㈠ 塑造健康自我意識的途徑有哪些
塑造健全的自我意，要從以下幾個方面去努力：
1、正確地認識自我
中國有句古話，叫「知人者智，自知者明」。魯迅先生說：「人貴有自知之明。」現代人雖有很多文化經驗、科學知識，但對於自我卻知之不多。這是因為，其一，人對自己的心理不能像測量血壓、身高一樣有一個客觀尺度，即使是心理測量，一般人也較難掌握。其二，人對自身的認識往往缺乏一定的積極性和堅持性，容易產生「當事者迷」的情況。下述三種關系的處理，可以為大學生正確地認識自我提供參考。
（1）我與人的關系。他人是反映自我的鏡子，與他人交往，是個人獲得自我觀念的主要來源。我們先從家庭中的感情擴展到外面的友愛關系，進入社會又體驗到人與人之間的利害關系。有自知之明的人能從這些關系中虛心向別人學習，獲得足夠的經驗，然後根據需要去規劃自己的前途。但是通過與別人比較認識自己，應該注意比較的參照系。第一，跟別人比較的是行動前的條件，還是行為後的結果？大學生如果認為自己來自農村，條件不如別人，開始就置自己於次等地位，自然影響心態和情緒。只有比較大學畢業後的成績才具有意義；第二，跟別人比較的標準是相對標准還是絕對標准，是可變的標准還是不可變的標准？有的大學生與人比較的是身材、家世等不能改變的條件因而產生自卑感，這種比較沒有實際意義；第三，比較的對象是與自己條件相類似的人，或者是個人心目中的偶像，還是不如自己的人？與不同的對象進行比較，會產生不同的心理體驗和行為反應。所以，確立合理的參照系和立足點對自我的認識尤為重要。
（2）我與事的關系。從我與事的關系認識自我，即從做事的經驗中了解自己。一般人是通過自己所取得的成果、成就及社會效果來分析自己，但卻常常受到成敗經驗的限制。其實任何一種活動都是一種學習，不經一事，不長智。成敗得失，其經驗的價值因人而異。對聰明又善用智慧的人來說，成功、失敗的經驗都可以促進再成功，因為他們了解自己，有堅強的人格特徵，善於學習，因而可以避免重蹈失敗的覆轍；而對於某些自我脆弱的人，失敗的經驗會再次導致失敗，因為他們不能從失敗中吸取教訓，改變策略，追求成功，而是在失敗後形成恐懼心理，不敢面對現實去應付困境和挑戰，甚至於失去許多良機；而對於那些自傲自大的人，成功反而可能成為失敗之源。因為勝利使他們驕傲自大，這很容易導致失敗。因此，一個大學生從成敗中獲得自我意識時要細加分析和甄別。
（3）我與己的關系。從我與己的關系中認識自我，看似容易實則難。古人曰：「吾日三省吾身。」我們大概可以從以下幾個「我」中去認識自己： 自己眼中的我。個人實際觀察到的客觀的我，包括別人眼中的括身體、容貌、性別、年齡、職業、性格、氣質、能力等；我。與別人交往時，由別人對你的態度、情感反映而知覺的我。不同關系的人對自己的反應和評價不同，它是個人多方面對自己進行歸納的統覺； 自己心中的我，是指自己對自己的期望，即理想我。對於現代大學生而言，雖然有多個「我」可供認識，但形成統合的自我觀念比較困難。因為，現代社會的急劇變化，改革開放後的多元價值觀等，增加了大學生自我認識的難度。
2、積極地悅納自我
每個人都知道「自我」是最重要的，可總有些人並不真正地尊重自己、愛惜自己。他們可以喜歡朋友、喜歡知識、喜歡自然，卻不喜歡自己。 悅納自我就是要坦然地接受自己的一切，好的和壞的，成功的和失敗的。並且要培養對自己的價值感、自豪感、愉快感和滿足感。學會悅納自我，應注意以下幾點：
（1）在肯定性與否定性自我體驗方面，應以肯定性自我體驗為主，如比較喜歡自己，滿意自己，有自豪感、成功感、愉快感等。
（2）在積極與消極的自我體驗方面，應以積極性自我體驗為主，如開朗、樂觀，對生活充滿樂趣，對未來充滿憧憬。
（3 ）在緊張與輕松的自我體驗方面，應保持適度緊張和適度輕松。
（4 ）在敏感性自我體驗方面應保持一定的敏感性，然而又不過分敏感；能夠做到冷靜而理智地對待自己的得與失；積極地充滿信心地認定自己的長處與短處；以愉快的心情接受自己的長處，發揚自己的長處，滿懷希望地憧憬自己的未來；既不以虛幻的自我來補償內心的空虛，又不消極地迴避、漠視自己的現實，更不以哀怨憂愁以及厭惡來否定自己。
3、有效地控制自我
自我控制是人主動地改變自己的心理品質、特徵及行為的心理過程。它是大學生健全自我意識，完善自我的根本途徑。很多大學生對自我抱有很高的期望，但因為沒有足夠的自製能力和意志，經受不住挫折和打擊，無法實現自我理想。而那些自卑自怨、自暴自棄的大學生更是因為自己無法控制自我的不良情緒使自己偏離了健全的自我意識的軌道。要做到有效地控制自我，應注意以下三點：
（1）目標確立要適宜。當代大學生應該有崇高而遠大的目標，把自己的人生追求與祖國21世紀的發展聯系起來。但是，高遠的目標並不是好高騖遠，而應該把它建立在一個個小目標的基礎之上，通過實現一個又一個小而具體的目標，由近及遠，由低到高，逐步實現人生的崇高理想。
（2）實現目標要有恆心和信心。任何一個目標的實現，都需要以堅強的毅力作為保證。如對目標認識的自覺性和主動性，實現目標的恆心和毅力，克服困難的信心和決心，對成功的正確態度和較強的挫折耐受性，等等。大學生的這些心理品質都處在發展過程中，因此，要特別注意增強自我控制的自覺性、主動性，將社會的需要轉化為主觀上實現理想我的內部動機。其次，要加強堅持性和自信心，准備為目標的實現做出長期不懈的努力。
（3）不斷完善自我、超越自我。加強自我修養，不斷進行自我塑造，達到完善自我、超越自我的境界是健全自我意識的終極目標。健全自我的過程也是一個塑造自我、超越自我的過程。
㈡ 進一步加強和健全國有資本審計監督的方法有哪些
國有資本經營預算的編制原則1、相對獨立、相互銜接2、分級編制、逐步實施3、統籌兼顧、適度集中國有資本經營預算，是國家以所有者身份對國有資本實行存量調整和增量分配而發生的各項收支預算，是政府預算的重要組成部分。根據《預演算法實施條例》第二十條的規定，各級政府預算按照復式預算編制，分為一般公共預算、政府性基金預算、國有資產（本）經營預算、社會保險基金預算。基本內容國有資本經營預算的基本內容包括收入預算和支出預算。國有資本經營預算收入包括下列項目：（一）從國家出資企業分得的利潤；（二）國有資產轉讓收入；（三）從國家出資企業取得的清算收入；（四）其他國有資本收入。國有資本經營預算支出主要用於國有經濟和產業結構調整、中央企業災後恢復生產重建、中央企業重大技術創新、節能減排、境外礦產資源權益投資以及改革重組補助支出等。
㈢ 大學生健全自我意識,完善自我的根本途徑是什麼
自我意識的健全是大學生自我完善和自我教育的途徑，是大學生人格自我調控系統的組成部分。大學階段是自我意識發展的高級階段，分析大學生自我意識發展過程中出現的沖突，尋求合理的培養途徑，是高校學生管理和健全學生心理素質的重要手段。
當代大學生自我認識更具主動性和自覺性，自我評價更具廣泛性，自我體驗更具豐富性，自我控制能力增強，同時又存在著理想的我與現實的我、自信與自卑等矛盾沖突。教育工作者應引導大學生正確認識並積極悅納自我，培養自我控制的能力，不斷地完善自我。
一、大學生自我意識完善的途徑
(一)正確認識自我
正確地認識自我是培養健全的自我意識的基礎。而人的自我認識可以分成兩方面，一方面是自我定性，就是對自己的性格，特長，興趣，愛好以及家庭對自己的影響，性格的弱點等等。如果一個人能夠全面、正確地認識自我，客觀、准確地評價自我，就能量力而行，為確立合適的理想自我，並會為實現理想自我而不懈努力。另一方面就是自我反思，這是一個終身的過程。經常進行自我反思才是進步的前提，才不會自以為是。如前所敘，認識自我主要有三條途徑—經驗法、比較法和反省法。除此之外，大學生還要盡力拓寬生活范圍，增加生活閱歷，擴展交往空間，積極參加活動，擴大社會實踐，才能找到多種參考系，才能憑借這些參考系來多方面、多角度地認識自我。還要學會將通過各種途徑獲得的關於自我的信息進行分析、綜合與比較，實事求是地全面評價自己。要學會用發展的眼光、辯證的方法看待自己和他人。比較的視野越廣闊，方法越科學，自我定位就越恰當，才能充分發揮自己的聰明才智，實現自己的人生價值。
(二)客觀對待自我
I.積極地接納自我
接納自我就是愉快、滿意地接受自己，即悅納自我。悅納自我是發展健全的自我意識的核心和關鍵，也是適應社會的前提。悅納自我不決定於個人財富的多少、地位的高低、生活條件的好壞，而更多的是取決於自己的心理狀態。一個悅納自己的人，才能為他人接納。這樣的人是以積極的態度來接受自己的一切，他們對生活樂觀、豁達，能理智地看待自己的長處和短處，冷靜地對待得失，不誇大也不貶低自我，能以發展的眼光來看待自己，不迴避自身的現狀，更不以哀怨、自責甚至厭惡來否定自己。這樣才能培養自信、自立、自強、自主的心理品質和良好的自我意識，成為生活的強者。
2.良好地控制自我
自我控制是健全自我意識、完善自我的根本途徑，是主動定向地改造自我的過程，也是個體對待自己的態度具體化的過程。因此，在改變現實自我向理想自我實現的過程中，大學生要面對現實，從實際出發，排除各種干擾，合理定位。並在這一連續的自我監控、自我呈現、自我修正的自我調適系統運行過程中，努力培養自己良好的意志品質，從而做到自我的有效控制，最終實現理想自我。
(三)不斷超越自我
馬克思說過:「人生有兩大目標，一個是自我的完善，一個是創造人類的幸福。」這兩大目標是統一的，前者屬於自我追求自我價值，後者屬於社會價值;一個偉大的人，兩種價值缺一不可。自我成就，自我完善，最好的方式就體現在為社會服務當中，你為人類留下一點什麼。一方面自我實現，一方面也為社會做出貢獻。因此，完善自我是個體在認識自我、悅納自我的基礎上，自覺規劃行為目標，主動調整自身行為，積極改造自己的個性，使個性全面發展以適應社會要求的過程，是個體自我同一的過程，也是其從個人「小我」走向社會「大我」的過程，在為他人和社會的服務中實現真正的自我價值的過程。這個過程是艱難而漫長的，是需要個體畢生不斷完善的過程。它要求大學生根據社會的需要和自身的特點，本著科學的態度，辯證地看待社會，在社會實踐當中，分析自我，把握自我，一步一個腳印開拓與發展，才能走向理想的自我、完善的自我。
大學生自我意識的發展很不平衡，存在諸多不協調和矛盾，而健康的自我意識是形成身心和諧的基礎和關鍵。因此，幫助大學生發揮自我意識中的積極因素，克服消極因素，從多層次多角度地進行調控，不斷地完善與改過，才能達到自我實現，形成健康的自我意識，從而提高大學生心理素質，實現高等教育的培養目標，使他們能夠和諧、健康、全面地發展。
㈣ 如何通過學習養成良好的gmp意識
第一部分中闡述了良好學習習慣的定義，第二部分闡明了其在我們的學習和生活中的作用，第三部分則進行了高中和初中學習特點的對比，第四部分則指出了高中生需要養成的八條良好的學習習慣，最後提出了養成良好學習習慣的方法。在小結中，我寫了如下三個方面的內容:我根據此次文獻綜述而得出的下一步學習計劃、此次在做文獻綜述過程的收獲、此次作業中留下的遺憾。【關鍵詞】: 學習習慣 內驅力 習慣強度 【引言】: 我在以往的學習中，沒有注意到學習習慣的重要性，所以在學習中缺乏系統的規劃，以至於浪費了不少有用的時間。所以此次文獻綜述作業，我選擇了關於高中生學習習慣養成方法研究的題目，並為此查閱了不少資料，希望對自己學習習慣的培養帶來一定的幫助。 【正文】:一、良好學習習慣的定義 學習習慣是在學習過程中經過反復練習形成並發展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。它是提高學習質量的諸多重要條件之一，是學會學習的一個重要指標。學會學習指個體在以往活動中學到的態度、習慣、方法、學習技能等綜合經濟運用到新學習情境，使學習變為容易的能力[1]。 二、良好學習習慣的作用 良好的學習習慣對學業成績的影響是明顯的，它有利於激發學習的積極性和主動性;有利於提高學習效率;有利於培養自主學習能力;有利於培養創新精神和創造能力，使人終身受益，正如著名教育家烏申斯基說:&uot;良好的習慣乃是人在其神經系統中存放的資本，這個資本不斷地在增值，而人在其整個一生中享受著它的利息。學習習慣對學習的作用，主要表現在以下幾個方面: 1.學習習慣有利於學習策略的形成。 美國哈佛大學的珀金斯(D.N.Perkings)教授曾提出過這樣一個公式:智力=power+tactics+內容知識。這里的tactics指策略性知識。他認為培養運用策略性知識的能力是學校教育的重點之一。策略性知識的能力包括學習的學習技能及運用各種學習方法的能力，而學習習慣是學生運用策略性知識的重要基礎。從學習能力的角度說，學習習慣養成是帶有根本性的學習策略。 2.學習習慣是提高學習效益的重要條件。 本世紀30年代，美國心理學家赫爾(C.L.Hull)在其學習理論中就提出，學習由內驅力和習慣強度兩方面的因素構成，用公式表示就是:SEr=D×sHr。sEr代表反應勢能，D代表內驅力，sHr代表習慣強度。該公式指出，當內驅力為零時，反應勢能就會為零;當內驅力增大時，反應勢能就增高，增到多高，要視習慣強度而定。反應勢能增高，學習效益自然也會增高。從另一個方面來說，培養學生形成良好的學習習慣，能讓學習有組織性和系統性，從而使學習活動能有效地形成結構化的智力活動和知識結構，而能有高質量的學習。 3.良好的學習習慣，會對我們的全面發展發生深刻的影響。 以班杜拉為代表的社會學習強調，人的行為既受外在因素影響，同時也受個體的自我調節因素制約。從心理發展過程來看，在學習早期階段，如果學習習慣在一定途徑下得到順利發展，將成為影響學生行為的內因，這會在以後的學習活動中發揮深刻的影響並成為導致學生在社會結構中位置分化重要條件[2]。 三、高中學習與初中學習的差異 高中學習與初中學習存在著很大的區別。從學習形式看，高中學習更加自主、更富個性;從學習的目的看，初中主要是基礎知識的掌握和學習，而高中階段，更注重思維的訓練和能力的培養;從學習的內容看，初中階段的知識量少、直觀，容易理解，高中階段的知識量多、難度大、抽象性、系統性強，難於理解[3]。 四、高中生應該具有的良好學習習慣 高中階段不能依靠小聰明去完成，必須培養良好的學習習慣。高中階段的良好學習習慣包括: 1.認真預習的習慣 課前預習是學習的重要環節，預習可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果;還能夠復習、鞏固已學的知識，最重要的是能發展學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強性;預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。 在預習時，要做到:了解教材的大概內容與前面已學的知識框架;找出本章或本課內容與前面已學知識的，找出所需的舊知識，並補習此時的知識;找出本課的難點和重點(作為聽課的重點);對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預習筆記。 2.專心聽課的習慣 集中注意力聽課是非常重要的，心理學告訴我們注意是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特徵。注意的指向性，可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物;注意的集中性，可使事物在人腦中獲得清晰和深刻的反映。正因為注意擁有指向性和集中性兩個重要的特徵，所以，注意具有選擇、保持以及對活動的調節和監督的功能。分心不是沒有注意，只是沒有把注意指向和集中在當前的學習任務上，心不在焉，必定「視而不見、聽而不聞、食而不知其味」。 我們在每節課前，都要自覺要求自己「必須當堂掌握」。上課聽講時要把老師在講課時運用的思維形式、思維規律和思維方法理解清楚，學習如何科學地思考問題，以便使自己思維能力的發展建立在科學的基礎上，使知識的領會進入更高級的境界，上課的效率也會大大提高。如果聽課時不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，就會浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔。 3.及時復習的習慣 及時復習的優點在於可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習後發生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記後的兩三天，遺忘速度最快，然後逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習，「趁熱打鐵」，學過即習，方為及時。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。忌在學習之後很久才去復習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等於重新學習。 4.完成作業的習慣 明確做作業是為了及時檢查學習的效果，經過預習、上課、課後復習，知識究竟有沒有領會，有沒有記住，記到什麼程度，知識能否應用，應用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不準確的，而要在做作業時通過對知識的應用才能得到及時的檢驗。做作業可以加深對知識的理解和記憶，將容易混淆的概念區別開來，對事物之間的關系了解得更清楚，公式的變換更靈活，從而使知識的掌握進入到應用的高級階段;做作業可以提高思維能力，面對作業中出現的問題，應積極思考，在和解決問題的過程中，就能得到「思維的鍛煉」，使思維能力迅速得到提高;做作業可以為復習積累資料，作業題一般有很強的代表性、典型性，將定期進行分類整理，可以作為復習時的參考資料。 5.練後反思的習慣 在讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進行過強度較大的練習，但做完題目並非大功告成，重要的在於將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之後的重要環節。一般說來，習題做完之後，要從五個層次反思:(1)怎樣做出來的?想解題採用的方法;(2)為什麼這樣做?想解題依據的原理;(3)為什麼想到這種方法?想解題的思路;(4)有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培養求異思維;(5)能否變通一下而變成另一習題?想一題多變，促使思維發散。當然，如果發生錯解，更應進行反思:錯解根源是什麼?解答同類試題應注意哪些事項?如何克服常犯錯誤?「吃一塹，長一智」，不斷完善自己。 6.觀察的習慣 對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環節，因此，觀察被稱為學習的「門戶」和打開智慧的「天窗」。學會觀察，逐步養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣，培養敏銳的觀察能力。並做到觀察和思考有機結合，通過大腦進行信息加工，總結出事物的一般規律和特徵。 7.切磋琢磨的習慣 《學記》上講「獨學而無友，則孤陋而寡聞。」同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取芳精華，經過反復加工，釀造知識蜂蜜。 8.總結歸納的習慣 每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課後必須有小結。對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。對比理解易混淆的概念。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網，使學到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來才能聯想暢通，思維活躍[4]。 五、良好學習習慣培養從點滴開始 好的學習習慣是與好的生活習慣息息相關，只有擁有健康的身體、愉快的心情、積極向上的心態和相信自己的能力才能培養自己良好的學習習慣。同時要認識到，培養自己良好的學習習慣也是一個發展的艱苦的過程，也是磨煉個人意志、性格、品質的過程，要有一定的毅力和耐心，不要一遇挫折就輕易放棄。我們可以從以下幾點開始培養自己的良好的學習習慣。 1.堅持鍛煉，擁有健康的身體 身體是&uot;學習&uot;的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，學習再繁忙也不能忽視鍛煉身體。養成每天按時鍛煉的習慣，如果忽視了鍛煉，身體越來越弱，我們會感到學習越來越力不從心。 2.合理作息，保證充足的睡眠和營養 晚上不要熬夜，定時就寢，每天保證8小時睡眠。充足的睡眠、飽滿的精神是提高學習效率的基本要求。早晨按時起床，合理搭配飲食，不偏食、不貪食，食堂就餐要做到葷素搭配，保證給身體提供充足的營養。 3.勞逸結合，學會休息 古人說:「一張一弛是文武之道」，只有學會休息才能學會學習，一天到晚伏案苦讀，不是良策，學習之餘，一定要注意休息、補充能量。玩的時候痛快玩、認真玩。學習的時侯，一定要全身心地投入，手腦並用，要有有陶淵明的&uot;雖處鬧，而無車馬喧囂&uot;的境界。 4.保持愉快的心情， 積極主動地學習 只有保持愉快的心情，才能感受到學習的樂趣，從而激發學習興趣;只有保持愉快的心情，才能行動迅速、思維敏捷，學習效率就會自然高;只有保持愉快的心情，才能把個人和集體結合起來、融洽同學關系，從而獲得更多的快樂，形成一個良性循環。 5.相信自己，培養過硬的心理素質 相信自己，相信我只要聽好每一堂課、認真做好每一道題，我就會取得好的成績。適時給自己鼓勵、給自己勇往直前的勇氣，只要我這次考試的成績比我上一次考試的成績有所提高，哪怕是只高一分，那也是我取得的巨大成績，這樣就會使自己的心態更平和，就會感到沒有那麼大的壓力，學習與考試時就會感到輕松自如，就一定會取得優異的成績。 6.鍥而不舍,不斷強化 培養良好的習慣也是一個不斷糾正不良習慣的過程。原有的不良習慣對於培養新習慣是一種阻力,去掉不良的習慣,才能建立良好的習慣。必須持之以恆,像滴水穿石一樣,一點一滴,經年累月,才能養成良好的學習習慣[5]。 【評述】: 上文引用的文獻中: 郭穎的《論學生良好學習習慣的培養 》中提到了良好學習習慣的定義。 許益德《好習慣終身受益》中從是構成智力的三大部分之一、能夠增加學習的效益、有助於學生身心的良好發展三方面簡述了良好學習習慣的益處。 楊榮德得《培養良好的學習習慣》中著重了初、高中學習的差異。 陳錦才的《高中生應養成的十大學習習慣》中我選取了其中提到的八種良好學習習慣，它們環環相扣，其中預習及完成作業的習慣需要我們有良好的自學能力，專心聽課的習慣需要我們能很好的集中注意力、找出重點;復習的習慣要求我們學會根據自己的記憶特點進行規劃;練後反思、觀察與總結歸納的習慣則需要我們主動去思考;切磋琢磨的習慣要求我們學會表達與交流。 袁昌斗的《遵循心理規律 培養學習習慣》告訴我們，如果我們想要培養良好的學習習慣，必須擁有健康的身體、愉快的心情、積極自信的心態。同時，也要在這個過程中磨煉個人意志、性格、品質，要有毅力和耐心，不要一遇挫折就輕易放棄。 【小結】: 通過此次文獻綜述作業，我認識到了良好的學習習慣在我們現在的學習以及未來的生活中的重要作用,以及初、高中學習的差異，並了解了一些高中生有必要培養的學習習慣。在以後的學習中，我要: 1. 認真做好課前預習，預習時將課後習題做完，畫出問題 2. 課上做好筆記，不走神 3. 認真做作業，錯誤用紅筆改出，並在旁邊寫錯因 4. 每天、每周分別作大小復習，一章學完後做知識網格 5. 將作業、考試中遇到的重點題積累 6. 英語、語文學科每天保持閱讀量 這是我第一次做文獻綜述， 期間遇到了不少困難。一開始，我並不明確做文獻綜述的目的及意義，做出的作品欠缺條理，後來在家長的指導下，我知道了文獻綜述就是將圍繞著一個問題的不同文獻資料中的觀點整理綜合，並形成自己的觀點，於是我按照「是什麼、為什麼、怎麼做」的思路整理了不同的資料，從而形成了這篇文獻綜述。在這個過程中，我對自己所研究的課題以及科學探究的基本方法均有了更深刻的認識，受益匪淺。 【參考文獻】: [1] 郭穎《論學生良好學習習慣的培養 》《陝西教育(高教版) 》 年第11期 [2] 許益《好習慣終身受益》《現代教育科學(小學校長) 》 年第05期 [3] 楊榮德《培養良好的學習習慣》 《中學生數理化(高二版)》(05) [4]陳錦才《高中生應養成的十大學習習慣》《高中生之友》 年 Z3期 [5]袁昌斗《遵循心理規律 培養學習習慣》《新課程(中學版)》(02)
㈤ 企業管理最好的方法有哪些呀
企業管理的好方法：（永遠沒有「最好」的） 向優秀的企業學習管理，是國內企業的一項重要管理舉措，也是我們提高管理手段和人員素質的有效的手段。松下公司是日本優秀公司的代表，是一個基本長青的公司，如果我們能夠把松下的用人理念和管理理念能夠學到一二，用到我們的企業管理之中去，對公司的發展有著非同尋常的意義。我們應該向松下學什麼呢？松下公司有句名言，松下公司的產品不是電器，而是人。而辦企業，在一定意義上就是做人，我們首先應該從松下企業的人員管理學起。 用什麼樣的人 關於使用什麼樣的人，松下企業有自己的觀點。松下認為被挖來的人不一定全部是優秀的人，當然，優秀的人的確不少，可是有很大一部分不可靠，要麼是不適應本企業的管理特點，要麼就是招聘的時候沒有看清楚，反而給企業帶來困撓。所以松下在人才選拔上，強調還是不要以挖人為主，而應以從內部培養為主。 松下公司用人的時候，常常這樣做，如果碰到有要想從事新的工作的人, 只要這個新人人品好, 就可以讓他去學習, 進行試用，不必非要用有經驗的人。公司招募時僅考慮適用的人才, 程度過高, 不見得就一定就招進來。因為許多程度過於優秀的人會說: 「這兒的工作環境真差。」如果換成一個普通程度的人, 他會感激地說「這個公司不蠻不錯的」，從而盡心地為公司工作。 那麼，什麼是「適當」的人才呢？松下公司認為，所謂「適當」，就是適當的公司，招募適當的人才。公司選擇的，即使不能達到100%, 但能達到70%大概就不成問題, 達到70%, 有時候反而會覺得更好。只要人品好、肯苦幹, 技術和經驗是可以學到的, 即所謂勞動成果=能力×熱忱(干勁)。 因此，松下公司經常從基層提撥年輕人，在提拔時一定本著「騎上馬，送一程」的原則，不是只提升他的職位, 還給予各種支持, 幫他建立威信。松下公司要求提撥人才時最重要的一點是, 絕不可有私心, 必須完全以這個人是否適合那份工作為依據。松下認為, 樹立了這種提撥風氣, 有利於青年的成長, 會帶動整個公司各個方面的進步。 對於人才的標准, 松下公司這樣認為: 不念初衷而虛心好學的人, 不墨守成規而常有新觀念的人, 愛護公司和公司成為一體的人, 不自私而能為團體著想的人, 有自主經營能力的人, 隨時隨地都有熱忱的人, 能得體支使上司的人, 能忠於職守的人, 有氣概擔當公司重的人。 國內企業由於業務的迅速發展，不得已需要從市場上招聘許多人才進來。實際上確實存在著「外來的和尚留不住的現象」。因此，在人才的招聘和使用當中，以德為本，招聘是「適當」的人，既能節約人力資源成本，還易於培養企業的忠誠度，何樂而不為呢？ 群體的智慧 松下企業的創始人松下幸之助認為, 一個人的能力是有限的, 如果只靠一個人的智慧指揮一切, 即使一時取得驚人的進展, 也肯定會有行不通的一天。 因此, 松下公司不是僅僅靠社長經營, 不是僅僅依靠幹部經營, 也不是僅僅依靠管理監督者經營, 而是依靠全體職工的智慧經營。松下公司把「集中智慧的全員經營」作為公司的經營方針。 為了發揮全體職工的勤奮精神, 松下電器公司採取精神和物質雙管齊下的辦法, 激勵職工。在精神方面, 公司提倡「全員經營」, 宣傳搞好經營是「職員自己的事」, 職工是松下電器公司的主人翁。 集思廣益, 全員經營, 是松下電器公司一貫遵循的原則。在松下公司, 每個人都把公司的事情當作自己的事來干。全公司沒有上下的區別, 誰想到了好主意, 就提出來, 共同經營松下公司。松下公司認為: 「如果職工無拘無束地向科長提出各種建議, 那就等於科長完成了自己的一半, 或者是一大半, 反之, 如果造成「表面上唯命是從，內心打自己的小算盤」的局面, 那隻有使公司走向衰敗的道路。」松下公司對於職工提出的合理化建議,都認真對待, 按成效分成1-9等, 有的表揚, 有的獎勵, 貢獻大的給予重獎。總之, 每一項建議, 都會得到滿意的答復。 在物質方面, 既提倡員工為公司作出最大的付出，又為員工創造足夠的休閑娛樂時間，使員工有足夠的生活滿意感。松下公司已經改變了過去按工齡和學歷付酬的舊工資制, 採用按照工作能力確定報酬的新工資制, 並不斷提高職工的工資收入。松下公司不鼓勵員工隻眼盯著眼前的短期物質利益，因此他們員工的當期工資在較大國際化公司裡面，相對來說是較低的。但是對於認同公司並想與公司一起長期發展的人，公司給予豐厚的報酬和福利，使員工即使到退休也沒有後顧之憂。 公司採取的上述這些措施, 對引導職工把公司的事業看成是「自己的事業」, 從而燃燒起自己的熱情, 把創業精神用於工作, 從而使整個工作群體產生著無法想像的偉大力量。 如何留住人才 公司要發展，離不開一群優秀的人才長久地為公司服務，那麼怎麼才能營造良好的人才環境呢？ 首先，任用就得信任。用他, 就要信任他; 不信任他, 就不要用他, 這樣才能讓屬下全力以赴。如果上司不信任屬下, 動不動就指示這樣、 那樣, 使屬下覺得他只不過奉命行事的機器而已, 事情成敗與他能力和高低無關, 如此對於交代任務也不會全力以赴了。 領導者都知道信任別人對工作會有所幫助, 但卻很不容易。有的時候許多人本身就無法信任，帶來一定的用人風險。上司在交代部屬做事時, 心中總會存著許多疑問, 譬如說: 「這么重要的事情, 交給他一個人去處理, 能負擔得來嗎？」或者想: 「像這種敏感度很高, 需要保密的事, 會不會泄露出去呢？」領導者常會有這種微妙的矛盾心理。 而更微妙的是, 當上司以懷疑的眼光去對待部屬時, 就好像戴著有色的眼鏡, 一定會有所偏差, 也許一件很平常的事也會變得疑惑叢生了。相反地, 以坦然的態度會發現對方有很多可靠的長處。信任與懷疑之間, 就有這么大的差別。因此對待要用之人, 首先就要依賴, 並且要抱著寧願讓對方辜負我, 我也不願懷疑他的誠意, 如此可能更會贏得別人的效勞。不要隨便因為一個小的錯誤而對整個人都失去信任。 現代社會最大的缺點, 就是人與人之間普遍缺乏互信互敬的胸懷, 因此導致許多意識上的對立, 甚至行為上的爭執, 造成社會秩序的混亂。所以，如果我們的同事之間如果能培養起信任別人的度量, 不但可以提高辦事效率, 在整個公司營造一種互相信任的氣氛和環境，還可以為這個冷漠僵凍的人間, 增添許多光明與和諧。 其次，不能忽略員工的升遷。適時地提升員工, 最能激勵士氣, 也將帶動其他同仁的努力。提升員工職位, 應以員工的才能高低做為職位選定的主要標准, 年資和考績應列為輔助材料。一家公司想求得發展的最好辦法, 莫過於製造的產品日益精良。因此, 在工作上必須造就更優秀的人才, 應採取「因才適用」的提升制度來配合作業。這種制度並不受年齡、 性別的限制, 完全依才幹、品德、經驗來衡量, 是否可以勝任另一新的職務。 但是按這種制度提撥的人才並不是百分之百正確。有時, 以為某人有八十分的程度, 可是真正做起事來卻往往只有五十分的能力。相反地, 有的人辦事能力卻出乎意料之外。雖然這樣, 松下還抱著一種「為所當為」的信念。他們認為, 為了公司的前途和利益, 必須要有冒險的精神。如果確信了某人有百分之六十的能力, 便可試用另一較高的職務。其中之百分之六十是判斷, 其餘百分之四十就是下賭注, 既然是賭博, 就有輸贏之別了, 但常因公司的完全依賴和支持使他不負眾望, 將業務管理得有條不紊。可見, 辦理職員的職位提升, 還不能缺少冒險的勇氣。 松下公司有許多留住人才的策略，尤其以這兩條更加重要。企業營造誠信的環境，對留住人才有著非常重要的意義。而為員工提供美好的發展機遇和前景，才能更加激勵員工的鬥志，腳踏實地地為公司的發展服務。
㈥ 培養靈商方法
據現代科學手段測試得知，靈感、頓悟、直覺思維能量與抽象邏輯思維能量之比是100:1。說明產生創造性思維的能力有賴於靈感、頓悟、直覺的激發涌現。即使是具有高度抽象思維能力的哲學家要在自己領域有所突破，也需要將直覺頓悟與邏輯語言結合起來才能有成就。故此，稱右腦是「創造腦」，這絕不是臆造。愛因斯坦曾經說過：「我思考問題時，不是用語言進行思考，而是用活動的跳躍的形象進行思考。當這種思考完成以後，我要花很大力氣把它們轉換成語言。」由此可見，右腦的跳躍性形象思維方式是我們創新能力之源泉。
「靈商」這個「心之官則思」的「心力」資本，它是以與生俱來的心靈感應原理為依據的靈感智力。著名科學家錢學森說：「靈感是潛意識，當醞釀成熟時突然溝通，涌現於意識即成為靈感。」「靈感這種思維往往表現為靈感或意念的突然閃現過程或悟性的涌現過程」，它是「智力勞動的產物，具有突發性、飛躍性、瞬時性的顯著特徵」。靈感是人在神奇的創新活動中的心理現象，它是人腦的機能，是客觀現實的反映。為什麼人往往在緊急關頭，能急中生智?為什麼有的入能過目不忘、過目成誦，有驚人的記憶力?東方智者素有「明心見性，頓悟成佛」的至理名言，指的就是「靈商」的作用。
心理學家將人腦的意識分為顯意識和潛意識兩個組成部分。潛意識的巨大力量大部分人沒有意識到，但事實上它卻發揮巨大的作用。世界潛能大師博恩•崔西說：「潛意識的力量比意識要大三萬倍。」那些在緊急關頭，急中生智、隨機應變的人，很明顯擁有較高的靈商。有一句諺語說：「讀萬卷書，不如行萬里路；萬里路，不如閱人無數；人無數不如名師開悟；師開悟，不如自己醒悟。」管理界也有一句名言：「智力比知識更重要，素質比智力更重要，覺悟比素質更重要。」
萬學ACT潘家寧老師在此想和大學生說的是，靈商並不是大科學家、大藝術家、大發明家的 「專利」，一般人只要頭腦正常都會有的，只不過發揮的作用沒有這些「家」們大罷了。因而，在對智商、情商強化的同時，我們必須要站在靈商這個制高點上，發揮高度的覺悟性，以期促進成功。只要抓住靈感出現的良機，擺脫習慣思維的束縛，靈感是可以捕捉到的。
來自 大科學 團隊
㈦ 如何加強銀行資本管理
目前，國有商業銀行根據市場經濟需要，正在抓緊進行股份制改造，把建設良好的公司治理機製作為發展目標，因此，提高資產質量與會計信息的真實性和准確性、實現計劃管理的有序性和有效性、加強監管檢查成為了固定資產管理體制改革的首要要求。由於管理要求的不斷細化，以及固定資產管理工作本身的復雜性，一些基於歷史原因以及現有體制不完善之處而產生的問題逐步顯現出來。
（一）賬實不符問題
賬實相符是確保會計信息質量真實、准確的基本要求。賬實不符主要表現為有賬無實、有實無賬和賬實不匹配。造成賬實不符的原因，一是固定資產采購項目的計劃指標被挪用，形成固定資產虛列；二是利用「小金庫」等賬外資金越權違規購建固定資產，但為逃避監管而不入固定資產賬或部分入賬；三是會計差錯，即已報廢、盤虧的固定資產未及時進行賬務處理。國有商業銀行曾在1995年進行了清產核資，在1999年和2000年開展了賬外並賬檢查，相當於在全轄進行了大盤點，規范了固定資產的入賬核算，在很大程度上改善了會計信息質量。但由於賬實不符問題來源於多年的積累，並未得到根除。
（二）固定資產年度計劃執行的偏差問題
固定資產購建資金計劃作為上級機構對下級機構進行管理與控制的工具，是指令性指標，必須做到層層負責、不得突破。但一些分行在計劃實際執行的過程中，執行的結果與執行的目標出現了偏差，具體表現為超計劃執行、計劃被挪用、擅自購建新項目、擅自換項目等。由於銀行業務本身的特殊性，其資金流入、流出十分頻繁，金額十分龐大，因此，正常情況下銀行固定資產的購建資金來源也就非常充裕，從而需要指令性計劃對固定資產的購建加以控制。上述種種計劃執行偏差現象則使計劃失去了嚴肅性與指令性，管理機構的管理意圖未被落實，造成了固定資產計劃管理的失控，如程度嚴重時還將影響到銀行的正常經營。
（三）房地產未確權問題
國有商業銀行要進行股份制改造，要實現上市目標，就必須保證其資產的產權清晰，固定資產中涉及產權問題的項目主要表現是房地產。由於歷史上銀行辦公用地多採用劃撥形式、管理制度的鬆散造成房地產購建資金來源多元化以及辦證意識淡薄等原因，銀行內部無論是正常入賬還是賬外並賬的一些房地產項目存在房產證、土地使用權證等證照不全的現象，即未做好房地產的確權工作。這些房地產長期歸銀行使用，雖然不存在第三方對其產權進行要求，但為保證固定資產的安全、完整，這些房地產須補辦相關證照，這往往需要一筆不小的稅費支出。
（四）基建項目竣工決算造價不完整問題
基建項目的竣工決算代表了基建資金循環的終結，決算造價是基建項目成本的准確反映，是入賬原值的確定依據，因此，銀行內部都有一套完整的竣工決算審批操作規程。但在實際工作中，經常出現已經辦理竣工決算的基建項目仍需要追加投資的現象，主要分為兩種情況：一是主觀方面的原因，在利益的驅使及基建項目主管機構的干預下，一些獨立審計機構違背職業道德，出具虛假的審計報告，掩蓋基建項目中存在的或有債務（如稅務機構口頭承諾的稅費減免），將決算造價從表面上控制在批準的預算總投資內，以逃避監管，可一旦或有債務發生，銀行必須面臨付款問題。二是客觀上的原因，近年來，國家逐步推行國有土地使用權有償使用制度，一些基建項目靠行政劃撥方式取得的土地使用權，面臨著支付土地出讓金的局面，從而需要追加投資。
（五）責任人處罰機制不到位問題
根據固定資產管理制度規定要求，銀行應該對造成上述違規現象的責任人進行處罰。但實際上，這種處罰的權力集中在人事部門，而一些責任人往往現任或曾擔任過領導崗位，由於人際關系等因素的影響，對其處罰往往是象徵性的，或者根本不處罰，造成一些責任人長期逍遙「法」外，有關制度成為一紙空文，這也是國有企業監管不利的通病。由於責任人的處罰未得到徹底落實，容易造成有關負責人責任意識差，對固定資產的管理工作不重視，結果形成惡性循環，產生更多的違規現象。此外，責任人處罰不到位的問題也影響到了基建項目決算、閑置固定資產處置等業務的審批。近年來，隨著銀行內部控制制度的完善及三令五申，逐步將固定資產違規現象與有關負責人的職位升遷掛鉤，這種情況已有所好轉。
（六）閑置固定資產的處置問題
國有商業銀行的閑置固定資產是指不需用固定資產，主要表現為閑置房地產及閑置電子設備。閑置固定資產的產生主要源於以下三種因素：一是銀行內部流程整合產生的閑置，在進行股份制改造的過程中，國有商業銀行紛紛推行「減員增效」措施，甩掉歷史包袱，對一些經營效益差、無發展潛力的縣支行以下機構進行了撤並，造成了撤並機構房地產閑置；二是科技進步造成固定資產無形損耗而產生的閑置，這在電子設備的更新換代上表現得尤為突出；三是違規途徑產生的閑置，即一些分行通過各種手段逃避總行監管，購建賬外固定資產卻未實際發生使用效益。這些閑置固定資產屬於非生息資產，佔用了銀行大量資金，需要積極加以盤活處置。在處置的過程中要確保程序的公開、透明，最大限度實現國有資產保值、增值，嚴防國有資產流失。
管理對策
固定資產管理工作之所以會存在上述種種問題，很大程度上來源於歷史上長期粗放式管理形成的遺留問題積淀，還有一部分源於現有體制的不完善之處。針對固定資產管理中存在的種種問題，筆者認為，國有商業銀行應進一步健全和完善固定資產管理體制，做到「權責分工明確、管理高效有序、過程公開透明、監督檢查到位」，具體對策如下：
（一）完善人事約束機制
固定資產管理的各項工作歸根到底是由各級機構相關管理人員（即負責人及經辦）的活動完成的，因此必須建立起有效的約束機制，以促進管理目標的實現。而目前缺乏有效的約束機制或者約束機製得不到落實的狀況是歷史原因形成的通病，是產生各種違規現象的症結所在。完善固定資產管理方面的人事約束機制必須受到銀行高層的重視與認可，具體措施如：設定固定資產管理工作崗位人員的任職資格，提高管理人員的素質要求，實行競聘上崗；對管理人員實行目標責任制，定期進行考核，考核結果作為對其發放個人績效獎金的依據；將固定資產違規現象與管理責任人的職位升遷掛鉤，對有關責任人應及時、合理地進行處罰；將固定資產違規現象與責任人所在機構的人事費用、業務費用掛鉤，按違規金額的一定比例扣減人事費用、業務費用指標等。
（二）樹立年度計劃的權威性
在目前的計劃管理體制下，年度計劃是固定資產管理工作的主線，必須向各級機構樹立起年度計劃的權威性，防止計劃管理扭曲、失控，實現預期目標。各級機構應形成「沒有計劃、不得執行；執行計劃、不得突破；專項計劃，不得挪用」的觀念；跨年度使用計劃，必須重新申請；當年的固定資產投資必須與批準的計劃相配套。各級固定資產管理人員應轉變思想，切實履行崗位職責，對計劃的執行實施認真有效的監控，同時加強固定資產投資項目的預算管理，細化成本控制，科學、合理地申請、安排計劃，減少超計劃情況的發生。作為處罰措施，對於出現超計劃等違規問題的機構，總行可在處罰責任人的同時，按違規金額的一定比例扣減違規機構下一年度計劃。
（三）減少管理層次，科學上收固定資產管理權、核算權
管理層次多是固定資產管理工作乃至其他各項工作的共同特點，其弊端在於管理效率低下、風險點分散以及信息不對稱帶來的監管難度大。目前，國有商業銀行紛紛推行機構「扁平化管理」政策，即減少管理層次。在固定資產管理工作上，可以考慮將固定資產的管理權和核算權統一上收至一級分行，由一級分行負責轄內的資本性支出及日常核算等職能，未經一級分行批准，其轄內各機構不能動用固定資產賬戶對外支付款項，轄內固定資產的入賬和計提折舊也全部由一級分行來完成。管理層次的減少將有利於管理目標的實現，提高管理效率，降低管理風險，保證會計信息的真實性、准確性。
（四）實現固定資產管理工作的電算化
由於國有商業銀行的固定資產規模龐大，種類繁多，各項管理工作僅靠傳統的手工管理、手工統計已遠不適應工作要求，必須實現管理工作的電算化，即建立起包括計劃管理和核算管理等功能齊備的信息系統，將固定資產的購建、決算、處置、報廢、核算等各項業務全部通過系統加以反映，按照管理權上收的原則設置相應系統管理許可權，與文件審批流程同步，實現固定資產的電子化管理與實時監控。完善的信息管理系統將有助於銀行管理機構實時掌握固定資產信息，提高管理工作的時效性、透明度和效果。同時，在實現核算電算化的前提下，可以取消手工固定資產明細賬和總賬，有利於減少手工勞動，提高工作效率。
（五）重視固定資產的盤點工作
根據會計制度規定，銀行固定資產應定期或每年至少盤點一次。但在實際工作中，固定資產的盤點往往因為人手少、工作任務重而流於形式，這也是賬實不符等違規現象長期未被發現、整改的直接原因。因此，固定資產的盤點工作必須認真落實，從小、從細抓起，對發現的賬實不符、盤盈、盤虧等歷史遺留問題及時進行整改，使資產的安全、完整得到充分保障，提高會計信息質量。
（六）加強固定資產的采購管理
固定資產采購是銀行對外付款、發生現金流出的環節，也是逃避計劃管理、風險最大的環節。加強固定資產采購管理的具體措施主要有：積極實行集中采購制度，對於大額項目通過招投標方式選擇供應商，項目決策通過集體評議，項目效果進行後評價；電子設備、運鈔車、業務用車、出納機具等固定資產可由總行集中采購，後分配至各一級分行，以進一步節約成本、降低風險；對於在建工程要嚴格落實建設工期，執行投資預算，按期決算並交付使用。
（七）積極盤活閑置固定資產
為了實現「上市」目標，提高資產質量，減少非生息資金佔用，閑置固定資產應及時處置盤活。為了保證國有資產的保值、增值，閑置固定資產的處置應引入資產評估程序，首選競價出售、拍賣等公開、透明方式，最大限度回收資金。同時，為了提高各分行處置閑置固定資產的積極性，可採用處置閑置固定資產規模與分配計劃等獎懲方式相掛鉤的辦法，以努力壓縮閑置固定資產存量。
總之，隨著國有商業銀行實施股份制改造、建立良好公司治理機制的不斷深入，對固定資產管理工作的要求也將日益嚴格。對現有固定資產管理體制按照現代金融企業制度的要求予以健全、完善，必將有助於加強內部控制，降低風險，實現固定資產價值最大化，為國有商業銀行成功轉型、提高競爭力打下堅實的基礎。
管理現狀
在銀行企業化經營的改革試點中，一些專業銀行的機構吸收西方商業銀行的資產管理經驗，不斷改革、豐富和創新傳統的銀行貸款管理方式。在80年代後期開始探索的資產管理內容有以下幾方面：
1.擴展資產管理的經營原則,突出銀行資產的流動性、安全性和收益性;
2.重視資產的風險管理，在對風險資產的評估以及對經營、投資、市場、利率、匯率風險的避險措施方面有了一定的進展；
3.推行資產結構的比例管理，開始考核銀行自有資金對風險資產的比例、資金流動性比例、長短期貸款占總資產的比例、收益與資產比例、成本與資產比例以及貸款期限結構、儲備資產結構等方面的管理；
4.推廣貸款管理三權分離責任制，使貸款調查、貸款審核和貸款批准由單個信貸員統管，轉化為三個環節相互獨立、相互制約的機制，有利於提高貸款質量；
5.對貸款項目的跟蹤管理，為保證資產的安全和預期收益，從項目評估、項目開工、技術設備引進、項目竣工投產到項目貸款的本息回收進行系統的跟蹤管理，已取得了明顯成效。
㈧ 有哪些方法可以培養創新意識
導語：無論是創新還是創新人才都是歷史的概念，在不同的歷史時期，人們對創新和創新人才的理解都會有一些異同。當代社會的創新人才，是立足於現實而又面向未來的創新人才。創新人才就不可能誕生。從這個意義上講，創新人才就是個性自由、獨立發展的人。
如何提升創新意識
首先，要解放思想，樹立全新的思想觀念。
在新形勢下，思想保守，安於現狀，不敢闖，不敢冒，就難以實現事業的跨越式發展。因此，要創新就要按照新形勢新任務的要求，進一步解放思想，樹立新意識，制定新標准，特別是要樹立市場經濟意識，競爭意識、效率意識、創新意識等。要突出提倡敢闖、敢冒的精神;當然也不能放棄埋頭苦乾的精神，但更要倡導敢為「天下先」的創新精神。
其次，要樹立科學的探索精神，努力創新工作方法。
在把握事物本質、探求事物發展變化規律的基礎上，不斷創新工作方法。科學創新能力不是想有就有的，它來源於對客觀實際的洞悉，對本質規律的把握，對發展趨勢的思考和明察，來源於長期的實踐鍛煉和經驗積累。這就要求我們要從自身環境條件出發，在事業發展和創業實踐中加強學習積累和艱苦磨煉，不斷增強本領和才能。青島海爾集團黨委書記張瑞敏就是一個不斷靠科學創新實現企業跨越發展的範例。他通過技術創新、管理創新、市場創新、投資理念創新，實施國際化戰略，到海外投資設廠，創出了中國的世界名牌。有人問海爾實現快速發展的秘訣，他說：「一是每個人都致力創新;二是所有決策都以用戶需求為中心;三是每個員工都成為創新的主體。」創新可能會失敗，有風險，有代價。但「失敗是成功之母」，只要有毅力、有恆心，堅持科學態度，百折不撓，創新就一定能成功。
再次，要在工作中不斷探索創新，努力在實踐中把握創新的實質。
要弘揚堅韌不拔的創業精神，克服各種困難，不斷奮斗，永不滿足。作為本人就是要立足本職，在文化事業快速發展的新形勢下，樹立創新意識，努力營造人才輩出的文化管理機制。一是要樹立新的文化發展觀。文化部副部長趙維綏提出，當今，文化創新，不再是一般意義上對傳統的傳承和延續，而是包含了思想與觀念、內容與形式、體制與機制的創新，是傳統文化向現代化的轉化和重塑，是從內涵到外延的不斷創造和更新。因此，文化創新不僅關繫到文化的自身發展，更關繫到社會主義現代化建設的全局，關繫到我們民族的未來。
第四，實施「人才興文」戰略，是文化事業改革創新的根本保證。
人才隊伍建設是事業發展的必然要求。文化事業要發展，離不開高素質的人才隊伍。因此，打造一支素質高、結構合理的文化人才隊伍，是我市文化事業發展創新的根本保證。
首先，要強化領導班子成員的政策理論水平，提高領導的創新能力。
全面貫徹黨的十六大精神，始終堅持用「三個代表」重要思想統領文化建設。要注重把握大局和提高解決實際問題的能力。善於從大局思考，為大局服務。善於把良好的願望變為清晰的思路，把思路變為切實可行的方案，把方案分解為具體的項目，扎扎實實地解決文化工作遇到的各種困難和問題。
其次，要加強專業人才隊伍建設。
培養一支結構合理、創新能力強的高素質文化藝術專業人才隊伍，確保文化事業後繼有人。要根據文化事業發展要求，在體制機制、政策待遇、方式方法等方面大膽創新，努力拓寬人才成長渠道，促進各類人才脫穎而出。要切實抓好各門類文化藝術人才、文化藝術經營管理人才和文化藝術發展所需要的科技人才的培養、引進和使用。要改善現有的文化人才隊伍結構，積極拓寬選人用人渠道，培養熟悉市場經濟規律、熟悉文化營銷策略的經營管理人才，為加快文化事業發展奠定良好的人才基礎。
再次，要創新人才培養激勵機制，調動各類人才的積極性、主動性和創造性。
如，構建能夠培養人才、穩住人才、吸引人才的工作機制，善於發現、精心培養和大膽使用既懂文化又懂經營管理的復合型人才;要研究對不同人才的評價體系;要為各類優秀文化人才脫穎而出創造更為寬松的環境。四是創新後備幹部的選拔機制，讓思想素質高、創新能力強的人才脫穎而出。制定符合文化事業發展的選拔標准，明確選拔程序，加大教育培訓力度，注重實踐鍛煉，提高後備幹部的實際工作能力和綜合素質。要深化幹部人事制度改革，完善事業單位幹部人事管理體制，健全以品德、能力和業績為重點的人才評價、選拔任用和激勵保障機制，確保思想素質高、創新能力強的年輕幹部脫穎而出。
如何提升創新意識
一: 祛除心理上的惰性,培養尋根究底的好奇心.
1. 當他人有新的想法或對工作中某一環節產生興趣的時候,支持並積極參與,幫助他的創新活動
2. 對公司的產品具有尋根問底的好奇心,對市場有敏銳的目光,不斷地對現有產品進行改進,創造新產品,滿足更多的客戶的需求.
3. 時刻警惕自己心理上的惰性,願意為了更高的效率不斷地改善自己的工作方式和流程.
二;打破思維定勢
1. 當傳統的思維把我們逼進死胡同的時候,嘗試訓練自己的逆向思維,從想要獲得的結果入手,順通摸瓜,一步步解決阻礙達到的障礙,這樣往往比正面民思苦想的有用的多
2. 找出我們真正要達到的結果,不因經驗或者慣用思維方式作出無為的假設
3. 尋找真正的機遇,不人雲亦雲,當發現錯誤時候,勇於放棄自己已經投入的
4. 經常改變自己的工作方式,和思維方式,不讓自己被習慣所束縛
三:把繼承作為創新的起點
1. 不拒絕繼承
2. 樹立正確的創新,明確創新並非推翻一起。
如何提升創新意識
必須增強創新意識，保持共產黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣。
要以走在時代前列為坐標，永不滿足於守成，永不滿足於現狀，堅持解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創新，堅持不懈地追求更高更新更優更好的目標。
增強創新意識，首先要在學習中堅持與時俱進。
無數實踐經驗證明：創新不是輕而易舉的事，而是主客觀條件巧妙結合的產物，是多種因素的結晶，而知識和經驗的積累則是實現創新的基礎。知識是對已知世界的了解，創新是對未知領域的探索。一個人掌握知識的多少，往往意味著這個人水平的高低、能力的大小。沒有一定的專業知識做基礎去創新，這好比在空中建樓閣一樣虛幻縹緲。況且現在正是科技進步日新月異、知識更新不斷加快、國際形勢不斷變化、國內改革發展穩定和黨的建設面臨的新情況新問題層出不窮的時代。所以，組工幹部要想踏准時代的節拍，在工作中有所創新、有所創造，就離不開持之以恆的學習。不學習，就會閉目塞聽，貽誤事業，錯過發展的良機。
增強創新意識，還必須進一步解放思想。
思想解放有多遠，發展之路就有多遠。飛速發展的世界把「不進則退」的形勢展現在我們面前。因此，組工幹部要有勇於沖破防礙發展的思想觀念，革除影響發展的體制弊端，不斷增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性，牢牢把握各項工作的主動權，努力做到在思想上不斷有新突破、理論上不斷有新發展、工作上不斷有新舉措、實踐上不斷有新創造。
增強創新意識，需要有敢為人先、敢想敢乾的膽氣。
創新是在現有基礎上前進、突破，某種程度又需要對現在發展思路、發展模式的傳承、修定、調整，甚至否定。創新是一項新鮮事物，難免會有這樣那樣的不完善，難免出現這樣那樣的失誤，甚至失敗。只有敢想才能敢幹，只有敢幹才能突破，才能創造性地開展工作，才能實現跨越式發展。所以，組工幹部要勤於思考、勇於探索、敢於創新，把創新看作是工作方法、工作水平，將創新作為自身一種必備的素質和能力，並緊密結合本地區本部門的實際，建立一套能夠激勵創新的制度和辦法，創造性地開展工作，從而不斷推動理論創新和實踐創新，以永攀高峰的精神創造一流的業績，開創各項工作新局面。同時，還要讓那些善於創新、勇擔風險、銳意進取的人得到尊重、支持，讓那些不思進取、工作平庸、碌碌無為的感到壓力，從而形成敢為人先、勇於創新、推動發展的喜人社會風氣。
㈨ 培養自立的方法有哪些
（1）克服依賴習慣
分析一下自己的行為中哪些應當依靠別人，哪些應由自己決定把握，從而自覺減少習慣性依賴心理，增強自己作出正確主張的能力。如自己決定有益的業余愛好，自己安排和制訂學習計劃等，由依賴轉變為自主。
（2）在思想上自立
我們要自立，就要樹立自立的觀念，為自己定一個可行的自立目標，這樣我們才能做到有的放矢，實現自己的真正自立。
（3）要從小事做起
我們要立足於當前生活、學習中的問題，從我們身邊的小事做起，首先把自己的基本日常生活料理好。
（4）堅持不斷實踐
同時，我們要大膽的投身到社會實踐。因為只有在社會生活中反復的鍛煉、不斷實踐，才能逐步提高我們的自立的能力。
（5）盡快增強自信
有依賴心理的人缺乏自信，自我意識低下，這往往與童年時期的不良教育有關。如有的父母、長輩、朋友往往說些「你真笨，什麼也不會做」、「瞧你笨手笨腳的，讓我來幫你做」等。對這些話首先要有正確的心態，然後一條一條加以認知重構，逐漸培養和增強自信心。
（6）樹立自強精神
常言說，溫室中長不出參天大樹。當今社會是開放競爭的社會，我們每個人都要在激烈的競爭中求生存謀發展。因此，要及時調整自己的心態，適應時代變革，擁有健全的人格和良好的社會適應能力。要自覺地在艱苦環境中磨練自己，在激烈競爭中摔打自己，勇敢地面對困難和挫折。
（7）培養獨立人格
我們每個人都需要別人的幫助，但是接受別人的幫助也必須發揮自己主觀能動性。很難設想，一個把自己的命運寄託在他人身上，時時事事靠別人指點才能過日子的人，會有什麼大的作為。
俗話說的好：滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢!這句話充分說明了我們應該自己的事情自己干，勇於承擔自己的責任。
朋友，驅走我們的依賴心理，讓我們用輕松的腳步走向自立的世界，用自己的雙手去創造屬於我們自己的世界，讓我們以後的人生更加燦爛和美好。
讓我們全面地看待自己，讓我們的人生充滿自立意識，讓我們的生活從此與眾不同，讓我們一起享受自立帶給我們的無窮樂趣吧！
㈩ 怎麼才具有運用資本的能力和意識
你好~要說具有，不如說自我增值，建議多看理財，管理之類的書籍，希望以下的可以對你有幫助 資本循環原理闡明：為保證資本循環連續進行，產業資本家必須把它的資本按照再生產要求的比例，分為貨幣資本、生產資本和商品資本三部分，並使它們在空間上並存和在時間上繼起。這一循環原理，撇開馬克思分析時的資本主義性質，對社會主義建設有現實意義：在社會主義市場經濟條件下，社會主義企業資金的循環也要依次經過購買階段、生產階段和銷售階段三個階段，並相應採取貨幣資金、生產資金和商品資金三種職能形式。企業資金只有在不斷循環中才能保值和增值。要保證社會主義企業的資金循環順利進行，也必須根據生產規模、技術構成、購銷時間的長短等情況，把全部資金合理地按一定比例分配在貨幣資金、生產資金和商品資金三種形式上，並使它們各自順利循環。這就要求企業不斷提高管理水平，做到均衡生產，產品要適銷對路，從而加速資金的循環。
資本周轉原理指導我們認識和加速資金周轉的意義和途徑。資本周轉原理闡明：加速資本周轉，不僅可以避免或減少因固定資本無形磨損帶來的損失，而且可以節約預付資本，增加年剩餘價值量，提高年剩餘價值率。這一原理撇開資本主義性質，對社會主義建設也有現實意義：
第一，社會主義企業只有加速資金周轉，才能節省預付資金，增加盈利。
第二，要加速資金周轉，必須縮短生產時間和流通時間。其主要途徑是：改進生產技術，提高勞動生產率，適時儲備，減少盲目生產，搞好產銷平衡，發展交通運輸、通訊事業和信用制度，提高固定資金利用率等。
馬克思關於社會資本再生產的理論闡明了社會資本再生產的實現條件。這一原理同樣適用於社會主義市場經濟。社會主義條件下，要保證社會再生產順利進行，也必須要努力保證兩大部類之間、兩大部類內部以及一、二、三產業之間合理發展，保持合理的、協調的比例關系，努力使社會總供給和社會總需求在結構上和總量上保持基本平衡。為此，在強調充分發揮市場機製作用的同時，還必須加強國家的宏觀調控。