1000减三位数的计算方法

1. 1000减999的竖式计算

1000减999要运用退位减法，竖式计算方法如下：

减法要从最后一位往前运算。首先个位上0减9，要向十位借1，然后个位就是10-9=1。

十位上是0，被个位借走1，要减9就要向百位借1，就是10先减去个位减去的1再减9就是0。

以此类推。

退位减法是数学专有名词，也可以称作借位减法。就是当两个数相减，被减数的个位不够减时，往前一位借位，相当于给这位数加上10，再进行计算。

整数的加减法运算法则如下：

1、相同数位对齐；

2、从个位算起；

3、加法中满几十就向高一位进几；减法中不够减时，就从高一位退1当10和本数位相加后再减。

(1)1000减三位数的计算方法扩展阅读：

加法速算技巧

1、 不进位的加法算式

两位数加一位数：先写上十位数，再接着写上个位数的和。

两位数加两位数：先写十位数的和，再写个位数的和

多位数加多位数：从高位起，依次写上相同位上的数的和

2、进位加法算式（一定要观察是否进位）

加法速算技巧进位加法的关键是向高一位进1，进1既然已经是一定的事情，可不可以先进1呢？观察好后可以从高位先算起。

两位数加一位数：先写上十位数加1的和，再接着写个位数的和的个位数（用二十以内加法口诀）

两位数加一位数：先写上两位数凑成整十后的十位数，再写上一位数分出一个数后剩余的数，即把一位数分开，帮两位数凑十。

减法是加法的逆运算。

网络-退位减法

网络-竖式计算

2. 三位数加减法计算方法是什么，哪些地方最容易出错

三位数加减法计算方法：
①数位对齐。
②从个位加起或减起。
③加法：逢十进一
减法：不够减向前位退一当十。
退位减法和进位加法容易出错，要识真仔细。

3. 1000减三位数算试题

2.3.6组成的最大的三位数加上最小的三位数，再减去它们的差，结果是（472）解题过程：2、3、6组成的最大的三位数：6322、3、6组成的最小的三位数：236它们的和：632＋236＝868它们的差：632－236＝－396＝472****************************。

4. 一千减三位数怎样教小孩

列竖式，个位跟个为对齐，十位跟十位对齐，百位跟百位对齐，从个位减起，不够的从前一位借一就欧克啦

5. 三位数减三位数的隔位退位减法向百位借位时应该怎么说

教学目标：

1． 在具体情境中，经历探索笔算减法中隔位退位计算方法过程，并能正确地进行计算。

2． 进一步发展自主探索以及与人合作、交流的意识，体验数学与日常生活的密切联系。 教学重点：

探索并掌握隔位退位减的计算方法。 教学难点：

理解隔位退位减的算理。 教学过程：

一、复习旧知，作好铺垫

谈话：我们已经学习了三位数的笔算减法，这里有两道题请你用竖式计算，看谁算得又对又快。（两名学生板演计算过程。） 出示： 748 212 - 352 -108

学生独立进行计算，然后汇报结果。 提问：个位2减8不够减，你是怎么算得？ 小结：笔算三位数减法要注意什么？

揭示课题：今天我们继续学习三位数的退位减法。（出示课题：退位减法） 二、自主探究，学习新知 1、教学例题 出示例题的主题图

提问：2000年奥运会在澳大利亚的悉尼隆重举行，你知道我国有多少名运动员参加吗？（点击计算机）从图中你了解到哪些信息？

你能提出用减法计算的问题吗？我们来看看豆角老师是怎样说的？（点击计算机）

2、继续教学例题。

⑴谈话：求“男运动员比女运动员少多少名”用什么方法计算？怎样列式？ 学生回答后，教师板书：202-108= （名）

列出竖式，让学生观察竖式，并思考：按我们已经学过的减法的计算方法计算，怎么算？

谈话：个位上不够减，要从十位上退1，仔细观察十位上是几？听听茄子老师是怎么说的？十位上又是0，小辣椒用什么方法解决问题的？你能用拨算珠的办法试一试吗？

⑵学生以小组为单位拨算珠计算。

可以自己计算，也可以与同学合作，并且汇报：你用拨珠的方法怎样计算？ 在班内交流拨算珠计算的方法。在交流过程中提问：

①个位不够减，要从十位退1，十位上又是0，你怎样拨珠？

②百位上拨去1颗算珠，接下去应该怎么办？十位拨上10颗算珠，接着怎样拨珠？ ⑶联系拨珠的过程进行竖式计算。

提问：你能根据拨珠的过程用竖式进行计算吗？请你在书上计算。

汇报计算过程：谁来说一说你是怎样算的？为什么十位上是0要向百位借1？ 与复习题212-108比较：计算时有什么不同？ 3、巩固练习：403-158= 汇报计算结果和计算过程。

小结：个位不够减，要从十位退1，十位不够减要从百位退1，十位上只有9个十。 2、教学“试一试”：1000-537=

谈话：我们已经会算这道被减数十位上是0的算式，1000-537你会算吗？看一看，被减数有什么特点？ ⑴让学生独立计算。

⑵在小组内交流。

⑶在班内汇报。让学生写出计算的竖式，指着竖式说出自己的计算过程。 4、巩固练习：600-347

提问：我们今天计算了202-108和1000-537这两道题，谁来说一说计算三位数的退位减法要注意什么？（教师小结时突出哪一位不够减，就要从前一位退1。） 三、巩固深化，形成技能 1、做“想想做做”第2题。

谈话：勤劳的啄木鸟，看到大家认真地计算每一道题，也想和你们一起学习呢。 你能帮啄木鸟指出题中的错误在哪些吗？（在小组里先讨论。）

小结：第1题百位没有退1，第2题十位没有退1，底3题个位、十位用减数去被减数，希望小朋友在计算时不要出现这样的错误。 2．做“想想做做”第4题。

谈话：啄木鸟帮小树治好了病，牙科医生也要帮小朋友检查一下牙齿，观察题中插图，你了解到哪些信息？你能提出什么问题？ 自由发言，一人提出问题，全班同学列式计算。

3、做“想想做做”第3题的第一组、第三组题。（用小黑板出示）

观察第三组题，提问：用1000-129的确比较难，你能用比1000小一点的数来减吗？ 四、总结评价，点拨学法

谈话：小朋友，今天我们学到了哪些新知识？计算时我们应该注意些什么？当被减数的某一位是0时，该怎样算呢？ 五、课堂练习：

想想做做第1题的最后一题，第3题的第二组题。

6. 1000减三位数怎么借位

1000减去三位数，
他借位就是从右往左借，
每借一位代表10。

7. 谁能告诉我这个怎么算，怎么退1在线等，谢谢大家

你应该告诉他。首先从个位数上开始减。如果各位数上这个数比下面的数小。要从十位数上借一个数。做一个标点符号。把个位数数上算出来，以后。再算十位上的。因为十位上的数已经捡了一个。直接在十位上标注出来，这个数是多少？再剪去。十位数下相对应的数。以此类推。就能算出这道题目了。

8. 数学速算方法有哪些

一、充分利用五大定律

教师要扎实开展好现行教材四年级数学下册中计算的五大运算定律的教学(加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律)，引导学生弄清来龙去脉，不让一个学生掉队，训练每个学生能自觉运用简便办法，能针对不同题型灵活选择简便方法正确而快捷地进行计算。

二、巧妙运用首同末合十

利用首同末合十的方法来训练。首同末合十法是两个两位数，它们的十位数相同，而个位数相加的和是10。利用首同末合十的两个两位数相乘，积的右边的两位数正好是个位数的乘积，积的左面的数正好是十位上的数乘以比它大1的积，合并起来就是它们的乘积。例如，54x56=3024，81x89=7209。

三、留心左右两数合并法

任意的两位数乘上99或任意的三位数乘上999的速算法叫做左右两数合并法。

1、任意两位数乘上99的巧算方法是，将这个任意的两位数减去1，作为积的左面的两位数字，再将100减去这个任意两位数的差作为积的右边两位数，合并起来就是它们的积。例如，62x99=6138，48x99=4752。

2、任意三位数乘上999的巧算方法，就是将这个任意的三位数减去1，作为积的左面的三位数字，再将1000减去这个任意三位数的差作为积的右边的三位数字，合并起来就是它们的积。例如，781x999=780219，396x999=395604。

四、利用分数与除法的关系来巧算

在一个只有二级运算的题里，按顺序计算需要多步计算，利用乘除法的关系进行计算就会简便。比如，

24/18x36/12=(24/18)x(36/12)=24/18x36/12=4。

五、利用扩大缩小的规律进行简算

有些除法计算题直接计算比较繁琐，而且容易算错，利用扩缩规律进行合理的变形可以找到简便的解决方法。比如，

7/25=(7x4)/(25x4)=28/100=0.28，

24/125=(24x8)/(125x8)=192/1000=0.192。

9. 一千以内加减法有哪些

一千以内加减法有：

1、630+140=

2、89-35=

3、250+20=

4、600-400=

5、600+150=

6、78-16=

7、650+35=

8、850-650=

9、560+180=

10、65-33=

11、255+70=

千以内加减法属于二三年级的内容。

1000以内的加减法包括两位数加减两位数，三位数加减三位数。

在计算加法时，从低位加起，哪一位相加满十就向前一位进一。

在计算减法时，从低位减起，不够减就向前一位借一当十。

要注意的是如果有进位就要加上进位符，如果有退位就要加上退位符号。

10. 三位数加减法竖式计算

你好，三位数的加减法运算的计算方法：
首先我们在三位数加减法计算当中，算式中没有括号的，按照从左到右的顺序依次加减计算即可得出准确答案。
那么在遇到有括号的，就需要先算括号内的，然后再算括号外的数字。
如果有乘除号出现，则先算乘除后算加减。
1、如果只有加和减或者只有乘和除，从左往右计算，例如：2+1-1=2，先算2+1的得数，2+1的得数再减1；
2、如果一级运算和二级运算，同时有，先算二级运算；
3、如果一级，二级，三级运算（即乘方、开方和对数运算）同时有，先算三级运算再算其他两级。
4、如果有括号，要先算括号里的数（不管它是什么级的，都要先算）；
5、在括号里面，也要先算三级，然后到二级、一级。
竖式计算的方法：
①每一位的数位要对齐!
这是每个需要我们要注意的，老师在写板书时也十分注意这一点，一直在践行身教，但是孩子初学时还是会出现问题。所以，我们在指导竖式计算的初期让孩子标记数位，并且要求数位之间有半厘米的间隔。②标记进位或借位
有些孩子特别是计算迅速的孩子常常忽略这个小细节。如果在计算的时候没有标记中进位或者是借位，及时得数全对，这也是属于不规范的回答。
另外我们需要注意的是：进位的数字要写得很小，以免与题中数字混淆。
③答案一定要写到竖式对应的横式中。
④O很特殊
不论哪个数位上的O都不要丢掉，这样才能准确答题。
以上就是具体的解题方法和思路。
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