自動轉變思考方向的方法都有哪些

A. 轉變思維方式而成功的名人例子

1、魯迅，棄醫從文，在他那個社會環境，他本想做個醫生可以救死扶傷，但是他感覺做個醫生只能醫治人的肉體，而且數量是極少極少，一個民族的思想他永遠醫治不了。於是他從文，批判社會現實，黑與白，不在沉默中爆發，就在沉默中死亡。多少人的精神領袖。

2、陳景潤，在課堂上面對學生的時候緊張說不出話來，但是他放棄了提高自己的演講能力做一位出色的老師，而是投身於學術研究，致力於研究哥德巴赫猜想，1973年發表了（1＋2）的詳細證明，被公認為是對哥德巴赫猜想研究的重大貢獻。

3、沈括，政治上很失敗，沈括一生致志於科學研究，在眾多學科領域都有很深的造詣和卓越的成就，被譽為「中國整部科學史中最卓越的人物」。其代表作《夢溪筆談》，內容豐富，集前代科學成就之大成，在世界文化史上有著重要的地位，被稱為「中國科學史上的里程碑。

4、物理學家湯姆遜由於雙手的不變，在處理實驗工具方面感到很煩惱，因此，他早年的研究工作偏重於理論物理較少涉及實驗物理，後來他找了一位在做實驗及處理實驗故障方面有驚人的能力的年輕助手，這樣他就避免了自己的缺陷，努力發揮自己的特長。

5、他出生在美國新澤西州一個貧窮的外來移民家庭。從小，他是個靦腆內向的孩子，和他一樣大的孩子都不喜歡和他在一起，因為他什麼也不會。

每次考試，他都是倒數幾名。老師不想讓他回答問題，因為他總是羞澀地說：「不知道。」大家認為他是笨蛋，是個白痴。夥伴們嘲笑他，說他永遠和失敗在一起，是失敗的難兄難弟。鄰居們說：「這個孩子將來註定一事無成。」

B. 如何用轉變思考方向來突破心智枷鎖

採用多向思維。
多向思維又稱為發散思維，是指從某一點出發，向多個方向思考。從某種意義上說，創新思維最主要的特徵之一就是發散，盡管發散思維並不是創新思維的全部。一個人在思考的起始階段思維的方向越多越發散，其最終找到新創意的機會就越大。
激發發散思維的方法有兩種，一種是畫思維導圖，另一種是頭腦風暴。

C. 內容創新的思維方式有哪些

第一，延伸式思維。所謂延伸式思維，就是藉助己有的知識，沿襲他人、前人的思維邏輯去探求未知的知識，將認識向前推移，從而豐富和完善原有知識體系的思維方式。

第二，擴展式思維。所謂擴展式思維，就是將研究的對象范圍加以拓廣，從而獲取新知識，使認識擴展的思維方式。

第三，聯想式思維。所謂聯想式思維，就是將所觀察到的某種現象與自己所要研究的對象加以聯想思考，從而獲得新知識的思維形式。

第四，運用式思維。所謂運用式思維，就是運用普遍性原理研究具體事物的本質和規律，從而獲得新的認識的思維形式。

第五，逆向式思維。所謂逆向式思維，就是將原有結論或思維方式予以否定，而運用新的思維方式進行探究，從而獲得新的認識的思維方式。

第六，幻想式思維。所謂幻想式思維，是指人們對在現有理論和物質條件下，不可能成立的某些事實或結論進行幻想，從而推動人們獲取新的認識的思維方式。

第七，奇異式思維。所謂奇異式思維，就是對事物進行超越常規地進行思考，從而獲得新知識的思維方式。

第八，綜合式思維。所謂綜合式思維，就是在對事物的認識過程中，將上述幾種思維形式中的某幾種加以綜合運用，從而獲取新知識的思維形式。 創新思維形式是多種多樣的，我們只有真正理解、掌握創新思維的多樣性，在實踐中靈活運用創新思維的多種形式，才能自由地步入創新王國，獲取創新的豐碩成果。

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中國人的思維方式：「各美其美，美人之美，美美與共，天下大同」。中國人希望實現人人和諧，天下大同。這充分體現了中國人在為人處事方面的思維方式，這為現代學者提供了深入了解中國人思維方式的路徑。

在古代書籍中，也有類似的概述：「禍兮，福之所依；福兮，禍之所伏」、「塞翁失馬，焉知非福」。西方觀念更傾向於絕對獨立思考。而中國人的思維核心是承認對立雙方可以互相轉變。

在此傳統基礎上研究中國人的思維方式，需要從兩個層面上來進行。首先，這一研究從理論上能解決什麼問題？這一領域的研究需要解釋，文化如何從深層次上影響中國人的心理進而影響其行為；其次，這一研究從實踐上能說明什麼問題？如今很多人評論，中國人缺乏創造力，新興科學沒有出現在中國。實際上，中國人早就認識到這些問題。

關於《易經》阻礙了中國現代科技的發展，引起激烈的爭論，有人批評有人贊同。而研究表明，心理學從某種程度上支持了這種觀點。從心理研究結果看，中國人用整體的、聯系的觀點去看問題，缺少把問題從整體背景中區分出來的意願、能力、技巧，因而無法做出進一步的分類。中國人很早就認識到遠程作用力，卻不善於對此內容進行更細致的區分與分類，也就不可能產生電磁學、量子力學等新的學科，更別談更專注更深入地研究。

三個因素來研究中國人的思維方式：從目標上，中國人希望達到和諧；從認知和過程來看，中國人看問題從整體去把握；從行為表現上看，中國人處理問題採取折中方法。中國人的辯證思維，也應包含三個維度：矛盾觀念，中國人的思維承認矛盾觀念；認知變化，從認知取向看，中國人承認變化；行為變化，中國人認為人的行為也會發生變化。中國人喜歡用聯系的觀點看問題，承認變化，容納矛盾觀念，處理人際關系時追求和諧，處理問題時採取折衷方法。

D. 創意思維路徑有哪些方式方法本質的不同在哪裡

一、創意思維路徑方式方法有：

1、抽象思維:亦稱邏輯思維。是認識過程中用反映事物共同屬性和本質屬性的概念作為基本思維形式，在概念的基礎上進行判斷、推理，反映現實的一種思維方式。

2、形象思維：形象思維是用直觀形象和表象解決問題的思維。其特點是具體形象性。

3、直覺思維：直覺思維是指對一個問題未經逐步分析,僅依據內因的感知迅速地對問題答案作出判斷,猜想、設想,或者在對疑難百思不得其解之中,突然對問題有「靈感」和「頓悟」,甚至對未來事物的結果有「預感」「預言」等都是直覺思維。

4、靈感思維：是指憑借直覺而進行的快速、頓悟性的思維。它不是一種簡單邏輯或非邏輯的單向思維運動，而是邏輯性與非邏輯性相統一的理性思維整體過程。

5、發散思維：是指從一個目標出發，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維，與聚合思維相對。

6、收斂思維：是指在解決問題的過程中，盡可能利用已有的知識和經驗，把眾多的信息和解題的可能性逐步引導到條理化的邏輯序列中去，最終得出一個合乎邏輯規范的結論。

7、分合思維：是一種把思考對象在思想中加以分解或合並，然後獲得一種新的思維產物的思維方式。

8、逆向思維：它是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。

9、聯想思維：是指人腦記憶表象系統中，由於某種誘因導致不同表象之間發生聯系的一種沒有固定思維方向的自由思維活動。

二、創造性思維的特性主要有如下幾點。

1、思維的求實性

創造源於發展的需求，社會發展的需求是創造的第一動力。思維的求實性就體現在善於發現社會的需求，發現人們在理想與現實之間的差距。

從滿足社會的需求出發，拓展思維的空間。而社會的需求是多方面的，有顯性的和隱性的。顯性的需求已被世人關注，若再去研究，易步人後塵而難以創新。而隱性的需求則需要創造性地發現。

2、思維的批判性

原有的知識是有限的，其真理性是相對的，而世界上的事物是無限的，其發展又是無止境的。無論認識原有的事物還是未來的事物，原有的知識都是遠遠不夠的。

因此，思維的批判性首先體現在敢於用科學的懷疑精神，對待自己和別人的原有知識，包括權威的論斷。敢於獨立地發現問題、分析問題、解決問題。

3、思維的連貫性

一個日常勤於思維的人，就易於進入創造思維的狀態，就易激活潛意識，從而產生靈感。創新者在平時就要善於從小事做起，進行思維訓練，不斷提出新的構想，使思維具有連貫性，保持活躍的態勢。

4、思維的靈活性

創造性思維思路開闊，善於從全方位思考，思路若遇難題受阻，不拘泥於一種模式，能靈活變換某種因素，從新角度去思考，調整思路，從一個思路到另一個思路，從一個意境到另一個意境，善於巧妙地轉變思維方向，隨機應變，產生適合時宜的辦法。

5、思維的跨越性

創造性思維的思維進程帶有很大的省略性，其思維步驟、思維跨度較大，具有明顯的跳躍性。

6、思維的綜合性

任何事物都是作為系統而存在的，都是由相互聯系、相互依存、相互制約的多層次、多方面的因素，按照一定結構組成的有機整體。這就要求創新者在思維時，將事物放在系統中進行思考，進行全方位多層次多方面的分析與綜合，找出與事物相關的、相互作用、相互制約、相互影響的內在聯系。

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培養思維的創造性應注意：

1、加強學習的獨立性，保持應有的好奇心。

2、增強問題意識，在課堂聽講和讀書學習中，注意發現問題，提出問題。

3、注重思維的發散，在解題練習中進行多解、多變。

創造性思維是人類的高級心理活動。創造性思維是政治家、教育家、科學家、藝術家等各種出類拔萃的人才所必須具備的基本素質。

心理學認為：創造思維是指思維不僅能提示客觀事物的本質及內在聯系，而且能在此基礎上產生新穎的、具有社會價值的前所未有的思維成果。

創造性思維是在一般思維的基礎上發展起來的，它是後天培養與訓練的結果。卓別林為此說過一句耐人尋味的話：和拉提琴或彈鋼琴相似，思考也是需要每天練習的。

E. 逆向思考的方法是什麼

逆向思考的方法是什麼？就是跟普通人的想法不一樣，轉變思路，從別人認為錯誤的地方開始思考，就是你講思考

F. 常見的創新方法有哪些

我們今天改革開放每取得的一步成就，你看都與創新思維的實踐都有關系。那接下來，第四，創新思維的主要方法。創新思維這么重要，它又是前提，又是法寶，又是重要作用。它有這么多好的，那我們怎樣具備創新思維呢？我們的方法呢？

破除障礙，創新思維有三大障礙。

第一，思維定勢。你的思維定在那兒了，你的思維進了牛角尖了，出不來了，那你的創新思維就不可能展現出來，那一個人的思維為什麼會定在那兒，動不得了。

為什麼進了牛角尖，進了死胡同，就出不來了，這個思維定勢是怎麼產生的呢，一個權威，一個是從眾，權威說過了，我們就沒法說了，我就定在哪兒了。

還有什麼從眾，從眾心理，就是個體他順應了群體，盲目地有理無理地順應了群體，順應了先驗，我過去是這樣的，我的思維也定在那兒。先驗，還有情感。這四大因素使我們的思維定在哪兒了。

她說磨針，我們的思維都是把這個大的物件把它加工成拆分成小的。費曼這個物理學家就提出，把很小的東西加工成大件，完全思維倒過來了。

20世紀80年代出現了納米技術，就是根據費曼設想來得，逆向思維。除了逆向思維以外，還有轉向思維。我轉一下，轉向思維包括前向思維，後向思維，由上而下的思維，由下而上的思維，還有要借腦思維，借人家的大腦來思維，都是創新思維。

G. 逆向思考的方法是

逆向思考的方法是順序反向、結構反向。

逆向性思維在各種領域、各種活動中都有適用性，由於對立統一規律是普遍適用的，而對立統一的形式又是多種多樣的，有一種對立統一的形式，相應地就有一種逆向思維的角度。

所以，逆向思維也有無限多種形式。如性質上對立兩極的轉換：軟與硬、高與低等；結構、位置上的互換、顛倒。

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1、結構逆向

結構逆向，就是把物理的結構反過來看。

比如說，手機通常是正向顯示的。如果把畫面反轉過來，放在汽車儀表盤上方合適的位置，導航軟體的畫面反射到前擋風玻璃上，就成了正面，這樣你就不必低頭看手機了。

2、 功能逆向

功能逆向，就是把產品的功能反過來用。

比如說，保溫桶的功能一般是保熱。如果把保熱的功能反過來，變成保冷，於是有人做出了冰桶。

3、 狀態逆向

狀態逆向，就是把事物的狀態反過來看。

比如說，人走樓梯，是人動，樓梯不動。如果把這個狀態反過來，人不動，讓樓梯動，於是就有了自動扶梯。