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福禄贝尔研究方法

发布时间:2023-01-15 22:14:13

❶ 福禄贝尔的教育思想是什么

福禄贝尔接受裴斯泰洛齐关于人的天赋力量自然发展的主张。他认为人和宇宙万物都包含着“神的本原”。教育的目的在于将人的天赋力量的自然发展转化为蕴藏着的“神的本原”的发展。

他认为宇宙万物都在无限地发展着,人在其生命的整个过程中,也在不断地发展。因此,对儿童进行教育,应该顺应儿童天性的特点。

理论实践

他重视儿童的活动教育,认为儿童的各种活动必须是内发的、自动的自我活动,而不应加以干涉与束缚。他主张教育应从儿童早期开始。游戏是幼儿教育的基础,是发展和表现儿童主动性和创造性的最好形式。

他要求成人观察和指导儿童游戏,通过游戏增进儿童的体力和智力,促进道德教育。他还为幼儿园设计了一套名为“恩物”的玩具。这套玩具有助于儿童语言的发展,有益于儿童的艺术欣赏和创作活动。福禄贝尔较系统地研究了学前教育的理论、体系和幼儿园的教育方法,培训了大批幼儿园教师。

❷ 蒙台梭利和福禄贝尔比较

蒙台梭利和福禄贝尔的比较如下:

一、相同或相似之处:

1、都接受了卢梭的强烈影响,反对传统教育对儿童身心的束缚和压迫,反对外因论。信奉性善,赞同内发论,主张以儿童为本位。要求认真研究儿童的特点,遵循自然,强调教育中自由及活动的重要性。

3、在教师作用问题上,在福禄倍尔的幼儿园里,教师被视为“园丁”,须承担对幼儿的关心、指导乃至教学(如“恩物”的演示、说明)的职责。而在蒙台梭利幼儿学校中,教师由主动转向被动,被称为“指导者”,只是承担指导、引导及环境保护、看护的责任。

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