改轉述句您怎麼改的方法和技巧

㈠ 小學語文轉述句的方法與技巧

小學轉述句的改法技巧：把上述句子直接引語改為間接引語，把上述的句子改成轉述句，用第三人稱轉述上面的句子。
轉述句改法的具體步驟：
1、是修改標點符號，先把雙引號去掉，然後把冒號改成逗號。例如：他說：「明天大掃除。」改成：他說，明天大掃除。
2、修改第一人稱，如果在句子里出現第一人稱，把第一人稱改成第三人稱，如我(們)——他/她(們)。例如：小明說：「明天我們大掃除。」改成：小明說，明天他們大掃除。
3、修改第二人稱，把第二人稱改成第一人稱，例如：小明說：「你做得好，我要向你學習。」改成：小明說，我做得好，他要向我學習。
4、把冒號前的人名代入引句的人稱那裡，當轉述句中出現一些人物時，不能單單修改人稱，還要把人稱修改成指代的人物，以免出現混淆不清的情況，並且可以加上一些詞讓句子變得通順。例如：老師對小明說：「我明天請假，你幫管好班上的紀律。」改成：老師對小明說，他明天請假，叫小明幫管好班上的紀律。
5、修改指示代詞，把指示代詞「這(些)」改成「那(些)」。同時也要注意趨勢詞「來」和「去」的改變。例如：老師說：「把這些英語作業交上來。」改成：師說，把那些英語作業交上去。

㈡ 如何改轉述句的方法

改轉述句的口訣：一找人稱；二去冒、引改為逗；三看句前誰對誰；四改人稱你我他；五改之後讀又讀。「我」是提示語中第一人，「我改「他（她）」；「你」是提示語中第二人，原句中「他（她）」要寫明。

一、將直接敘述轉換為間接敘述

1、改標點

改冒號為逗號，刪掉前後引號。

2、改人稱

如果說話內容中是第一人稱「我」或「我們」，應把「我」或「我們」改為第三人稱「他(她)」或「他(她)們」;如果說話內容中是第二人稱「你」或「你們」，應把「你」或「你們」改為第一人稱「我」、「我們」或第三人稱「他(們)。

一種特殊情況：說話內容中有連用同性別或同音第三人稱的，須指明其中一個，否則，就會造成對象不清。比如：孫子對祖父說：「老虎就在這里。我去把它叫醒。」

這里如果改成「他去把它叫醒」，就會讓聽話人不明白對象。那麼，轉換後的句子就應當是：孫子對祖父說，老虎就在那裡。他去把老虎叫醒。

3、檢查改標點、人稱之後的句子表述是否合理

這一步必不可少。

通過添加、刪去或改換某些詞語，使句子在表述上通順、連貫、合理。「這里」、「這時候」要換成「那裡」、「那時候」，「現在」要換成「那時」，等等。

比如：老師再三囑咐我們說：「你們寒假裡要認真完成作業，堅持鍛煉身體。」這個句子如果改成：老師再三囑咐我們說，我們寒假裡要認真完成作業，堅持鍛煉身體。這樣表述就顯得不連貫，應作適當調整：老師再三囑咐我們說，要我們寒假裡認真完成作業，堅持鍛煉身體。

再如：敘利奧說：「爸爸，我來替您寫。」應改為：敘利奧說，他來替他爸爸寫。

二、將間接敘述轉換為直接敘述

將間接敘述轉換為直接敘述，跟將直接敘述轉換為間接敘述的思路差不多。

(1)改標點

改逗號為冒號，添加引號。

(2)改人稱

如果轉述內容中是第三人稱「他(她)」或「他(她)們」，應改為「我(們)」;如果在轉換時遇到一個句子中有兩個第一人稱「我」時，應改後面的一個「我」為第二人稱「你」。

比如：姐姐說，她明天送給我一件生日禮物。這個句子如果改成「我明天送給我一件生日禮物」顯然就不對，應改為：姐姐說：「我明天送給你一件生日禮物。」

(3)檢查句子表述是否合理

比如：父親堅決地對母親說，他不是常對她說嗎?他是不能輕易離開北京的。母親要知道那時是什麼時候，那裡的工作多麼重要。他哪能離開呢?

改換後的句子為：父親堅決地對母親說：「我不是常對你說嗎?我是不能輕易離開北京的。你要知道現在是什麼時候，這里的工作多麼重要。我哪能離開呢?」

人物對話內容(直接引用)改為第三者轉述(間接引用)的形式,歸納起來，人稱變換主要有以下幾種形式：

1、×××說：「我……。」

如：魯迅說：「我的信如果要發表，且有發表的地方，我可以同意。」

這種類型的句子，在轉述時，只要把句中的第一人稱「我」改成第三人稱「他」，去掉引號，冒號改成逗號即可。

改成：魯迅說，他的信如果要發表，且有發表的地方，他可以同意。

2、×××對×××說：「我……，你……。」

如：張明對王強說：「我今天中午要到商店去買東西，回去可能要遲一點，請你告訴我媽媽。」

這種類型的句子中出現了第一人稱「我」，第二人稱「你」等人稱代詞，分析句子，句中的「你」就是提示語(冒號前面的語句)的第二個人，即王強。

在轉述中，把「我」改成「他」、「你」指王強，可去掉，改成：

張明對王強說，他今天中午要到商店買東西，回去可能要遲一點，請告訴他媽媽。

3、×××對×××說：「我……，你……，他……。」

如：張老師對小明說：「我今天中午有事情，不能到公園去了，請你告訴張春，叫他不要等我了。」

這樣的句式中出現了「我」「你」「他」等人稱代詞，在轉述中，如還是把「我」改成「他」，就和原句中的「他」混淆，產生誤會，因而，原句中的「他」要改成張春(引號中的那個人名)。

改為：張老師對小明說，他今天中午有事情，不能到公園去了，請告訴張春，叫張春下午不要等他了。

亦可把語句稍作改動，改為：

張老師對小明說，他今天中午有事情，不能到公園去了，請告訴張春，下午不要等他了。

注意：句中的「他」一定是指說話的那個人。

4、×××對×××說：「你的……，我……。」

如：小明對小芳說：「你的書包非常漂亮，我非常喜歡。」

由於句中「你」不是側重描寫的對象，它是用來限制書包是誰的。句中側重描寫的對象是物——書包，因而句中的你不能去掉，應改成提示語中的第二個人明即小芳。

改為：小明對小芳說，小芳的書包非常漂亮，他非常喜歡。

5、提示語在中間或在句末的句子，把提示語調整到句首可按以上方法進行陳述句改為轉述句的方法：

(1)改變人稱;

(2)去掉說後面的冒號和雙引號，改為逗號;

(3)看句子前面是誰對誰說話。

㈢ 轉述句的改法與技巧有哪些

01 轉述句改法是先修改標點符號，先把雙引號去掉，然後把冒號改成逗號。修改第一人稱，如果在句子里出現第一人稱，把第一人稱改成第三人稱，修改第二人稱，把第二人稱改成第一人稱，把冒號前的人名代入引句的人稱那裡，當轉述句中出現一些人物時，不能單單修改人稱，還要把人稱修改成指代的人物，以免出現混淆不清的情況，並且可以加上一些詞讓句子變得通順。修改指示代詞，同時也要注意趨勢詞“來”和“去”的改變。

改轉述句的口訣：一找人稱；二去冒、引改為逗；三看句前誰對誰；四改人稱你我他；五改之後讀又讀。“我”是提示語中第一人，“我改“他（她）”；“你”是提示語中第二人，原句中“他（她）”要寫明。

在轉述時，只要把句中的第一人稱“我”改成第三人稱“他”，去掉引號，冒號改成逗號即可。出現了第一人稱“我”，第二人稱“你”等人稱代詞，分析句子，句中的“你”就是提示語（冒號前面的語句）的第二個人。

句式中出現了“我”“你”“他”等人稱代詞，在轉述中，如還是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，產生誤會，因而，原句中的“他”要寫清楚是誰。直述句改為轉述句，冒號和引號要改為逗號。轉述句改直述句，要加上冒號和引號。

引述是直接引用別人的話，而轉述則是轉達別人說的話，因此，引述句改為轉述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。涉及了第二人稱，在改為轉述句時就應改為第一人稱。還應注意，冒號和引號前的內容不變。轉述句改為引述句，第三人稱“他”或“她”應改為第一人稱“我”，說話內容涉及第一人稱應改為第二人稱。

㈣ 轉述句的方法和技巧

陳述句改為轉述句的方法：

1、看句子前面是誰對誰說話；

2、改變人稱；

3、去掉說後面的冒號和雙引號，改為逗號（，）；

練習：

1、張老師對小明說：「這件事情，你冤枉了小紅。」

陳述句為：張老師對小明說，這件事情，小明冤枉了小紅。

2、媽媽對我說：「這天我要開會，你自己做飯吃。」

陳述句為：媽媽對我說，這天她要開會，叫我自己做飯吃。

3、媽媽對小寧說：「昨日，你到那裡去了？我找了你一整天。」

陳述句為：媽媽對小寧說，昨日，小寧到那裡去了？媽媽找了他一整天。

4、魯肅對我說：「都是你自己找的，我怎樣幫得了你的忙？」

陳述句為：魯肅對我說，都是我自己找的，他怎樣幫得了我的忙？

改轉述句的方法二：

1、當引述資料涉及其他人稱時的改法。在改為轉述句時就應改為第一人稱。還應注意，冒號和引號前的資料不變。

2、引述是直接引用別人的話，而轉述則是轉達別人說的話，因此，引述句改為轉述句時，說話人即第一人稱「我」要改為第三人稱「他」或「她」。

3、再把引述資料改為轉述句中，引述資料中如果有「這」，務必在改為轉述句中把「這」改為「那」。

4、引述句改為轉述句，第三人稱「他」或「她」和為第一人稱「我」互改，說話資料涉及第一人稱應改為第二人稱。

如：張老師對王強說「請你明天陪我去一趟新華書店，好嗎？」

改轉述句為：張老師對王強說能不能請他明天陪自己去一趟新華書店。

傑奎琳仰起小臉，高興地說：「那太好了！但是……司令官先生，今晚我的頭很痛，我想睡覺了，下次您再給我講好嗎？」

改轉述句為：傑奎琳仰起小臉，高興地對司令官說太好了，但是今晚她的頭很痛，想睡覺了，要他下次再給她講。

直述句改轉述句方法三：

一、將直接敘述轉換為間接敘述

1．改標點改冒號為逗號，刪掉前後引號。

2．改人稱如果說話資料中是第一人稱「我」或「我們」，應把「我」或「我們」改為第三人稱「他（她）」或「他（她）們」；如果說話資料中是第二人稱「你」或「你們」，應把「你」或「你們」改為第一人稱「我」、「我們」或第三人稱「他（們）。

一種特殊狀況：說話資料中有連用同性別或同音第三人稱的，須指明其中一個，否則，就會造成對象不清。比如：孫子對祖父說：「老虎就在那裡。我去把它叫醒。」

㈤ 陳述句改轉述句的方法和技巧是什麼

陳述句改轉述句的方法和技巧是：

1、轉述句就是把第一人稱改為第三人稱的說法。

2、轉述時冒號要改為逗號，去掉雙引號，結尾時再加上句號。

3、在轉陳述句改為轉答句時，注意人稱的變化，還有引用詞語的更改，需要根據語境，進行修改。

轉述句是指將直接敘述改為間接敘述的表達句式。角度換成了說明後，人稱代詞也要變化。陳述是直接引用別人的話，而轉述則是轉達別人說的話， 因此，陳述句改為轉述句時，說話人即第一人稱「 我 」要改為第三人稱「他」或「她」。

說話技巧：

1、說話簡潔一些。

愛因斯坦曾經說過的，「如果你不能簡單地解釋它，你就沒有很好地理解它。」

簡潔是一項技能，它不僅可以幫助你傳達復雜的信息，還可以幫助你找到復雜問題的解決方案。能夠定位、識別和表達痛點或問題，對於以最終成功的方式解決它至關重要。

因此，盡可能讓每個觀點，都能夠用兩三句話表達出來。

表達情感時可以用長句，但表達觀點，或者解釋觀點時，建議多用短句。

2.、學習講故事。

科學家和其他技術專家通常以數據和統計數據開始報告。

雖然這些對於吸引觀眾和增加可信度很有幫助，但過分依賴數字會很快讓你的聽眾感到厭煩。

而通過思考如何將信息製作成敘事，觀眾就會立即重新參與到你的內容來。

學習將信息表達為故事，是一項寶貴的技能，因為它提供了重要的背景信息，例如沖突是什麼、涉及的人物以及沖突發生的時間和地點。

提供這些基本背景，塑造出一種情景，不僅可以吸引受眾，還可以為你提供相關解決方案的路線圖。

3、使其具有視覺吸引力。

《消費者心理學雜志》上的一項新研究發現，視覺隱喻，比如用發光的燈泡來暗示新想法，可以促使參與者比那些沒有看到圖像的人有更好的洞察力。

如果你正在尋找一種更具吸引力的方式向你的團隊或老闆展示數據，那麼使用帶有自定義儀錶板的工具，以及不同的數據可視化方式將大有幫助。

例如一些摘要報告、圖表、地圖、日歷和時間線等，這樣可以輕松地對最重要和最復雜的信息進行切片、切塊和組織。

如果沒有，嘗試把自己的表達形象化，有視覺沖擊力，也可以的。

4、使用比喻和類比。

當喬布斯第一次試圖向其他人解釋個人電腦是什麼以及它如何工作，而其他人不理解時，他感到十分沮喪。

後來，他學會了使用隱喻和類比來傳達復雜的信息。

例如，喬布斯在1984年將IBM描述為「老大哥復活了」，並將這個想法帶入了一個著名的電視廣告。在創立蘋果公司後，喬布斯把蘋果比喻為對抗IBM這個惡龍的勇士。

類比有能力通過在未知事物和熟悉事物之間進行比較，在觀眾的腦海中建立「連接點」。

這使得信息給人不會那麼陌生的感覺，更平易近人，因此更具可操作性和接受性。

所以，當別人無法明白你要表達的意思時，嘗試使用比喻和類比，你會省下很多組織語言的功夫。

㈥ 改轉述句方法和例子是什麼

1、更改標點符號以將冒號更改為逗號，並刪除周圍的引號。

2、如果演講內容是第一人稱「我」或「我們」，則應更改人稱，將「我」或「我們」更改為第三人稱「他（她）」或「他（她）」「;如果內容為第二人稱「you」或「you」，則「you」或「you」應更改為第一人稱「I」，「us」或第三人稱「him」。

一種特殊情況：如果在語音內容中使用具有相同性別或同音的第三人稱，則必須指定其中一個，否則目標將不清楚。例如：孫子對祖父說：「老虎在這里。我將它喚醒。」

如果將其更改為「他將其喚醒」，則偵聽器將無法理解該對象。然後，轉換後的句子應為：孫子對祖父說，老虎在那裡。他去叫醒老虎。

3、必須檢查標點符號和人名更改後的句子表達是否合理。通過添加，刪除或更改某些單詞，可以使句子流暢，連貫和合理地表達。「這里」和「這次」應替換為「當時」，「當時」，「現在」替換為「當時」等。

例如，老師反復要求我們說：「您必須在寒假期間認真完成作業並繼續鍛煉。」如果此句子更改為：老師反復告訴我們，我們必須認真完成作業，並在寒假期間繼續鍛煉。這種表達方式似乎不連貫，應適當調整：老師反復告訴我們，我們應該在寒假期間認真完成作業並繼續鍛煉。

另一個例子：蘇里奧說：「爸爸，我會為你寫信。」它應該更改為：蘇里奧說，他將為父親寫信。

(6)改轉述句您怎麼改的方法和技巧擴展閱讀

將間接敘述轉換為直接敘述

將間接敘述轉換為直接敘述，跟將直接敘述轉換為間接敘述的思路差不多。

（1）改標點改逗號為冒號，添加引號。

（2）改人稱如果轉述內容中是第三人稱「他（她）」或「他（她）們」，應改為「我（們）」；如果在轉換時遇到一個句子中有兩個第一人稱「我」時，應改後面的一個「我」為第二人稱「你」。

比如：姐姐說，她明天送給我一件生日禮物。這個句子如果改成「我明天送給我一件生日禮物」顯然就不對，應改為：姐姐說：「我明天送給你一件生日禮物。」

（3）檢查句子表述是否合理。

比如：父親堅決地對母親說，他不是常對她說嗎？他是不能輕易離開北京的。母親要知道那時是什麼時候，那裡的工作多麼重要。他哪能離開呢？

㈦ 陳述句改轉述句的方法和技巧

陳述句改為轉述句的方法：
一、改變人稱；
二、去掉說後面的冒號和雙引號，「說」後面用逗號；
三、看句子前面是誰對誰說話。
例句：
1、詹天佑經常對工作人員說：「我們的工作不能有一點兒馬虎，像『大概』『差不多』這類說法不能出自我們工程人員之口。」
改為：詹天佑經常對工作人員說，他們的工作不能有一點兒馬虎，像「大概」「差不多」這類說法不能出自他們工程人員之口。
2、老師對小明說：「小明，你幫我把作業本端到辦公室去。」
改為：老師對小明說，小明幫他把作業本端到辦公室去。
3、老師對小紅說：「小軍昨晚沒寫家庭作業，你去幫我把他叫來。
改為：老師對小紅說，小軍昨晚沒寫家庭作業，小紅去幫老師把他叫來。
練習題：
1、媽媽對我說：「今天我要開會，你自己做飯吃。」
2、張老師對小明說：「這件事情，你冤枉了小紅。」
3、魯肅對我說：「都是你自己找的，我怎麼幫得了你的忙？」
4、媽媽對小寧說：「昨天，你到哪裡去了？我找了你一整天。」
5、媽媽說：「我今晚上要加班，回家要遲一點，你先睡覺。」
6、總理對我說：「我今晚上要批這些文件，你送來的稿子，我放在最後。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。」
7、老師傅對魯班說：「我要考考你的木工活。」
8、媽媽對我說：「下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍制服，我答應把你的借給她。」
9、老師嚴厲地對小敏說：「你必須把教室打掃干凈。」
10、老師對王小寧說：「我有事，你組織同學們繼續完成製作。」
11、王明再也忍不住了,搶著對老班長說:「我幫你一起找,我找得見。」
答案：
1、媽媽對我說，今天她要開會，叫我自己做飯吃。
2、張老師對小明說，這件事情，小明冤枉了小紅。
3、魯肅對我說，都是我自己找的，他怎麼幫得了我的忙？
4、媽媽對小寧說，昨天，小寧到哪裡去了？媽媽找了他一整天。
5、媽媽說，她今晚上要加班，回家要遲一點，叫我先睡覺。
6、總理對我說，他今晚上要批這些文件，我送來的稿子，他放在最後。叫我到隔壁 值班室去睡一覺，到時候叫我。
7、老師傅對魯班說，他要考考魯班的木工活。
8、媽媽對我說，下午她們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍制服，她答應把我的借給許小燕。
9、老師嚴厲地對小敏說，她必須把教室打掃干凈。
10、老師對王小寧說，老師有事，叫他組織同學們繼續完成製作。
11、王明再也忍不住了,搶著對老班長說，他幫老班長一起找,他找得見。

㈧ 轉述句的改法與技巧

一、在轉陳述句改為轉答句的時候，注意人稱的變化，還有引用詞的更改，要根據語境進行修改。

二、轉述時冒號要改為逗號，雙引號要去掉，結尾再加上句號即可。

三、轉述句就是把句子的第一人稱改為第三人稱的說法。

四、引述是直接引用別人的話，而轉述則是轉達別人說的話， 因此，引述句改為轉述句時，說話人即第一人稱「 我 」要改 為第三人稱「 他 」 或「 她 」。

五、如果引述內容中出現讓某人做某事，並在結尾出現「吧」和「！」（祈使句），應加上「讓」，把「吧」去掉，「！」改成「。」。