洞洞卡使用方法早教

⑴ 嬰兒早教洞洞卡怎麼用

英文早教洞洞卡需要根據提示來操作

⑵ 電信手機是不是不用插SIM卡的

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希望我的回答對您有所幫助，能得到您的採納!

⑶ SIM卡，卡座（卡套）取不出來，怎麼辦

解決方法：

1、 SIM卡取不出來，拉一下不出來就不能在使勁拉了。用針插洞洞把卡拉出來一點了。
2、把塑料包裝盒剪一塊長條下來，寬度就比SIM卡小一點點就行，長度自己掌握了。沒有塑料包裝用名片也行。
3、把長條沿著拉出來的SIM卡的縫里插進去。感覺插到頭了，就可以了。
4、在往外拉塑料長條，看SIM卡是不是和長條一起出來，如果不是，就把長條在往下插，在拉，如些反復。
5、如果SIM卡還是沒有和長條一起了出來，就把長條往左插插，右插插，SIM卡之所以取不出來，是手機的卡座上的觸片把卡套給卡住了，用長條把觸片給插回原位，讓它不在接觸卡套。長條和SIM卡沒有一起出來就是還沒有插好，沒把觸片插回原位。
6、就是重換個大的SIM卡，換了大卡絕對不會在出現這個問題。如果不聽勸還繼續這樣小卡放在卡套里用，那就換手機，換個用小卡的手機，因為不換大卡，經常出現這問題會把卡座搞壞的。

⑷ 手機卡在卡槽里拿不出來了，怎麼辦呀

SIM卡取不出來，拉一下不出來就不能在使勁拉。

1、當然是用針插洞洞把卡拉出來一點了。

7、就是重換個大的SIM卡吧，換了大卡絕對不會再出現這個問題。如果不聽勸還繼續這樣小卡放在卡套里用，那就換手機吧，換個用小卡的手機，因為不換大卡，經常出現這問題會把卡座搞壞的。

⑸ 今天坐馬桶大便，拉得太長了，卡在洞洞上面，用水沖不下去了，我要怎麼辦啊

用筷子把屎夾斷。 然後再用水沖

⑹ 自己的一些早教方式

體能：撫觸、抓握，陪伴運動、平衡板、跳房子
精細運動：串珠、套圈、翻書
智力：卡片、掛圖、洞洞書、故事書、觸摸書

⑺ 教育要從娃娃抓起，早教的方法有哪些呢

我感覺最好的早教方法就是父母高質量的陪伴她。

1：跟她互動參與每一個成長。

2：引導她自主學習養成好習慣。

3：抓住她對事物的敏感期，只要確保沒有危險，該放手時就放手。

現在寶寶一歲半了，能很好的用完整的一句話來表達自己的意思，這是我陪伴孩子的親身經歷！

⑻ 孩子到底要不要上早教班如何給寶寶選擇早教班

首先，金寶貝來回答早教到底要不要上早教班？

好媽的觀念是：如果經濟能力、自己的時間允許，不妨讓孩子嘗試；但是如果自己經濟不夠，時間上又難安排，那麼不要勉強，因為早教不是指上早教班。

亮出觀點，接下來正式說說：

1、早教的理論依據是什麼？

科學研究表明：孩子在出生頭三年大腦發育是最快的，尤其是第一年,大腦從370克重量，一直長到1200克,完成了將近80%的發育，還有一個就是青春期，大腦發育也相當快。所以我們要抓住孩子這關鍵的頭三年進行早期教育。

早教理論認為，人的腦容量和智商雖然在出生時有很大的遺傳因素，但人腦的神經元通路是可以通過刺激而增加的。嬰兒剛出生時，相連的神經元非常稀少，隨著年齡增長才會越來越密集。等孩子再長大一些的時候，神經元的聯系反而沒有上一個階段密集了，但是卻更加的粗壯。而這時的神經元，就是那些寶寶經常用到的部分，逐漸得到強化所形成的。早教就是為了增加神經元的聯系。

2、早教上課上的什麼？

幾乎所有的早教中心都有免費的體驗課，嘗試過的家長肯定知道，早教課不管是中式的還是引進的，都是由游戲貫穿始終的，直觀的感覺就是「玩」。這一點也就直白表明我們的早期教育並不是指學習知識，真正意義上的早教並不是強調讓寶寶學會什麼，而是讓通過外部感官刺激促進寶寶大腦發育。而這個感官刺激，主要是通過運動、活動和游戲來達成的。所謂「早教」的全稱應該是「早期運動教育」。

3、上了早教課孩子是不是就很聰明？

由於每個人對「聰明」的定義不同，對早教的期待值也不同。早教的根本目的並不在於讓孩子考試滿分，而是讓孩子更健全地發展。

在嬰幼兒的每個成長階段，都會遇到不同的發展障礙。0-6歲的寶寶最為常見的問題可以分為以下幾種：翻身晚、不會爬行、走路不穩、害怕大運動、精細運動發展不足、語言發展滯後，有不良習慣、情緒化嚴重。很多家長會把這些歸結為孩子年紀還小，長大就好了，但其實這些問題真的會對孩子以後的生活產生很大的影響。

家長可以回想成長過程中自己或身邊的同學、朋友是否有親身經歷一下情況：握筆姿勢不正確，寫字時手在桌子上、身體卻偏離桌面歪出去，嚴重暈車，原地踏步會走成順拐等。這些問題即使在許多成年人身上依舊存在。

早教理論認為這些問題是由於在嬰幼兒時期的人類原始反射（不了解的可以度一下）未能得到充分的激發和抑制而產生的（例如暈車是由於內耳前庭刺激不足；握筆姿勢不正確有可能是抓握反應未得到充分抑制）。早教就是通過運動和對五感的刺激來鍛煉嬰幼兒，從而盡量避免這些問題。

4、這么說來孩子還是要上早教班的？

其實我們的家長對於早教的認識存在誤區，早教不等於上早教班，好媽我常常半打趣的跟家長朋友說：「你就是早教老師好不啦？孩子學叫「媽媽」不就是你教的，孩子學習吃飯不也是你教的。」我一直告訴家長朋友早教的老師應該就是我們的父母。我們的父母應該本能的承擔孩子早教的啟蒙老師，而不是寄希望於任何一個早教班。

目前我們很多的早教機構的課程都是以45分鍾一節課一周1~2次課，主要就是教孩子，但是好媽認為「授人以魚不如授人以漁」，我們早教課其實應該著重教我們的父母。我們的家長朋友應該自身多去了解早教。

5、為什麼好媽說經濟、時間允許可以讓孩子嘗試？

根據好媽這些年早教機構工作的經驗以及和孩子們家長的了解好媽總結了幾點，早教課是有一些直觀上的好處的。（這里說明一下我接觸的早教機構是以蒙氏教育為主）

（1）孩子的秩序感：東西拿里拿的放回拿里；上課知道拍拍小手坐坐好；

（2）孩子對於老師的認識：傳統的老師至少好媽我們這些個80後接觸的老師都是站在講台上的有著威嚴的，自然也就有了距離；可是早教機構的老師是和我們一起游戲的，這個時候孩子會喜歡和老師一起玩，會覺得是個知心姐姐。

（3）孩子對於事物的認知：早教班的好處在於它是系統的，它會給孩子帶來適合他的年齡的玩具，這也就讓孩子會更加願意接觸探索一些新鮮的事物。比如孩子12個月左右喜歡扣洞洞，這個時候我們可以提供一些有洞洞的東西給他，讓他自己扣同時告訴他這個名詞「洞洞」。

（4）對於父母來說有一個交際圈：好媽認為一個人帶孩子是非常寂寞的，所以我們需要同樣處境的小姐妹一起聊聊，一起學習，這其實也是自己釋放的過程，很多時候我們自己面對孩子難免會有煩躁，可是當知道大家都是這樣的時候就不平靜。媽媽好的情緒自然會給孩子帶來正面的影響。

6、既然還是有這些好處那如果僅僅因為自己經濟不讓孩子上，不是很對不住孩子？

家長朋友千萬不要這么想，好寶我們也沒有上早教班，我在上面已經說了，家長應該本能承擔起孩子的早教啟蒙老師。對孩子的教育，要從0歲開始，就是從出生開始，父母就盡可能給孩子提供豐富的視覺、聽覺、觸覺、運動、空間變化、語言輸入等方面的刺激，讓孩子感覺到被愛、被重視、被理解、安全、自信、快樂。這就是早教的意義。做到這些什麼早教都不要上。

7、給孩子選擇早教班應該注意什麼？

好媽不想泛泛而談，咱直接來點接地氣的！

1、語言環境：比如：金寶貝純英文的；美吉姆中英合璧（江陰是這樣的，英文老師講一句英文，再配著中文老師翻譯）；紅黃藍、東方愛嬰這些課程其實是差不多的，中國人自己的。想通過早教課讓孩子英語學好，這個我只能笑笑，我的觀念就是：家裡有環境那就學英文，沒有那咱還是講中文吧。

2、環境：很多家長選擇時候注重裝修的高檔，但是好媽覺得這不是最重要的，最重要的是空氣流通，很多機構開在商場，一般商場越往上走空氣越差、溫度越高，尤其是冬天，待長了悶熱難受。在上課教室裡面情況就更糟糕，一般是8-10個孩子，家長至少是一個，老師至少是兩個，這樣人數就超過了20個。有時候一堂課下來，孩子們的小臉蛋因為缺氧都紅得像猴屁股。

3、老師的資質水平：很多時候我們家長在咨詢的時候往往會問，你們老師是什麼專業？收到答案往往是：「總部統一培訓。」好媽又要笑了。教你們一個牛招：「老師畢業證書給我看看行嗎？總部培訓有沒有證書的，我可以看看嗎？」咋不要求說老師是專家，但至少要了解我們的孩子，剛畢業的小姑娘既不是教育專業又不培訓，或者培訓個5天就來教，我就不說了。

4、跟老師聊聊課程環節的設置理念：這個非常重要，一是看出老師的專業水平，二是要知道這些課程設置對孩子是否適合，因為每個孩子都是不一樣的，就拿好寶來說，她相對於同齡的孩子都要慢一點，翻身6~7個月的時候才靈活，爬10個月才會匍匐爬，現在11個月才會手膝爬。早教課因為是統籌的大眾的，按照早教課好寶現在都該走走班。

8、早教課價格好貴，而且報的越多單價越劃算，報多久？

這個問題咱是基於經濟一般的，土豪就自動跳過吧。好媽了解早教中心基本價格水分都非常大，這里教大家幾條省錢攻略：1、關注你選擇的早教班定期活動，不要浮於表面，搞清楚到底怎樣的單價；2、跟顧問老師打好關系，價格直接的傳達者，你要曉之以理希望她幫你申請優惠，同時傳達出你要報名的決心，只要價格合理；3、如果你不會還價格，你就問問她時間最長的卡單價多少，然後你就在這個基礎上要求。4、建議各位報課不要辦時間太長，不要圖一時的便宜，因為現在的早教機構商業實在太濃，你可以要求後續補差價。

最後好媽還是那句話：「寶寶是媽媽一生最重要的事業，我們要自己了解孩子早教，不要寄希望於別人。」

⑼ 1-3歲應該早教些什麼

早教是很多新手爸媽非常關注的問題。對早教中心不放心，自己教又不知道如何操作？

1歲幼兒早教方法

該階段的孩子，已經具備獨立行走的能力，也更加聰慧。此時為寶寶身體和心理高速發展的時期。但此階段寶寶尚不具備自我保護的能力，家長要注意關注其安全。

1.保護好奇心

這個年紀的孩子對世界很好奇，什麼都想探索想嘗試。家長要做的是保證他的安全，在可以保證安全的前提下，就不要限制他的言行，也不要抹煞他的好奇心。因為這樣的好奇心也是他認知世界的最大動力。建議保證孩子每天在室外至少鍛煉2小時。

2.加強語言交流

孩子的語言發育水準存在一定差異性。有的相對早慧，有的則遲緩一些。所以，家長要積極和孩子進行語言交流，通過描述和提問來刺激孩子的感官，促進他的語言能力。需要注意的是，和孩子說話不可以使用「童語」，而要用成人的語言方式和詞彙與他交談。

3.教授認知能力

此時的孩子求知慾望極強，接受能力也比較好，正是教他認知世界和社會的大好時機，這個時期家長對他教導會影響到他一輩子。此外，家長請放手讓他嘗試去做很多事情，只要不危險就不要制止他。

2歲幼兒早教方法

家長可以通過多種手段對這個年齡段的孩子進行早期教育，如電視節目、音樂、視頻等。家長也可以在互聯網上搜尋一些教育孩子的良好方法。這些方法都有助於培養孩子的語言能力，開拓他們的視野，促進他觀察與思考世界，從而有利於身心健康全面發展。

1.培養手指靈活性

家長帶著寶寶做手指操，讓每個手指都可以充分運動起來。還可以叫寶寶去撿拾一些細小的東西，也可以做一些需要手指精細運動的小游戲，如玩積木，這是最好的訓練手指靈敏度的方法。

2.訓練身體協調性

眼睛、雙手、雙腳、大腦等身體各個部位的協調一致。當孩子學會走路，培養他的雙腳和身體之間的協調就顯得十分重要了。具體的方法很多，比如扶孩子爬樓梯，帶孩子上野外遊玩等，都可以培養他身體與腿、腳的協調一致。還可以給孩子玩各式玩具，通過玩具來培養眼睛與手的配合性。

3.培養運動能力

此時孩子可以獨立進行游戲，還可以和同齡人完成一個游戲。在時間允許的條件下，父母多陪伴孩子一起進行游戲，帶著他做一些全身的運動，如球類等。既鍛煉出一付強健的體格，又能讓孩子變得更加敏捷和靈活。但是，這個年齡的孩子有比較嚴重的破壞慾望。被他們弄壞的玩具表面可能表面已經不再光滑，出現毛糙或尖角，很可能使孩子受傷。所以家長要時常檢查玩具是否安全。

4.玩沙子和膠泥以啟迪思維

大家兒時常有類似經歷。所以，當孩子去玩沙子或膠泥時也不要阻止他，相反，沙土含有的微量元素還有益於孩子的健康。父母可以教會他在沙土上作畫，或教他如何用沙土或膠泥去塑造一些可愛的卡通形象。提醒大家，當孩子玩耍時記得及時給他洗手。

5.塗鴉以培養想像力

家長只需要給孩子提供紙筆，其他的任由它去發揮，畫什麼，怎麼畫，都隨他去好了。此時的他，只需要家長的鼓勵與贊美，並不需要家長教他該如何做畫。即使他在地板或牆上塗鴉，也不要指責或辱罵，因為這是他盡情發揮想像力與創造力的表現。但是，有一點需要家長朋友們注意，那就是尖銳的筆尖可能對孩子造成傷害，所以平日需要把鋼筆、圓珠筆放在他夠不到的地方。

6.培養群體意識

群體意識乃是人之天性，合作也是人類社會的本能。父母要幫助孩子熟悉外部的世界，要鼓勵和培養孩子積極與同齡人相處，讓他懂的接納他人，學會和夥伴們共同完成游戲，融入這個大集體中。

7.發揮孩子的主觀能動性

這個年齡段的孩子，什麼事情都想著去嘗試。所以不要隨意阻止孩子，相反要給予積極的引導，使他的主觀能動性得到最大的發揮。

8.養成較好的生活習慣

家長和孩子一起進餐時，不要喂孩子食物，讓他自己吃。還要幫助他養成其他的良好習慣，如餐前便後洗手、按時作息等。要孩子學會自己穿脫衣服。如有可能，家長可以要求他自己洗漱。

3歲幼兒早教方法

早教方法主要依靠游戲、兒歌、書籍等來完成對孩子的教育。

1.游戲

（1）廣播電台

玩法：家庭成員均可扮演一部電台。由爸爸或媽媽撥打這部電台，一旦接通電話，電話將唱歌或播音。角色可混換進行。

益處：通過該游戲培養孩子語言表達能力和端莊大方的儀態。

（2）傳電報

玩法：成人將孩子講述一段較為簡短的內容，比如一個很短的故事。要孩子向第三個人復述，或片刻之後，再向成人復述。

益處：這是對孩子的記憶水平和語言能力的考驗與鍛煉。

2.兒歌

教育孩子加強自我保護意識的，如《小紅帽》、《小兔乖乖》等；培養合作意識的《三個和尚》；培養孩子熱愛祖國、家鄉意識的《我們的田野》等等。

3.書籍

如《薇薇的粉紅色》，告訴孩子們想要得到自己想要的東西需要堅持不懈的努力。再如《了不起的小紅鳥》，讓孩子明白不能放大別人的缺點，若是自己被輕視也不應該放棄。

這個階段教育的重點在於：

1.基本技能：教會他大約10個的英語單詞，簡單的唐詩，數幾十甚至100以內的數字等。

2.因材施教：這時期孩子已經有了的興趣愛好，性格差異也開始顯現出來。家長就需要因材施教，發揮出孩子自身的天賦和特長。

3.親子交流：家長和孩子說話，對他提出的問題作明確認真回復，不但可建立起與孩子的溝通交流，也鍛煉了孩子與他人交流的能力，有助於智力發育。

4.區域意識：告訴孩子我們在哪個國家和哪座城市等等，培養他的空間觀念和區域意識。