Ⅰ 145×145簡便方法計算是多少
145x145÷（1+1）80 =145x145÷（1+1）x80 =145x145÷2x80 =21025÷2x80 =10512.5x80 =841000
數學老師與老婆離婚，女方臨走時在離婚書背後寫上: 145X 154÷ 4(1+1)80 數學老師用盡所有數學專業知識求解都不得其意。 多年後，為啟迷竇，他特將前妻的數學式子列在黑板上要求學生解答。 瞬間，全班學生異口同聲准確答出： 一事無成 一無是處 死王八蛋
數學是手段，思維能力是我們的目標，我們的目標是培養他的思維能力，這樣他才能有自己的學習方法，有了自己的學習方法才能構建自己的知識結構這個題不需要簡便運算，只要按照順序計算，就是非常簡便的計算方法了，先做乘法，在做減法，最後除法，做出來就是最簡單的運算。
拓展資料：
培養數學思維的嚴謹性 思維的嚴謹性是指考慮問題的嚴密、有據。要提高學生思維的嚴謹性，必須嚴格要求，加強訓練。 首先要求學生要按步思維，思路清晰，就是要按照一定的邏輯順序進行思考問題。特別在學習新的知識與方法時，應從基本步驟開始，一步一步深入。 其次要求學生要全面、周密地思考問題，做到推理論證要有充分的理由作根據。運用直觀的力量，但不停留在直觀的認識上；運用類比，但不輕信類比的結果；審題時不但注意明顯的條件，而且留意發現那些隱蔽的條件；應用結論時注意結論成立的條件；仔細區分概念間的差別，弄清概念的內涵和外延，正確地使用概念；給出問題的全部解答，不使之遺漏。培養數學思維的深刻性 思維深刻性是指思維活動的抽象程度和邏輯水平，以及思維活動的深度和難度。在數學學習中經常有學生對結論不求甚解，做練習時照葫蘆畫瓢，根本無法領會解題方法的實質，離開書本和老師就無法獨立解題。這種現象正是學生在長期的學習中缺乏思維深刻性的表現。要克服這一現象，必須有意識地經常進行思維的深刻性訓練
Ⅱ 64乘於145的簡便方法
145x64
=145x60+145x4
=8700+580
=9280
以上就是簡便計算方法。