上課說話記名字方法有哪些

⑴ 學生上課說話班長該怎麼辦

首先制止，當然不要公開的，單獨給他說明道理；可能他不會聽，這時你可以用老班賦予你的權利，巧妙的對他略施小懲！當然最好的辦法是讓他找到比上課說話更有意思的事情做！比如看小說，最沒有辦法的情況下，讓他承諾，聲音只能讓自己聽得到！切忌：要疏，而不要堵！你沒有必要給自己樹敵太多，讓他們把你當好朋友，可以信得過的朋友！在職責范圍內盡力就好！你想到盡責，說明你是一個負責任的好班長！培養好你得才能，以後在社會上你會很得心應手！
手機寫啦這么多，手都酸啦，呵呵，希望對你有幫助！

⑵ 小學六年級 其他同學上課愛說話甚至不尊重老師，班主任定規，讓班長等班幹部上課記名字，這樣做對么

這樣的事經常發生，因為是個人就會有私心，你不要說小孩子，你一個大人，叫你去名字你是不是也會有這樣的事發生。但是說實在話，我覺得這樣做並不是一個好辦法，除非你能找到一個非常值得信賴的學生，有目的去訓練了之後，才能讓他干這樣的事，否則你只會激化班上學生之間的矛盾，師生之間的矛盾，以至於生出許多沒必要的間隙來，得不償失的！一個好的習慣是要養成的，與其去制止一個壞習慣，不如用你的精力去讓學生養成一個你讓他們養成的習慣，去慢慢覆蓋那個不好的。

⑶ 我是班裡的班長 因為自習課他們總說話 所以老師就讓我記名字告訴她

額，呵呵，我是師范的。
我也是一個班委，在班上的話，自習課你最好先問問他們在說些什麼，如果是作業或者是學習有關的話，讓他們小聲點，要是打鬧的話你要出面制止，如果是講小話的話給他們說，讓他們別講，如果他們還是要說的話你就記下來，標注屢教不改，但是也不要直接交給班主任，這樣他可能會記恨你的，更有可能校門口堵你，當你實在忍不得了就和老師反映說明他的情況，平常經常和他們在一起玩鬧，搞清楚他們的情況，不喜歡學習的不過分要求他們，只要求他們不打擾到想學習的同學就可以了，畢竟他們耽誤的是自己。希望你可以做個稱職的班長。

⑷ 怎樣管理班級上課說話

其他學生的權益，教學過程中不斷總結經驗，尋找方法，努力做到教師心中有預案，臨時處理起來就會適當，而不至於自亂陣腳。在此談談如何控制上課亂講話的原因和相應的對策。根據平時的教學經驗，學生上課亂講話的原因主要有以下幾類：第一類是：聽不懂，學不會；第二類是：完成教師布置任務，無事可做了；第三類是：表現欲強，總喜歡搶答；第四類是：「多動症」；第五類是：少部分學生，上課想引起別人重視的表現。教學過程主要採用的對策：第一類：聽不懂，學不會一些學生由於開始沒有養成良好的學習習慣、態度，升入高年級後許多單詞和句子聽不懂，又不採取積極的應以措施，而採取消極逃避，暫時麻痹自己，尋找說話的對象，以舒解自己內心的不安。針對這類學生我在教育教學中曾採取這樣的對策：方法一：個個擊破，瓦解聯盟。不學習的同學很容易形成聯盟。所以我們必須先找到這個聯盟的首領，對其進行個別談話，了解其此時心態，然後根據他的心態，對其進行放大自我價值的鼓勵。如可以告訴他你對他的希望，然後告訴他，你要對他實施的教育教學措施，並且告訴他不管有怎樣的困難你都會支持他的，但不要和其它同學說，自己心裡明白就行，做一個君子協定，告訴他如果做不到你會嚴厲的懲罰他的。每個人潛意識當中都是上進的，這時他會很樂意的接受你的教育措施。由於你事先已和他作好了君子協定，當他沒有遵守諾言時，你處罰他的時候，他絕對不會反悔。你對他的嚴厲處罰會起到敲山震虎的作用，其它經常說話的那些膽小的同學就會因而收斂。方法二：利用班級輿論，形成心理約束。利用上課時間，進行「關於影響課堂秩序的民主治理大討論」，採取指定發言和自主發言的方式，提出上課時存在的問題，以及解決方案。指定發言既要找自控能力好的學生又要找自控能力差的學生，目的是讓自控能力強的同學的觀點對自控能力差的同學心理產生觸動，讓他們自省。然後採取無記名票的方式，選出班內自控能力最差的學生名單，一般不多於三個，但這個名單不能當場公布，教師將名單審讀完之後，可以完全按照選舉的結果確定名單；也可以根據教師平時的了解，確定名單。但不管採取那種方法都不能公開這些人的人名，而要暗地裡進行個別談話，告訴他們選舉的結果，然後再告訴他們只要自己知道就行，老師也不會在班級公布，人都是要犯錯誤的，但重要的是知錯能改，並且相信他們會改好的。第二類完成教師布置任務，無事可做了有一部分學生做事，沒有計劃性，老師推一步走一步，每天只要完成教師的布置的任務就認為是萬事大吉，其餘時間就用於說話、玩樂。而這類學生一般智力水平都比較高，是一個班級濃郁整體學風必須爭取的一部分。對於這類學生我在教育教學中經常是採取這樣幾種方法：方法一：讓他們參加學習經驗交流會，讓他們體會自主學習的重要性，並且告訴他們「預則立，不預則廢」道理。方法二：實施分層作業制，根據他們的不同情況，分別留以

⑸ 語文課堂上有效的識字方法有哪些

1、講故事識字法。

2、肢解字形識字法。

3、比較識字法。

4、偏旁識字法（形聲字識字）。

⑹ 識字方法有哪些

常用的識字方法有哪些？
前衛路小學 趙娜
在小學階段，識字是基礎。但在年級的分布上側重點不同。在低年級，識字是重點，是為今後的閱讀做准備。而到了高年級，識字也有，但不是重點。所以，就自己在小學階段的一些識字方法想與大家共同探討，共同學習。
在低年級，識字是關鍵，也是難點，因為識字量大，難記憶，而且學生年齡小，記得快，忘得快，所以，要培養學生的識字興趣，讓其記得牢，記得准。我從以下方法做起。
一、漢字溯源法。低年級識字教學起始階段，有好多象形字，如日、月、雲、山、田、土、火、魚、寸等。教學這些字，可引導學生觀察實物圖像，認識事物特點，再從漢字的發展變化來看，了解這些字的來歷，這樣，以便牢牢地記住這些字形。
二、編字謎。在低年級的識字教學中，我發現「編字謎」能幫助孩子們輕松地掌握一些難教的生字，經過引導，孩子們經常動腦筋編字謎在課堂上交流，課堂氣氛非常活躍，比如：高：一點一橫長，小口在中央，大口不封口，小口在里頭。朋：兩個月亮交朋友。林：兩棵樹，並排站。休：一個人靠在木頭上。禾：一棵小樹苗，頭上戴草帽。思：十張口，一顆心，猜猜看，動腦筋。雷：雨點掉到田地里……孩子們不僅能編出書上出現的生字，還把這種識字方法擴展到課外，並講給家長聽，這樣不僅激發了孩子們的識字興趣，同時也鞏固了生字。達到了意想不到的效果。
三、歸類記憶。在學習《操場上》一課時，有許多「提手旁」和「足字旁」的字，為此，我把它們歸為一類，讓學生來記憶，並且來做動作，記得不錯。
四、生字加減法。在學習的生字中，很多字都是合體字。我讓學生利用數學的加減法來記憶，可以復習以前學過的字，還可以熟記生字，效果不錯。如：口﹢十﹦葉，艹＋早﹦草等等。基本的合體字都可以來這樣記，學生很喜歡這種做法。
五、游戲中來記憶。低年級，學生很愛玩游戲，課堂上，「開火車」來記憶生字;「摘蘋果」來記憶生字。另外，我還讓學生做生字卡片，做「你說我猜」的游戲，等等，玩中來學，其樂無窮。
六、閱讀課外書。學生最好的記憶生字的一個辦法就是多讀書。在低年級，通過讀拼音讀物來記憶字。到高年級，會查字典了，通過字典老師來自學，識字量會大大提高。
七、生活中來識字。學生在平時的生活中，接觸不少的漢字，利用這一資源來學習生字，再回到生活中去，服務於生活，效果不錯。記廣告牌、記門牌字、記人的名字。另外，讓學生剪貼自己認識的字，粘貼在白紙上，大家共享，提高了識字量。
八、鞏固識字。低年級學生，回生現象嚴重，過一段時間要檢查學生的學習情況。採用「啄木鳥」醫生看病來找錯字；聽老師說詞語來找相對應的漢字；「摘蘋果」、找卡片、拆字、拼字來檢查；連線找對應的字；比一比誰記得多；成語接龍等等的游戲來鞏固。
到了高年級，識字也是一項任務。這時同音字、形近字最容易出錯，所以，在語境中來記憶，也可以編順口溜來記憶，像「己開已半巳封口」，「橫戌戍點戊點無」來記憶，另外，多見面、多比較。另外，隨課文識字也是一種好辦法。
總之，識字教學中，通過各種途徑和方法，學生從中感受到學習和創造帶來的快樂，變「要我學」為「我要學」。確立了學生的主體地位，培養了他們自主學習的能力，滿足了他們的成功欲，而且還能在他們不斷的「新發現」中激發他們的創新能力。
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⑺ 老師都有哪些點名的方式

作為一個老師，點名這種方式主要是在一定程度上維護課堂的參與情況。讓學生不至於產生課堂隨來隨走的散漫性，同時加深學生在老師眼中的印象，用點名這種方式硬性提升課程的活躍度。一些課堂點名同時也是和出勤掛鉤，和最終的課程成績都有很大的關系。有些老師點名就是上課前對著點名表念一遍，誰沒有來就記一筆，有的老師則花樣繁多，出其不意。

從小到大遇到的老師也是很多了，不管哪個科目的老師都有自己的教學方法和獨特的點名方式，至於說方式好不好，效果怎麼樣，那就是看這個老師的課堂功力和個人魅力了。

⑻ 怎樣記住人名，有什麼技巧

1、把姓名臉譜化或將其身材形象化，將對方特徵與姓名一起輸入大腦，如有個青年叫聶品，他的名字是「三個耳朵三張口」這樣就容易記了。

2、藉助交換名片，並將名片分類整理，或把新結識的人的姓名及時記在通訊錄上，經常翻閱。這樣，對新結識的朋友就不容易忘記了。

3、對需要記住的姓名，注意力一定要高度集中，初次見面被告知姓名時，最好自己重復一遍，並請對方把名字一字一字地分別解析一次來加深印象。

4、可以運用比較關聯——把一個陌生人和認識的人聯系起來，或者臉部關聯——把名字和臉部的突出特徵聯系起來的方法來記住對方的名字。

⑼ 學生託管班老師如何在最短時間記住每個學生的名字

學生託管班老師如何在最短時間記住每個學生的名字，那麼在託管班的老師必須有這個能力，在最短的時間里記住學生的名字。

⑽ 我是班幹部，是專門記上課說話呀 什麼的（我是女生），上課時，有些女生就愛說話，如果記她名字，就會被

這是個得罪人的職業，都不記就是了，有人說話你就提醒下唄