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學習高分最簡單的方法

發布時間:2022-07-01 09:04:53

如何在不投機取巧的前提下,讓自己的大學成績達到高分

在大學,成績要求的不是班上的排名名次,而是不可以掛科,有的學校如果掛科,一切需要競選的活動都與你無關,入黨申請、勞動標兵、優秀團員、優秀班干、獎學金等等。有些人只是想專業知識扎實,大學成績取得高分,但是這個高分可難可簡單,有些科目不是努力便可以拿到高分的。



有兩種人,一種是埋頭苦讀,一種是不肯學習,閑著,偶爾抬起頭,羨慕地看著那些玩的很瀟灑的人,而後者則逮住機會。去嘲諷前者像個傻子一樣。第一種人雖然知道很艱辛,但是他們的路是對的,他們自己也知道這一點。學習是給自己學的,而不是為別人學的,你獲得的知識是別人投機取巧所獲得不來的。

② 高中怎麼學習才能考高分誰有好的學習方法

高中各科學習的好方法----教你怎麼在高中學習中立足 除了預習和復習,我想還需要提的一點就是課堂聽課。 爭取在老師講課時,就把這一部分內容學會、理解,否則下課再自學,就會花費很多的時間和精力,而且不一定學好。上課聽講是最重要的一環,學生的大部分時間都在聽課,這么多的時間利用不上,就太可惜了。上課聽課效率高不但可以節省復習時間,對你提高做題速度也有極大的幫助。同時課後針對性的練習題一定要認真做,不能偷懶,也可以在課後復習時把課堂例題反復演算幾遍,畢竟上課的時候,是老師在進行題目的演算和講解,學生在聽,這是一個比較機械、比較被動的接受知識的過程。也許你認為自己在課堂上聽懂了,但實際上你對於解題方法的理解還沒有達到一個比較深入的程度,並且非常容易忽視了一些真正的解題過程中必定遇到的難點。「好腦子不如賴筆頭」。對於數理化題目的解法,光靠腦子里的大致想法是不夠的,一定要經過周密的筆頭計算才能夠發現其中的難點並且掌握化解方法,最終得到正確的計算結果。 從初中到高中的確是一個比較大的轉變,高中的學習有很多不同於初中的特點。了解高中階段的學習特點,是深入學習的起點。高中各科學習有以下三個突出的特點: ⑴知識量大,系統性強。高中各學科幾乎涉及了本學科的全部基礎知識,而且均形成了各學科獨特的系統和體系。學習時,注意把各科知識與其系統和體系聯系起來,就有利於深入學習。另外,高中階段開設的一些發展特長、加深加寬知識面的選修課和各種課外活動,都使高中成為求學時代獲得大量知識信息的重要階段。除了預習和復習,我想還需要提的一點就是課堂聽課。 爭取在老師講課時,就把這一部分內容學會、理解,否則下課再自學,就會花費很多的時間和精力,而且不一定學好。上課聽講是最重要的一環,學生的大部分時間都在聽課,這么多的時間利用不上,就太可惜了。上課聽課效率高不但可以節省復習時間,對你提高做題速度也有極大的幫助。同時課後針對性的練習題一定要認真做,不能偷懶,也可以在課後復習時把課堂例題反復演算幾遍,畢竟上課的時候,是老師在進行題目的演算和講解,學生在聽,這是一個比較機械、比較被動的接受知識的過程。也許你認為自己在課堂上聽懂了,但實際上你對於解題方法的理解還沒有達到一個比較深入的程度,並且非常容易忽視了一些真正的解題過程中必定遇到的難點。「好腦子不如賴筆頭」。對於數理化題目的解法,光靠腦子里的大致想法是不夠的,一定要經過周密的筆頭計算才能夠發現其中的難點並且掌握化解方法,最終得到正確的計算結果。 ⑵綜合性強,各學科互相影響。高中各學科之間的聯系與影響,尤為突出。心理學家曾把數學列為影響智力水平高低的一大因素是有一定道理的。在高中階段學習中,如果數學功底差,則會極大地影響到物理、化學的學習,碰到的困難大,自不必說。不少高一同學感到物理難學,這是因為一方面是教材內容中有不少新的概念,具有一定的深度和難度;另一方面,在高中物理學中由於計算的內容增多,需要用到較多的數學知識,如二次方程、幾何知識、對數函數等,因此,數學與物理學學科之間的橫向聯系與影響就顯得格外重要了。同樣,心理學家也指出了語言的重要作用。認為人的思維不僅與感性認識相聯系,而且憑借語言進行思維,語言使思維具有間接性和概括性。一個高中生語文水平的高低,常常表現在質疑能力的強弱上。對各門學科的學習,都離不開閱讀、記憶,但若限於此,不去思考理解,就不能靈活運用,考試成績就上不去,挫折也就較大了。只有經過反復深入地閱讀與思考的同學,才會逐漸地發現越來越深刻的問題。也就是說領會得越深,問得越深,理解得越深。因此,每個高中生都要努力學好語文,發展思維,多加思考,力求各學科的深刻領悟,學會質疑,發展自己。 ⑶能力要求高,貴在自我培養。高中學生學習困難的另一個重要原因,還在於我們的一些同學在學習過程中往往局限於知識的學習而忽視了能力(觀察能力、思維能力、分析能力、閱讀能力、動手能力)的培養。這實在是影響中學生尤其是高中學生學習進步的大敵。 能力和活動聯系在一起,只有通過活動才能了解和發展人的能力。對於同學來說,能力是在掌握知識的過程中形成和發展起來的,國內外學生都一樣。在科學的征途上,敏銳的觀察力、思考能力等,是發現新問題、認識新世界的必要品質。正在高中階段學習的中學生,無論是在課堂上,還是在生活實踐中,在努力掌握基礎知識、積累經驗的同時,更應該注重培養自己的抽象思維能力、較強的記憶能力、科學的判斷能力等等,這些不但會使你很好地完成高中學業,還將使你終身受益。 ⑷高中學校時間安排緊張,學生幾乎沒有自由支配的時間,同時高中的教學和初中相比,更需要你個人的努力和自控,而不是老師「照管」,剛進入高中時,相當一部分同學明知是學習時間,卻不能約束自己,而去做一些與學習無關的事,這無疑會影響學習。要想在高中的學習中,盡快完成從初中到高中的轉變,我想需要你做到以下幾點: 一、樹立高中生的意識 高中學生思想敏感,容易產生變革現實的願望,但由於他們自控力不強,往往激情佔主導地位,常常把堅定與執拗、勇敢與蠻干冒險混同起來,因此,好走向極端,同時,品德不良、心理疾病、意志薄弱等問題,也經常出現在這個階段。 總之,高中學生在這一階段,既包含了正確積極的內容,也往往容易產生消極不良的因素。 ⒈切實重視高中階段的學習。 高中階段是人生關鍵的一步,要邁好這一步,需要師長的指點,更需要自己的不懈努力。經過中考的競爭,每一位進入高中階段學習的高中生,都渴望在學習中有更快的進步,成績有顯著的提高。然而,願望與現實之間有時有差距。有的高中新生,一開始學習,就顯得費勁,感到跟不上;有的高中新生,對高中學習,心存畏懼,心理負擔重,因而學習成績也大幅度下降;還有的高中新生,或因驕傲自滿,或因情緒鬆懈抓得不緊,造成學習成績不穩定,等等。 有人總結說,一個剛跨入高中的新生,往往會在學習上經歷一個學習發展的曲線。這條學習的曲線大致有四種類型:穩定型(包括高水平的穩定和低水平的穩定)、下降型、起伏型和上升型。由初三升入高一的新生,常常會在學習上出現下降型的情況,容易引起新生的恐慌和不安,招致家長的埋怨與不解;甚至少數新生由此產生心理障礙:對自己的智力水平、學習能力、未來的升學產生懷疑,喪失信心,以致於一蹶不振。因此,千萬不要小看或忽視由初中向高中過渡階段尤其是高一階段的學習。 2.積極主動地去學習。 思想上重視了高中階段的學習,又認識了高中學習的特點,再採取相應的措施,同學們一般會改變初高中學習過渡中不適應的狀況的,這時積極主動學習就顯得尤為重要,主要可以注意以下幾個方面: ⑴要主動地鍛煉自己。學校中優等生的共同特點是主動地發展自己,成為學習的主人。這是一個十分重要的學習習慣。注意力、觀察力、思維力、記憶力和想像力組成智力結構,而其中思維能力則是智力活動的核心,所以高中學生要勤於思考、善於思考,不放過任何一個疑點;要敢於提問、善於提問;要經常和同學討論問題,有隨時思考問題的習慣,「學而不思則罔,思而不學則殆」。培養自己思維的主動性、獨立性與靈活性,高中階段自己閱讀、自己思考、自己體會結論意義的情況要遠遠多於初中。每學到一個新的概念,總要問問自己以下幾個問題:問題是怎樣引出來的,運用了哪些已知的基礎知識,概念是怎樣定義的,其運用條件是什麼等等。 對高中各科的學習,不主動地獨立思考,往往就難於掌握基本概念的實質,更難抓住事物之間的相互聯系與區別。一個高中生,對於知識的學習,如果仍局限於死記硬背,而不重視分析和概括,不注意藉助思維融會貫通,那麼,就沒有很好地完成初高中的學習過渡。 ⑵要認真學好每一門學科。要重視各科學習,重視各科的基礎知識和基本技能的學習,更要重視知識的積累,在積累中求發展和創造,從而建立起合理的知識結構。重理輕文或輕理重文都是不可取的。「因此。力求自己知識結構的科學合理,文理兼備,又發展個性特長,應該成為高中學生追求的目標。 ⑶要講究科學的學習方法。要經常研究自己的學習,真正學會學習。不少高中同學,學習上不去,陷入困境,心情十分苦惱。但他們唯一聊以自慰的是自己已全身心地投入學習了,連節假日都用上了,盡力了。殊不知,這恰恰是學習上的一種誤區。因為這里有一個不斷培養自己良好的學習習慣,不斷改善學習方法的問題。 答案補充 興趣是最好的老師,培養起興趣就可以了,然後學,你會感覺事半功倍 挺長是吧,如果基礎不好的話 建議你 1自己要真心學是第一步 2要捨得花時間做題並且會總結 不要多去做重復的題 3學會總結 4要堅持 這就是要素 不可也行

③ 怎樣才能取得好成績,學習的好方法有哪些

學習要講究效率,途徑大致有以下幾點:
一、每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜,定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學習時要全神貫注。
玩的時候痛快玩,學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀,不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘,一定要注意休息。但學習時,一定要全身心地投入,手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市,而無車馬喧囂"的境界,只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體,再大的能耐也無法發揮。因而,再繁忙的學習,也不可忽視放鬆鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉,身體越來越弱,學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢?
四、學習要主動。
只有積極主動地學習,才能感受到其中的樂趣,才能對學習越發有興趣。有了興趣,效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好,學習過程中老是有不懂的問題,又羞於向人請教,結果是鬱郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學習效率。這時,唯一的方法是,向人請教,不懂的地方一定要弄懂,一點一滴地積累,才能進步。如此,才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情,和同學融洽相處。
每天有個好心情,做事干凈利落,學習積極投入,效率自然高。另一方面,把個人和集體結合起來,和同學保持互助關系,團結進取,也能提高學習效率。
六、注意整理。
學習過程中,把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時,一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時,東找西翻,不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為,沒有條理的學生不會學得很好。

④ 什麼方法能提高成績

其實高中政治也不是很難,因為這是文科學的東西,主要就是靠背一些東西,對於政治,你只要想提高成績,只要記一些知識,你就可以提高,還是要下功夫的,你要是光憑想像還是不可以的,給你們說說提高高中政治的一些方法.

高中政治課本

總之,對於高中政治學習的方法還有很多,我給你們說的也希望你們可以採取,在答題的事後要注意答題的規律,對語言還要組織起來.

⑤ 要用怎樣的學習方法才能考高分

常用的讀書方法
讀書方法是學習方法中最基本的方法之一。科學的讀書方法,有利於同學們掌握學習主動權,有利於同學們獲得終生受用的自學能力,養成認真讀書和獨立思考的習慣。
作者結合親身體會,參考相關文獻總結出以下讀書方法,供同學們在學習過程中選用。
1. 做筆記法
做筆記好處多、形式多。做到:讀書時手中有支筆,可隨時做批語式、符號式、摘錄式、提綱式、心得式等筆記。如摘讀法,這種讀書方法的重點在於有目的地一邊閱讀,一邊摘錄自己所需要的有關內容,摘畢要寫上什麼時候、摘於什麼書刊、作者是誰。
2. 查讀法
它的重點在於利用工具書查明閱讀中碰到的字詞的音、形、義,並結合文章的上下文做基本掌握。
3. 劃讀法
它的重點在於閱讀時邊讀邊准確地劃出有關內容,便於理解應用和查考。它的目的在於有重點的掌握閱讀中所需要的內容,便於攻克難點,解除疑點,培養學生按要求找劃內容的閱讀能力。
4. 詢讀法
它的重點在於閱讀中發現疑問,做出標記或摘錄下來,通過詢問別人解決問題。它的目的在於使學生樹立「能者為師」,「不恥下問」的治學觀點,培養解決問題的能力和虛心好學的精神。
5. 理讀法
它的目的和重點在於通過閱讀理清文章的思路。它要求學生反復琢磨文章的標題,分析文章的結構、層次,劃分段落,列出提綱,理解文章主題思想和中心線索,掌握文章思路,有規律地加以思想分析和結構分析。
6. 議讀法
它的目的和重點在於通過議論,發展學生的思維,解決閱讀中的疑難問題。它要求同學們在閱讀過程中抓住關鍵問題,提出自己的見解並找出依據,然後與同學、老師共同議論(包括評論、爭論),各抒己見,進行探討。
7. 疑讀法
「學貴有疑」。它的目的和重點在於閱讀過程中發現問題,提出問題,培養思考的習慣。它要求同學們在閱讀中善於質疑問難,邊讀邊想,發現疑問,然後帶著疑問去查讀、詢讀,去解決問題。有思才稱為學,有思才有所得,有思才可能有成就。在讀的基礎上要思考、思考、再思考。讀思結合是成功之法。深思之法有:審題初思,讀中回想;多方激疑,以疑激思;循規而思,切勿亂思;獨立思考,凝神靜思;多方聯想,善於深思;抑不強思,憩而再思。
8. 避閱法
它是指在閱讀中對經過努力解決不了的問題或無重要意義的內容以及自己了解的內容,避而不讀。它能培養同學們從實際出發,抓住主要矛盾,避輕就重的選擇能力。
9. 實踐法
學以致用,知要與行結合。這是加深理解和鞏固知識所不可缺少的環節。
10. 聯讀法
它重在對自己已有的知識回頭看,聯系舊知識學習新知識。要求同學們把閱讀新作品與舊作品結合,使知識系統化,既有效地復習舊知識,又較好地學習新知識。目的在於逐步學會整理知識的方法,提高聯想和綜合能力。
11. 逆讀法
它要求從全書之末,即從書的最後章節開始讀。同學們在開讀時必然會遇到各種疑問,這樣會存疑於胸中。要求同學們在逆讀過程追根尋源,由果及因,存疑之點就能迎刃而解。目的是通過逆讀過程中的重重障礙去激發大家思考和主動探索精神,達到牢固地掌握知識的目的。
12. 改讀法
其重點在於解放思想,不迷信作者,經過自己分析、研究,發揚「挑剔」精神,抱著探索的態度,將自己認為正確的東西,與作者的觀點進行比較,敢於對不盡科學的東西,提出改動意見。

讀書先讀序

序一般是寫在著作正文之前的文章。有作者自己寫的,多說明寫書宗旨和經過;也有別人寫的,多介紹或評論本書內容。有些人讀書總愛把前面的序翻過去不讀,認為序與正文沒有多大關系,是可有可無的裝飾品,無實際價值可言。其實,這是不正確的。 一本新書上手,先讀一讀序,可以把握全書的大致脈絡,可以領略作家的氣質和風格。有「序」作向導,讀書時可以少走一些彎路,從而收到事半功倍的效果。 讀序可以識好書。台灣作家餘光中說,好作家寫的序,沒有不精彩的,壞作家的馬腳在序里就迫不及待地露出來。讀序可以讓人識名作、識大家。精妙的文品和庸俗的文品,從序中就能辨識出個大概。錢鍾書先生為《圍城》寫的序言不足300字,「隨你怎樣把作品奉獻給別人,作品總是作者自己的」,說得實實在在,毫不矯飾。巴金為《隨想錄》寫的序言不足250字,句句說的是真話,抒的是真情。這就是名家的序。台灣作家柏楊在《柏楊專欄》一書的序言中說:「似乎每一部書,前面都要有一篇序,這辦法真好,序本是對內容對作品做一個扼要介紹,但序落在柏楊先生半瓶晃盪之手,就成了窩里捧的良機,宣傳我如何如何偉大,以便讀者老爺震驚之時,神經衰弱,往外猛掏銀子。」詼諧幽默,辛辣諷刺,盡在其中。美國政治家、科學家富蘭克林為《窮里查歷書》撰寫的序言,妙語疊出,令人回味無窮。「怠惰使萬事艱難,勤勉使一切便當。」「驕傲就像窮困,是一個大聲喧嘩的乞丐,而且遠比窮困莽撞。」讀這樣的序文,能給人理的啟迪、情的陶冶、美的享受。 不少序文,大都經過作者精心琢磨,反復推敲,往往文質兼美,成為獨立於作品之外的膾炙人口的美文。郭沫若為《魯迅詩稿》寫的序言,是一篇序中之奇文。它用文言寫成,句式參差又有對仗,語言平實卻又出奇,讀來琅琅上口,美不勝收。美國著名作家房龍為自己的著作《寬容》一書寫的序言,既像一篇寓言故事,又像一篇哲理散文。作者通過敘述發生在無知山谷中的一個故事來暗示本書的思想內容、寫作意圖,含蓄雋永,耐人尋味。 「序」中自有華章在,勸君讀書先讀序。摘自《學習方法報》

復述改寫學習法

富蘭克林是美國著名的科學家。
他發明了避雷針、水下傳聲器、老年人用的雙焦距眼鏡等。他還在氣象、地質、數學、農業、生物、化學等領域取得了成就,是一個文理兼通的科學家。
「復述改寫」是富蘭克林常用的學習方法之一。
復述改寫學習法,是用讀或寫來復述原作,並在模仿、對比、修改的同時探索原作精髓。主要有三個步驟:
一、熟讀原作。在認識理解的基礎上,把文章的主要內容摘記下來。
二、回憶復述。用自己的語言把摘記的內容以提綱的形式列出來,並保持文章的原意不變。
三、整理改寫。把復述的稿子整理後和原文對照,發現錯誤之處及時修改。
用這種方法讀書,能對所讀作品的精妙之處有更深刻的體會。這種學習法,不是單純的敘述和簡單的重復,而是由模仿到創造的學習過程。
反問句學習兩注意

一. 反問句也可用感嘆號
反問句是一種特殊的疑問句,末尾一般用問號,但在國家語言文字工作委員會和新聞出版署於1990年3月發布的《標點符號用法》中明確規定「語氣強烈的反問句有時也可用嘆號」。如:「我哪裡比得上他呀!」這句話末尾雖然用了嘆號,但這句話還是一個反問句,這種反問句比一般的反問語氣更強烈,更能表達說話者的感情,在課文中也有類似的例子。如:
1. 如果不是在社會主義新中國,不是遇到這樣的好總理,哪會有這種事!(《一件珍貴的襯衫》)
2. 好個國民黨政府的「友邦人士」!是些什麼東西!(《「友邦」驚詫論》)
當然,這里句末的感嘆號也可以用問號,但用感嘆號的反問語氣比用問號的語氣更強烈,作者的感情更充沛,表達效果好得多。
二. 反問句的語氣最強烈
使用反問句是為了加強句子的語氣,肯定句用反問句式是為了加強否定的語氣,否定句用反問句式是為了加強肯定的語氣。如果同一個句子意思分別用肯定句式、否定句式、反問句式表達,語氣的強弱情況分別是怎樣的呢?請看下面的句子:
1. 要完成這個浩大的工程是件不容易的事。
2. 要完成這個浩大的工程不是件容易的事。
3. 要完成這個浩大的工程是件容易的事嗎?
1句為肯定句,2句為否定句,3句為反問句,只要仔細琢磨句子的意思及語氣,不難看出這三句的語氣強弱情況,反問句的語氣強於肯定句、強於否定句,因此,同一個句子意思用反問句去表述,它的句子語氣最強烈。

復習課文談

有的同學面對一篇要復習的課文,東翻翻,西看看,不知怎樣復習才能效果好。那麼,依何順序、用何方法去復習一篇課文呢?下面,就以課文《從百草園到三味書屋》為例來談談吧。
每篇課文都可分成注釋、課文內容、文後練習和練習冊四大塊來復習。
首先復習注釋。要在理解的基礎上記憶。如「人聲鼎沸」,要了解「鼎」字的音「 」是後鼻音;它是指古代的一種三足兩耳的銅鑄的鍋;還要懂得「鼎沸」的本意,這樣,對該成語就不易寫錯、講錯了。又如注釋中稱魯迅為三個「家」,如果能聯系魯迅的文學成就和生平來記,同學們就不易記錯了。
其次是復習課文內容。要在熟讀課文的基礎上,明白此文按地點可分為三個大段(過渡段為一個大段)和各大段的段意,明了一、三大段的各個層次及其層意,進而明了全文的中心和特點,還要明了重點自然段(如二、七自然段)的內部層次及層意、敘述順序和用詞精當等內容。這樣,不但對全文的提要加深了印象,而且熟悉了重點,也為其他部分的復習打下了堅實的基礎。這是課文復習十分重要的一環。
再次是復習文後練習。有的練習題是為了達到鞏固字詞等基礎知識的目的,就要仔細辨認、理解、掌握;有的練習題與寫作特點有關,就要聯系課文去學習寫作方法;有的問答題與課文中心內容相關,要聯系課文的主旨及相關背景知識去解答。
最後是復習練習冊。既要全面,又要突出重點。對重復的題要加深印象,對應用性或拓展性的題要聯系實際,深入理解與掌握。
復習課文的過程,不只是鞏固舊知識的過程,還是深入理解,從而更准確、更全面掌握課文知識的過程。如果能像上面介紹的那樣,有順序、有重點、有方法地去做好課文這四大塊的復習,那麼,就一步一步夯實了基礎,系統而靈活地掌握了課文知識,解答問題時就自然得心應手了。

高考作文常見弊病與對策

弊病一:審題不準,偏離題意。 去年的作文,應特別注意話題中的「和」字以及提示語中的「關系」一詞,否則就可能偏題或走題。高考評卷中發現,很多考生是不理解題意的。他們未能抓住感情與認識的「關系」,或單方面地講認識,或單方面地談感情——比如把立意自定為「父母的愛造成自己無能」,這樣的作文,最多隻能算基本符合題意。 還有些考生,根本不了解話題作文與材料作文的區別,徹底地拋開了話題,結果下筆千言,離題萬里。比如有考生認為寓言故事中富人懷疑老者,那老者好心沒好報,於是從這個角度寫了篇《好心沒好報》,自然遠離試題要求;有考生由富人隨便懷疑別人而推斷他缺少人生氣度,於是從「做人需要氣度」這一主題說開去;又有考生認為富人如此判斷是因為缺乏與別人的溝通,於是談起「溝通」的重要性……以為這樣就符合題意,其實是完全理解錯了。這類考生犯了高考作文的大忌——審題錯誤,最終吃了大虧。這都是理解力不高的表現,當然,造成這種情況的另一個原因是近年來一直宣傳「降低審題難度」,誤導了部分考生。對策: 話題作文開放性很強,但不可能沒有限制因素。因此,寫作時必須有一個嚴肅認真的審題過程。所謂「審題」,說得明白一點,就是命題者叫你寫什麼,你就寫什麼;叫你「向東」,你就「向東」,千萬不能由著性子「向西」。審題水平,與考生的綜合素質密切相關,同時也需要掌握一些具體的審題技巧。這些「技巧」是:1. 不能匆匆「掃描」,而要一個詞、一個詞地在心中默讀考題。這樣,可以強迫自己定下心來,把命題中的每一個字看清楚。2. 這么讀,是為了找出考題中的「關鍵詞」。關鍵詞,是命題者下達「指令」的最主要的「載體」,非抓住它不可。3. 當一個詞在考題中多次出現時,它就很可能是關鍵詞。

四遍八步學習法

中國教育學家魏書生,是前遼寧盤錦實驗中學的校長、特級教師。
魏書生淵博的知識,是靠他刻苦自學得來的。他在《自學方法漫談》中說:「到今天,我已經曲曲折折地走過了二十年的自學道路,惟其路遠漫長,才更覺成果的微不足道。」他總結並指導學生實踐的。「四遍八步」學習法,受到學生、專家們的一致好評。
四遍八步學習法,是通過跳讀、速讀、細讀、精讀幾個步驟來讀懂文章的讀書學習方法。魏書生在《教給學生自學語文的方法》一文中具體介紹了這種方法,它主要有以下四個步驟:
一. 讀總體的語文書。
二. 讀一本語文書。
三. 讀一類課文。
四. 讀一篇課文。
四遍八步學習法的具體內容是:
第一遍:跳讀。
要求完成第一步任務:記梗概;第二步任務;記住人、事、物或觀點。第一遍閱讀的速度,是每分鍾一千五百字。
第二遍:速讀。
要求完成第三步任務:復述內容:第四步任務:理清結構。
第二遍閱讀的速度是每分鍾一千字。
第三遍:細讀。
完成第五步任務:理解詞句;第六步任務:圈點摘要。第三遍閱讀的速度是每分鍾二百字。
第四遍:精讀。
完成第七步任務:歸納中心;第八步任務:分析特點。閱讀速度不限。
在具體操作中,還有完成每一步任務的方法。
如:劃分文章層次段落法。如果是記敘文就要從這樣幾個方面去考慮:
1. 按時間順序。
2. 按空間順序。
3. 以時間為經、以地點為緯去安排順序。
4. 按作者認識變化過程。
5. 按表達方式的不同。
如果歸納一篇文章的中心思想,一般從六個方面考慮。
1. 文題的提示(有的文題就是中心)。
2. 開頭、結尾的提示。
3. 抒情、議論部分的提示。
4. 綜合各段段意。
5. 分析人物形象。
6. 聯系時代背景等。
如果是分析文章的寫作特點,要從五個方面考慮:
1. 看文章的中心是否有深遠的社會意義。
2. 是否圍繞中心選擇典型的材料,取捨、詳略是否得當。
3. 從首尾、層次、過渡結構方面看特色。
4. 看錶達方式是否靈活多變,並符合文體要求。
5. 看語言運用是否准確、簡潔、生動等。
四遍八步學習法是通過有序的閱讀步驟,提高閱讀效率、培養自學能力的方法,是通過教學實踐總結出來,適合青少年自學成才的一套行之有效的學習方法。

寫一手漂亮的文章,幾乎是每個同學夢寐以求的。誰都想通透、完美地表達自己的意思,誰都希望老師能把自己的作文當作範文在班上宣讀……然而在寫作實踐中,卻常常聽到同學們感嘆:作文難寫。每一次作文課上,都有不少的同學皺眉頭、咬筆頭,一籌莫展,無法下筆。
那麼,作為初涉文學殿堂的中學生,可以通過什麼途徑提高自己的寫作水平呢?大家不妨從以下幾個方面作一些嘗試。
一、激發興趣,增強寫作的原動力。
人們在日常的學習、工作和生活中,都會有很多的寫作活動,一定的寫作能力是每一個現代公民必備的基本功。這一點,是每個同學都應明確的。
清晰地認識寫作目的,閱讀欣賞優秀作品,可以激發我們的寫作興趣。同學們在了解歷史,交流思想,閱讀書籍,品味人生的同時,也許會為一個故事、一句箴言、一道風景而拍案叫絕,怦然心動。那麼,你就會渴望在文化的海洋中暢游,渴望成為一個文化人,渴望寫一篇好文章、做一首好詩……
二、吃透課本,彈奏寫作的主旋律。
選入中學語文課本的文章,可以說是豐富多彩,形式上包含了各種體裁,內容涉及社會生活的各個方面,而且很多作品都是古今中外的經典之作。同學們可以結合教師的講授,抓住每一課、每一題、每一事、每一個契機,及時開拓自己的寫作思路,認真領會教師上課講授的意圖和目的,及時消化吸收課堂知識,把課堂知識融會貫通,轉化為自己的讀寫能力。
三、多管齊下,豐富寫作的素材源。
我們除了上好課,學好課本以外,還要善於就地取材,開辟渠道,增加閱讀量,充實自己的知識。現在是信息時代,我們可以通過很多方式獲得知識,如報紙、雜志、電視、廣播、網路等都是我們獲取最新信息的基本途徑。別人講的故事,發生在你身邊的一些有趣的事,都可以成為作文里的素材。同學們相互之間還可以互通有無,或者成立一個圖書角,大家一起捐書、湊書,也可以自發的組織各種讀書活動,成立寫作興趣小組等。總之,辦法總比困難多,只要我們開動腦筋,就沒有做不好的事情。

參考文獻:http://post..com/f?kz=18724317

⑥ 怎樣從低分突破到高分(學習方法)

課前預習,課上學習,課後復習。說起來簡單但真正做到的人又有多少呢!如果你說你預習做不到起碼上課的時候要認真記,課後稍微看一下就OK了。非重點的略記,重點的重復記,強化記。老師上課說閑話的時間你可以用來預習下面要上的內容或者強記剛講過的內容。上課不要開小差,打瞌睡哦。 注意睡眠時間,積極的心理暗示,明確的目標,這些都對學習有幫助。別忘了勞逸結合呦。 我說起來輕松,你可要加油做咯 ^_^

⑦ 求簡單高效的學習方法

簡單高效的學習方法:
1、形象化
在我們遇到抽象的概念時,可以把它具化成一副圖像。當你努力理解一個概念時,形象化容易使你上手。
2、死記硬背
總體上一般不常用此方法,但有時死辦法也是必須的。死記硬背也就是通過不斷地重復刺激大腦來記憶信息。努力記好常用的信息和基本概念對你實際應有有好處。
3、舉一反三
比較兩種概念,找出它們之間的聯系,兩者不僅可以是一個領域的,也可以是不同領域的。這樣你的大腦就能構造出信息地圖。如果想領悟更多,我建議你讀完我的文章哦!。
4、比喻
把較復雜的概念簡單化。我在學編程時,常把程序比作卷筆刀,而把參數比作鈍鉛筆,經過處理我們就得到尖鉛筆了。比喻得當是關鍵,有些作用有限,而有些卻能加深你的理解。(譯者感言:常有朋友和我談起,在學習中他們用這個方法的效果不佳,我想很大一部分人,只是做了個簡單的名詞替換了吧,這就像引進了西方的管理機制,卻沒有管理思想、邏輯,結果還不是畫虎不成反類犬。)
5、圖表
鄙人有個習慣-用圖表來表示文字信息。曾經我編寫的程序冗長繁雜,後來通過用一桌的圖表我解決了這個問題。
6、筆記
大多數人用線性思維記筆記-一條內容接著另一條。筆記看上較雜亂,但你可以畫關系圖,隨意塗寫。記住筆記是促進掌握知識,而不是記錄誰說過什麼!
7、首字縮寫記憶術
相比死記硬背較有效率。首字縮寫是很好的降低記憶難度的一種方法。在我還是救生員時,我常用諸如RED、ABC等不同的縮寫來記憶事情的不同步驟。創造你自己的縮寫法則來儲存散亂的信息吧。
8、關聯法
這是個較高級的記憶方法,我發現它蘊含這驚人的效果,不過你得花時間並多實踐才能掌握。基本道理是吧兩種概念通過奇思異想串聯起來。比如當我想記下包涵蘋果、牛奶、豆的購物清單時,就得有蘋果和牛奶以及牛奶和豆的映象,前者是擠牛奶的大蘋果,而後者就是流烘豆的牛奶盆。
9、炫音法
與關聯法不同,此法幫助你記數字用的。你可用0~9的數字創造的語音系統代替關聯法。用特定的單詞和句子為每個數字編碼。這里無法全面介紹此法,如果有興趣可用Google學習,關鍵字peg method。
10、追溯
另一個對全面學習大有裨益的就是追溯或復習。基本上這得從你有的知識概念中開始,從裡面找出蛛絲馬跡,然後追根溯源,直到你回到原點或者卡殼了!
11、聚焦核實
先泛讀你所學的資料,你的目標因該是注意你不知道的材料,當你對某個章節產生了疑問時,請停止並從頭開始。
12、自測
自測一下看看你是否掌握,去試試看!
13、擬人法
這條聽上去復雜,其實不然。所謂擬人化就是賦予無生命的事物以人格特徵。描述一塊石頭很寂寞就是一例。為了更容易記憶,我們可以向抽象的概念增添一些人格特徵。這里我心理導師提供了一個例子。他通過人們在關門開門時進出旅館的方式來闡述信息在腦神經元的傳遞機制。
14、靈感
有點類似形象化,不過靈感得調用你所有的感官。這東西不可言傳啊,你只能通過觸覺、聽覺、直覺去領悟了。我還記得我是在手劃過一個盒子時,突然想出如何解決基礎矩陣問題的。
15、活學活用
為什麼這個有用呢?利用好你已掌握的知識。很多科目不盡相同,但你可以找出它們或多或少的共性。善加利用你所學吧。(譯者悟:錢能生錢,資金的流動產生更多的利潤;知識的流動,增加更多智慧)
16、拾遺補缺
以前我用這個技巧,沒花精力就通過了很多測驗。要點是抓住材料的主題。我曾在省化學競賽得獎,我還記得有一題是關於寫篇肥皂論文的。然而當時我根本不知道肥皂。我先搜集關於肥皂的任何信息,然後記下產生的問題,再找出答案。這樣當我寫文章時,起碼可以避免錯誤了。雖然這個技巧並不高明,有時無法領悟就是無法領悟的。但當你知之不多而又不無法專研時,它確實可以幫到你不少忙啊!
17、頭腦風暴
找些人在房間里一起討論思考,個人覺得二到三人較理想,盡管專家推薦6人。
18、思維體操
這條是對個人而言的頭腦風暴。寫下你能想到的所有想法、概念、信息寫在紙上,釋放大腦負荷,這樣有助你深入思考。
19、關系圖表
把相互聯系的信息畫成脈絡圖。這條不僅僅顯示信息本身,還有它們間的聯系。結合fluid筆記,這是個整合信息的好方法。
20、搭把手
用你的手指作為記憶工具,記住不同的單詞或名字分別用手指代替。此法用途有限,但可以作為縮寫法的替代應急用。
21、虛擬房間法
這是一個讀者告訴我的關於聯想的技巧。想像出你熟悉的房間及所有主要物品,然後就是分別給不同物品指代不同的信息嘍!另外一種版本是把你的身體(最好你老婆)代替房間。當然你得有足夠的想像力和靈感。
22、興趣化
是不是廢話?你對感興趣的事情一定記得很多。盡量把信息考慮成,能帶給你高分,這或許真能實現的。
23、教授
找個人闡明事物因果。教授是最好的學習方法了。
24、易於理解
類似於教授,此法宗旨是向一個6歲小弟都能闡明你的研究所得。當你不得不用到微積分或生化學繼續進行時,那你有必要回爐重煉了。
25、歌唱或故事
另一個技巧是,把信息按順序編排成歌曲或故事。你可以試著按順序把手上的骨頭編排成一個故事!
26、把握節奏
一次學習15分鍾。小憩一下,消化一下剛學的知識。我從不以同一節奏連續1到2小時進行創造和學習。
27、留心
記錄你有沒在學習或者看書時卡殼過?當你眼睛在書本上時,留意你思想是否開小差。如果有從頭開始。
28、只學一次
如果只能看一遍怎麼辦?只看一遍的哲學前提是學習是很浪費時間地。遇到事物時你得盡可能快地學習,而不是在以後研究。這會變慢,但它迫使你把掌握代替泛讀。
29、界定信息
哪類信息是重要的?定下你學習的目標和對考試的預測。這樣你就對那類信息可以泛讀哪類需重點記憶瞭然於胸!
30、填鴨式
我恨這個,但它如此普遍,我不得不把它列進來!煮杯咖啡,休息會!
31、專心致志
這個涉及的學習方法,遠遠超過你所需的。他是最快速的方法之一,相當於潛水至充滿鯊魚的池子里。我認識很多開始學一門新語言的人用此法。基本上你沉溺於此,並且認為哪怕學到它的細枝末葉,也比用其他方法學到的多。
32、需要時才學
專心致志的相反一面是需時才學。當你在要求較松的領域時,這個方法較有效的。我在學習博客技術時就是用此技巧。
33、即時問答
我年紀還小時,我的祖父用這個教我的乘法表。在早上任何時候,他會突然說「快!8 × 12是幾」。這種方法可能需要一個認識的朋友或一個復雜的計算機程序,但它可以迫使你們在任何情況下記住信息。
34、豐滿
不要讓你的想法僅僅停留在抽象階段。給他個形狀、構架、顏色和意義。想像成你是個在操作台上製作陶器的陶匠。
35、睡眠
促進睡眠已被證明對記憶有影響。花點時間休息,足夠的睡眠可以讓你記住你想學的。
36、精神集中
偶爾我看到有人邊學習邊聽音樂和看電視。盡管他們具備我所沒有的一心二用能力,但我想他們實在愚弄自己。關掉所有的娛樂設備專心學習,否則不可能精神集中。
37、多問
為什麼你曾經對鄰座那個老問為什麼的小子煩過嗎?也許你也該學學他那樣,對你想知道的,去問個為什麼。現在信息構成的邏輯形式非常容易記憶!
38、找出你精神最佳的時間
每個人都會有不同的生理高峰點。我習慣於晌午左右。當我試著工作很晚時,我會失眠。而如果很早的話,我的大腦很混沌。找到生理高峰點,學習就是自然而然了。
39、運動
Cal Newport,曾在他博客上提到過這點及後面兩項。首先是鍛煉、健康體魄、健康思想。我知道悶頭運動的人思想往往愚鈍。而通常能保持苗條的人、思想也很活躍!
40、釋放壓力
聚會、社交,放送你的神經。這樣做可以保持精神穩定,幫助你更好學習。還有酒吧不是你寫書的地方,要劃清娛樂和學習的界限!
41、創造
學習和創造在一定程度上是差不多的。我們要學以致用,而不是把知識停留在學習狀態。我們要形成自己的交流方式、敘述技巧和個性內容。
42、自我審視
要有適合自己的學習風格,強扭的瓜不甜。
43、發現弱點
為什麼你在最近的測驗中考砸了?是准備不充分嗎,還是沒有記住課本,或者不會fluid note。缺啥補啥,要有針對性地學習。
44、備忘貼
在你房裡的任何地方備忘任何信息,每隔幾天復習一遍。
45、井井有條
說實話我並不是個井井有條的人,我經常把周圍搞得一團糟,還丟三拉四。後來發現井然有序的布置能讓我有更多的精神空間。整潔有序的布置,才能有條理的思維。
46、按部就班
如果我不在椅子上,我是無法入定學習的。而當我散布或在其他地方時,我也無法集中精神。當寫文章時,很難再去做其他事。可貴的是只要在老地方,我都能很快進入狀態,使得學習更有效率。
47、順其自然
我在寫作時會很放鬆。我很少緊張,但些許的緊張,有時會讓精神更集中。如果你在工作時非常不安的話,試試深呼吸和沉思,這個能讓你平靜下來。
48、節食
消化食物會消耗身體大量的能量。在學習測驗前少吃點,能節省精力!
49、多用爛筆頭
書寫是最好的學習方法之一。我經常在解決問題、頭腦風暴以及策劃點子時用到。思考時經常會開小差跑題以致效率低下。通過爛筆頭,你的思路會更清晰的!
50、找學習動力
文憑只是一張紙我的最後一個建議是別再懷念你在班級里的排名了。學校僅僅是你人生教育的過客罷了。找出學習的動力,而不僅僅為了應付考試。毋庸置疑這才是最重要的一條了。為了知識而學,而不是考試。

⑧ 怎麼樣才能考高分

考高分,這樣對你說吧,天上不會掉餡餅,高分的取得肯定需要你下功夫,而且這個過程不是短暫,需要你長期的堅持。所謂,行百里者半九十,就是這個道理。
下功夫也不是盲目的努力,還要能夠抓住重點,考試肯定是有重點的,你可以看看大綱,哪塊比較重要,然後就有目標了。
還有學的時候不要太死,多想些為什麼,死記硬背的話肯定不是長久的,而且還容易出錯,短暫的突擊還行,要想穩扎穩打的話就最好理解了。
學習,最好還是和別人多交流一下,一個人能學到的畢竟是有限的,而且每個人都有自己獨特的方法和理解,會彌補一下你自己的不足的。不要不好意思。習慣了就好了。只是不要養成依賴了,有自己的思維總是好的。
還有,學習是一個積累的過程,可能你很努力的學了一段時間,考試還沒有什麼長進,但是不要放棄,你總是在一點一滴的積累中,量多了就會引起質變的。不要心急,有一個好的心態挺重要的。
純粹為考試的話,可以多看一下和考試做題有關的方法,這個網上很多。

⑨ 怎樣才能在短時間內快速提高學習成績

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