在解物理题方程组一般用什么方法

① 高中物理的解题技巧

我是高中毕业生，深知高中物理的难度，记得我第一次进高中物理第一次考了19分，全班倒数第二，还有一位是17.由于高中物理与初中的教学方式和思维方式的差异性导致许多学生放弃学习物理这门课。希望我讲这些对你有用。
1.必要的预习很重要，尤其进入高二，由于分科学习进程加快。几乎赶不上，所以预习可一加深你对课题的理解。预习主要是大致的看一遍，看自己是否理解其中相关原理和概念。做到上课心中有数。不要记公式，要理解！
2学完一课后要想一想与前一个课题的联系，有助于你的逻辑能力，同时也助于你对课题的理解。
3，必要的训练，挑一些好题仔细研读一下，做到举一反三。难度适中。
这是本人的学习经念，我就凭这样的学习方法，一年后，我当上了物理课代表！希望对你有所帮助！祝：学习进步！

② 求教高中物理解联立方程技巧

高中物理解联立方程技巧是：根据题目所给的已知条件，再根据相应的物理规律列出相应的物理方程。一定要明确要求的物理量与已知的物理量有什么关系。

③ 方程组怎么解

解方程组的方法大致上有画图法、矩阵法、代入法、消元法等等。

1、代入法

如要解决以下方程组︰

(3)在解物理题方程组一般用什么方法扩展阅读：

消元思想

“消元”是解二元一次方程组的基本思路。所谓“消元”就是减少未知数的个数，使多元方程最终转化为一元多次方程再解出未知数。这种将方程组中的未知数个数由多化少，逐一解决的解法，叫做消元解法。

消元方法一般分为：代入消元法，简称：代入法 ；加减消元法，简称：加减法 ；顺序消元法 ；整体代入法。

代入消元法

将方程组中一个方程的某个未知数用含有另一个未知数的代数式表示出来，代入另一个方程中，消去一个未知数，得到一个一元一次方程，最后求得方程组的解，这种解方程组的方法叫做代入消元法。

加减法

当方程中两个方程的某一未知数的系数相等或互为相反数时，把这两个方程的两边相加或相减来消去这个未知数，从而将二元一次方程化为一元一次方程，最后求得方程组的解，这种解方程组的方法叫做加减消元法。

换元法

解一些复杂的问题，常用到换元法，即对结构比较复杂的多项式，若把其中某些部分看成一个整体，用新字母代替(即换元)，则能使复杂的问题简单化，明朗化。该方法在减少多项式项数，降低多项式结构复杂程度等方面能起到独到作用。

④ 物理怎么快速解方程组

主要是根据题干找出各量间的关系，列出相关等式，就构成方程组了。
这个问题物理怎么快速解方程组?,好难啊，辛辛苦苦回答了，给我个满意答案把

⑤ 高一物理联立方程组常用方法

比如用正交分解法解题时，我们先建立直角坐标系，将物体所受的力分解到X轴和Y轴，其中X轴上的所有力的合力为零，这样就可以列出一个方程；再根据Y轴上的所有力的合成为零列出另一个方程；如果还有滑动摩擦力就根据滑动摩擦力公式再列一个；这样我们就列出了联立方程组。注意方程组里先用数学或字母表示。
一般来说，联立方程就是根据各个条件列出方程，再用大括号括起来，解方程组就可以了。并且方程列对后，计算过程可以不必写在解题过程中，因为可能中间过程错误而导致失分。

⑥ 请问 那个高一物理那个联立方程有什么技巧

比如用正交分解法解题时，我们先建立直角坐标系，将物体所受的力分解到X轴和Y轴，其中X轴上的所有力的合力为零，这样就可以列出一个方程；再根据Y轴上的所有力的合成为零列出另一个方程；如果还有滑动摩擦力就根据滑动摩擦力公式再列一个；这样我们就列出了联立方程组。注意方程组里先用数学或字母表示。
一般来说，联立方程就是根据各个条件列出方程，再用大括号括起来，解方程组就可以了。并且方程列对后，计算过程可以不必写在解题过程中，因为可能中间过程错误而导致失分。

⑦ 做物理解答题时的公式或方程组转换或相减时有何规律和好的方法，本人混乱中

其实做物理有固定的几个步骤
1，受力分析，先重力后支持力在其他力（摩擦力等），然后判断所求某一时刻的状态
2，审题清晰，将一些细微的句子和条件勾画出来，有时候细微的句子往往就是决定成功地地方，比如计不计重力，摩擦力等问题
3，列方程组，这是很关键的，关键是看你列的方程组中有几个是未知数，如果你有3个未知数，那么你至少要列出3个方程才能解出来

至于合力与分力都是遵循平行四边形法则的，但是要看你分解的方便与否，主要是靠多练，练熟手了就对了，比如对于有水平拉绳子的题，一般都分解水平力为沿绳和垂直于绳。对于杆则要看情况了，因为力是可沿杆或者不沿杆的，而绳子是必须有沿绳的分力的

⑧ 高中物理解题方法

物理解题方法其实比较的常规，因为物理的公式或者说知识点其实没有那么多，主要就是方法的运用，首先你是要弄清楚体育他实在考哪一个知识点，再结合已知条件去列方程列算式。

⑨ 初中物理总汇解题技巧

一、解题技巧

方法永远是学习的灵魂，没有哪一种知识比科学的方法更重要。掌握了方法，你就拥有了金钥匙。（一）初中物理题解题的基本思路

1、审题

弄清习题中所描述的物理现象，它们的物理本质是什么，这些现象之间有什么内在联系。为了帮助我们更形象地掌握判断各物理现象及其之间的内在联系，更好地了解和分析题意，可画出符合题意的草图或示意图，特别是在力学和电学中，画出力的图示（或力的示意图）和电路图，对分析问题判断物理现象很有帮助。

2、分析

根据判断的物理现象，找出说明这些现象所对应的概念或定律或公式是什么，题中给了哪些已知量，要求哪些未知量，以及已知量与未知量之间的联系是什么。同时，在分析已知量、未知量及其内在联系的过程中，不要忽视了隐含的已知量，即善于找出题内暗示的已知条件。例如，若题中提到“有一并联电路…”，这就表示电路两端的电压相等，各支路上的电流强度与支路的电阻成反比，各支路上电流强度之和等于干路上的电流强度等等。在解题时，这些暗示的已知条件对解题极为重要。

3、列式

根据现象及对应的规律，找出已知量与求知量之间的数量关系，即列出两者的数量的关系式（在初中等量关系为最普遍的）。关系式可以是物理概念的定义式，或物理定律的数学表达式，或物理法则的数学表达式，或相应的数学方程式。

（二）运用坐标图解法技巧

这种方法是利用平面坐标来证明两个物理量的函数关系，通过函数图像直接读出待求量的大小；或通过一些简单的计算，找出要求的量。此方法的优点是：1、培养利用特性曲线来解题的能力；2、巩固物理知识，加深对公式的理解，使得难解的概念、公式比较直观，容易理解；3、在数学知识不够的情况下，对某些习题不能用计算法来解答时，用图解法就能简单解之。

（三）电学试题的解题思路及方法

1）识别电路图和改画等效电路图

正确识别电路图，是解决各类电路问题的基础，特别是一些较复杂的电路，往往是在识别电路的基础上，通过分析、改画出等效的简化电路，然后选用有关物理公式或都列方程去求解。

如何识别电路呢？

①看清电路中各电学元件的连接关系。若在电路中各元件是逐个顺次连接的是串联，而在电路中各元件并列接在电路两点的是并联。若在电路中各元件连接方法有串联又有并联的是混联。

②能够根据题目所述，明确电路是通路、断路还是短路。若电路中各元件用导线连接，开关（电键）闭合后，电流能从电源的正极出来沿着导线通过用电器回互电源的负极的电路，就是通路。若电路中有一处断开，电路中就不会有电流形成，则电路是断路。如果电流不经过任何用电器，而直接通过导线从电源的正极到负极就是短路。短路是绝对不能允许的，如果电路发生短路，将严重损坏电源。

③必须弄清楚电路中各个开关的作用，弄清各个开关分别控制哪个用电器。

④弄清电路中滑动变阻器接入的情况，滑片的移动如何改变电路中电阻的大小，从而引起其他物理量的改变，特别要注意的是由滑动变阻器连入可能造成的短路现象。区别电流表和电压表在电路中的位置，弄清它是测量哪个元件或是哪部分电路的电流和电压。

2）识别电路的方法

①对于非常直观、简单的电路，可以直接根据串、并联关系的定义去判别。

②有些电路，通过开关来改变电流的流向，往往不容易区别用电器的串联、并联关系，对于这种电路，只要抓住电流路径就很容易解决。

3）列方程解题

把已知量直接代入物理公式计算的简单题，大家都比较熟悉，但有些题不能直接利用算术解法，找到相应公式，代入已知数据，算出某个物理量的值，直到得出最后的结果，而必须通过列方程来求解。

列方程解题，一个重要的问题是选什么物理量作为方程的求知数可使解题方便、简单，而并不一定是求什么就选什么作求知数。

4）利用比和比例解题

初中物理电学规律很多，其中有些是用正比例或反比例形式给出，因此可以根据这些规律列出正比例式或反比例式解题。利用比和比例解题好处很多，特别是不出现中间环节的计算结果可减少出错，减少大量的不必要的计算过程。解题时要注意两点：一是不符合条件的不能随便写比例关系；二是要分清正比还是反比，一正一反，相差甚远。

经常用到的、能够列比例关系式的规律有以下几个

①欧姆定律有关内容

a、当电阻一定时，导体中的电流强度跟它两端的电压成正比；

b、当电压一定时，通过导体中的电流强度跟它的电阻成反比。

②串联电路中的有关内容

a、导体两端的电压跟导体的电阻成正比；

b、导体的功率跟导体的电阻成正比；

c、导体消耗的电能（电流所做的功）跟导体的电阻成正比；

d、电流通过导体所产生的热量跟电阻成正比。

③在并联电路中

a、通过导体中的电流强度跟电阻成反比；

b、导体的电功率跟导体的电阻成反比；

c、电流通过各导体放出的热量跟导体的电阻成反比；

d、电流通过导体所做的功跟导体的电阻成反比。

（四）数学方法在初中物理中的应用

1、运用比例法解题

初中阶段的物理概念和规律一般反映二三个物理量之间的一次函数关系，而这些物理量之间又常存在着正比和反比的关系。用比例法解题，不仅可使解题过程清晰、简化、明了，还可加深对物理公式及物理规律的理解和掌握。

在运用比例法解题时，解法可归纳为以下三步：1）写出表达式；2）列出比例关系并化简；3）代入数据运算。

2、运用列方程（组）法解题

在物理习题中，有很多情况需要运用列方程（组）来求解。如力学中的力的平衡、杠杆平衡，热学中的热平衡等。在解这一类问题时，抓住“平衡条件”就能列方程；电学中的当电路的连接情况发生改变导致部分电流、电压发生改变，题型中抓住对某一用电器而言，其电阻不变，或整个电路的电源电压不变，这些“不变量”，也能列出方程或方程组。尤其是一些典型性问题无其他方法可以解答的，非采取此法不可，因此列方程（组）已成为物理学习中的一种常用的、典型的解题方法。

运用列方程（组）解题的基本步骤可概括为以下三步：1）找等量关系，就是根据题中的物理过程、所给条件或要求找出列方程所必需的等量关系；2）列方程，就是依据找出的等量关系，利用相关的物理知识、基本公式及已知条件列出关于所求物理量的方程或方程组；3）求解，就是利用数学方法求解方程或方程组，得出所求物理量。

3、运用不等式法解题

不等式在初中物理中的应用大致有以下几种情况：比较同类量大小、确定某一物理量的取值范围、表达某一条件、或用来求某一物理量所能取得的最大值或最小值等。一般有如下几种情况：

1）确定范围；2）表达条件；3）求最大值或最小值。

4、运用假设法解题

解物理题的方法很多，如果题目所给条件不多，或物体所处状态不明朗、或题中的结果不几种明确的可能性，但缺少一些必要的判断条件时，我们不妨试试用假设法去解题。假设法在解题时往往起到化难为易，节省解题时间的作用。

1）假设物理量：在解题过程中，常常要假设一些物理量的大小，而这些物理量并不需求其大小，假设只是为了列式进行计算。

2）假设状态：

3）假设结果

5、运用替代法解题：用相等的量进行替代

6、运用整体法解题

⑩ 初中物理如何列方程解题

找等量关系.列等式.
一般题干中给两个或以上的等量关系.例如:当什么时---,当什么时.
让要求的物理两出现在等式中
一般需要列方程的题都是缺少一些必要的已知量,需要通过方程组导出