，这个阶段，是你在掌握了更多器件的特性以后，可以用电流来分析。
包括这个时候电路里电流方向和大小，很多电路，用这种方法一看，就知道整个回路应该怎么走。

自己的一点建议。
欢迎采纳

⑼ 数字电路学习方法

数字电路的基本概念、基本原理、分析方法、设计方法和实验调试方法。
1、同学们首先要掌握基本的原理和方法。只要掌握了基本的原理和方法，就可以分析给出的任何一种数字电路；也可以根据提出的任何一种逻辑功能，设计出相应的逻辑电路。
2、对于各类数字集成电路器件，重点是掌握他们的外部特性，包括逻辑功能和输入、输出端的电气特性。为了更好的理解和运用电路器件的外部特性，需要熟悉他们的输入电路和输出电路的结构及其原理。至于内部的电路结构和详细工作过程都不是重点，不需要去记忆。
3、重视实验和课程设计。实验前要先预习，实验在本课程中有着重要的作用，它可以帮助验证所学的理论，加深对理论知识的理解和掌握，培养理论联系实际的能力，培养实际动手能力及实验技能，培养分析问题与解决问题的能力；课程设计为综合应用所学的数字电路知识、模拟工程设计提供了极好的课堂，可以利用课程设计加强自我综合能力的训练。
4、学会查阅器件手册。从数字集成电路数据手册上查找所需要的器件型号，同时研究所选器件的功能真值表（时序器件还要研究时序图），从功能真值表中获取以下信息：①该器件本身的逻辑功能，②该器件的正确使用方法，③使用中注意事项等。
5、按时、独立地完成规定的作业。做习题是一个非常重要的环节，它对于巩固概念、启发思考、熟悉分析运算过程、暴露学习中的问题和不足是不可缺少的。
6、利用网络学习、辅导答疑、习题测试等。
7、经常浏览相关期刊、网站，了解数字电子技术的最新发展动态和新近推出的电子器件及其大致功能特点等。

学生应知应会内容

一、学生应会能力

1、数字电路分析能力

2、逻辑电路设计能力

3、常用仪器使用能力

4、逻辑电路制作能力

5、故障排除能力

6、仿真工具使用能力

7、实训报告编写能力

8、自学能力

9、职业素质养成

二、学生应知的理论知识

1、数字电路基础

要知道：数字信号中1和0所表示的广泛含义；十进制数、二进制数和十六进制数的表示方法与它们之间的相互转换方法；8421BCD码的表示方法及其与十进制数的转换方法，逻辑函数、逻辑变量、逻辑状态的含义；与、或、非所表示的逻辑事件；逻辑函数真值表的含义及表示规律和方法。

会写出：逻辑与、或、非、与非、或非、与或非、异或、同或等的逻辑表达式、真值表、逻辑符号及其规律；逻辑函数式、真值表及逻辑图三者间的转换；负逻辑符号的逻辑式。

会使用：逻辑代数化简逻辑函数式；最小项及其编号表示逻辑函数式；卡诺图化简逻辑函数式。

2、集成逻辑门电路

要知道：逻辑电路高电平、低电平与正负逻辑状态的关系。CMOS反相器阈值电压UTH的含义与VDD的关系。74H和74LS的UTH值的区别，集成逻辑电路主要参数的含义与所表示的性能。逻辑符号控制端符号上非号、小圆圈含义及其门电路上小圆圈符号含义的区别。三态门使能控制的作用及输出高阻的含义。

会画出：OD门、OC门、传输门、三态门的逻辑符号。与门、或门、非门、与非门、或非门输入波形所对应的输出波形。

会使用：OC门、OD门、传输门、三态门的功能。

会处理：CMOS集成逻辑电路的存放和焊接的措施，各种门电路空余的输入端、各种门电路系列间的接口。

3、组合逻辑电路

要知道:组合逻辑电路的特点,组合逻辑电路的分析步骤和设计步骤。编码器、译码器、数据分配器和数据选择器的含义。

会分析：用逻辑函数化简表达式、真值表描述的组合逻辑电路的逻辑功能。

会设计：根据逻辑事件设定输入和输出变量及其逻辑状态的含义，根据因果关系列出真值表，写出逻辑函数式并进行化简后的逻辑图。

会使用：用功能表表示的各种中规模集成器件的编码器、优先编码器、译码器、数码显示七段译码器、数据选择器的引脚功能。

会画出：用译码器或数码选择器构成与或逻辑函数式的电路图。

4、集成触发器

要知道：触发器的工作特点、基本RS触发器功能，同步触发器特点，脉冲边沿触发器工作特点，T和T’触发器的功能。

会画出：与非门、或非门组成基本RS触发器的电路及逻辑符号图，上升边沿触发的D触发器、下边沿触发的JK触发器和逻辑符号图及其输出波形图，用JK和D触发器构成T’触发器的连线图。

会写出：RS触发器、D触发器、JK触发器的状态方程式。

会背出：JK触发器的输出Q的状态在CP下降沿作用下与输入JK状态的关系。

会使用：集成触发器直接置位、复位端SD、RD、和 、的状态在各种情况下的设置方法。

5、时序逻辑电路

要知道：时序逻辑电路的工作特点、同步时序逻辑电路的分析方法、寄存器和移位寄存器及计数器的功能。同步与异步的含义。

会使用：由功能表反映的双向移位寄存器、各种类型各种型号中规模集成计数器引脚功能、异步和同步清零或置数。

会画出：用反馈清零、反馈置数方法在异步或同步情况下的N进制计数器电路接线。

6、脉冲电路

要知道：微分、积分电路功能；555定时器各引脚的功能、其阈值输入端及输出端电压的逻辑规律；单稳态触发器、多谐振荡器和施密特触发器三种电路的基本功能。

会选用：实现脉宽定时、延时控制脉冲、脉宽调制、波形变换、整形、声响电源、时钟脉冲、标准时基脉冲信号等功能的电路结构类型。

会识别：各类结构单稳态触发器对输入触发脉宽的要求和有效触发的沿口类型。

会画出：施密特触发器波形变换或整形的输出波形。

会计算：各类结构触发器的输出脉宽、各类结构多谐振荡器的振荡频率。

7、半导体存储器

要知道：只读存储器（ROM）和随机存取存储器（RAM）的逻辑功能和两者性能的区别、存储器地址译码器的功能、地址输入线与字线W 下标i数值的关系；字线、位线、存储单元，字长、字节的含义。掩模ROM和可编程ROM（PROM）功能及其存储单元电路的区别。PROM的三种类型及其工作性能的区别。RAM中两类电路存储单元结构的区别。

会计算：半导体存储器的存储容量。

会画出：RAM存储容量字扩展和位扩展的电路及其连线。

8、数/模和模/数转换器

要知道：数/模转换器和模/数转换器的功能、R-2R倒T形电阻网络DAC输入数字量与输出电压关系式；数/模转换器的采样/保持、量化和编码含义、V-T型双积分式和逐次逼近型两种A/D转换器的基本工作原理和特点。

会计算：用电压值表示不同位数的ADC或DAC的分辨率和允许最大绝对误差。
数字电路所需的先修课程是电路分析基础和模拟电路，后续课程是微机原理、微型计算机、接口技术等。
数字电路在研究的对象和方法上都跟模拟电路有很大的不同，表1.5.1把它们作了一个简单的对比。
表1.5.1 模拟电路与数字电路的比较
内 容 模 拟 电 路 数 字 电 路
工作信号 模拟信号 数字信号

管子工作状态 放大
饱和导通或截止

研究对象 放大性能
逻辑功能

基本单元电路 放大器
逻辑门、触发器

分析工具 图解法、微变等效电路法
真值表、卡诺图、逻辑表达式、状态转换图、布尔代数
显然，模拟电路和数字电路的差异是很大的，初学者应当在学习方法上作一些改变，以适应数字电路的特点，才能取得良好的效果。
1.在数字电路中，所有的变量都归结为0和1两个对立的状态。通常，我们只需关心信号的有或无，电平的高或低，开关的通或断，等等，而不必理会某个变量的详细数值。比如电平幅值的微小变化就可能毫无意义。
2.数字电路的研究方法以逻辑代数（又称布尔代数）作为数学基础。它主要研究输入，输出变量之间的逻辑关系，并建立了一套逻辑函数运算及化简的方法。布尔代数又称双值代数，由于其变量取值只有0和1两种可能，比之模拟电路，数字电路中没有复杂的计算问题。
3.由于数字集成电路技术的高度发展，数字电路更鲜明地体现了管路合一的特点。初学者应充分注意这一特点。一般来说，学习电路结构不是我们的目的，目的是掌握电路功能。

数字系统通常由输入接口、输出接口、数据处理和控制器构成。输入接口和输出接口的主要任务是将模拟量转换为数字量，或将数字量转换为模拟量，处理器的主要作用是控制系统内部各部件的工作，使它们按照一定的程序操作。通常以是否有控制器作为区分功能部件和数字系统的标志，凡是包含控制器且能够按顺序进行操作的系统，无论规模大小，一律称为数字系统。

⑽ 怎样快速学习电工的相关知识

简单点就是，首先熟悉初中高中物理电学知识，学点三相交流电的知识；其次，熟悉元器件（电感，电阻，电容，变压器（含互感器），开关柜，控制柜各种开关图片及实物对照学习，再买本《电工基础》进行学习。做点简单的控制。最好最快的方法是自己先入门，再到工厂跟电工师傅现场学习。
电工学要掌握的课程确实很多，并伴有危险性，没有点基础建议不要去碰那玩意儿，因为很多东西你无法理解，也看不见。
要想学好，有所成就，上面的道友讲的你都得学。