体育学科的研究方法

A. 如何知道比较体育研究的常用方法是什么

除了基本研究方法以外，在比较体育的研究中还有很多常用的研究方法，可将其大致区分为定性研究与定量研究两大类。其中，定量研究即为统计分析法。定性研究的方法较多，根据研究目的可对其进行区分：以获得整体性解释为导向的有比较描述法、历史研究法、阶段分析法与质性研究法；以解决具体问题为导向的有问题研究法、因素分析法、假设验证法与教育洞察法。 下面将一一对这些常用的研究方法进行分析。 一、比较描述法 描述就是对具体研究现象或过程的形象详尽的揭示。

康德尔将历史研究法的操作程序总结为描述、解释、比较和抽象四个阶段。描述便是前面所提到的比较描述法，将体育现象进行分类描述；解释是在描述的基础上进行的，主要是解释体育制度或体育现象所形成的历史原因；比较则是需要找出不同国家的共同点与不同点；抽象是要将研究的结果提炼深化，形成为实践服务的理论。 历史研究法对研究者提出了这样的要求：一是充分的史料；二是相应的历史知识背景和正确的历史观；三是对研究的年限区间及相应体育发展阶段作相应的划分，限定研究主题，避免盲目性；四是具备基本的研究方法；五是具备在历史分析之后对未来发展作出预测的能力。

B. 体育教育训练学的学科研究方法

研究方法在体育教育训练学研究中具有重要的位置，研究方法的科学性和先进性往往决定研究结果的可靠性。体育教育训练学的研究主要是思辨性和实证性研究。具体的研究方法包括：文献法、实验法、观察法、调查法、预测法、数理统计法、逻辑分析法。