网上名师教学方法对学生有用吗

1. 互联网+时代，名师可以在网上授课而替代普通教师的工作吗

个人认为，互联网+时代，名师虽然可以代替普通教师在网上上课，但是无法替代普通教师的其他工作。

目前，互联网+时代对我们的工作、学习和生活产生了广泛而深刻的影响。比如学习方面，大规模开放在线课程的开发，让学生的学习变得越来越方便，越来越快捷，越来越高效。

比如说，让那些名师在网上授课，替代普通教师在教室授课的模式，几千几万几十万的学生只需一个屏幕一台电脑，就可以在网上完成学习任务。由名师授课，教学效率自然很高，对学生的学习无疑是最为有益的。另外，名师网上授课替代普通教师教室授课，可以最大限度地减少教育投入，减少教育成本，可谓益处多多。

虽然名师在网上授课可以以替代普通教师，但是这样做并不现实，原因如下：

而教师在教室里授课就不同了，一个班级只有几十个学生，师生们面对面，交流合作、探讨展示没有什么障碍，更直接，更方便，效果比线上教学要好得多。

不知大家对此有何看法，有何建议，欢迎讨论，欢迎留言。想了解更多内容，快来关注“三尺讲台一路行吟”吧。

2. 线上教学怎么样，谈谈看法

线上教学不错，老师讲课和同学听课都非常方便，对于同学们来说线上教学可以保障同学们的上课时间。在一些不方便线下教学的时间中可以保障同学们的学习。但是也有不好的地方。就是线上教学非常考验同学们的自制力。一些自制力不强的同学们来说线上教学的做人可能没有线下教学的作用大。不过总体来说线上教学也是一种非常好的教学方式。

线上教学的方便性

1、各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制，使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势，把最优秀的教师、最好的教学成果通过网络传播到四面八方。

2、网络技术应用于远程教育，其显着特征是：任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。网络教育便捷、灵活的“五个任何”，在学习模式上最直接体现了主动学习的特点，充分满足了现代教育和终身教育的需求。

3、教师与学生、学生与学生之间，通过网络进行全方位的交流，拉近了教师与学生的心理距离，增加教师与学生的交流机会和范围。并且通过计算机对学生提问类型、人数、次数等进行的统计分析使教师了解学生在学习中遇到的疑点、难点和主要问题，更加有针对性地指导学生。

4、在线教育中，运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能。

一方面，系统对每个网络学员的个性资料、学习过程和阶段情况等可以实现完整的系统跟踪记录。

另一方面，教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料，针对不同学员提出个性化学习建议。网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。

起源：

随着信息技术迅速发展，特别是从互联网到移动互联网，创造了跨时空的生活、工作和学习方式，使知识获取的方式发生了根本变化。教与学可以不受时间、空间和地点条件的限制，知识获取渠道灵活与多样化。

一位名为萨尔曼·可汗的孟加拉裔美国人在美国创办了可汗学院，可汗一个人制作了有关数学、物理、化学、生物、天文学等科目2300多部教学视频，利用视频技术改革传统教学手段，向全世界提供免费的高品质教育，创造了一名教师、一台电脑便可招揽上千万学生的“教育神话”。

全球有5600万中小学生观看他的教学视频，每月600万学生登录网站。

可汗的教学视频突出“学习”的过程，引发“翻转课堂式”教学模式。传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置作业，让学生回家练习，做作业。

“翻转课堂”是学生在家完成可汗教学视频的学习，而课堂变成了老师与学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用和团队合作等，从而达到更好的教育效果。有研究表明，用这种个性化的学习方法，能够大大提高学生的学习效率。

美国加利福尼亚州的两个学校，已在五年级和七年级试用“可汗学院”的教学视频，学生们在家里观看视频自学，老师则在课堂上答疑解惑，辅导学生们完成功课。

2013年可汗学院的课程将被美国20多所公立学校采用。2012年4月《时代周刊》评出了2012年影响世界的百人榜，萨尔曼·可汗位列第四，他已被公认为全球教师界的超级巨星。

3. 浅谈线上教育的利与弊

一、线上教学优势明显：
1、线上教学，重塑了课堂的集体氛围。
线上教学，仅仅一台电脑或一部手机，便打破了时空的界限，拉近了师生之间、生生之间的距离，大家又可以在同一个课堂上共同学习、互相探讨，取长补短。熟悉亲切的氛围，化解了独自在家学习的孤独感，让学习有了动力，有了兴趣。尤其是在“抗疫”初期，这样的教学活动，分散了孩子恐慌、孤独的情绪，安抚了人心。学生在课上学到了系统的防疫知识，在现实生活中发挥了重要作用。
2、线上教研，方便教师共同学习提高，利于教师成长。
线上教学以来，我们学校各年级组任课教师利用钉钉办公软件进行多次集体备课。例如四年组周敏老师执教的教研课《我的奇思妙想》，由周老师进行初次备课，然后把初案共享到年级组教研群中，同年组教师根据自己的教学实际和对教材重难点的理解和把握，对周老师所备内容进行补充和修改，最终这节网络教学公开课获得了全年组同学的一致欢迎，这节课也得到了进修校主管部门的好评，该教学案例被收入到县教研期刊《望奎研培》第五期特约专栏上。
3、线上教学，资源共享，放大了教育的格局。
线上教学让“名师课堂”不再遥远，让师生都有机会走近名师，教师学到精湛的教学技艺，学生接受更多更好的学习指导。开展线上教学以来，我校充分利用国家中小学网络教育平台、步步高教育资源平台和学习强国中所提供的资源进行教学，任课教师广泛搜集本学科名师教学视频，在班课上共享，学生坐在荧屏前就能领略到全国各地名师的风采。风格迥异的老师，精彩的课堂，以及网课自带的游戏活动，都让学生喜欢上学习内容，乐于参加网课学习。
4、线上教学，让教学更加同步，利于解决教学中的共性问题。
线下教学时，同年组各班教学进度快慢很难把握。进行线上教学以后，使用联播课较多，各班教学同步进行，一旦发现问题，能得到及时纠正，好的思路和方法也能使得全年级同学受益。比如：一年级老师在教学《彩虹》一课后，张萌老师提出在这课的基础上增加一节口语交际课，专门针对想象力的训练。这节课有效地拓展了想象空间，使学生懂得想象的广阔与神奇，也进一步提高了学生的口语表达能力。
5、线上教学，文字交流更加广泛，调动了学生自主学习的积极性。
线下教学中，学生发言是要逐次进行的，时间所限，发言机会少。很多性格内向、拘谨的学生渐渐失去了发言的热情，变成了"看客"，而网课上人人都有"发言"的机会，一个问题提出后，大家可以通过屏幕各抒己见。窗口交流，也使胆小的同学活跃起来，课堂上往往问题一出，学生的汇报就一个接着一个地蹦了出来。众多的"发言"让人一目了然，很容易发现更多解决问题的好方法，真正做到了"互相启发，智慧共享"。
二、线上教学也有一定的弊端，具体表现为：
线上教学，难以约束学生的学习行为。
线上教学开课以来，存在最多的是这样的问题：学生是否在听课、是否认真听课，教师不能第一时间了解。老师在课堂上提出问题，指名让某位同学回答，钉钉平台上显示该同学在线学习，但他却不回应老师的连麦，这种情况是困扰老师的最大问题。线上教学，对于自制力差的学生确实影响较大，再加上一些家庭，家长因工作忙不能陪孩子上课，孩子开小差，或玩网络游戏，致使很多学生成绩明显下降。
线上教学，批改作业的难度较大。
对于小学生来说，面批面改是解决学生教育难题的有效方法。线下教学时，教师可以在随堂教学巡视中发现问题，即时指导，而线上教学却不能达到这个效果。就算是学生提交了作业，拍照上传的照片模糊、位置不当、难以辨认等问题也很多。另外由于系统的原因，鼠标批改无法像手写一样流畅，费时费力，影响了批阅效率。
线上教学，孩子们脱离了教师的监管，不利于学生的成长。
对于小学生来说，集体生活是孩子们共同成长的基石。孩子们脱离了集体，在家中又缺少了教师的引导和监督，一些不良的坏毛病得到了孳生。比如：良好的书写习惯没有了，上传的作业，写的字模糊潦草。作息时间打乱了，有的同学躺在床上进行线上学习，过长时间使用电脑和手机，对孩子们的视力也造成了严重损害。

4. 采用视频直播等线上教学方式能保证教学质量吗

1、全员参与。将每个学生都吸引到虚拟课堂中来，除了打卡点名之外，教师要通过课前检查背书、评讲练习，课中提问、指导，课后布置练习，及时答疑等方式来强化教师的存在感和控制感，来提升学生对网上学习的重视度。

2、优质互动。师生之间的互动是课堂活力的保障，也是课堂生成的关键，可以说，互动的品质直接决定了课堂的质量。

3、高位启发。师生互动，师生谈话一定要体现教师的高能量，高水平，高品位，让学生学有所得，学有所成，学有所喜。一、全新教学七步法

明确进步目标：用标准去衡量，可衡量才是可提升的。

先决条件诊断：泛化“课前先考试”概念，重新剖析学习因素、非智力因素。

6个等级授课：将客户分层，更加精细化运营课程。

互动课堂练习：频繁互动有助于及时发现问题，改正问题。

评估目标达成：泛化“课后必考试”概念，及时比较反馈，形成完整学习闭环。

每日学情反馈：全程透明化教学，使家长了解孩子的每日状况。

精准补救提升：优化技术、营销等环节，让执行更加科学准确。


二、使用专业的在线教学平台

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一键开设课堂：不受时间地点限制，5分钟注册即可创建自己的专属课堂。

视频直播：支持多种教学直播模式，高清无延迟；支持学员跟老师音视频连线互动；直播中自动进行云端录制，生成直播回放。

多样化的教学工具：直播教室支持上传PPT课件、使用教学白板，多样工具辅助教学。

直播禁言：老师可对直播间进行禁言操作，彻底告别捣乱者，轻松营造课堂氛围。

开课、上课通知：关注课堂的学员自动收到新课程开设提醒，报名学员在课前5分钟自动收到开课提醒。推荐课程、到课提醒微信全触达。


三、线上教学优势

1、快捷解决学生问题

学生很多的问题都是频繁出现的，可以通过线上直播的方式，快捷的解决用户问题。

2、线上服务成本很低

无需场地租赁费，随时随地可以上课。节省师资费用，一位老师，完全可以轻松在线服务上万名学生。

3、打通线上成本低

不需要花费巨大的人力物力将线下课程全部迁移到线上，在线下教培体系基本不变的情况下，以最快的速度进军在线教育。

5. 线上教学对学生有什么影响具体体现在哪里

可能会影响到孩子的学习。毕竟孩子的自制力差。成绩可能会下降。会玩游戏，不好好学习。具体体现在老师在上面讲，孩子不知道在下面干什么。

6. 在线一对一辅导到底有没有效果

有效果，通过在线一对一辅导，高频学习，让孩子始终沉浸在英语环境中，外教老师的注意力集中在孩子身上，不断引导和鼓励孩子建立孩子，让孩子更加喜欢学习。

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7. 北大名师网的课程对孩子有帮助么感觉挺实惠，有没有用过的朋友分享一下呗！

如果孩子自己爱学习，那肯定有帮助的。如果孩子自己积极性不高，需要父母给他督促，那肯定没什么效果的。

8. 网络教学有哪些好处网络教学和线下教学有哪些区别

线上和线下的区别，重点就在“教”和“学”这两个过程的空间和时间上。

（1）时间和空间一致的线下教学，包括普通的学校教育，也有补习班之类的。学生的学习和老师的教学过程同时发生。

优点：互动性强，学生有问题可以及时得到解决，老师可以根据实际情况调整课程。

缺点：老师和学生之间不仅仅是学习和教学的关系，还会有很多其他因素会对学习产生影响。包括师生关系、学生关系、学习环境等等。

线上教学优点：1.学习空间、时间、地域不受限制。2.学习内容大多为优秀教师整合加工而成，借鉴内容丰富。3.可回放，利于学生重复学习，不断提高。4.有些优秀教师开通直播与学生互动，更让网课锦上添花。5.随着网课配套资源、评价、监测考评体系的完善，必将独占鳌头飞入寻常百姓家。

学校上课优点：1.充分适应学生个体差异，及时根据学生认知调整内容和教学方式。2.按照学生注意力规律调整课堂内容。3.针对班级实际，采用学生易接受的方式施教。4.利于检测评价效果。5.利用学生眼睛的保护。6.利于学生集体观念的形成和团队精神的培养。

二者相比各有千秋。但我们要明确的是，线上教学是基于科技网络水平的提高，以线下课为基础的教学技术水平的提升，是线下课的发展和补充。线下课是传统基础教学授课方式，必须适应时代发展，吸收先进理念利用先进教学手段，才能深入高效地改善课堂效果提高教学质量。

9. 线上教育到底对孩子的学习是否有帮助呢

现在有很多学生都会采用线上教育的方式进行学习，那么线上教育对于孩子的学习到底有没有帮助呢？我认为线上教育对于孩子的学习来说是利大于弊的，我们应该理性看待线上教育的教育方式。

现在有很多学生都会采用线上教育的方式进行辅助学习，特别是在2020年期间，因为新冠病毒的爆发，很多学生都不能返校进行学习，很多学生还面临着高考的大关，无法返校就导致无法学习了吗？答案是否定的，各大学校都采用了腾讯课堂、学习通等等的线上教学平台工具进行线上教学，让学生在家也可以听到老师授课。我认为这样的一种线上教育方式是非常好的，学生在家随时随地都能听到老师授课，不受时间和空间的限制，即使是在疫情的情况下，老师和学生之间也可以进行学习上的交流，我认为是科技战胜了疫情、战胜了彼此之间的距离。

10. 线上授课有利于学生学习吗

特殊的事情往往是采取特殊手段的。那么我们现在这个阶段，就是使用特殊的方式。

疫情阶段，我们为了避免彼此检查传染，所以会采取线上上课，而我经历过的线上上课也是比较久的。

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总体上来说，网上授课是我们当下最常采用的方法，即使是在大学，我也无法避免上网课，所以如果想问提高学习的效率，就要避免一些网课的弊端，找到适合自己的听课和学习方法。