解決三力平衡的兩種方法

A. 在物理中三力平衡是怎麼回事(請解釋)

首先，必須作用在同一物體上，即共點力。
解題方法：1，用矢量合成的方法，即平行四邊形定則
2，建立坐標系，把所有的力分解到X和Y軸，
各軸的合力為零。
在實際解題中，三力平衡的問題多用1解決，超過
三個力平衡的多用2解決

B. 三力平衡,,,,,,,,,,我怎麼做了，啊啊啊

三力平衡解決問題通常有2種辦法

1. 正交分解 合力為零

2. 構建矢量三角形，必然閉合
   

C. 三力平衡匯交原理

當物體受到同平面內不平行的三力作用而平衡時，三力的作用線必匯交於一點。即物體在互相不平行的三個力作用下處於平衡狀態時，這三個力必定共面共點，合力為零。

1、弱定理：剛體受三個互不平行但共面的力作用而平衡時，這三個力的作用線必匯交於一點。

2、強定理：作用於物體上的三個相互平衡、但又不互相平行的力，若其中兩個力的作用線匯交於一點， 則此三力必在同一個平面內，且第三個力的作用線通過前兩個力的匯交點。

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應用：

三力平衡匯交定理是物理學中常用的解題手段，在工程設計、施工和驗收中也有重要意義。它描述了靜力學中平衡狀態的重要條件，在解題中為我們限定了力的方向，提供了新的方程，簡化了解題過程。

1、二力平衡：如果物體在兩個共點力的作用下處於平衡狀態，這兩個力必定大小相等、方向相反，為一對反力。

2、三力平衡：如果物體在三個力的作用下處在平衡狀態，那麼這三個力不是平行的話就必共點，而且其中兩個力的合力必與第三個力大小相等、方向相反。

根據這個特點，我們求解三力平衡問題時，常用的方法是力的合成法，當然也可以用分解法（包括正交分解）、力的矢量三角形法和相似三角形法等。

3、多力平衡：如果物體受多個力作用處於平衡狀態，其中任何一個力與其餘力的合力大小相等、方向相反。

D. 三力平衡的原理是什麼

三力平衡定理：當物體受到同平面內不平行的三力作用而平衡時，三力的作用線必匯交於一點。即物體在互相不平行的三個力作用下處於平衡狀態時，這三個力必定共面共點，合力為零。
運用法則：三角形法則
三個共點力的合力為零時，若用平行四邊形定則求出任意兩力的合力，這個合力將代替原來的兩個力，這樣，三力平衡問題就變成了二力平衡問題，合力與第三個力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。因此，若將表示三個力的矢量平行移動，使其依次首尾相接，將構成封閉三角形。這就是求解與分析三個共點力平衡問題的三角形法則。運用三角形法則作出表示力矢量的三角形後，可利用解三角形的知識與方法進行分析與求解。
推論：
1、剛體受三個互不平行但共面的力作用而平衡時，這三個力的作用線必匯交於一點。

2、作用於物體上的三個相互平衡、但又不互相平行的力，若其中兩個力的作用線匯交於一點， 則此三力必在同一個平面內，且第三個力的作用線通過前兩個力的匯交點。

E. 三力平衡的解題過程

物體在三個力的作用下處於平衡狀態，要求我們分析三力之間的相互關系的問題叫三力平衡問題，這是物體受力平衡中最重要、最典型也最基礎的平衡問題。這種類型的問題有以下幾種常見題型。
①
三個力中，有兩個力互相垂直，第三個力角度（方向）已知。
②
三個力互相不垂直，但夾角（方向）已知《考試說明》中規定力的合成與分解的計算只限於兩力之間能構成直角的情形。三個力互相不垂直時，無論是用合成法還是分解法，三力組成的三角形都不是直角三角形，造成求解困難。因而這種類型問題的解題障礙就在於怎樣確定研究方法上。解決的辦法是採用正交分解法，將三個不同方向的力分解到兩個互相垂直的方向上，再利用平衡條件求解。
③
三個力互相不垂直，且夾角（方向）未知
三力方向未知時，無論是用合成法還是分解法，都找不到合力與分力之間的定量聯系，因而單從受力分析圖去求解這類問題是很難找到答案的。要求解這類問題，必須變換數學分析的角度，從我們熟悉的三角函數法變換到空間幾何關繫上去考慮，因而這種問題的障礙點是如何正確選取數學分析的方法。
解決這種類型的問題的對策是：首先利用合成法或分解法作出三力之間的平行四邊形關系和三角形關系，再根據力的三角形尋找與之相似的空間三角形，利用三角形的相似比求解。
④
三力的動態平衡問題
即三個力中，有一個力為恆力，另一個力方向不變，大小可變，第三個力大小方向均可變，分析第三個力的方向變化引起的物體受力的動態變化問題。

F. 共點力平衡問題處理技巧

1、合成法：物體受三個共點力的作用而平衡，則任意兩個力的合力一定與第三個力大小相等，方向相反。

2、分解法：物體受三個共點力的作用而平衡，將某一個力按力的效果分解，則其分力和其他兩個力滿足平衡條件。

3、正交分解法：物體受到三個或三個以上力的作用時，將物體所受的力分解為相互垂直的兩組，每組力都滿足平衡條件。

4、力的三角形法：對受三力作用而平衡的物體，將力的矢量圖平移使三力組成一個首尾依次相接的矢量三角形，根據正弦定理、餘弦定理或相似三角形等數學知識求解未知力。

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注意事項：

三個不平行的力作用下的物體平衡問題，是靜力學中最基本的問題之一，當物體在三個共點力作用下平衡時，任意兩個力的合力與第三個力等大反向，三個力始終組成封閉的矢量三角形。通常是用合成法畫好力的合成的平行四邊形後，選定半個四邊形———三角形，進行解三角形的數學分析和計算。

物體受三個以上共點力平衡的問題，通常是用正交分解法，將各力分別分解到直角坐標系的x軸上和y軸上，運用兩坐標軸上的合力分別等於零的條件，列兩個方程進行求解(因為F合=0，則一定有Fx=0，Fy=0)，這種方法常用於三個以上共點力作用下的物體的平衡。

G. 誰幫幫我物理 現在高三 物理一團糟 誰幫我關於共點力平衡的解答方法 感激不盡。。

(一)平衡狀態
一個物體在共點力作用下，如果保持靜止或勻速直線運動，則這個物體就處於平衡狀態。如光滑水平面上勻速直線滑動的物塊、沿斜面勻速直線下滑的木箱、天花板上懸掛的吊燈等，這些物體都處於平衡狀態。
注意：①物體處於平衡狀態時分為兩類：一類是共點力作用下物體的平衡；另一類是有固定轉動軸物體的平衡。在這一節我們只研究共點力作用下物體的平衡。
共點力作用下物體的平衡又分為兩種情形，即靜平衡(物體靜止)和動平衡(物體做勻速直線運動)。
②對靜止的理解：靜止與速度v=0不是一回事。物體保持靜止狀態，說明v=0，a=0，兩者同時成立。若僅是v=0，a≠0，如上拋到最高點的物體，此時物體並不能保持靜止，上拋到最高點的物體並非處於平衡狀態。所以平衡狀態是指加速度為零的狀態，而不是速度為零的狀態。
(二)共點力作用下的平衡條件
處於平衡狀態的物體，其加速度a=0，由牛頓第二定律F=ma知，物體所受合外力F合=0，即共點力作用下物體處於平衡狀態的力學特點是所受合外力F合=0。
例如下左圖所示中，放在水平地面上的物體保持靜止，則所受重力和支持力是一對平衡力，其合力為零。

又如上右圖所示中，若物體沿斜面勻速下滑，則F與FN的合力必與重力G等大反向，故仍有F合=0。
注意：(1)若物體在兩個力同時作用下處於平衡狀態，則這兩個力大小相等、方向相反，且作用在同一直線上，其合力為零，這就是初中學過的二力平衡。
(2)若物體在三個非平行力同時作用下處於平衡狀態，這三個力必定共面共點(三力匯交原理)，合力為零，稱為三個共點力的平衡，其中任意兩個力的合力必定與第三個力大小相等，方向相反，作用在同一直線上。
(3)物體在n個非平行力同時作用下處於平衡狀態時，n個力必定共面共點，合力為零，稱為n個共點力的平衡，其中任意(n-1)個力的合力必定與第n個力等大反向，作用在同一直線上。
由牛頓第二定律知道，作用於物體上力的平衡是物體處於平衡狀態的原因，物體處於平衡狀態是力的平衡的結果。
(三)共點力平衡條件的應用
注意：(1)在共點力作用下物體處於平衡狀態，則物體所受合力為零，因此物體在任一方向上的合力都為零。
(2)如果物體只是在某一方向上處於平衡狀態，則該方向上合力為零，因此可以在該方向上應用平衡條件列方程求解。
1、求解共點力作用下物體平衡的方法
(1)解三角形法：這種方法主要用來解決三力平衡問題。根據平衡條件並結合力的合成或分解的方法，把三個平衡力轉化為三角形的三條邊，然後通過解這一三角形求解平衡問題。解三角形多數情況是解直角三角形，如果力的三形角並不是直角三角形，能轉化為直角三角形的盡量轉化為直角三角形，如利用菱形的對角線相互垂直的特點就得到了直角三角形，確實不能轉化為直角三角形時，可利用力的三角形與空間幾何三角形的相似等規律求解。
(2)正交分解法：正交分解法在處理四力或四力以上的平衡問題時非常方便。將物體所受各個力均在兩互相垂直的方向上分解，然後分別在這兩個方向上列方程，此時平衡條件可表示為
注意：應用正交分解法解題的優點
①將矢量運算轉變為代數運算，使難度降低；
②將求合力的復雜的解三角形問題，轉化為正交分解後的直角三角形問題，使運算簡便易行；
③當所求問題有兩個未知條件時，可列出兩個方程，通過對方程組求解，使得求解過程更方便。
2、解共點力平衡問題的一般步驟
(1)選取研究對象；
(2)對所選取的研究對象進行受力分析，並畫出受力示意圖；
(3)對研究對象所受的力進行處理。一般情況下需要建立合適的直角坐標系，對各力按坐標軸進行正交分解；
(4)建立平衡方程。若各力作用在同一直線上，可直接用F合=0的代數式列方程，若幾個力不在同一直線上，可用Fx合=0與Fy合=0聯立列方程組；
(5)利用方程組求解，必要時需對解進行討論。
注意：建立直角坐標系時，一般盡量使更多的力落在坐標軸上，以減少分解力的個數，從而達到簡化計算的目的。

H. 高中物理 如何學好共點力的平衡條件

首先要能准確的把物體所受到的所有力能准確的畫出來,也就是受力分析,再用合成和分解的思想進行等效代替處理各個力,最常用的是正交分解法把所有力處理到兩個軸上,然後根據平衡條件豎直方向和水平方向列平衡方程進行求解。

物理學是研究物質運動最一般規律和物質基本結構的學科。作為自然科學的帶頭學科，物理學研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物質最基本的運動形式和規律，因此成為其他各自然科學學科的研究基礎。它的理論結構充分地運用數學作為自己的工作語言，以實驗作為檢驗理論正確性的唯一標准，它是當今最精密的一門自然科學學科。

I. 物體受三力而平衡時，可以有哪些解法。

J. 高考物理受力分析的解題思路是什麼

力學是高考中的必考點，受力分析是力學的重要知識點之一，高考物理受力分析知識點復習的如何呢?下面是我分享的高考物理受力分析的解題基本步驟，一起來看看吧。

高考物理受力分析的解題基本步驟

(1)一般應先分析場力(重力、電場力、磁場力等)。再分析彈力。繞研究對象—周，找出研究對象跟其它物體有幾個接觸面(點)，由幾個接觸面(點)就有可能受幾個彈力。然後在分析這些接觸面(點)與研究對象之間是否有擠壓，若有，則畫出彈力。

最後再分析摩擦力。根據摩擦力的產生條件，有彈力的地方就有可能受摩擦力。然後再根據接觸面是否粗糙、與研究對象之間是否有相對運動或相對運動趨勢，畫出摩擦力。

(2)根據物體的運動或運動趨勢及物體周圍的其它物體的分布情況，分析待定力，並畫出研究對象的受力圖;

(3)根據力的概念、平動方程和轉動方程(其特例為平動平衡方程和轉動平衡方程)來檢驗所分析的全部力的合力和合力矩是否滿足題中給定物體的運動狀態。若不滿足，則一定有遺漏或多添了的力等毛病，必須重新進行分析。

高考物理受力分析的注意事項

1.有時為了使問題簡化，出現一些暗示的提法，如“輕繩”、“輕桿”表示不考慮繩與桿的重力;如“光滑面”示意不考慮摩擦力.

2.彈力表現出的形式是多種多樣的，平常說的“壓力”、“支持力”、“拉力”、“推力”、“張力”等實際上都是彈力.兩個物體相接觸是產生彈力的必要條件，但不是充分條件，也就是相接觸不一定都產生彈力.接觸而無彈力的情況是存在的.

3.兩個物體的接觸面之間有彈力時才可能有摩擦力.如果接觸面是粗糙的，到底有沒有摩擦力?如果有摩擦力，方向又如何?這也要由研究對象受到的其它力與運動狀態來確定.例如，放在傾角為θ的粗糙斜面上的物體A，當用一個沿著斜面向上的力F作用時，物體A處於靜止狀態，問物體A受幾個力?從一般的受力分析方法可知A一定受重力G、斜面支持力N和拉力F，但靜摩擦力可能沿斜面向下，可能沿斜面向上，也可能恰好是零，這需要分析物體A與斜面之間的相對運動趨勢及其方向才能確定.

4.對連接體的受力分析能突出隔離法的優點，隔離法能使某些內力轉化為外力處理，以便應用牛頓第二定律.但在選擇研究對象時一定要根據需要，它可以是連接體中的一個物體或其中的幾個物體，也可以是整體，千萬不要盲目隔離以免使問題復雜化.

5.受力分析時要注意質點與物體的差別.一個物體由於運動情況的不同或研究的重點不同，有時可以把物體看作質點，有時不可以看作質點，如果不考慮物體的轉動而只考慮平動，那就可以把物體看作質點.在以後運用牛頓運動定律討論力和運動的關系時均把物體認為是質點，物體受到的是共點力.

6.注意每分析—個力，都應找出它的施力物體，以防止多分析出某些不存在的力.例如汽車剎車時還要繼續向前運動，是物體慣性的表現，並不存在向前的“沖力”.又如把物體沿水平方向拋出去，物體做平拋運動，只受重力，並不存在向水平方向拋出的力。

7.注意只分析研究對象所受的力，不分析研究對象對其它物體所施的力。例如所研究的物體是A，那麼只能分析“甲對A”、“乙對A”’、“丙對A”……的力，而不能分析“A對甲”、“A對乙”、“A對丙”……的力.也不要把作用在其它物體上的力錯誤地認為通過“力的傳遞”作用在研究對象上。

例如：A、B兩物體並排放在水平面上，現用以水平恆力F推物體A，A、B兩物體一塊運動。B物體只受重力mg、地面的支持力N1，A物體對它的推力N2和地面對它的摩擦力f。而不存在推力F，不能認為F通過物體A傳遞給了B。

8.注意合力和分力不能同時作為物體所受的力.例如：質量為m的物體靜止在傾角為θ的斜面上時，受到重力mg、斜面對它支持力N和摩擦力f三個力的作用;不能認為物體受到重力mg、斜面對它支持力N和摩擦力f以及mgsinθ、mgcosθ五個力的作用.mgsinθ、mgcosθ只是重力沿斜面和垂直斜面的兩個分力。

9.注意只分析根據性質命名的力(場力、彈力、摩擦力等)，不分析根據效果命名的力(向心力、下滑力、回復力等)。例如單擺在擺動過程中只受重力和繩子的拉力兩個力，而並不受回復力。

10.分析物體受力時，除了考慮它與周圍物體的作用外，還要考慮物體的運動情況(平衡狀態、加速或減速運動、曲線運動).當物體的運動情況不同時，其受力情況必然不同.例如放在水平傳送帶上的物體，隨傳送帶—起運動時，若傳送帶加速運動，物體所受的靜摩擦力向前;若傳送帶減速運動，物體所受的靜摩擦力向後;若傳送帶勻速運動，物體則不受靜摩擦力作用。另外還要注意每畫一個力都要按力的方向畫上箭頭並標上符號。

高考物理力學的知識點

1.力的三個作用效果：(1)瞬時效果：使物體的運動狀態發生改變(產生加速度)或使物體發生形變;(2)積累效果：A、空間上：使物體的能量發生改變(產生功)，B、時間上：使物體的動量發生改變(產生沖量)。

2.在地球上，重力是萬有引力的一個分力，近似等於萬有引力;在太空中，重力就等於萬有引力。

3.彈力的特點：(1)彈力是被動力，它會隨物體的運動狀態而變化;(2)彈力方向與重心位置無關;(3)彈力的施力物體是發生形變的物體。(4)由於輕彈簧的質量不計，其兩端的彈力總是一定相等。

4.解決雙彈簧問題的步驟：(1)確定兩彈簧的伸縮狀態，如不能直接確定，則要分壓縮和拉伸兩種情況討論;(2)畫出原長點和伸縮點;(3)分析受力，列出方程。(某端點的升降可變同時動為先後動)5、注意：彈簧端點的位移與形變數並不總是相等。

5.輕繩、彈簧、輕桿模型的特點有：1、質量都可不計，受到的合外力總為零。2、當接觸物光滑時，同一條剛性繩上的拉力處處相等，繩兩端沿繩方向的速度相等。3、當外界發生突然變化時，繩上的力可瞬間就突變，而有支撐點的彈簧的彈力在瞬間保持不變。4、繩球與桿球在豎直圓周運動的最高點的最小速度分別為√gR和0。5、繩端彈力的方向必然為沿繩收縮的方向，彈簧端彈力的方向有兩種可能，桿端彈力的方向由其運動情況決定。6、兩端連有物體的彈簧在彈簧最長和最短時，兩物同速;彈簧恢復原長時，彈力為零，此時兩物的速度差最大。7、注意辨別“死繩”和“活繩”。

6.滑動摩擦力的特點：滑動摩擦力會隨著物體(如汽車、滑塊等)與接觸物(如地面、傳送帶、木板等)的速度相同而發生突變。故要計算剎車時間t剎、加速位移x加、滑動時間等量來確定運動狀態。

7.平衡推論：指若物體處於平衡狀態，則其所受合力為零，其中任一力與其餘力的合力互為平衡力，兩者等大反向。

8 垂直平衡推論：若物體做直線運動，則合力與速度共線，垂直於速度方向上的合力為零Fy合=0。(極其重要的隱含條件!)

9. 靜摩擦力的特點：(1)靜摩擦力是被動力，它受外界的影響而變化，它是“善變卻頑固”的，取值范圍：0≤f≤f m，最大靜摩擦力fm是靜摩擦力的最大值，f m與正壓力成正比，一般可認為等於滑動摩擦力;(2)靜摩擦力的方向就是起動的反方向，與運動方向無關。

10. 摩擦力的四個“不一定”：受到滑動摩擦力的物體不一定靜止，受到靜摩擦力的物體不一定運動，摩擦力不一定是阻力，摩擦力不一定做負功。

11. 受力分析的輔助手段：(1)物體的平衡條件;(2)牛二(有加速度時);(3)牛三(直接分析不行時)。

12. 等大的兩個力的合力必然在兩力夾角的角平分線上。

13. 若合力為零，則任意方向上的分合力也必為零。

14. 若物體處於三力平衡狀態，這三個力的作用線必交於一點且任一力的反向延長線都必插入其它兩力的中間(三力匯交原理)。

15. 解決三力平衡問題的方法：1、靜態平衡：三個力可移成首尾相連的封閉的矢量三角形，可以根據三條邊的幾何關系來確定三個力的物理關系;2、動態平衡：(1)畫出矢量三角形;(2)確定大小和方向都不變的力(一般是重力)和方向不變的力;(3)在矢量三角形中找准角度，畫出變化，進行判斷(通常垂直時最小)。3、如果兩個力的大小和方向都變化，則要利用力三角形與實物三角形的相似性來解題。

16. 讀游標卡尺和螺旋測微器的要訣：1、游標卡尺：一精度、二格數、三整數。2、螺旋測微器：一固定、二半露、三可動。注意：1、精度：0.1、0.05、0.02、0.01。2、小數位：1、2、2、3。3、卡尺上的所刻數字的單位是cm、螺旋測微器上的所刻數字的單位是mm。

17. 矢量的特點：矢量和標量沒有任何關系，他們永不相等;矢量的正負只表示方向(不表示大小)，矢量最小值為零;4、矢量的和、差、變化量、變化率仍是矢量。

18. 判斷及預測物體將如何運動的方法：考察決定物體的運動趨勢的初速度和加速度：1、a=0：勻速直線運動;2、v0=0且a恆定：勻加速直線運動;3、a與v0共線：直線運動，若同向，加速，若反向，減速;4、a與v0不共線：曲線運動。注意：1、速度的變化與加速度無直接關系：加速度減小的加速運動的速度在增大;加速度增大的減速運動的速度卻在減小;2、只有F合與v同時變為零，物體才能由運動變為靜止。

19. 利用紙帶求加速度的方法：1、作圖法：計算出每個計數點的瞬時速度，在直角坐標系描點，再將這些點連成一條直線，取直線上相距較遠的兩點計算斜率即加速度;2、逐差法：把所有數據分為兩組，利用這兩組數據的位移之差和時間間隔進行處理，以達到減小誤差的目的。例如：若有六組數據：a=[(sⅣ+sⅤ+sⅥ)-(sⅠ+sⅡ+sⅢ)]/(3T)2。

20. 平拋運動的特點：1、平拋運動的速度隨時間的變化是均勻的;2、平拋運動的速度偏角指速度方向與水平方向之間的夾角,利用其正切可建立vy、vx之間的聯系：tanα=vy/vx=gt/v0; 3、平拋運動的位移偏角指位移方向與水平方向之間的夾角,利用其正切可建立y、x之間的聯系：tanβ=y/x=gt/2v0;常常用兩偏角建立等式來計算時間;4、速度偏角正切值是位移偏角正切值的兩倍，物體任意時刻速度的反向延長線與初速度延長線的交點平分水平位移，交點是中點;5、根據一段拋物線來確定拋出速度的方法是：在此拋物線上取水平距離相等的三點，測出相鄰兩段的豎直位移，再根據△h=gT2來計算T，最後算v0。

21. 將繩子結點運動進行分解的方法：可將結點運動分解為沿繩子方向的伸縮和垂直繩子方向的擺動，可利用結論：“同一條繩子的兩端沿繩子方向的速度相等”來建立等式。

22. 進行矢量相減的方法：“尾尾連、後指前”：將兩個矢量的尾部相連，則矢量差就是由減號後面的矢量箭頭指向減號前面矢量箭頭的矢量。(矢量相加：首尾連、尾指頭)

23. 解決豎直圓周運動問題的方法：1、分清模型是繩球模型還是桿球模型;2、若是桿球模型，球到達最高點的速度沒有限制的，可以為零，若是繩球模型，球到達最高點的速度有限制，其最小值為v=√gR，此時小球的重力全部充當了向心力。

24. 發射速度與環繞速度的區別：1、v1=7.9km/s是最小的發射速度但同時卻是最大的環繞速度;2、、衛星被發射得越高，它的機械能就越大;3、、衛星變軌：由衛星點火使自身速度改變，衛星需要的向心力改變，衛星作離心運動或向心運動實現變軌(衛星相大軌道運動需要動力)。

25. 天體(衛星、飛船)運動的共同特點：1、向心力由萬有引力提供，即：F心=F引=G;2、所有地球衛星的軌道圓心都是地心，而地面上物體自轉的軌道圓心在地軸之上。3、變軌問題 ：注意噴氣方向與前進方向相同還是相反,先減速到內軌(向前噴氣);向後噴氣，速度增大，加速到外軌道

26. 黃金代換式：GM=gR2 注意：若要考慮地面上的物體的自轉加速度a，它應變為：GM=(g+a)R2。

27. 平方反比率：g1/g2=(r2/r1)2。

28. 知識點辨別：1、中心天體的質量M與環繞天體的質量m不同;2、天體半徑、軌道半徑與天體間距不同：只有在星體表面附近，軌道半徑才等於天體半徑;雙星運動的軌道半徑不等於天體間距;3、地面上的物體自轉的圓周運動和衛星做的圓周運動是不同的：(1)衛星繞地轉動時，它受到的萬有引力全部提供其繞地心轉動所需要的向心力，(2)地表物體自轉時，它的萬有引力只有小部分提供其繞地軸轉動所需的向心力，剩餘的大部分是重力，它與支持力相平衡;4、地球在月球處的產生的g與月球本身對其表面物體產生的g不同。