碳源變化的實驗方法題目怎麼寫

⑴ 我最近要寫一篇題目為「微生物在農葯中的利用」的論文，各位幫幫忙啊

綜述了在環境中降解農葯的微生物種類、微生物降解農葯的機理、在自然條件下影響微生物降解農葯的因素及農葯微生物降解研究方面的新技術和新方法。文章認為，在農葯的微生物降解研究中，應重視自然狀態下微生物對農葯的降解過程，分離構建應由天然的微生物構成的復合系，利用微生物復合系進行堆肥或把堆肥應用於被污染的環境是消除農葯污染的一個有效方法。

關鍵詞：微生物 生物降解 農葯降解 農葯

20世紀60年代出現的第一
次「綠色革命」為人類的糧食安全做出了重大貢獻，其中作為主要技術之一的農葯為糧食的增產起到了重要的保障作用。因為農葯具有成本低、見效快、省時省力等優點，因而在世界各國的農業生產中被廣泛使用，但農葯的過分使用產生了嚴重的負面影響。僅1985年，世界的農葯產量為200多萬t[1]；在我國，僅1990年的農葯產量就為22.66萬t[2]，其中甲胺磷一種農葯的用量就達6萬t[3]。化學農葯主要是人工合成的生物外源性物質，很多農葯本身對人類及其他生物是有毒的，而且很多類型是不易生物降解的頑固性化合物。農葯殘留很難降解，人們在使用農葯防止病蟲草害的同時，也使糧食、蔬菜、瓜果等農葯殘留超標，污染嚴重，同時給非靶生物帶來傷害，每年造成的農葯中毒事件及職業性中毒病例不斷增加[3～6]。同時，農葯廠排出的污水和施入農田的農葯等也對環境造成嚴重的污染，破壞了生態平衡，影響了農業的可持續發展，威脅著人類的身心健康。農葯不合理的大量使用給人類及生態環境造成了越來越嚴重的不良後果，農葯的污染問題已成為全球關注的熱點。因此，加強農葯的生物降解研究、解決農葯對環境及食物的污染問題，是人類當前迫切需要解決的課題之一。

這些農葯殘留廣泛分布於土壤、水體、大氣及農產品中，難以利用大規模的工程措施消除污染。實際上，在自然界主要依靠微生物緩慢地進行降解，這是依靠自然力量、不產生二次污染的理想途徑。但自然環境復雜多變，影響著農葯生物降解的可否和效率。近年隨著對農葯殘留污染問題的重視，科學家們對農葯生物降解進行了大量的研究，但許多問題需要進一步探明。本文整理出了近年來對農葯生物降解的研究進展，提出存在的問題，建議有效的研究途徑，旨在為加強農葯的生物降解研究、解決農葯對環境及食物的污染問題提供依據。

1

1.1 農業生產上主要使用的農葯類型

當前農
業上使用的主要有機化合物農葯如表1所示。其中，有些已經禁止使用，如六六六、滴滴涕等有機氯農葯，還有一些正在逐步停止使用，如有機磷類中的甲胺磷等。

表1 農業生產中常用農葯種類簡表[7]

類 型 農 葯 品 種

有機磷：敵百蟲、甲胺磷、敵敵畏、乙醯甲胺磷、對硫磷、雙硫磷、樂果等

殺蟲劑 有機氮：西維因、速滅威、巴沙、殺蟲脒等

有機氯：六六六、滴滴涕、毒殺芬等

殺蟎劑 蟎凈、殺蟎特、三氯殺蟎碸、蟎卵酯、氯殺、敵蟎丹等

除草劑 2，4－D、敵稗、滅草靈、阿特拉津、草甘膦、毒草胺等

殺菌劑 甲基硫化砷、福美雙、滅菌丹、敵克松、克瘟散、稻瘟凈、多菌靈、葉枯凈等

生長調節劑 矮壯素、健壯素、增產靈、赤黴素、縮節胺等

人們發現，在自然生態系統中存在著大量的、代謝類型各異的、具有很強適應能力的和能利用各種人工合成有機農葯為碳源、氮源和能源生長的微生物，它們可以通過各種謝途徑把有機農葯完全礦化或降解成無毒的其他成分，為人類去除農葯污染和凈化生態環境提供必要的條件。

1.2 降解農葯的微生物類群

土壤中的微生物，包括細菌、真菌、放線菌和藻類等[8，9]，它們中有一些具有農葯降解功能的種類。細菌由於其生化上的多種適應能力和容易誘發突變菌株，從而在農葯降解中佔有主要地位[8]。一在土壤、污水及高溫堆肥體系中，對農葯分解起主要作用的是細菌類，這與農葯類型、微生物降解農葯的能力和環境條件等有關，如在高溫堆肥體系當中，由於高溫階段體系內部溫度較高（大於50 ℃），存活的主要是耐高溫細菌，而此階段也是農葯降解最快的時期。通過微生物的作用，把環境中的有機污染物轉化為CO2和H2O等無毒無害或毒性較小的其他物質[10，11]。通過許多科研工作者的努力，已經分離得到了大量的可降解農葯的微生物（見表2）。不同的微生物類群降解農葯的機理、途徑和過程可能不同，下面簡要介紹一下農葯的微生物降解機理。

1.3 微生物降解農葯的機理

目前，對於微生物降解農葯的研究主要集中於細菌上，因此對於細菌代謝農葯的機理研究得比較清楚。

表2 常見農葯的降解微生物[11，12]

農 葯降 解 微 生 物

甲胺磷芽孢桿菌、麴黴、青黴、假單胞桿菌、瓶型酵母

阿特拉津（AT）煙麴黴、焦麴黴、葡枝根霉、串珠鐮刀菌、粉紅色鐮刀菌、尖孢鐮刀菌、斜卧鐮刀菌、微紫青黴、皺褶青黴、平滑青黴、白腐真菌、菌根真菌、假單胞菌、紅球菌、諾卡氏菌

幼脲3號真菌

敵殺死產鹼桿菌

2，4－D假單胞菌、無色桿菌、節桿菌、棒狀桿菌、黃桿菌、生孢食纖維菌屬、鏈黴菌屬、麴黴菌、諾卡氏菌、

DDT無色桿菌、氣桿菌、芽孢桿菌、梭狀芽孢桿菌、埃希氏菌、假單胞菌、變形桿菌、鏈球菌、無色桿菌、黃單胞菌、歐文氏菌、巴斯德梭菌、根癌土壤桿菌、產氣氣桿菌、鐮孢黴菌、諾卡氏菌、綠色木霉等

丙體六六六白腐真菌、梭狀芽孢桿菌、埃希氏菌、大腸桿菌、生孢梭菌等

對硫磷大腸桿菌、芽孢桿菌

七 氯芽孢桿菌、鐮孢黴菌、小單孢菌、諾卡氏菌、麴黴菌、根黴菌、鏈球菌

敵百蟲麴黴菌、鐮孢黴菌

敵敵畏假單胞菌

狄氏劑芽孢桿菌、假單胞菌

艾氏劑鐮孢黴菌、青黴菌

樂 果假單胞菌

2,4,5-T無色桿菌、枝動桿菌

細菌降解農葯的本質是酶促反應[13～15]，即化合物通過一定的方式進入細菌體內，然後在各種酶的作用下，經過一系列的生理生化反應，最終將農葯完全降解或分解成分子量較小的無毒或毒性較小的化合物的過程。如莠去津作為假單胞菌ADP菌株的唯一碳源，有3種酶參與了降解莠去津的前幾步反應。第一種酶是A tzA，催化莠去津水解脫氯的反應，得到無毒的羥基莠去津，此酶是莠去津生物降解的關鍵酶；第二種酶是A tzB，催化羥基莠去津脫氯氨基反應，產生N－異丙基氰尿醯胺；第三種酶是A tzC，催化N－異丙基氰尿醯胺生成氰尿酸和異丙胺。最終莠去津被降解為CO2和NH3[16]。微生物所產生的酶系，有的是組成酶系，如門多薩假單胞菌DR－8對甲單脒農葯的降解代謝，產生的酶主要分布於細胞壁和細胞膜組分[5]；有的是誘導酶系，如王永傑等 [17]得到的有機磷農葯廣譜活性降解菌所產生的降解酶等。由於降解酶往往比產生該類酶的微生物菌體更能忍受異常環境條件，酶的降解效率遠高於微生物本身，特別是對低濃度的農葯，人們想利用降解酶作為凈化農葯污染的有效手段。但是，降解酶在土壤中容易受非生物變性、土壤吸附等作用而失活，難以長時間保持降解活性，而且酶在土壤中的移動性差[8]，這都限制了降解酶在實際中的應用。現在許多試驗已經證明，編碼合成這些酶系的基因多數在質粒上，如2，4－D的生物降解，即由質粒攜帶的基因所控制[18]。通過質粒上的基因與染色體上的基因的共同作用，在微生物體內把農葯降解。因此，利用分子生物學技術，可以人工構建「工程菌」來更好地實現人類利用微生物降解農葯的願望。

1.3.1 微生物在農葯轉化中的作用

（1）礦化作用 有許多化學農葯是天然化合物的類似物，某些微生物具有降解它們的酶系。它們可以作為微生物的營養源而被微生物分解利用，生成無機物、二氧化碳和水。礦化作用是最理想的降解方式，因為農葯被完全降解成無毒的無機物，如石利利等 [19]研究了假單胞菌DLL－1在水溶液介質中降解甲基對硫磷的性能及降解機理後指出，DLL-1菌可以將甲基對硫磷完全降解為NO2－和NO3－。

（2）共代謝作用 有些合成的化合物不能被微生物降解，但若有另一種可供碳源和能源的輔助基質存在時，它們則可被部分降解，這個作用稱為共代謝作用，這一作用最初是由Foster等[12]提出來的。如門多薩假單胞菌DR-8菌株降解甲單脒產物為2,4－二甲基苯胺和NH3，而DR-8菌株不能以甲單脒作為碳源和能源而生長，只能在添加其他有機營養基質作為碳源的條件下降解甲單脒，且降解產物未完全礦化，屬於共代謝作用類型[5]。關於共代謝的機理，現在還存在爭論。由於共代謝作用而推動的頑固性人工合成化合物的降解一般進行的較慢，而且降解程度很有限，參與共代謝作用的微生物不能從中獲得碳源和能源，但是自然界中還是廣泛存在著大量的具有共代謝功能的微生物，它們可以降解多種類型的化合物。共代謝作用在農葯的微生物降解過程中發揮著主要的作用[5，17，20]。

1.3.2 微生物降解農葯的生化反應[10，12]

氧化反應 微生物體內的氧化反應包括：羥化反應（芳香族羥化、脂肪族羥化、N－羥化）；環氧化；N－氧化；P－氧化；S－氧化；氧化性脫烷基、脫鹵、脫胺。

還原反應 還原反應包括硝基還原、還原性脫鹵、醌類還原等。

水解反應 一些酯、醯胺和硫酸酯類農葯都有可以被微生物水解的酯鍵，如對硫磷、苯胺類除草劑等。

縮合和共軛形成 縮合包括將有毒分子或一部分與另一有機化合物相結合，從而使農葯或其衍生物物失去活性。

應該指出，在微生物降解農葯時，其體內並不只是進行單一的反應，多數情況下是多個反應協同作用來完成對農葯的降解過程，如好氧條件下鹵代芳烴的生物降解，其鹵素取代基的去除主要通過兩個途徑發生：在降解初期通過還原、水解或氧化去除鹵素；生產芳香結構產物後通過自發水解脫鹵或β－消去鹵化烴[6]。

1.4 影響微生物降解農葯的因素

1.4.1 微生物自身的影響

微生物的種類、代謝活性、適應性等都直接影響到對農葯的降解與轉化[21,22]。很多試驗都已經證明，不同的微生物種類或同一種類的不同菌株對同一有機底物或有毒金屬的反應都不同[5，17，23，24]。另外，微生物具有較強的適應和被馴化的能力，通過一定的適應過程，新的化合物能誘導微生物產生相應的酶系來降解它，或通過基因突變等建立新的酶系來降解它[10]。微生物降解本身的功能特性和變化也是最重要的因素。

1.4.2 農葯結構的影響

農葯化合物的分子量、空間結構、取代基的種類及數量等都影響到微生物對其降解的難易程度[25～28]。一般情況下，高分子化合物比低分子量化合物難降解，聚合物、復合物更能抗生物降解[10]；空間結構簡單的比結構復雜的容易降解[24]。陳亞麗等 [22]在試驗中發現，凡是苯環上有－OH或－NH2的化合物都比較容易被假單胞菌WBC-3所降解，這與苯環的降解通常先羥化再開環的原理一致。Potter等 [29]在小規模堆肥條件下研究了多環芳烴的降解後指出，2－4環的芳烴比5－6環的芳烴容易降解。

自然界中的微生物通常可以降解天然產生的有機化合物，如木質素、纖維素物質等，從而促進地球的物質循環和平衡。但目前的環境污染物大多是人工合成的自然界中本身不存在的生物異源有機物質，其中一些是對人類具有致畸、致突變和致癌作用，往往對微生物的降解表現出很強的抗性，其原因可能是這些化合物進入自然界的時間比較短，單一的微生物還未進化出降解此類化合物的代謝機制。盡管某些危險性化合物在自然界中可能會經自然形成的微生物群體的協同作用而緩慢降解，但這對微生物世界來說仍然是一個新的挑戰。微生物通過改變自身的信息獲得降解某一化合物的能力的過程是緩慢的，與目前大量使用的人工合成的生物異源物質相比，依靠微生物的自然進化過程顯然不能滿足要求，因此長期以往將會造成整個生態系統的失衡[6]。因此，研究一些可以使微生物群體在較短的時間內獲得最大降解生物異源物質能力的方法非常重要和迫切。

1.4.3 環境因素的影響

環境因素包括溫度、酸鹼度、營養、氧、底物濃度、表面活性劑等[10，30～33]。劉志培等 [34]研究了甲單脒降解菌的分離篩選；程國鋒等 [23]研究了微生物降解蔬菜殘留農葯；鈔亞鵬等 [15]研究了甲基營養菌WB-1甲胺磷降解酶的產生和部分純化及性質。他們所研究的微生物或其產生的酶系都有一個適宜的降解農葯的溫度、pH及底物濃度，這與Thomas 等 [31]、Donna Chaw 等[26]的研究結果一致。莫測輝等 [24]指出，堆肥中微生物降解多環芳烴的活性與氧的濃度和水分含量密切相關，當堆肥中氧的含量小於18%、水分含量大於75%時，堆肥就從好氧條件轉化為厭氧條件，進而影響多環芳烴的降解效果。Hundt 等 [30]調查了biaryl化合物在土壤中和堆肥中被細菌Ralstonia和Pickettii的降解和礦化情況。在土壤水分適宜的條件下，非離子型表面活性劑吐溫80可增強微生物對biaryl類化合物的利用率，如聯苯、4－氯聯苯。Kastner等 [35]認為，在堆肥與被多環芳烴污染的土壤混合的情況下，堆肥中有機基質含量對於農葯降解的作用要大於堆肥中生物的含量對於農葯降解的作用；營養對於以共代謝作用降解農葯的微生物更加重要，因為微生物在以共代謝的方式降解農葯時，並不產生能量，須其他的碳源和能源物質補充能量[12]。對於好氧微生物來說，在好氧條件下可以降解農葯，而在厭氧條件下降解效果不好；而對於厭氧微生物來說，情況可能正相反。也有研究指出在好氧條件下，有的厭氧細菌也可以代謝一些化合物[6]。

1.5 農葯微生物降解的新技術和新方法

1.5.1 轉基因技術的應用

20世紀後半葉是分子生物學、分子遺傳學等學科迅速發展的時期，各種不同的生物學技術不斷涌現；同時在21世紀初，生物信息學、基因組學、蛋白質組學等新的學科迅速興起。這一切都為人工創造「超級農葯降解菌」提供了必要的條件。因此，利用轉基因技術進行目的性的人工組裝「工程菌」成為有魅力的發展目標。同時，因為微生物降解農葯的本質是酶促反應，所以，有人直接提取微生物合成的酶系來離體進行農葯等有機化合物污染物的降解研究[15]。

1.5.2 多菌株復合系的構建及應用

以往研究農葯的生物降解偏重於用單一微生物菌株的純培養[17，23]，現在已經證明，單一菌株的純培養效果不如混合培養。因為單個微生物不具備生物降解所需的全部酶的遺傳合成信息，而且它們在難降解化合物中馴化的時間不足以進化出完整的代謝途徑，同時許多純培養的研究發現，在生物降解過程中會有毒性中間物質積累，因此徹底礦化通常需要一個或一個以上的營養菌群（如發酵－水解菌群、產硫菌群、產乙酸菌群及產甲烷菌群等）。一種微生物降解一部分，經過數種微生物的接力作用和協同作用，經過多步反應將有毒化合物完全礦化，微生物的群體作用更能抵抗生物降解中產生的有毒物質[6]。筆者等利用菌種間協同關系構建的復合系不僅高效率分解木質纖維素，而且菌種組成長期穩定，不易被雜菌污染[36，37]，在此基礎上賦予農葯分解功能的復合系對多種農葯具有強烈的分解能力，其作用機理有待作進一步的細致工作。關於混合培養中的微生物群落的代謝協同作用，至少可以將微生物群落分為7種：（1）提供特殊營養物；（2）去除生長抑制物質；（3）改善單個微生物的基本生長參數（條件）；（4）對底物協調利用；（5）共代謝；（6）氫（電子）轉移；（7）提供一種以上初級底物利用者[6]。另外，分子生態學技術的應用證明，目前人類能夠分離純化的微生物種類及其有限，甚至自然界中99%的微生物目前無法純培養[38]，因而只有培育復合系才能包含這些重要而無法純培養的微生物種類。
2 研究中存在的問題

雖然農葯殘留的微生物降解研究已經取得了很大的進展，而且也有了一些應用的實例，但研究大多局限在實驗室中，農葯降解菌完全走出實驗室到實際應用中還有一段路要走。農葯微生物降解的問題主要有以下幾方面。

2.1 單一菌株的純培養問題

以往的研究主要集中在單一菌株的純培養上，在實驗室內獲得純培養的菌株，然後研究它的特性、降解機理等。然而這一方法完全不符合實際情況，自然狀態下，是多種微生物共存，通過微生物之間的共同作用把農葯降解。農葯殘留往往存在於土壤、農副產品、廢棄物等復雜環境中，即使在實驗室內一株菌的降解活性再大，到了這種復雜條件下可能無法生存或起不到期望的作用。

2.2 環境條件對微生物降解農葯的影響

外部環境對微生物生長和對農葯的降解影響很大，如環境的溫度、水分含量、pH、氧含量等，而自然環境中這些因素變化很大，這直接影響到微生物對農葯的降解。如何克服環境的影響從而充分發揮目標微生物的作用是需要解決的重大問題。

2.3 微生物降解目標化合物對降解的影響

目標化合物的濃度是否能使微生物生長，另外，農葯污染環境的化合物組分很不穩定，波動很大，這給以工程措施微生物降解農葯化合物帶來困難。

2.4 微生物與被降解物接觸的難易程度

被農葯污染的環境有土壤、空氣、水體及蔬菜瓜果等，對於土壤和水體的污染，微生物很容易與污染物接觸，從而發揮它們的降解功能。但是，對於被農葯污染的食品來說，利用微生物降解殘留的農葯很難，因為微生物無法與存在於物體內部的殘留農葯接觸，無法發揮它們的作用，而只能降解殘留在物體表面的部分。這種限制需要人們盡快解決，從而擴大微生物降解農葯的應用范圍。

2.5 微生物的適應性問題

所接種的微生物能否適應污染的環境，這不僅包括上述提到的物理環境，還涉及到生物之間的關系。接種到環境中的微生物受到抑制物的影響，或者受到包括捕食者在內的土著微生物的影響，甚至受到拮抗作用而不能生長等，這些都可以造成接種的微生物不能成為優勢菌從而失去對農葯的降解作用。構建多菌株復合系，具有穩定性和抗污染性強的優點，但即使是多菌混合培養的復合系也同樣存在能否成為優勢群體的問題。

3 堆肥法消除污染物

現代城市生活垃圾、有機固體廢棄物、污泥中含有大量的有機污染物及重金屬，農業有機固體廢棄物中也含有大量的殘留農葯及其由於利用污水灌溉等可能導致的其他污染物。而堆肥法是消除這些污染，使有機固體廢棄物無害化、資源化和產業化的有效途徑之一。在堆肥過程中，通過堆肥體系中微生物的降解作用和揮發、瀝濾、光解、螯合和絡合等非生物方法消除污染物。堆肥法消除污染物主要有：（1）將被污染的物質或污染物與堆肥原料一起堆制處理；（2）將污染物質與堆制過的材料混合後進行二次堆制；（3）在被污染的土壤中添加堆肥產品，利用堆肥中的微生物消除土壤污染[39]。所以，堆肥法既可以消除污染，又可得到高質量的堆肥產品，對環境污染治理和農業的可持續發展意義重大。20世紀90年代以來，國內外有很多學者在此方面做了大量研究且取得了一定的進展[26，40～43]。

將人工構建微生物的復合體系，接種到農葯污染土壤中，或利用活性的農業有機廢棄物堆肥來改良已經被污染的土壤是一個好辦法，因為活性堆肥內含有復合的微生物體系，在污染的土壤環境中更容易成為優勢菌群。這就涉及到復合系的構建，微生物復合系的構建需要傳統的和現代的方法相結合。從已有的堆肥體系中和已經污染了的土壤環境中分別富集培養微生物，得到土著微生物的復合系和堆肥菌復合系，然後進行復合微生物體系內部各個組分的特性、功能和多樣性研究。菌株的抗葯性鑒定，再把各個有功能的組分重新復合，組成一個新的復合體系，這一復合系不僅具有強有力的功能，又更能適應土著環境。直接應用復合系治理土壤污染，或者利用復合系生產農業有機廢棄物堆肥來改良土壤。

4 結 語

很多研究已經證明，在農葯污染的一些環境中誘導出天然的降解農葯的微生物，那麼是否可以採取一些條件控制措施，充分調動這些土著微生物的作用，盡量採用原位生物修復，而不用人為地接種微生物，這值得進一步探討和研究。

⑵ 麻煩給個2007年全國高考理綜真題，謝謝

我只有生物部分。
一、選擇題（本題共13小題。在每小題給出四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）
1．下圖表示一段離體神經纖維的S點受到刺激而興奮時，局部電流和神經興奮的傳導方向（彎箭頭表示膜內、外局部電流的流動方向，直箭頭表示興奮傳導方向），其中正確的是

2．某種病菌感染人體並侵入細胞內後，機體可以對該靶細胞產生免疫反應，其中有
A．效應B細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使細菌抗原被白細胞介素消滅
B．效應B細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使細菌抗原被抗體消滅
C．效應T細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使病菌抗原被外毒素消滅
D．效應T細胞接觸靶細胞，導致靶細胞裂解，從而使病菌抗原被抗體消滅
3．下列有關種群增長的S型曲線的敘述，錯誤的是
A．通常自然界中的種群增長曲線最終呈S型
B．達到k值時種群增長率為零
C．種群增長受自身密度的影響
D．種群的增長速度逐步降低
4．通過發酵罐發酵可大規模生產谷氨酸，生產中常用的菌種是好氧的谷氨酸棒狀桿菌。下面有關谷氨酸發酵過程的敘述，正確的是
A．溶氧充足時，發酵液中有乳酸的累積
B．發酵液中碳源和氮源比例的變化不影響谷氨酸的產量
C．菌體中谷氨酸的排出，有利於谷氨酸的合成和產量的提高
D．發酵液pH呈鹼性時，有利於谷氨酸棒狀桿菌生成乙醯谷氨醯胺
5．下圖表示用H—亮氨酸標記細胞內分泌蛋白，追蹤不同時間具有放射性的分泌蛋白顆粒在細胞內分布情況和運輸過程。其中正確的是

30．（26分）
回答下列Ⅰ、Ⅱ小題：
Ⅰ．玉米和小麥在適宜條件下照光一段時間後，將葉橫切片用碘液染色，在顯微
鏡下觀察這兩兩種植物的維管束鞘細胞和葉肉細胞，結果發現玉米葉片的維管束鞘細胞
被染色，小麥葉片的 被染成 ，被染色的原因是 。
由此可知，玉米屬於 植物，小麥屬於 植物。
當用碘液對某一植物照光後的葉橫切片染色時，卻發現被染色的葉片同時出現上述玉米和小麥葉片的染色結果。據這個實驗現象可推出：從光合作用角度來說，該植物具有 植物的特點，其光合作用固定CO2形成的最初化合物有 種，即 。
Ⅱ．為了確定生長素類似物促進扦插枝條生根的適宜濃度，某同學用兩種濃度的生長素類似物分別處理扦插枝條作為兩個實驗組，用蒸餾水處理作為對照組進行實驗，結果發現三組扦插枝條生根無差異。回答下列問題：
（1）參考該同學的實驗，在下一步實驗中你應該如何改進，才能達到本實驗的目的？請說明理論依據。
（2）在進行扦插枝條生根實驗時，一般需要剪去扦插枝條上的一部分葉片，其主要目的是為了減少 ，同時還應使扦插環境保持較高的 ，避免扦插枝條乾枯。
31．（16分）
回答下列Ⅰ、Ⅱ小題：
Ⅰ．雄果蠅的X染色體來自親本中的 蠅，並將其傳給下一代中的 蠅。雄果蠅的白眼基因位於 染色體上， 染色體上沒有該基因的等位基因，所以白眼這個性狀表現伴性遺傳。
Ⅱ．已知果蠅剛毛和截毛這對相對性狀由X和Y染色體上一對等位基因控制，剛毛基因（B）對截毛基因（B）為顯性。現有基因型為分別為XBXB、XBYB、XbXb和XbYb的四種果蠅。
（1）根據需要從上述四種果蠅中選擇親本，通過兩代雜交，使最終獲得的後代果蠅中，雄性全部表現為截毛，雌性全部表現為剛毛，則第一代雜交親本中，雄性的基因型是 ，雌性的基因型是 ；第二代雜交親本中，雄性的基因型是 ，雌性的基因型是 ，最終獲得的後代中，截毛雄蠅的基因型是 ，剛毛雌蠅的基因型是 。
（2）根據需要從上述四種果蠅中選擇親本，通過兩代雜交，使最終獲得的後代果蠅中，雌性全部表現為截毛，雄性全部表現為剛毛，應如何進行實驗？（用雜交實驗的遺傳圖解表示即可）

絕密★啟用前
2007年普通高等學校招生全國統一考試
理科綜合能力測試參考答案和評分參考

選擇題共21小題，每小題6分，共126分。
一、選擇題：選對的給6分，選錯或未選的給0分。
1．C 2．D 3．D 4．C 5．C 6．A
7．C 8．B 9．D 10．B 11．A 12．A
13．C
30．（26分）
Ⅰ．（1分）
葉肉細胞 藍色
光合作用積累的澱粉與碘液反應變成藍色
C4 C3
C3與C4 2 三碳化合物和四碳化合物
Ⅱ．（15分）
（1）改進方法：在某同學使用的兩種濃度生長素類似物的基礎上，分別在低於低濃度的范圍設置一組濃度梯度、高於高濃度的范圍設置一組濃度梯度，以及兩濃度之間設置一組濃度梯度進行實驗，從而找到促進枝條生根的適宜濃度。
理論依據：生長素促進生根的濃度范圍是一定的濃度過高或過低都不能促進生根。
（2）插條蒸騰失水 濕度
31．（16分）
Ⅰ．（4分）
雌 雌 X Y
Ⅱ．（12分）
（1）XbYb XBXB XBYb XbXb XbYb XBXb
（2）

XbXb × XBYB
截毛雌蠅 剛毛雄蠅
↓
XbYB × XbXb
F1 剛毛雄蠅 ∣ 截毛雌蠅
↓
XbXb XbYB
雌蠅均為截毛 雄蠅均為剛毛

⑶ 開題報告中研究方法怎麼寫啊

研究方法

我們首先要弄清的是哪些是我們科研中科學的研究方法，在大中小學教研中，運用比較廣泛的是文獻法、調查法、實驗法、行動研究法、訪談法等。

我們在介紹自己的論文方法時，不是對方法概念的解釋，而是要介紹你如何使用的研究方法，比如問卷調查法，你就要闡述清楚你的問卷是自製的呢？還是沿用的前人的呢？我們在研究用，不要羅列一大堆的研究方法，主要提煉一兩種研究方法，側重研究就可以了。

(3)碳源變化的實驗方法題目怎麼寫擴展閱讀

寫作要點

第一、要寫什麼

這個重點要進行已有文獻綜述把有關的題目方面的已經有的國內外研究認真介紹一下先客觀介紹情況要如實陳述別人的觀點然後進行評述後主觀議論加以評估說已有研究有什麼不足說有了這些研究但還有很多問題值得研究。

其中要包括選題將要探討的問題。由於研究不足所以你要研究。你的論文要寫什麼是根據文獻綜述得出來的，而不是你想寫什麼就寫什麼。如果不做綜述很可能你的選題早被別人做得很深了。

第二、為什麼要寫這個

這個主要是說明你這個選題的意義。可以說在理論上你發現別人有什麼不足和研究空白，所以你去做就有理論價值了。那麼你要說清楚你從文獻綜述中選出來的這個題目在整個相關研究領域占什麼地位。這就是理論價值。 然後你還可以從實際價值去談。就是這個題目可能對現實有什麼意義可能在實際中派什麼用場等等。

第三、怎麼寫

在開題報告里你還應當說清楚你選了這個題目之後如何去解決這個問題。就是有了問題你准備怎麼去找答案。要說一下你大致的思路、同時重點闡述你要用什麼方法去研究。如文獻分析法、訪談法、問卷法、定量研究、實驗研究、理論分析、模型檢驗等等。

在上述三個方面中間文獻綜述是重點。沒有文獻綜述你就無法找到自己的題目也不知道這個題目別人已經做得怎麼樣了所以你要認真進行綜述。當然綜述的目的還是引出你自己的話題所以不能忘記評述。

研究階段主要是指我們選題從思考階段到論文成熟，這個部分我們一定要細化，各個階段干什麼，目的明確且應呈現什麼樣的成果；階段分工要明確，在各個階段具體由誰負責、由誰處理相關事項；階段時間分配要合理，有步驟、有計劃的實行

⑷ 「設計一個保溫杯」實驗報告 請寫清 題目、推測、材料、試驗方法、實驗結果

【教學目標】
科學概念：
1、熱的不良導體,可以減慢物體熱量的散失.
2、空氣是一種熱的不良導體.
過程與方法：
1、根據熱傳遞的原理設計製作保溫杯.
2、研究哪種保溫方法保溫效果較好.
情感、態度、價值觀：
激發設計研究保溫杯的興趣,能不斷進行嘗試和創新.
【教學重點】經歷佷據熱傳遞的原理設計保溫杯的活動過程.
【教學難點】經歷研究哪種保溫方式保溫效果好的活動過程
【教學准備】為每組准備：不銹鋼杯、陶瓷杯、塑料杯；熱水、溫度計；不同材料的杯子數個,相同材料的杯子五個,配套的蓋子；泡沫塑料、毛巾、記錄表.
【教學過程】
一、哪種杯中的水會涼得慢一些
1、今天老帶來這么多杯子,知道這些杯子分別是用什麼材料製成的嗎?
2、如果在杯中倒入同樣多的,相同溫度的熱水,你們覺得哪個杯子中熱水會涼得慢一些?
3、學生做出推測,並說出理由.
4、 觀測實驗,交流匯報：用手捂在不?材料石子的杯壁上有什麼不同的感覺?什麼原因引起的?
（可讓學生進行小組討論,發表各自的想法.如果學生能用熱的良導體和熱的不良導體進行解釋,是我們所期望的,若學生有困難,教師可讓他們閱讀資料庫中的有關資料.）
5、小結：熱的良導體吸熱快散熱也快,所以水溫降得快；熱的不良導體吸熱慢,散熱也慢,所以水溫降得慢.
二、 討論怎樣使杯中的水涼得慢一些
1、你們有什麼好辦法讓杯中的熱水涼得慢一些?
2、小組討論：使熱水涼得慢的辦法.
3、小組交流,老師板書.
4、你們認為那種保溫辦法最好?
5、學生實驗.
（應保證學生在活動中有充分的時間,實驗前,教師引導學生通過討論明確實驗中應注意的事項：哪些變數必須保持相同,如倒入杯內的水量和溫度；什麼時候測水溫；至少需要幾個溫度計；溫度計的原始溫度是不相同等相關因素.）
6、交流實驗結果.
三、 做一個保溫杯
1、利用提供的材料,小組討論製作保溫杯的方法.
2、交流各組製作保溫杯的方法,並討論實驗中應注意的事項.
3、學生分組實驗.
4、交流實驗結果,匯報哪種保溫方法最為有效.
5、你們有辦法讓熱水始終保持原來的溫度嗎?
6、小組討論
7、全班交流：保持熱水原來溫度的方法.
8、小結：保溫杯只能減緩物體溫度的變化,而不能保持物體原來的溫度不變.
四、保藏冰塊比賽
1、選擇合適的材料製作一個保溫杯,杯外的包裝厚度不得超過3厘米.
2、課外進行保藏冰塊的比賽,看看哪組的保溫效果最好.
板書設計：
設計製作一個保溫杯
熱的良導體----吸熱快,散熱快----水溫降得快
熱的不良導體----吸熱慢,散熱也慢---水溫降得慢.
教學後記：

⑸ 有關實驗室製取二氧化碳的題目

你看看行不

A 可能用到的相對原子質量：

H—1 C—12 N—14 0—16 Na—23 Cl—35．5 Ag—108

一、選擇題(本題共20分。1～10小題只有一個選項符合題意，每小題1分 11～15小題有1或2個選項符合題意，每小題2分。)

1. 我省已開始使用乙醇汽油。乙醇汽油就是在汽油中加入適量的乙醇混合而成的一種燃料。下列敘述中錯誤的是 ( )

A.乙醇汽油是一種新型化合物 B．汽車使用乙醇汽油能減少有害氣體的排放

C用石油可煉制汽油 D．用玉米、高梁等發酵可以製得乙醇

2. 油炸食物不宜多吃，因為食物長時間煎炸後所產生的微量的丙烯醛(化學式C3H40)等有毒物質，會損害人體健康，下列有關丙烯醛的說法不正確的是 ( )

A.由碳、氫、氧三種元素組成 B．碳、氫、氧元素的質量比是9：1：2

C.分子中碳、氫、氧原子個數比為3：4：1 D.在空氣中完全燃燒的產物是二氧化碳和水

3. 將mgKN03的不飽和溶液恆溫蒸發水分，直至有晶體析出。在此變化過程中，溶液中溶質質量分數(a％)與蒸發時間(t)的變化關系可用下圖表示的是 ( )

4. 手機使用的鋰電池是新型的高能電池，以質量輕、電容量大而受到重視。某種鋰電池的總反應可表示為Li+Mn02=LiMn02。下列說法中正確的是 ( )

A. LiMn02為新型的氧化物 B．LiMn02為鋰、錳、氧的合金

C. 該反應屬於化合反應 D．該反應中Mn的化合價沒有變化

5．在NH4NO3、N2、N02、NO這4種物質中，N元素表現出的化合價共有 ( )

A．2種 B．3種 C．4種 D．5種

6．新買的鋁鍋、鋁壺用來燒開水時，凡是水浸到的地方都會變黑，這是由於水中含有可溶性的 ( )

A.鈉鹽 B．鎂鹽 C．鐵鹽 D．鈣鹽

7．下列化學實驗基本操作，正確的是 ( )

A.稀釋濃硫酸時，把濃硫酸慢慢倒入盛水的量筒中並攪拌

B．用托盤天平稱量葯品時，稱量物放在左盤，砝碼放在右盤

C.用滴管滴加液體時，滴管應緊貼試管內壁

D．向燃著的酒精燈里添加酒精

8．蘭草的葉子舒展、大方且葉色濃綠，廣為人們喜歡。為了使蘭草生長的更旺盛，通常給它施的肥是 ( )

A.氮肥 B．磷肥 C．鉀肥 D．復合肥

9．1828年德國化學家維勒，將一種無機物的水溶液加熱得到了尿素(NH2CONH2)，開創了有機化學人工合成的新紀元。維勒使用的無機物是 ( )

A．(NH4)2C03 B．NH4N03 C．CH3COONH4 D．NH4CNO

10．當水的溫度和壓強升高到臨界點(t=374.3℃，p=22.05MPa)以上時，水就處於超臨界狀態，該狀態的水即稱之為超臨界水。超臨界水具有通常狀態下水所沒有的特殊性質，它可以和空氣、氧氣及一些有機物質均勻混合。如果超臨界水中同時溶有氧氣和有機物，則有機物可迅速被氧化為二氧化碳、氮氣、水等小分子化合物。有關超臨界水的敘述錯誤的是 ( )

A.超臨界水可處理有機廢物 B．超臨界水是一種新物質

C.超臨界水是水的一種狀態 D.超臨界水氧化技術不形成二次污染

11．某同學設計了一些准備在實驗室製取有關氣體的方案，其中合理可行的是 ( )

A.加熱氯酸鉀與高錳酸鉀的混合物制氧氣

B.用硝酸與鋅反應制氫氣

C.用稀鹽酸與生石灰反應制二氧化碳

D.用稀硫酸與石灰石反應制二氧化碳

12．下列各組物質的稀溶液能發生反應，但無明顯現象的是 ( )

A．Na2C03和H2S04 B．CuS04和NaOH C.HCI和NaOH D．KCI和NaNO3

13．向AgN03、Cu(N03)2的混合溶液中加入一些鐵粉，完全反應後過濾。不可能存在的情況是 ( )

A.濾紙上有Ag，濾液中有Ag+、Cu2+、Fe2+

B．濾紙上有Ag、Cu，濾液中有Ag+、Fe2+

C．濾紙上有Ag、Cu、Fe，濾液中有Fe2+

D.濾紙上有Ag、Cu、Fe，濾液中有Ag+、Cu2+

14.你認為下列實驗方案中，可行的是（）

A．按溶解、過濾、蒸發的操作順序可以分離CaCl2、CaCO3的混合物

B.向未知溶液中加入AgNO3溶液，產生白色沉澱，證明溶液是鹽酸

C.用磷在密閉容器中燃燒，除去密閉容器中的氧

D.將pH試紙潤濕後，用玻璃棒蘸取食用白醋滴到試紙上，測定其pH

15．在20世紀20年代，一些化學家提出一種酸鹼理論——質子論。這種理論認為，凡能給出質子(H+)的分子或離子都是酸；凡能接受質子的分子或離子都是鹼。根據這一理論，下列物質中不屬於鹼的是 ( )

A．HN03 B．HC03 C．NH+4 D．S024

二、填空題(本題共22分)

16 (3分)一些食物的近似pH如下表：

食物 蘋果 葡萄 牛奶 玉米
pH 2.9～3.3 3.5～4.5 6.3～6.6 6.8～8.0

(1)蘋果汁和葡萄汁相比較，酸性較強的是＿＿＿，它能使石蕊試液變＿＿＿色；

(2)人的胃液中含有鹽酸，對於胃酸過多的人，空腹時最宜食用的食物是＿＿＿。

17．(2分)臭氧(化學式O3)在通常狀況下是淡藍色、有魚腥臭味的氣體。臭氧不穩定，受熱極易轉化為氧氣，並放出大量熱，臭氧的氧化能力比氧氣強很多。若將氧氣通過臭氧發生器，在放電條件下，從臭氧發生器出來的氧氣中含有3％的臭氧。

(1)O2和O3性質不同的原因是＿＿＿；

(2)將帶火星的木條伸入盛有臭氧的集氣瓶中，可以看到＿＿＿的現象。

18．(2分)如圖所示，兩根玻璃棒逐漸靠近但不接觸，卻產生大量的白煙。已知NH3+HCl=NH4CI，NH4Cl在常溫下是白色固體。請回答下列問題：

(1)產生白煙的緣故是＿＿＿；

(2)該現象說明分子具有＿＿＿的性質。

19．(5分)近年來，許多城市在公交車和計程車上推行以天然氣代替汽油作燃料，不少公交車和計程車上印有「CNG」的標志，代表它們是以壓縮天然氣為燃料的汽車。這一改革的目的是＿＿＿，天然氣的主要成分是＿＿＿，該主要成分燃燒的化學方程式是＿＿＿。天然氣的主要成分若在煤礦的礦井裡達到一定的濃度，遇到明火就會發生爆炸，稱為瓦斯爆炸，為了防止瓦斯爆炸，煤礦礦井內必須採取的安全措施是＿＿＿。

20．(4分)已知置換反應：A+B→C+D。

(1)若D為氫氣，B為稀硫酸，則A的選擇應滿足的條件是＿＿＿；

(2)若D為銅，化合物B的物質類別可能為＿＿＿。

21．(6分)下圖A是一種用於顯示事物異同點的信息處理方法。兩個圓分別代表金剛石和石墨的有關信息，兩圓重疊的區域表示金剛石和石墨的共同特徵，重疊區域以外的部分表示它們的獨有特徵。請你在下面的空格內填寫與圖B、圖C中(1)、 (2)、 (3) 區域對應的適當內容(每處只要求填一點)。

(1) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(2) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(3) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、簡答題(本題共24分)

22．(3分)夏天來臨，同學們又可以暢飲汽水了。在購買和貯存玻璃瓶汽水時，要注意如下問題：①不要猛力碰撞；②不要在陽光下曝曬；③不要長時間貯藏在冰箱的冷凍室里。請用你所學的化學知識加以解釋。

23．(2分)為了延長食品的保質期，可採用真空包裝的原因是什麼?另外，工業上還可以採用向食品袋裡充入某種性質不活潑的氣體的辦法，該氣體可能是什麼?

24．(4分)房屋失火後常用水來撲滅，實驗室熄滅酒精燈則是用燈帽將其蓋滅。這兩種滅火方法依據的原理依次是：＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。請你依據上述原理，各舉一種生活中常用的滅火方法：＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

25．(6分)已知某不純的硝酸鈉中混有一種、兩種或三種雜質，為了確定不純的硝酸鈉溶液中所含雜質的成分，一位同學設計了以下實驗過程：

請回答下列問題：

(1)操作I和Ⅱ是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)經分析，雜質成分的可能性有以下幾種情況：(用化學式表示)

若含有一種雜質，則是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

若含有兩種雜質，則可能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

若有三種雜質，則可能是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

26．(9分)用氯氣或液氯消毒飲用水時，會和水中的有機物發生反應，生成對人體有毒的有機物。因此，世界環保聯盟將全面禁止用氯氣對飲用水消毒，建議推廣採用安全、高效殺菌消毒劑Cl02。

Cl02是一種黃綠色、有刺激性氣味的氣體，熔點：-59．0℃，沸點：11．0℃，冷卻至11．0℃以下時變成紅色液體，易溶於水，見光易分解。C102易與鹼反應，其殺菌、漂白能力均優於Cl2，消毒水體時不生成有害物質，也不存在用氯氣消毒時殘留的臭味。

(1)製取Cl02的方法有多種，目前歐洲一些國家用NaCl03氧化濃鹽酸製取Cl02(Kestiog法)同時有Cl2生成，該反應的化學方程式為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)國最近研究成功用Cl2氧化NaCl02(N2保護下)製取CIO2，該反應的化學方程式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；此法與Kestiog法相比，其優點是＿＿＿。

(3)工業上也可以在60℃時，、用稍加潮濕的KClO3與草酸(HOOCCOOH)反應製取Cl02。某實驗小組用下圖所示裝置製取並收集Cl02，在裝置圖中A為Cl02的發生裝置，B為Cl02的收集裝置，C為尾氣吸收裝置。請問：

①為了保證實驗成功，在A裝置外面需加＿＿＿、B裝置外面需加＿＿＿；

②C中所盛放的葯品是＿＿＿。

四、實驗題(本題共21分)

27．(6分)通過一年的化學學習，你已經掌握了實驗室製取氣體的有關規律，請你結合下列裝置圖回答問題：

(1)加熱固體物質製取氣體，可選用的發生裝置是＿＿＿；

(2)實驗室製取C02應選用的發生裝置是＿＿＿，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

(3)選用E和F收集氣體，分別利用的性質是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

(4)小林准備用裝置B加熱KMn04來製取O2，你認為這樣做可能產生的後果是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

28．(8分)李同學在探究鐵生銹的條件時，將鐵釘浸沒在試管里的食鹽水中，一段時間後，發現試管底部出現了黑色粉末。李同學對此黑色粉末的組成做了如下幾種猜測：

①Fe；②Fe203；③Fe304；④FeCl3；⑤數種物質的混合物。

請回答下列問題：

(1)你認為李同學的上述猜測中，不做實驗就可排除的是：＿＿＿和＿＿＿(填序號)，理由是＿＿＿；你認為黑色粉末還可能是＿＿＿，理由是＿＿＿。

(2)李同學將黑色粉末乾燥後，用磁鐵靠近，發現粉末能被磁鐵吸引，於是得出結論：黑色粉末一定是鐵粉。你認為李同學的結論對嗎?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，理由是＿＿＿。

29．(7分)某食品包裝袋內有一個小紙袋，上面寫著「乾燥劑，主要成分是生石灰」。

(1)生石灰(CaO)可作乾燥劑的理由是(用化學方程式表示)

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(2)某同學對乾燥劑作了一系列探究，其實驗方案如下，請你完成下列實驗報告。

問題與猜想 實驗步驟 實驗現象 實驗結論
問題1：小紙袋中的物質能否繼續作乾燥劑? 取足量小紙袋中固體放入燒杯中，加入適量水，觸摸杯壁。 不發熱
問題2：猜想變質後的物質可能是什麼?＿＿＿＿＿＿＿

五、計算題(本題共13分)

30． (6分)電解18g水能產生多少克氧氣?甲、乙兩位同學分別採用了兩種不同的計算方法。

甲同學的解法 乙同學的解法
解：設產生氧氣的質量為x

36 32
18g x

答：能產生16g氧氣。
解：水分子中氧元素的質量分數：

=88．89％

氧氣的質量為：18×88.89％=16g

答：能產生16g氧氣。

請你回答下列問題：

(1)你認為他們的解題思路和方法都正確嗎?

(2)對「17g過氧化氫完全分解(化學方程式為：)能產生多少克氧氣?」一題，你認為也能用上述兩種方法解答嗎?試試看，請把能用的解法過程寫出來。

(3)你認為在什麼情況下，甲、乙兩位同學的解法都能使用?

31．(7分)有一種由氯化鈉和硝酸鈉組成的固體混合物12．35g，加入27g水使其完全溶解，滴入硝酸銀溶液75g，恰好完全反應，生成氯化銀沉澱14．35g。計算．：

(1)混合物中，氯化鈉的質量。

(2)反應後濾液中溶質的質量分數。

⑹ 求助！化學理綜卷子題。 急！！！有會的小夥伴幫個忙

2014山東省高考壓軸卷
理綜
注意事項：
1．每小題選出答案後，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號(ABCD)塗黑，如需改動，用橡皮擦乾凈後，再塗寫其他答案標號。不塗答題卡，只答在試卷上不得分。
2．第I卷共20小題，共107分。
3．可能用到的相對原子質量：O 16 Na 23 Cl 35．5 K 39 Fe 56
一、選擇題(本題包括13小題。每小題5分，共65分。每小題只有一個選項符合題意，選對的得5分，錯選或不答的得0分)
1．細胞中的很多生理過程在細胞器中完成。下列關於細胞器結構與功能的敘述中，正確的是 （ ）
A．葉綠體和線粒體均通過內膜折疊成嵴擴大生物膜面積
B．中心體可見於某些植物細胞，與細胞的有絲分裂有關
C．胰島素的加工和運輸過程需要核糖體、內質網、高爾基體、線粒體等細胞器參與
D．溶酶體中含有大量的呼吸酶，所以可以消化多種衰老的細胞器
2．下列關於細胞增殖、分化、衰老和癌變的有關說法，不正確的是 （ ）
A．細胞增殖過程中有染色體數目的變化，但這種變化不一定屬於染色體數目變異
B．同一生物體內不同體細胞的核物質一般相同，但所含有的mRNA和蛋白質種類有差異
C．細胞衰老和細胞分化都會發生細胞形態、結構和功能的變化
D．正常基因突變成原癌基因和抑癌基因是細胞癌變的根本原因
3.甲、乙兩圖表示某真核細胞中遺傳信息傳遞的某些過程，下列敘述正確的是

A．甲圖所示過程需要解旋酶的參與才能完成
B．甲圖和乙圖中的鹼基配對方式完全相同
C．乙圖中核糖體是可以沿著mRNA移動的
D．乙圖中不同核糖體合成了多種不同的肽鏈

4.下列關於變異與進化的敘述正確的是
A．育種過程中如果沒有突變發生，此物種就沒有發生進化
B．共同進化都是通過物種之間的相互影響實現的
C．二倍體生物經秋水仙素處理後形成的四倍體與原來的二倍體之間存在生殖隔離
D．同無性生殖相比，有性生殖產生的後代具有更大的變異性，根本原因是其突變頻率更高
5．下列關於植物激素調節的有關說法，不正確的是 （ ）
A．生長素類似物在實際應用時需要注意使用濃度的大小
B．赤黴素能促進細胞伸長、細胞分裂素能促進細胞分裂，因而都能促進植物生長
C．失重狀態下，根失去向地生長特性的原因是生長素不能極性運輸
D．植物果實的自然生長過程與生長素、赤黴素等多種植物激素有關

6. 下列選項中的實驗都要用到顯微鏡，相關敘述中正確的是 （ ）
A．觀察DNA和RNA分布的實驗中需要用鹽酸和乙醇對細胞進行水解
B．觀察植物細胞失水和吸水的實驗中，雖然沒有設置對照組但不違反對照原則
C．在誘導植物細胞染色體加倍的實驗中，用顯微鏡可以觀察到一個細胞完整的增殖過程
D．觀察植物細胞中的葉綠體和線粒體時，對兩種細胞器都需要進行染色

7.生產生活中的很多問題會涉及到化學知識，下列說法正確的是
A.14C可用於文物年代的鑒定，是12C的同素異形體
B.合金材料中不可能含有非金屬元素
C.工業上以氨氣等為原料生產純鹼
D．綠色化學的核心是綜合治理環境污染
8.某有機物X結構為
下列說法不正確的是
A.含有兩種官能團
B.能與酸性高錳酸鉀溶液反應
C.每molX可與5molH2發生加成反應
D.不是芳香族化合物
9.已知A、B、C、D四種短周期元素，A、D同周期，B、C同主族，簡單離子A+、D3+、B2－核外電子排布相同，則下列說法不正確的是
A.A、C、D三種元素最高價氧化物對應的水化物能兩兩反應
B.離子半徑大小：B>A>D>C
C.氣態氫化物的穩定性B>C
D.A、B、C三種元素組成的化合物中含有離子鍵和共價鍵
10.下列說法正確的是
A.標況下，1.12LCl2溶於水，轉移0.5NA電子
B.液態HD不導電，是非電解質
C.常溫下，由水電離出的H+濃度為10－13mol·L－1的溶液中，Fe2+、Cl－、Na+、NO3－可能大量共存
D.鋁不易被腐蝕，是因為表面生成氧化物薄膜
11.下列實驗操作的敘述不正確的是
A.用試紙檢驗氣體性質時，需先將試紙濕潤，再檢驗
B.FeBr2溶液中通入少量Cl2，再加入CCl4，CCl4層不變色
C.向鹽酸酸化的Ba(NO3)2溶液中通入SO2，不會產生沉澱
D.中和滴定時，錐形瓶不用潤洗
12.結合下圖分析，下列敘述正確的是
A.K與P相連，X為CuSO4，一段時間內，溶液濃度不變
B.K與P相連，X為NaCl，鐵電極反應為：Cu2++2e－=Cu
C.K與Q相連，X為硫酸，一段時間後右邊電極質量增大
D.K與Q相連，X為NaCl，Cu電極反應式為：2H++2e－=H2
13.常溫下，往amol·L－1CH3COOH溶液中滴加相同體積的0.1mol·L－1NaOH溶液，所得溶液的pH=7，則
A.酸鹼恰好完全反應 B.a=0.1
C.c(Na+)=c(CH3COOH)+c(CH3COO－) D.Ka(CH3COOH)=
二、選擇題（本題包括7小題，每小題給出的四個選項中，有的只有一個選項正確，有的有多個選項正確，全部選對的得6分，選對但不全的得3分，有選錯的得0分）
14．一個質點做直線運動的v-t圖像如圖所示，下列判斷正確的是
A．質點在0～5 s內的位移大小為10 m
B．質點在10 s末離出發點最遠
C．質點在整個0～12 s內的運動過程中，10～12 s內的加速度最大
D．質點在0～8 s內的平均速度為1 m/s
第Ⅱ卷(必做157分+選做36分，共193分)

注意事項：
1．第II卷共19題，其中21—31題為必做部分，32—39題為選做部分。
2．第II卷所有題目的答案考生須用0．5毫米黑色簽字筆答在答題卡規定的區域內，只在試題卷上答題不得分。
3．選做部分考生必須從中選擇1道物理題、l道化學題和l道生物題作答。答題前，請考生務必將所選題號用2B鉛筆塗黑，答完題後，再次確認所選題號。

24.（13分）下圖甲、乙表示某植物在相關條件下凈光合速率的變化情況（注意：凈光合速率=真正光合速率-呼吸速率），圖丙表示在大氣二氧化碳濃度、20℃時測得的同一植物在不同光照強度下氧氣產生總量和二氧化碳釋放量的相對變化。請分析回答下列問題。

（1）圖中顯示了影響凈光合速率的環境因素有 。
（2）在圖甲a光照強度下，真正光合速率與呼吸速率的大小關系是 ；此時植物體內產生[H]的細胞結構有 。
（3）圖甲b點條件下，升高溫度，凈光合速率的變化情況是 ；圖乙c點條件下，增加光照強度，凈光合速率的變化情況是 。
（4）單位時間內氧氣產生總量可以表示 （凈光合速率／真正光合速率）。圖丙中當光照強度為b時，真正光合速率 （大於／小於／等於）呼吸速率；圖丙中當光照強度為c時，真正光合速率 （大於／小於／等於）呼吸速率。
28.（18分）釩（V）及其化合物廣泛應用於工業催化、新材料和新能源等領域．
（1）①V2O5可用於汽車催化劑，汽車尾氣中含有CO與NO氣體，用化學方程式解釋產生NO的原因 。
②汽車排氣管內安裝了釩（V）及其化合物的催化轉化器，可使汽車尾氣中的主要污染物轉化為無毒的氣體排出。已知：
N2(g)+ O2(g)=2NO(g) △H=＋180.5 kJ/mol
2C(s)+ O2(g)=2CO(g)△H=-221.0 kJ/mol
C(s)+ O2(g)=CO2(g) △H=-393.5 kJ/mol
尾氣轉化的反應之一：2NO(g)+2CO(g)=N2(g)+2CO2(g) △H＝_____________。
（2）全釩液流儲能電池結構如下圖，其電解液中含有釩的不同價態的離子、H＋和SO42－。電池放電時，負極的電極反應為V2＋－e－=V3＋。
①電解質溶液交換膜左邊為VO2＋/ VO2＋，右邊為V3＋/ V2＋，
電池放電時，正極反應式為 ，
H＋通過交換膜向 移動。(填「左」或「右」)。
②充電時，惰性電極N應該連接電源 極，充電時，
電池總的反應式為 。
（3）若電池初始時左右兩槽內均以VOSO4和H2SO4的混合液為電解液，使用前需先充電激活。充電過程分兩步完成：第一步VO2＋轉化為V3＋，第二步V3＋轉化為V2＋，則第一步反應過程中陰極區溶液pH (填「增大」「不變」「減小」)，陽極區的電極反應式為 。
29．（17分）合成氨是基本無機化工，氨是化肥工業和有機化工的主要原料，也是一種常用的製冷劑。下圖Ⅰ是合成氨反應的能量與反應過程相關圖（未使用催化劑）；圖Ⅱ是合成氨反應在2L容器中、相同投料情況下、其它條件都不變時，某一反應條件的改變對反應的影響圖。

（1）工業合成氨的化學反應方程式為 。
（2）下列說法正確的是 。
A．△H=-92.4kJ·mol－1
B．使用催化劑會使E1的數值增大
C．為了提高轉化率，工業生產中反應的溫度越低越好
D．圖Ⅱ是不同壓強下反應體系中氨的物質的量與反應時間關系圖，且PA<PB
E．該反應的平衡常數KA<KB
F．在曲線A條件下，反應從開始到平衡，消耗N2的平均速率為n1/4t1mol·L－1·min－1
（3）下列能說明該反應達到平衡狀態的是
A．容器內N2、H2、NH3的濃度之比為1：3：2 B．v正（N2）=v逆（H2）
C．容器內壓強保持不變 D．混合氣體的密度保持不變
（4）一定溫度下，向一個容積為2 L的密閉容器中通入2molN2和7molH2，達到平衡時測得容器內的壓強為起始時的7/9倍，則此溫度下的平衡常數為 。
（5）常溫下向25mL0.1mol/LNH3·H2O溶液中，逐滴加入0.2mol/L的HN3溶液，溶液的pH變化曲線如右圖所示。
由圖可知，HN3具有 酸性（填「強」或「弱」）。
A、B 、C 、D四個點中，水的電離程度最大的是 ；
D點時溶液中各離子濃度大小順序為 。

30氧化銅是一種黑色粉末，可作玻璃和瓷器著色劑、油類的脫硫劑、有機合成的催化劑。為獲得純凈的氧化銅以探究其性質，某化學興趣小組利用廢舊印刷電路板獲得氧化銅，實現資源再生，並減少污染。
(1)獲得硫酸銅
該小組同學利用H2O2和H2SO4的混合溶液可溶出印刷電路板金屬粉末中的銅，從而獲得硫酸銅(含有硫酸鐵雜質)，寫出該反應的化學方程式： _______________________。
(2)制備氧化銅
粗CuSO4溶液純CuSO4溶液CuSO4·5H2O―→……―→CuO
已知：pH≥6.4時Cu(OH)2沉澱完全，而在pH＝3～4時Fe(OH)3即能完全沉澱。
①步驟Ⅰ的目的是除硫酸鐵，操作是：慢慢加入下列某些物質，攪拌，以控制pH＝3.5；加熱煮沸一段時間，過濾，用稀硫酸酸化濾液至pH＝1。下列物質有利於控制溶液pH＝3.5的是________。
A．Cu2(OH)2CO3粉末 B．Fe2O3粉末
C．Cu(OH)2固體 D．NaOH固體
②步驟Ⅱ的目的是得到CuSO4·5H2O固體，操作是________、過濾、水浴加熱烘乾。水浴加熱的特點是________________________________________。
(3)探究氧化銅的性質
探究氧化銅是否能加快氯酸鉀的分解並與二氧化錳的催化效果進行比較。用如圖裝置進行實驗，實驗時均以收集25 mL氣體為准，其他可能影響實驗的因素均已忽略，
【物質結構與性質】32．
雷尼鎳是一種歷史悠久、應用廣泛的催化劑，由鎳鋁合金為原料製得。
雷尼鎳（Raney-Ni）是一種歷史悠久、應用廣泛的催化劑，由鎳-鋁合金為原料製得。
（1）元素第一電離能：Al________Mg（選填：「＞」、「＜」、「＝」）
（2）雷尼鎳催化的一實例為：
化合物b中進行sp3雜化的原子有：______________。
（3）一種鋁鎳合金的結構如下圖，與其結構相似的化合物是：_________
（選填序號：a．氯化鈉 b．氯化銫 c．石英 d．金剛石）。

4）實驗室檢驗Ni2+可用丁二酮肟與之作用生成腥紅色配合物沉澱。
①Ni2+在基態時，核外電子排布式為：______________。
②在配合物中用化學鍵和氫鍵標出未畫出的作用力（鎳的配位數為4）。
34.【生物—生物技術實踐】（12分）纖維素是地球上年產量巨大，但未能得到充分利用的物質，其中尤以農作物秸稈為甚，我國年產約6億噸。對其研究利用的報道較多，能降解纖維素的微生物種類很多，目前的研究以絲狀真菌為主。請回答下列問題：
(1)食草動物能夠消化食物的關鍵是體內存在 酶，能夠降解纖維素，該酶是一種復合酶，它至少包括 。
(2)目前，研究者多利用以 為碳源的選擇培養基從土壤中分離纖維素分解菌。為檢測纖維素分解菌的存在與否還應加入 染料，形成紅色復合物，若產生 ，則證明有纖維素分解菌存在。
(3)下圖是工業上利用微生物由纖維素生產乙醇的基本工作流程：

上述工作流程中環節①需要的微生物大多分布在 的環境中。可利用 技術，使②中的酶能夠重復利用。④過程要注意對接種器材進行 。

35.【生物—現代科技專題】（12分）科學家將能使啤酒產生豐富泡沫的LTPI基因植入啤酒酵母菌中，使其產生LTPI蛋白，釀出泡沫豐富的啤酒，下圖為轉基因啤酒酵母的生產過程，據此回答相關問題：

（1）形成C需要的工具酶是 ，這兩種酶作用的化學鍵均為 。
（2）基因X表示 。
（3）結構B是來自大腸桿菌細胞內的 ，它的化學本質是 。在結構B上標記基因的作用是 。
（4）利用DNA分子雜交技術可檢測C中是否插入了目的基因，該過程中需用 作探針；轉基因啤酒酵母培育成功的標志是 。

36．（12分）（物理選修3-3）
（1）（4分）以下說法正確的是 （ ）
A．布朗運動反映了懸浮小顆粒內部分子在不停地做無規則的熱運動
B．從平衡位置開始增大分子間距離，分子間的引力將增大、斥力將減小
C．對大量事實的分析表明：熱力學零度不可能達到
D．熱量只能由高溫物體傳遞給低溫物體
（2）（8分）汽車行駛時輪胎的胎壓太高容易造成爆胎事故，太低又會造成耗油量上升。已知某型號輪胎能在－40℃～90℃正常工作，為使輪胎在此溫度范圍內工作時的最高胎壓不超過3.5 atm，最低胎壓不低於1.6 atm。設輪胎容積不變，氣體視為理想氣體，請計算和回答：
① 在t＝20℃時給該輪胎充氣，充氣後的胎壓在什麼范圍內比較合適？
② 為什麼汽車在行駛過程中易爆胎，爆胎後胎內氣體的內能怎樣變化？說明理由
37．（12分）【物理—物理3-4】
（1）（6分）以下是有關波動和相對論內容的若干敘述，其中正確的有（ ）
ACD
A．光速不變原理是：真空中的光速在不同的慣性參考系中都是相同的
B．兩列波相疊加產生干涉現象，則振動加強區域與減弱區域交替變化
C．光的偏振現象說明光波是橫波
D．夜視儀器能在較冷的背景上探測出較熱物體的紅外輻射
（2）（6分）一束光從空氣射向折射率為 的某種介質，若反射光線與折射光線垂直，則入射角為 60°．真空中的光速為c，則光在該介質中的傳播速度為c ．
38．( 12分)【物理3—5】
(1)（6分）氫原子能級及各能級值如圖所示．當大量氫原子從第4能級向第2能級躍遷時，可以釋放出 中不同頻率的光子，所釋放的光子最小頻率為 (用普朗克常量h和圖中給出的能級值字母表示)．
2014山東省高考壓軸卷

理綜生物參考答案
1.B 2.D 3.C
4.C5.C 6.B 24.（除註明外，每空1分，共10分）
（1）光照強度和溫度（2分）
（2）相等 葉綠體（或葉綠體類囊體薄膜）、細胞質基質、線粒體（3分）
（3）先增大，後減小 不變化
34.】(除註明外，每空l分，共12分)(1)纖維素 C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶（2分）
(2)纖維素 剛果紅 透明圈（2分）
(3)富含纖維素(或落葉較多等，答案合理即可，3分) 固定化酶 滅菌
35.（除註明外，每空2分，共12分）
（1）限制酶、DNA連接酶 磷酸二酯鍵（1分）
（2）LTPI基因（或目的基因）
（3）質粒（1分） （小型環狀的）DNA（1分） 用於檢測目的基因是否導入受體細胞
（4）含有放射性同位素標記的LTPI基因 酵母菌體內合成了LTPI蛋白

2014山東省高考壓軸卷理綜化學參考答案
7. C 8. C
9. B

10. D

11.【答案】 C
12.【答案】 A
29.【答案】（1）N2＋3H22NH3 （2分）

（2）AEF （3分）
（3）C （2分）
(4)0.25mol－2·L2 （2分）
(5)弱 （2分） B （3分） c（N3－）＞c（NH4+）＞c（H+）＞c（OH－）（3分）
30.【答案】(1)Cu＋H2O2＋H2SO4===CuSO4＋2H2O （3分）
(2)①AC（3分）
②蒸發濃縮、冷卻結晶（2分）
便於控制溫度，防止溫度過高造成CuSO4·5H2O失水 （2分）
(3)①收集25 mL氣體所需的時間 （3分）
②取一根帶火星的木條，伸入乾燥管內，看木條是否復燃（2分）
③CuO的質量有沒有改變 （3分）

31.【答案】（1）H2O2；CCl4；（2分）
（2）b；（2分）
（3）BaCl2、K2CO3、KOH；（2分）
（4）除去溶液中過量的氫氧根離子和碳酸根離子；（2分） 取少量的PH試紙置於玻璃片上，用蘸有待測溶液的玻璃棒點滴在試紙的中部，待試紙變色後，再與標准比色卡比較來確定溶液的pH值；（2分）
（5）蒸發皿．（2分）
32.(1）＜ （2分）
（2）C、N、O （3分）（3）b （2分）
（4）①1s22s22p63s23p63d8或[Ar]3d8 （2分）②（3分）
33.【答案】（1）取代反應 （2分）
（2） （2分）
理綜物理參考答案
14．【KS5U答案】C
【KS5U解析】由圖看出，物體在0～5s內沿正方向運動，速度圖象的「面積」等於位移，所以位移大小為 x= ×2×5m=5m．故A錯誤．質點在0-11s內沿正方向運動，11s-13s內沿負方向返回，所以點在11s末離出發點最遠．故B錯誤．根據速度圖象的斜率等於加速度，可以看出，質點在10s～12s內圖線的斜率大小最大，所以加速度最大．故C正確．由「面積」等於位移，則得質點在0～8s內的位移x= ×（3+8）×2m=11m，平均速度為： m/s．故D錯誤．
15．【KS5U答案】C
【KS5U解析】當質量為m2的物體向左移動0.50m時，彈簧的量壓縮為x=0.50m，根據胡克定律得，此時彈簧的彈力大小為：F彈=kx=200×0.5N=100N；以m2研究對象，分析m1和m2整體水平方向的受力情況如圖，根據平衡條件得： F=F彈+f，又f=μ（m1+m2）g，
得到：F=F彈+μ（m1+m2）g=100N+（20+50）×10×0.4N=380N．
16．D 17．AD18．BD19．CD20．ABC
21．（Ⅰ）（1）0.960；（2）（3）；（4）系統誤差．（Ⅱ）（1）BC（2）ABC（3）2．01．501．0
（Ⅰ）（1）由圖（b）所示游標卡尺可知，主尺示數為22.5px，游標尺示數為12×0.05mm=0.60mm=1.5px，則游標卡尺示數為22.5px+1.5px=24px．
（2）物塊經過A點時的速度vA= ，物塊經過B點時的速度vB= ，物塊做勻變速直線運動，由速度位移公式得：vB2-vA2=2as，加速度a= ；
（3）把重物、物塊和遮光片看一整體，進行受力分析，由牛頓第二定律有mg-μMg=（M+m）ā，解得：
（4）從來源看，誤差分為系統誤差和偶然誤差兩種。系統誤差是由於儀器本身不精確，或實驗方法粗略，或實驗原理不完善而產生的。偶然誤差是由各種偶然因素對實驗者、測量儀器、被測物理量的影響而產生的。細線沒有調整到水平引起的誤差屬於系統誤差。
（II）：（1）定值電阻的U-I圖線是正比圖線，一定經過原點，故圖線M是根據電壓表V2和電流表A的數據畫得的，電阻為2Ω；電源的U-I圖線是向下傾斜的圖線，故直線N是根據電壓表V1和電流表A的數據畫得的，電動勢為1.5V，內電阻為1Ω；；
（2）當定值電阻和電源的電流、電壓相等時，一定是電阻直接與電源相連；故滑動變阻器是短路，故A正確；滑動變阻器短路時，外電阻與內電阻最接進，故電源輸出功率最大，故B正確；此時電阻的電壓為1V，電流為0.5A，故功率為0.5W，故C正確；
外電阻最小，效率最低，故D錯誤；
（3）定值電阻的U-I圖線是正比圖線，斜率表示電阻，為2Ω；圖線N的縱軸截距表示電動勢，為1.5V；斜率表示內電阻，為1Ω；
22. （1）16J；（2）4m；（3）m/s； 8（3 +2）J．
23．（1） 1m/s．（2）2×10-2N． （3） 0.05C．
【KS5U解析】解：（1）最大速度時PQ桿受力平衡有：BIL=mg，由閉合電路歐姆定律得：E=I•2R，MN桿切割磁感線，產生的電動勢為：E=BLvm聯立得最大速度為：= =1m/s，對於MN桿有：F=BIL+mg=2mg=2×10-2×10N=0.2N；
（2）對MN桿應用牛頓第二定律得：F-mg-B I1L=ma1，PQ桿受力平衡有：FN+BI1L=mg
得：FN=2mg-F+ma=ma=10-2×2N=2×10-2N；
（3）位移x內迴路中產生的平均電動勢：E′＝，感應電流為：I′= ，
通過MN桿的電量為：q=I′△t，得：q= = C=0.05C
【選做部分】
36．（1）C（2）①在t=20℃時給該輪胎充氣，充氣後的胎壓在2.01 atm～2.83 atm范圍內比較合適；②汽車在行駛過程中，由於輪胎與路面的摩擦，致使胎內氣體溫度升高，壓強變大，易爆胎；爆胎後，胎內氣體一方面由於溫度降低而放熱，另一方面氣體膨脹對外做功，根據熱力學定律知，其內能減少．
37．【KS5U答案】（1）ACD（2）60°，c
38．【KS5U答案】（1）3，．（2）

⑺ 分析有關微生物的資料，回答問題並完善實驗設計方案．脂肪酶具有廣泛的應用前景．為獲得高產脂肪酶的菌株

（1）分離篩選出能分泌脂肪酶的細菌，有要在培養基中加入該特定的碳氮源，而分泌脂肪酶的細菌能在乳糖、酵母膏生長；
（2）產脂肪酶菌株生長的碳源就是蔗糖；
（3）題目要求設濃度梯度的差值為0.2%，要根據這一點來設定；
（4）題目的要求是確定碳氮源濃度的最佳組合，所以在有碳源，又要有氮源．a和b組合後，就是看出碳源在何種濃度、氮源在何種濃度下生長最合適；
（5）ABC分別對應交聯法、吸附法、包埋法，包埋法由於需要其活性在固定化處理時不受損失，且在多次重復使用後仍能維持穩定的酶活性．
故答案為：（1）B
（2）蔗糖
（3）

（4）方案二
（5）B

⑻ 有趣的隱形墨水，自己也來試一試，把自己的實驗過程寫下來 。題目自擬。

有一次，班上的一個調皮鬼，突然用一瓶藍色的墨水，一股腦兒的灑在我最心愛的衣服上。我當場大哭，而那位同學卻神秘兮兮的說：「免驚，等一下你就知道。」說也奇怪，過沒幾秒，墨水的痕跡已經不見了！我就去問那位同學，他說那是魔術墨水。附近的同學也趕緊跑來湊熱鬧，你一言，我一語對魔術墨水變色的原因有不同的想法，最後決定找老師來幫忙。老師鼓勵我和同學一起研究，我們就這樣展開了一連串的研究。

二、研究目的：
了解魔術墨水顏色消失的原因。
探討魔術墨水的組成。
影響魔術墨水變色快慢的因素。
（四）自行製作魔術墨水。

三、文獻探討：
（一）液體在常溫下變成氣體的現象叫做氣化，或是揮發。
（二）固體直接變成氣體叫做升華。
兩種不同的物質發生作用產生新物質的變化稱作反
應 （化學反應）。
（四）空氣中主要含有氮氣、氧氣、二氧化碳和水蒸氣。
（五）酸鹼作用是一種可逆進行的反應。
（六）指示劑的種類很多，有的在酸性范圍變色，有的在
鹼性范圍內變色。
四、研究設備和器材：
魔術墨水、棉布、麻布、混紡布料、絲布料、壁報紙、濾紙、玻璃、金屬、木頭、 醋酸、小蘇打粉、雙氧水、紅蘿卜、椎形瓶、塑膠袋、pH試紙、各種pH標准液、pH測定儀、丙酮、酒精、Thymolphthalein（白里香酚）、氫氧化鈉、沙拉油、滴管、導管、氨水、鹽酸、檸檬酸、硼酸。
五、研究過程與方法：
研究（一）：探討魔術墨水變色的原因
初步研究：
觀察魔術墨水，發現魔術墨水外表呈現藍色，瓶底有少許小顆粒透明沉澱。打開瓶蓋則有刺激性的味道出現，滴在衣服上則有范圍擴大，顏色變淡，終於不見，味道也消失的現象。
實驗1：只有布料會使魔術墨水變色嗎？
動機： 1.是不是布料有特殊成分，才可使魔術墨水
變色，那麼遇到別種的物質就不會變色？
方法：找一些物品（各種材料的布，各種的紙張及木頭、金屬、玻璃），將魔術墨水滴上去，觀察其變化情形並記錄。
結果：如下表
魔術墨水滴在布料上面的變化情形
布料名稱 變化情形
紗布 形成水珠漸漸擴散，25秒後顏色消失。
棉布1 馬上擴散，3秒後顏色消失。
棉布2 馬上擴散，30秒後顏色消失。
混紡布1 形成水珠，擴散速度較慢，1分30秒後顏色消失。
混紡布2 形成水珠，擴散速度更慢，6分5秒後顏色消失。
窗簾布 馬上擴散，25秒後顏色消失。

魔術墨水滴在紙張上面的變化情形
紙張名稱 變化情形
壁報紙 形成水珠，25分30秒後顏色消失。
影印紙 形成水珠，18分後顏色消失。
濾紙 馬上擴散，47秒後顏色消失。
衛生紙 馬上擴散，50秒後顏色消失。
魔術墨水滴在其他物品上面上面的變化情形
物品名稱 變化情形
木頭 3秒內滲透，立即顏色消失。
鐵 形成水珠，18分後顏色消失。
玻璃 形成水珠，外圍漸漸變淡，中間部分顏色較深23分後顏色消失。
粉筆 1秒內立即顏色消失。
塑膠 形成水珠，18分後顏色消失。
發現：
這些物質遇到魔術墨水皆會變色，只是速度的快慢有所不同。變色時藍色先變淡再變無色。
魔術墨水的變色方式，可分成兩種；一種是接觸物質擴散後顏色約在數秒到數十秒之間變淡再消失，另一種是形成圓形水滴，顏色很慢約數十分後才消失。
吸水性強的材料如棉布，擴散較快且較均勻的變色速度較快。
墨水遇到一些物質如金屬、玻璃、塑膠，形成水珠後外圍漸漸變淡，中間部分顏色較深都需花費較多時間，約18分~25分才能變色。
變色前有刺激性的味道，變色後則無

⑼ 實驗室對我國亞熱帶河流碳源效應的選題背景是什麼

碳是自然界存在最為廣泛的元素之一。自然界中各種形態的碳元素，包括氣態的CO2、CO、CH4等，溶解狀態的各種含碳離子，以及固態的碳酸鹽岩和有機岩等，在大氣圈、水圈、生物圈和岩石圈之間不斷相互轉化和運移。在整個地球系統中，碳的儲存數量約為26×1015噸，其中大氣圈中以二氧化碳氣體狀態存在的碳約為700×109噸。碳循環從大氣中二氧化碳儲庫開始，通過綠色植物的光合作用，將大氣中的碳，轉移到植物體中形成碳水化合物，然後被各級消費者利用，其生物殘體經過微生物分解還原以及生物的呼吸作用，再把碳回歸到大氣中。二氧化碳(CO2)氣體具有較為顯著的溫室效應，近年來，隨著近現代人類社會文明的高速發展，大氣中人類與自然來源的二氧化碳排放量呈加大趨勢，大氣中的二氧化碳與全球氣候變化的耦合關系也越來越凸顯出來，被普遍認為是導致全球氣候變暖的重要原因之一。如何了解全球碳循環中各個環節對大氣二氧化碳的排放，是人類面臨的共同難題。

在全球長期碳預算中，大氣CO2的輸入主要受陸地岩石化學風化的控制。岩石風化作用是地球表面最重要而普遍的地質作用，其作用的產物是河流的主要物質來源。岩石的機械破碎和腐蝕溶解產物經雨水沖刷進入河流，經由河流輸送入海洋。據估算，世界每年由河流輸送入海洋的顆粒沉積物和溶解物總量分別約為15. 5×109t和4×109t，兩者的輸送總量相當於經由大氣途徑入海物質量的100倍，因此，流域盆地的風化作用是元素地球化學循環的一個重要組成部分，同時它也是實現海—陸物質交換的重要環節。與此同時，風化作用也是大氣CO2消耗的重要途徑。碳酸鹽岩、硅酸鹽岩均可在系統中存在的酸的作用下發生風化，在反應的同時吸收大氣二氧化碳。據估計，世界陸地風化作用中的大氣CO2消耗率平均為246×103 mol/ km2，消耗總量約為24×1012 mol•yr-1。

通常在北半球陸地生態系統中，佔主導地位的化學風化反應包括碳酸鹽、硅酸鹽分別在碳酸和硫酸作用下的反應，另外還包括少量的有機酸或其他酸的參與。在這些不同類型的反應中，碳酸鹽和硅酸鹽在碳酸作用下的侵蝕均是大氣CO2的匯，其對大氣CO2的消耗量分別是其自身參與反應的量的二倍和一倍。硫酸對碳、硅酸鹽岩石的侵蝕作用中本沒有大氣CO2的參與，但在多數情況下，區域中的硫酸主要來自於地層中所含硫化物的氧化，這一氧化過程消耗氧氣；同時，硫化物侵蝕碳酸鹽岩後，碳酸鹽的沉積隨後發生，這一系列過程使得在有硫酸存在的碳酸鹽區域中，有相當一部分氧氣被消耗，而且在碳酸與岩石的風化反應消除大氣CO2的同時，還有一部分CO2通過硫酸的作用放出到大氣中。根據區域地質條件的不同，這一CO2的源的大小也有所不同，在有硫化礦物地層存在的碳酸鹽區域，該效應不宜被忽略。

近年來，由於世界范圍內含硫物質使用和投放的增加，硫已經成為形成區域以及全球酸沉降的重要元素，而硫酸對區域乃至全球化學風化的影響也逐漸凸顯。隨著這一問題的日益突出，已有越來越多的學者對硫元素這一碳源給予了關注。據前人分析，在加拿大Cordillera地區，硫化物－碳酸鹽的風化可以抵消掉區域中硅酸鹽風化產生的CO2的48％。相對於國外學者的研究，國內的相關研究還較為缺乏，多數對區域化學風化的研究排除了對硫酸的參與的考慮。我國國土面積遼闊，碳酸鹽地層含量極為豐富，每年通過岩石的化學風化消除大量的大氣二氧化碳，是北半球陸地系統中的重要碳庫；同時，我國環境系統中硫的儲量也較為豐富，從化學計量上看，硫酸已成為多個流域水體化學的重要組成部分，這可能表明硫酸參與了流域的化學侵蝕，但是化學風化過程及人為活動輸入，以及大氣輸入的疊加效應，使得這一判斷還需要多方面的研究進一步佐證。同時，在碳酸鹽岩地區，流域侵蝕過程中硫酸是否參與，對於我們正確理解流域化學風化速率，以及流域侵蝕對大氣CO2的消耗和全球碳循環等都有重要的意義。綜上所述，作為影響陸地與大氣碳交換的重要影響要素之一，對硫元素在碳酸鹽區域的碳源效應的研究有著較高的理論與現實意義。

⑽ 誰知道如何寫實驗原理、實驗目的、實驗題目

實驗原理是指導整個實驗的理論基礎,寫實驗原理只需要看實驗過程,把每一步驟的理論基礎寫出來,保證是一個完整的實驗原理,你可以照著課本實驗自己總結原理,看是否與課本給的原理一致,我是這樣指導學生的,他們都說這種方法屢試不爽,你試著練練.
實驗目的一般包括兩方面:
1.學會(
)實驗方法.(
)里填實驗課題.2.觀察現象或探究問題.這個方面要根據實驗總結.