以前的問題解決方法

A. 聯系實際,你曾經用過什麼巧妙的辦法解決過難題嗎,請舉例說一說.

比方說,比較常見的,打折問題.生活中人人都會碰到.
我們去商場總能碰到打折,對吧?比方說買茶壺茶杯吧.現在兩家店靠著,裡麵茶壺茶杯都不錯,都在打折,一家店買一送一.另一家店打九折.這兩家店呢,都有規矩,你如果要買,就買三隻以上.茶壺是20塊一個,茶杯5塊一個.
這里就要算.
設某顧客買茶杯x只,付款y元,(x>3且x∈N),則
用第一種方法付款y1=4×20+(x-4)×5=5x+60
用第二種方法付款y2=(20×4+5x)×90%=4.5x+72
接著比較y1y2的相對大小
設d=y1-y2=5x+60-(4.5x+72)=0.5x-12
然後便要進行討論：
當d>0時,0.5x-12>0 即x>24
當d=0時,x=24
當d

B. 聯系實際，你曾經用過什麼巧妙的方法解決難題嗎請舉例說一說。

如下：

1、掃地的時候在掃把上套一個塑料袋，能有效吸住地上的頭發。

2、愛吃香蕉的朋友，最擔心的就是囤的香蕉放不久，很快就變色壞掉了。可以試試用保鮮膜包住香蕉的根部，這樣可以延長它的保鮮時間哦！

3、買回來的土豆經常不注意就發芽了，下次可以在土豆堆里放個蘋果試試，或許能延長土豆一定的存放時間。

4、切辣椒，辣手的話，可以試試用牙膏洗手，效果不錯。

5、毛衣袖口或領口失去了彈性，可將袖口或衣領在熱水中浸泡20分鍾，晾乾後彈性能恢復不少。

6、金首飾表面發舊，蘸少許牙膏輕輕擦拭，就能變得更光亮。

7、新做好的頭發，睡前在枕頭上鋪一條質地光滑的絲巾，就可以有效幫助頭發不變型。

8、瓶中插的鮮花在清水中加幾滴白醋或漂白水，即可使花朵的鮮艷保持更長時間。

C. 電腦一些常見問題和解決方法

主板是整個電腦的關鍵部件，在電腦起著至關重要的作用。如果主板產生故障將會影響到整
個PC機系統的工作。下面，我們就一起來看看主板在使用過程中最常見的故障有哪些。
常見故障一：開機無顯示
電腦開機無顯示，首先我們要檢查的就是是BIOS。主板的BIOS中儲存著重要的硬體數據,
同時BIOS也是主板中比較脆弱的部分，極易受到破壞，一旦受損就會導致系統無法運行，出現此
類故障一般是因為主板BIOS被CIH病毒破壞造成（當然也不排除主板本身故障導致系統無法運行。）。一般BIOS被病毒破壞後硬碟里的數據將全部丟失，所以我們可以通過檢測硬碟數據是否完好來判斷BIOS是否被破壞，如果硬碟數據完好無損，那麼還有三種原因會造成開機無顯示的現象:
1.因為主板擴展槽或擴展卡有問題，導致插上諸如音效卡等擴展卡後主板沒有響應而無顯示。
2.免跳線主板在CMOS里設置的CPU頻率不對，也可能會引發不顯示故障，對此，只要清除CMOS即可予以解決。清除CMOS的跳線一般在主板的鋰電池附近，其默認位置一般為1、2短路，只要將其改跳為2、3短路幾秒種即可解決問題，對於以前的老主板如若用戶找不到該跳線，只要將電池取下，待開機顯示進入CMOS設置後再關機，將電池上上去亦達到CMOS放電之目的.

D. 聯系實際，你曾經用過什麼巧妙的方法解決問題

比方說，比較常見的，打折問題。生活中人人都會碰到。
我們去商場總能碰到打折，對吧？比方說買茶壺茶杯吧。現在兩家店靠著，裡麵茶壺茶杯都不錯，都在打折，一家店買一送一。另一家店打九折。這兩家店呢，都有規矩，你如果要買，就買三隻以上。茶壺是20塊一個，茶杯5塊一個。
這里就要算。
設某顧客買茶杯x只，付款y元，(x>3且x∈n)，則
用第一種方法付款y1=4×20+(x-4)×5=5x+60
用第二種方法付款y2=(20×4+5x)×90%=4.5x+72
接著比較y1y2的相對大小
設d=y1-y2=5x+60-(4.5x+72)=0.5x-12
然後便要進行討論：
當d>0時，0.5x-12>0
即x>24
當d=0時，x=24
當d<0時，x<24
綜上所述，當所購茶杯多於24隻時，方法（2）省錢；恰好購買24隻時，兩種方法價格相等；購買只數在4—23之間時，方法（1）便宜
我這里只是隨便舉一個人人都有機會碰到的例子，生活中這樣的例子並不少。其實現在考卷上也有不少題是聯系實際的，就是在提醒大家，學到的知識要主動去運用，解決實際問題。

E. Windows常見問題及解決辦法

（一） 無法取消隱藏操作系統文件

問：不知道我的電腦什麼地方被動了手腳，不能顯示隱藏的文件夾，我在文件夾選項的「查看」當中也沒有辦法設置，請問董師傅有辦法解決么?我有很多以前隱藏了的文件夾，現在想找回這些文件夾，拜託了!

答：這個要請注冊表大神來幫助你解決，定位到 HKEY_LOCAL_erHidden將Checkedvalue的鍵值改為「0」(十六進值);將DefaultValue的鍵值改為「0」(十六進值);將UncheckedValue的鍵值改為「1」(十六進值)。

（二） 打開「控制面板」時找不到 Rundll32.exe 文件

當您打開「控制面板」時，可能會收到一條與以下內容類似的錯誤信息：

Windows cannot find C:WindowsRundll32.exe make sure you typed the name correctly and try again.

發生此問題的原因是 Rundll32.exe 文件丟失或損壞。此問題也可能是由病毒引起的。

將 Windows XP 光碟放入 CD ROM 驅動器中。

單擊「開始」，然後單擊「運行」。

在「打開」框中鍵入 expand X:i386 undll32.ex_ c:windowssystem32 undll32.exe，其中 X 是 CD ROM 驅動器號。

重新啟動計算機

（三） 怎樣刪除或隱藏桌面回收站圖標

很多朋友不喜歡桌面上的「回收站」圖標，在回收站使用上,怎樣刪除回收站, 希望把它從桌面上刪除或者隱藏掉，但是直接在「回收站」上點右鍵點右鍵，並沒有刪除這個選項可以選擇，那麼真的沒有辦法刪除或隱藏桌面回收站圖標？經過不斷的嘗試，我找到了幾種方法，可以適用於各種情況。

第一種方法，利用注冊表導入注冊表信息實現刪除回收站功能

步驟如下：

在開始菜單中找到「記事本」程序，打開後將以下文本復制到「記事本」里，然後保存，文件名輸入 刪除回收站.reg 然後確定保存（為了方便操作，可以保存在桌面上），然後雙擊桌面的這個文件導入注冊表即可。

Windows Registry Editor Version 5.00

[HKEY_CURRENT_]

"{645FF040-5081-101B-9F08-00AA002F954E}"=dword:00000001

如果你要恢復被隱藏或者刪除了的桌面回收站圖標，請將以下文本保存成 恢復被刪除的回收站圖標.reg 然後雙擊這個保存出來的文件，即可完成恢復的設置

Windows Registry Editor Version 5.00

[HKEY_CURRENT_]

"{645FF040-5081-101B-9F08-00AA002F954E}"

第二種方法，使用組策略編輯器隱藏桌面上的回收站圖標

這種方法在隱藏或者刪除「回收站」圖標後，可以再使用同樣的方法修改回來，比較直觀和方便，不容易操作錯誤。

詳細步驟如下：

在開始菜單里點擊「運行」，輸入gpedit.msc後按下回車鍵，即可打開組策略編輯器

在左邊依次展開到 用戶配置》管理模板》桌面

在右邊的視圖中雙擊 『從桌面刪除「回收站」圖標』

然後選擇已啟用，即可從桌面刪除或者隱藏回收站圖標

如果你要恢復已經刪除或者隱藏的回收站圖標，請選擇「未配置」後確定即可

關於此操作，組策略給了如下描述:

刪除出現在很多位置中的'「回收站」圖標。

此設置將「回收站」圖標從桌面、Windows 資源管理器、使用 Windows 資源管理器窗口的程序和常見的「打開」對話框中刪除。

此設置不防止用戶使用其他方法訪問回收站文件夾中的內容。

注意: 必須注銷並重新登錄，才能使對於此設置的更改生效。

通過組策略實現此刪除或者隱藏桌面回收站圖標的方法就這么簡單。

（四） Windows下創建.htaccess文件的方法

.htaccess是apache的訪問控制文件，apache中httpd.conf的選項配合此文件，完美實現了目錄、站點的訪問控制，當然最多的還是rewrite功能，即URL重寫，PHP中實現偽靜態的一個重要途徑，也是被公認為SEO中搜索引擎友好的極為有效的一個手段。

盡管前些天的黑屏風波鬧的沸沸揚揚，但依本人拙見，windows用戶並無任何減少。現在的一個實際問題就是windows不允許重命名時.的前面沒有字元，它認為這樣的文件名是不合法的。這就造成我們無法通過重命名」新建文本文檔.txt」為」.htaccess」來創建此訪問控制文件，但是，事情總有解決的辦法。且看下面的幾個方法：

1、使用DOS命令，在DOS下有三種方法可供選擇：

使用屏幕編輯命令 con .htaccess後回車，輸入內容，最後按下ctrl+z結束編輯，就成功生成了.htaccess；

使用重命名命令ren 1.txt .htaccess ，這是最常規的方法了，在windows窗口下不能執行的命令，在cmd下卻如履平地；

使用重定向命令 echo. >.htaccess，這里將一個回車符輸入到.htaccess，同樣能創建成功；

2、用winrar的文件管理器，先新建一文本文檔，然後打開winrar主界面，定位到該文件，可以直接重命名，這是我在解壓一國外開源項目時，其自帶的.htaccess居然能正確解壓出來時，所得到的啟發，當然你使用7zip之類的管理器也是可以的

3、直接通過文本編輯工具保存，例如記事本，ultraEdit等等，不過保存的時候選擇所有文件就可以了

4、使用php中的文件創建方法，fopen，file_put_contents文件名直接取.htaccess就成。

（五) 如何刪除Windows7的信任安裝保護文件？

盡管你已是管理員帳戶登錄Windows 7，實際上系統里有很多不屬於你的文件，它們是作為「信任安裝」出現的。平時你可能不會遇到問題，但是當你想刪除某個系統文件或文件夾時，如果看到對話框提示「沒有執行的許可權」或是「你需要信任安裝授權來執行」時，你需要了解一下這個教程。

所以，我們先要了解一下信任安裝的許可權，你必須給自己授予全面控制Windows的權利與許可，才能刪除這些文件或整個文件夾。

解除信任安裝保護的文件操作步驟如下：

步驟1：找到想要解除信任安裝許可權的文件（夾），右鍵單擊，選擇「屬性」

步驟2：點擊「安全」標簽後，再到底部點擊「高級」按鈕：

步驟3：點擊「所有者」標簽，你就看到目前的「所有者」是「信任安裝」。

步驟4：接下來點擊「編輯」按鍵，選擇想要改變許可權的文件為你的賬戶或管理員賬戶。

如果你已經作為管理員賬戶登錄了，我個人建議選擇「管理員」賬戶。

你也可以選中「更換二級存儲及對象的所有者」來刪除多個文件（夾），繼續點擊「確定」，可以看到目前所有者是你所選的那個。

單擊確定，關閉所有屬性窗口，並返回到Windows資源管理器屏幕上。然後右鍵單擊該文件夾或文件，再次選擇屬性。

再點擊「安全」標簽鍵，這次不用點擊「高級」，選擇「編輯」進入下一步。

在用戶名列表中選擇想要改變許可權的用戶名，和你剛做過更改的「所有者」保持一致。如果該用戶名不在列表內，點擊「添加」鍵入姓名，點擊「確定」。

以我更改的「所有者」為管理員為例，這里我選取「管理員」，再點擊「全面控制」旁邊的復選框。只需這一下，其他框都跟著改了。

點擊「確定」，再次確定就回到了Windows 7桌面。下次你刪除文件時，就不會有任何UAC（用戶賬號控制）信息彈出警告了，體驗一下吧！

（六） Win7顯示隱藏文件方法

win7界面和xp有很大不同，如果使用XP的方法，讓win7顯示隱藏文件夾不容易操作，下面我就給大家介紹下讓win7顯示隱藏文件夾的方法：

打開計算機。

顯示如下見面，找到組織一欄。

在組織一欄中點開文件夾和搜索選項，如下圖。

點開選項中的查看一欄。

找到「隱藏文件和文件夾」，勾選隱藏的文件，文件夾和驅動器選項框即可。

（七） Win7無法顯示隱藏文件原因及解決方法

現象描述：打開文件夾，沒有辦法顯示隱藏的文件，點擊工具-文件夾選項-查看所有文件設置無效果，一點照樣還是不顯示隱藏文件。

發生這種問題的原意可能是電腦被病毒修改了注冊表。

解決方法：

新建一個記事本文件，把下面的內容拷貝到裡面去：

Windows Registry Editor Version 5.00

[HKEY_LOCAL_

]

"CheckedValue"=dword:00000001

並且把文件名命名為顯示被隱藏的文件.REG

文件名可以任意取，但是要把後綴改為了.reg

如果你不能顯示文件後綴請點擊文件夾工具--文件選項-查看--隱藏已知文件擴展名

（八） 解決"顯示所有文件和文件夾"不能顯示隱藏文件的問題。

昨天偶然發現,隱藏屬性的文件不能通過顯示所有文件和文件夾顯示文件了,一查進程多了個SVOHOST.EXE可不是svchost.exe可能中了什麼木馬。殺掉現象依舊，應該是注冊表被其改動，隱藏其身份。

在「開始」菜單中點擊「運行」命令，在彈出的對話框里鍵入regedit打開注冊表，找到HKEY_LOCAL_

在這里有兩個主鍵，分別是 NOHIDDEN、SHOWALL(windows2000)。在SHOWALL下面有個二進制鍵值CheckedValue，把它的鍵值修改是「0」 ,原來如此!將其改為"1"後,原以為ok，結果現象依舊。

把NOHIDDEN的CheckedValue 值改為1，SHOWALL的CheckedValue值也改為0,點了不顯示隱藏……按確定後，隱藏的文件夾全顯了出來，後又點了顯示所有……按確定後，文件夾反而藏了起，正好與事實相反。雖然可以通過"不顯示隱藏……"看隱藏文件，但總不爽，且菜單中沒有預設選中項了，不知是否windows的BUG

對比後，恍然大悟，原來木馬把SHOWALL的CheckedValue的值的屬性改成REG_SZ，而不是REG_DWORD！所以無論SHOWALL的CheckedValue是否==1，都不起作用。改回後回復正常。

還有可能電腦中的是LLM.exe 病毒。是由哈爾濱工業大學的一名學生開發的。還會更改你的計算機網路名稱。清楚很復雜，具體清楚方法如下 ,認真看一定會看懂。

首先修改注冊表：

「開始」->「運行」->「regedit」打開注冊表編輯器。

[HKEY_LOCAL_

]

將其中的「CheckedValue」鍵刪除，因為病毒已將其類型改為「SZ」，及時將值改為「1」也無法察看。刪除後新建類型為「DWORD」的鍵，名稱改為「CheckedValue」，鍵值為「1」。

[HKEY_LOCAL_

Winlogon]

將其中的「Userinit」鍵內容改為「userinit.exe,」(含逗號)，這時我們可以發現修改之前該鍵的內容中有一個「microsoft*(亂碼).exe」，這個文件其實就是病毒文件之一。

將其中的「Shell」鍵內容改為「EXPLORER.EXE」，這時我們可以發現修改之前該鍵的內容中有一個「C:WINDOWSsystem32dllcachedcache.exe」，沒錯，這個文件就是病毒文件之二。

[HKEY_LOCAL_Run]

將其中的「System」鍵刪除。該鍵的內容為「C:WINDOWSsystem32advanced.exe」，這是第三個病毒文件。

注冊表修改完畢後進入C盤Windows文件夾System32文件夾，顯示隱藏文件和系統文件以及擴展名，找到隱藏的 「advanced.exe」文件(44.2kb，沒有圖標)，該文件此時無法刪除，但可以將其文件名修改，改成什麼都可以，只要下次你能找到並且文件名不是原來的那個就可以。然後新建一個文本文檔(其實新建什麼都行)，將其名稱改為「advanced.exe」(一定要顯示擴展名，不然就變成 「advanced.exe.txt」了)，屬性改為「只讀」(0kb，程序圖標)。

然後找到「dllcache」文件夾，刪除隱藏的「dcache.exe」文件(44.2kb，沒有圖標);回到上級目錄，找到「microsoft」文件夾，刪除隱藏的「*(亂碼).exe」文件(44.2kb，沒有圖標)。

這時再回到各根目錄下將隱藏的「llm.exe」(44.2kb，沒有圖標)和「autorun.inf」文件都刪掉。這時，即使再次產生，生成的「llm.exe」文件也是與我們之前建立的「advanced.exe」(0kb，程序圖標)相同，即沒有任何危害性了。

不放心的話可以再按以上順序檢查一遍，重啟電腦再檢查一下，如果注冊表和Windows文件夾中都沒有什麼變化就可以將我們自己建立的那個假的「advanced.exe」刪除了。

F. 解決問題的思考方法有哪些

問題解決一般包括提出問題、明確問題、提出假設、檢驗假設四個基本步驟。問題解決過程是一個發現問題、分析問題，最後導向問題目標與結果的過程。下面我為你整理解決問題的思考方法，希望能幫到你。

一、提出問題

問題就是矛盾，發現問題就是發現矛盾的存在，並產生解決矛盾的需要和動機，這是把社會的需要轉化為個人思維活動的過程。發現問題是問題解決的開端，也是問題解決的動力。只有發現問題，才能激勵和推動人們投入問題解決的思維活動之中。提出問題是問題解決的開端。

能否發現具有重大社會價值的問題，取決於多種因素。

1. 依賴於人的思維活動的積極性。勤於思考、善於鑽研的人，才能從細微平凡的事件中發現關鍵性問題。思想懶惰、因循守舊者難於發現問題。例如，牛頓發現地心引力，瓦特發明蒸汽機，巴甫洛夫發現狗的“心理性唾液分泌”等都是勤於觀察、思考的結果。

2. 依賴於人的認真負責的態度。人的活動積極性越高，社會責任感越強，態度越認真負責，越容易發現問題。例如，一個工作認真負責的教師，很容易發現學生中出現的學習、心理等問題。而一個沒有認真負責態度的人，對周圍的一切問題將會熟視無睹。

3. 依賴於人的興趣愛好和求知慾望。興趣廣泛、求知慾望強烈的人，一般不滿足於對事物的公認的、表面的解釋，而是力求探究事物的內部原因，能夠件人所未見，想人所未想，發現事物的本質和規律。

4 .依賴於人的知識經驗的豐富程度。一般來說，知識淵博、經驗豐富的人，能夠提出深刻而有價值的問題;而知識貧乏的人，不容易提出問題，也不容易抓住要害提出深刻性的有價值的問題。

二、明確問題

所謂明確問題就是分析問題，抓住問題的核心與關鍵，找出主要矛盾的過程。明確問題依賴於兩個條件。

1 .依賴於是否全面系統地掌握感性材料。問題總是在具體事實上表現出來的，只有當具體事實的感性材料十分豐富且符合實際時，才能通過分析、綜合、比較等，使矛盾充分暴露並找出主要矛盾。這是明確問題的關鍵。

2 .依賴於已有的知識經驗。知識經驗越豐富，越容易分析問題並抓住主要矛盾，越容易對問題進行歸類，使思考具有指向性，便於有選擇地應用原有知識經驗來解決當前的問題。

三、提出假設

提出假設就是在明確問題的基礎上，對問題解決的具體方案提出假定和設想。問題解決的方案常常是先以假設的方式出現，經過驗證逐步完善的。假設是人們推測、假定和設想問題的結論與問題解決的原則、途徑、方法。

假設的提出是從分析問題開始的，在分析問題的基礎上，根據問題的性質、問題解決的一般規律及個人的知識經驗，在頭腦中進行推測、預想和推論，然後有指向、有選擇地提出解決問題的建議和方案 ( 即假設 ) 。方案是否符合實際，是否有利於問題的解決，還有待於驗證。假設的提出就為問題解決搭起了從已知到未知的橋梁。

假設的提出依賴於許多條件，已有的知識經驗、智力水平、創造想像力、直觀的感性形象、嘗試性的實際操作、言語表達和創造性構想等對其有重要影響。

四、檢驗假設

檢驗假設是對假設進行驗證的過程，它是問題解決的最後步驟。檢驗假設的方法有兩種。一種是直接檢驗，即通過實驗和實踐活動來檢驗。這是檢驗的最根本、最有效的手段。例如，機器壞了，我們查找到原因，提出解決方案，進行實際維修，看一看這種維修方案是否解決問題。另一種是間接檢驗，即在頭腦中根據已掌握的科學原理、原則，利用思維對假設進行論證。對於那些不能立即通過實踐直接檢驗的復雜的假設常採用間接檢驗。例如，我們研製的衛星、導彈、運載火箭等不可能一遍又一遍地進行直接檢驗，而是反復地進行間接的理論論證，認為萬無一失了再進行直接檢驗。醫生設計的治療方案、軍事指揮員提出的各種作戰方案等，都總是先在頭腦中進行反復的推敲、論證，最後付諸實際。實踐是檢驗真理的唯一標准，任何假設的正確與否最終都要接受實踐的檢驗假設，其結果可以有兩種情況：一是假設與檢驗的結果符合，這樣的假設是正確的;二是假設與檢驗的結果不符合，這樣的假設就是錯誤的，這種情況下就要重新提出假設。正確的新假設的提出有賴於對以前失敗的原因進行充分的了解和分析。檢驗假設直到結果正確為止。

G. 解決問題有什麼通用的方法

具體的步驟是怎麼樣的呢？

步驟一：界定問題。

工作、生活和學習中常見問題產生的原因提煉成了四種類型：未能准確地描述問題、沒有梳理清楚問題的結構、被問題的表象蒙蔽和忽略問題隱含的假設。

步驟二：建立假設。

建立假設的思考路徑，發現問題之後，不要總想著網羅所有的信息，而是要提醒自己改變思維習慣，先構建框架。

步驟三：明晰關鍵。

為了具備這些條件，我應該如何做些哪些事情？

除了自己做的事情之外，我還能從哪裡得到資源和支持？

包括從周邊的人得到相關的信息，包括從各種媒介了解到相關的解決方案。

裡面雖然包含了5個W和2個H，但只要能夠把問題弄清楚，找到解決的方法，裡面的數量是不受限制的。

最好能夠用最少的問題去分析，從而找到最佳的解決方法。

說了這么多，最重要的還是要形成自己解決問題的模式和框架。

最後還要形成習慣，每當碰到問題的時候都會下意識的，以上面說的框架去進行分析。

H. 解決問題的策略與方法（急需）

1、畫圖的策略

根據孩子的年齡特點，他們對符號、運算性質的推理可能會發生一些困難，如果適時地讓孩子們自己在紙上塗一塗、畫一畫，可以拓展學生解決問題的思路，幫助他們找到解決問題的關鍵。因為畫圖比較直觀，通過畫圖能夠把一些抽象的數學問題具體化，把一些復雜的問題簡單化，從而有效地解決問題。

（1）、線段圖。

線段圖在解答分數問題時的作用是顯而易見的，教過小學高年級數學的教師都對運用線段圖來解答分數問題情有獨鍾，但線段圖在解決其它類型的問題時同樣也會發揮其直觀、形象的作用。

(2)、連線圖。

在解決諸如互相通電話、上下衣搭配、比賽場上有多少場比賽等問題時，運用連線的方法解答既直觀又快捷還不容易出錯，可以說是解答此類問題的最佳選擇策略。

（3）、范圍圖

在解決長方形長不變，而寬減少，面積減少，求原長方形面積；長方形長增加或寬增加，面積增加，求原長方形面積；長方形長增加，寬增加，求增加面積。可以通過畫范圍圖，就比較直觀，不容易出錯。

2、列表、嘗試的策略。

在解決問題的過程當中，教師可以引導學生將問題的條件信息用表格的形式把它列舉出來，起到事半功倍的效果。如在解決諸如租船、租車、購票或得分問題以及解決比較困難的雞兔同籠問題時經常用到。

3、藉助手來學習的策略。

每個人都有兩只手，10個手指頭，5個手指4個空（間隔），10個手指就有9個間隔，首先使學生明確手指數與間隔數的關系，明確了這兩者之間的關系後，就可以用手來解決植樹、鋸木頭、上樓梯、鍾打點等問題。例如：小紅家住5樓，每層樓之間有20個台階，從1樓到5樓要走多少個台階？手一伸，5個手指代表5層樓，共4個間隔，4×20=80個台階，就不會出現5×20=100個台階的錯誤了。用手來幫我們解決問題的策略可以說是簡便易行，應用廣泛。

4、模擬操作策略。

模擬操作是通過探索性的動手操作活動，來模擬問題情境，從而獲得問題解決的一種策略。學生是通過自己探索的過程，將需要解決的問題，轉化為一個已知的問題來進行推導性的研究。通過這種開發性的操作的策略的訓練，不僅能夠使學生獲得問題的解決，而且在這個過程當中，也能培養學生的創造性思維。

5、推理的策略。

除了以上介紹的這些策略外，我們以前經常用到的從問題出發思考問題（可稱作逆推的策略），從條件出發思考問題（可稱作順推的策略）既是過去我們經常用到的「分析法」和「綜合法」，這些方法都可以看作推理的策略。

事實上，當一個數學問題呈現在面前時，其思維的觸須是多端的。以上所述的幾種問題解決的策略只是平時常用的導引途徑，為了能夠更有效地提高數學問題解決的能力，教師還要引導學生在數學問題解決的實踐中注意不斷思索探求、逐步積累解題經驗，以掌握更多、更具體的解題方法和思維策略。

教案版

I. 你的電腦以前出現的問題是怎麼解決的啊 我的現在和你以前出現一樣的問題

和開始菜單中的項目你可以自己再建，就是在安裝的軟體目錄中找到那個雙擊就能使之打開相應程序的文件，點右鍵，然後選擇「鎖定到任務欄」或者是「附到開始菜單」，
音樂庫等文件其實在你的系統盤時能找到的，是在C:\Users\hf吧，其中hf是用戶名，另外在我的電腦里你右鍵點擊庫，選擇還原默認庫就行了，不過不建議你把文件裝在那裡面，因為這些都是在系統盤的文件，到時候系統盤容量有限，裝多了對電腦運行不利，

至於不能打開管理，你可以建立txt文件然後轉換成注冊表文件，txt內容如下：

Windows Registry Editor Version 5.00

[HKEY_CLASSES_ROOT\CLSID\\shell\Manage]

@=hex(2):40,00,25,00,73,00,79,00,73,00,74,00,65,00,6d,00,72,00,6f,00,6f,00,74,\

00,25,00,5c,00,73,00,79,00,73,00,74,00,65,00,6d,00,33,00,32,00,5c,00,6d,00,\

79,00,63,00,6f,00,6d,00,70,00,75,00,74,00,2e,00,64,00,6c,00,6c,00,2c,00,2d,\

00,34,00,30,00,30,00,00,00

"MUIVerb"=hex(2):40,00,25,00,73,00,79,00,73,00,74,00,65,00,6d,00,72,00,6f,00,\

6f,00,74,00,25,00,5c,00,73,00,79,00,73,00,74,00,65,00,6d,00,33,00,32,00,5c,\

00,6d,00,79,00,63,00,6f,00,6d,00,70,00,75,00,74,00,2e,00,64,00,6c,00,6c,00,\

2c,00,2d,00,34,00,30,00,30,00,00,00

"SuppressionPolicy"=dword:4000003c

"HasLUAShield"=""

[HKEY_CLASSES_ROOT\CLSID\\shell\Manage\command]

@=hex(2):25,00,77,00,69,00,6e,00,64,00,69,00,72,00,25,00,5c,00,73,00,79,00,73,\

00,74,00,65,00,6d,00,33,00,32,00,5c,00,6d,00,6d,00,63,00,2e,00,65,00,78,00,\

65,00,20,00,2f,00,73,00,20,00,25,00,77,00,69,00,6e,00,64,00,69,00,72,00,25,\

00,5c,00,73,00,79,00,73,00,74,00,65,00,6d,00,33,00,32,00,5c,00,63,00,6f,00,\

6d,00,70,00,6d,00,67,00,6d,00,74,00,2e,00,6d,00,73,00,63,00,00,00

或者是：

Windows Registry Editor Version 5.00

[HKEY_CLASSES_ROOT\CLSID\\shell\Manage\command]
@=hex(2):6d,00,6d,00,63,00,2e,00,65,00,78,00,65,00,20,00,63,00,6f,00,6d,00,70,\
00,6d,00,67,00,6d,00,74,00,2e,00,6d,00,73,00,63,00,00,00

然後把txt文件的後綴改成.reg就成了一個注冊表文件，雙擊運行就OK了，
我的文件還在，也可以發給你，不過我並不經常上網路知道
呵呵希望能幫到你，