上海鑒別自閉症方法

Ⅰ 上海自閉症症狀

臨床表現

該症一般起病於36個月以內，主要表現為三大類核心症狀，即：社會交往障礙、交流障礙、興趣狹窄和刻板重復的行為方式。
社會交往障礙
該症患兒在社會交往方面存在質的缺陷。在嬰兒期，患兒迴避目光接觸，對人的聲音缺乏興趣和反應，沒有期待被抱起的姿勢，或抱起時身體僵硬、不願與人貼近。在幼兒期，患兒仍迴避目光接觸，呼之常無反應，對父母不產生依戀，缺乏與同齡兒童交往或玩耍的興趣，不會以適當的方式與同齡兒童交往，不能與同齡兒童建立夥伴關系，不會與他人分享快樂，遇到不愉快或受到傷害時也不會向他人尋求安慰。學齡期後，隨著年齡增長及病情改善，患兒對父母、同胞可能變得友好而有感情，但仍明顯缺乏主動與人交往的興趣和行為。雖然部分患兒願意與人交往，但交往方式仍存在問題，他們對社交常情缺乏理解，對他人情緒缺乏反應，不能根據社交場合調整自己的行為。成年後，患兒仍缺乏交往的興趣和社交的技能，不能建立戀愛關系和結婚。
交流障礙
1．非言語交流障礙 該症患兒常以哭或尖叫表示他們的不舒適或需要。稍大的患兒可能會拉著大人手走向他想要的東西缺乏相應的面部表情，表情也常顯得漠然，很少用點頭、搖頭、擺手等動作來表達自己的意願。
2．言語交流障礙 該症患兒言語交流方面存在明顯障礙，包括：①語言理解力不同程度受損；②言語發育遲緩或不發育，也有部分患兒2-3歲前曾有表達性言語，但以後逐漸減少，甚至完全消失；③言語形式及內容異常：患兒常常存在模仿言語、刻板重復言語，語法結構、人稱代詞常用錯，語調、語速、節律、重音等也存在異常；④言語運用能力受損：部分患兒雖然會背兒歌、背廣告詞，但卻很少用言語進行交流，且不會提出話題、維持話題或僅靠刻板重復的短語進行交談，糾纏於同一話題。
興趣狹窄及刻板重復的行為方式
該症患兒對一般兒童所喜愛的玩具和游戲缺乏興趣，而對一些通常不作為玩具的物品卻特別感興趣，如車輪、瓶蓋等圓的可旋轉的東西。有些患兒還對塑料瓶、木棍等非生命物體產生依戀行為。患兒行為方式也常常很刻板，如：常用同一種方式做事或玩玩具，要求物品放在固定位置，出門非要走同一條路線，長時間內只吃少數幾種食物等。並常會出現刻板重復的動作和奇特怪異的行為，如：重復蹦跳、將手放在眼前凝視、撲動或用腳尖走路等。
其他症狀
約3/4該症患兒存在精神發育遲滯。約1/3-1/4患兒合並癲癇。部分患兒在智力低下的同時可出現「孤獨症才能」，如在音樂、計算、推算日期、機械記憶和背誦等方面呈現超常表現，被稱為「白痴學者」。
診斷與鑒別診斷

診斷
應綜合病史、軀體和神經系統檢查、精神檢查、輔助檢查的結果予以診斷。
診斷要點包括：① 起病於36個月以內；② 以社會交往障礙、交流障礙、興趣狹窄及刻板重復的行為方式為主要表現；③ 除外Rett綜合征、Heller綜合征、Asperger綜合征、言語和語言發育障礙等其它疾病。如患兒起病於36個月之後或不具備所有核心症狀，則診斷為不典型孤獨症。
現將DSM-Ⅳ孤獨症的診斷標准介紹如下：
孤獨症的診斷標准包括A、B、C三條。
A、在下列（1）、（2）、（3）三項中（共12小項），至少要符合6小項，其中包括（1）小項中的2項，（2）、（3）項中的至少1小項。
（1） 社會交往有質的損害，表現如下：a. 非語言性交流行為的應用存在顯著損害，例如：眼對眼的對視，面部表情、身體姿勢及手勢等。b. 不能與同齡人交往。c. 不能自發地與別人分享歡樂、興趣、成就等（例如對自己有興趣的事物，不能帶給或指給別人看）。d. 在社交與情緒上不能與人發生相互作用。
（2） 交流能力有質的損害，表現如下：a. 言語發育完全發育或延遲，而不伴有想用其他方式（例如手勢或模仿動作）代償的嘗試。b. 有一定說話能力者，在提出話題和維持談話的能力方面也有明顯損害。c. 使用刻板的或重復的語言或特殊的、自由自己聽得懂的語言。d. 缺少與其年齡相應的自發的假扮游戲或模仿日常生活的游戲。
（3） 行為、興趣或活動方面的局限的、重復的或刻板的格式，表現如下：a. 有一種或幾種固定的、重復的、局限的興趣，其程度和內容均屬異常，且不易改變。b. 固執地遵循某種特殊的、沒有意義的常規或儀式。c. 刻板重復的作態行為，如手指撲動或扭轉、復雜的全身動作等。d. 長期持續的只注重事物的局部。
B、3歲以前，在下列三方面中，至少有一方面已有發育延遲或功能異常：
（1）社交相互關系。
（2）用於社交的言語。
（3）象徵性或想像性的游戲。
C、以上症狀不能用Rett障礙或兒童期瓦解性障礙（嬰兒痴呆）來解釋。
鑒別診斷
1．Rett綜合征 僅見於女孩，通常起病於7-24個月，起病前發育正常，起病後頭顱發育減慢，已獲得的言語能力、社會交往能力等迅速喪失，智力嚴重缺陷，已獲得的手的目的性運動技能也喪失，並出現手部的刻板動作（洗手樣動作或手指的刻板性扭動）。並常伴過度呼吸、步態不穩、軀干運動共濟失調、脊柱側凸、癲癇發作。病程進展較快，預後較差。
2．童年瓦解性精神障礙（Heller綜合征） 該障礙大多起病於2-3歲，起病前發育完全正常，起病後智力迅速倒退，其他各種已獲得的能力（包括言語能力、社會交往能力、生活自理能力等）也迅速衰退，甚至喪失。
3． Asperger綜合征 又稱兒童分裂樣精神病，有類似兒童孤獨症的某些特徵，男孩多見。一般到學齡期7歲左右症狀才明顯，主要表現為人際交往障礙、局限、刻板、重復的興趣和行為方式。無明顯的言語和智能障礙。
4．表達性或感受性語言障礙 該類患兒主要表現為語言表達或理解能力的損害，智力水平正常或接近正常（智商≥70），非言語交流較好，無社會交往的質的缺陷和興趣狹窄及刻板重復的行為方式。
5．兒童精神分裂症 該症主要起病於青春前期和青春期，病前發育多正常，起病後逐漸出現幻覺、思維障礙、情感淡漠或不協調、意志活動缺乏、行為怪異等精神分裂症症狀，從而有助於鑒別。
6．精神發育遲滯 該障礙患兒無社會交往的質的缺陷，言語水平雖不足但與其智力水平相一致，無明顯興趣狹窄和刻板重復行為。 但是，如果患兒同時存在孤獨症的典型症狀和智力發育的遲緩，則兩個診斷均需做出。[1-2]

Ⅱ 怎樣分別真假自閉

自閉症的孩子和正常的孩子也是要區分一下的，有的時候，小孩子難免會安靜一下，安靜下來以後也同樣喜歡重復著一些動作，比如說重復的看一個動畫片，重復的玩著一個玩具，但是可能會導致家長發脾氣，實際上家長千萬不要太在意，正常的孩子出現這些重復動作，過一段時間如果能恢復，就說明沒有問題。
平時再注意到自閉症的孩子方面，作為家長最好時間不要太著急，因為這些問題都要特別注意，平時如果發現孩子在生活當中，出現一些比較怪異的行為，特別是不會沖人笑，脾氣暴躁，不哭不鬧，非常的安靜，這些情況就要到醫院去進行檢查一下。

Ⅲ 上海有哪些機構能夠鑒定兒童自閉症_自閉症

兒童孤獨症也稱為兒童自閉症，是一類起病於3歲前、與社會交往障礙或溝通障礙、局限性、刻板性、重復性的行為為主要特徵的心理發育障礙，是廣泛性發育障礙中最有代表性的疾病。

自閉症的治療：

1、現代康復治療

① 感統訓練

給予前庭、肌肉、關節、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激，並與運動相結合，增強自信心和自我控制能力，在指導下感覺到自己對軀體的控制，由原來焦慮的情緒變為愉快。

② 言語訓練

有計劃、有步驟地培養、提高聽覺和言語能力的活動。以鍛煉受訓練者對言語活動中的聽覺或視覺信號的分辨力和理解力，形成和發展其言語感受和表達能力。 ③ 認知訓練

系統結合被訓者的現狀及心理發展特點，主要對注意力、感知覺、記憶力、思維力、情緒能力、認知靈活性等6大認知能力進行訓練，幫助提升認知水平。

④ 注意力訓練

使用特定方式培養訓兒童集中注意力，既可提高其學習能力，亦可改善興趣與行為異常，提升語言和社會交往能力。給予必要的觸覺引導，是吸引自閉症兒童注意力的重要手段。

2、物理治療

經顱磁刺激治療儀——無痛、無創的綠色治療方法，磁信號可以無衰減地透過顱骨而刺激到大腦神經。

腦循環治療儀——可以明顯調整大腦供血，促進神經功能恢復，提高智力。

多參數生物反饋治療儀——是一種發展迅速且已經逐漸成為治療兒童神經系統疾病的主要方向。

磁場刺激治療儀YRD——直接作用在腦細胞和腦血管上，改善細胞活性，加速腦神經功能的恢復。

腦神經綜合修復治療儀——長期堅持治療有助於改善患兒認知功能障礙，提高自主能力和行為認知。

經絡生物靶向治療——促使神經遞質長期平衡分泌，從根本控制疾病逐步達到臨床效果。

Ⅳ 怎麼鑒別兒童是不是自閉症有人能解答嗎

通常情況下，越小的孩子，越難確診，一般到了3歲左右，才會有明顯的症狀來支持醫生做出明確的診斷結果。
一是注視
正常寶寶不到半歲就會注視他人的臉，大約半歲左右，寶寶開始認生，表現為不願意與媽咪或者親近的監護人分離，如果有陌生人靠近，會哭鬧或表現出明顯的不高興。
二是交流
正常寶寶周歲之後比較粘人，喜歡跟著父母或其他親近的監護人，模仿他們的動作，並以眼神、動作、簡單的詞句主動與人交流。
一旦遇到困難或者感覺身體不舒服、情緒不好等都會尋求成人的安慰。
自閉症寶寶對父母沒有依戀的感覺，與陌生人相處也沒有畏縮的感覺，更不懂得與人主動交流，遇到困難或者感覺身體不舒服通常也會顯得無動於衷或者不知道該如何尋求幫助，從不粘人。
三是反應
正常寶寶兩歲以上會對周圍的一切充滿了好奇，熱衷於各種有趣的游戲與活動，玩玩具和游戲時內容豐富，花樣繁多，並且和其他小朋友玩耍時已經懂得遵循游戲規則。
自閉症寶寶對周圍發生的一切漠不關心，以自己獨特的方式玩耍，對一些不是玩具的物件十分迷戀，特別喜歡作單調、重復的動作，對物品擺放的位置十分敏感，不喜歡任何形式的變化。

Ⅳ 兒童自閉症有哪些方法可以判斷

自閉症兒童，年齡越大越容易鑒別。首先是發育：生理調節、知覺和認知；第二社會理解能力和情緒理解能力的發展即社會性的發展；第三語言的獲得與運用；第四，有些自閉症兒童存在智力發育遲滯現象。

Ⅵ 怎麼鑒別兒童是不是自閉症

自閉症有別於語言遲緩的較大層面便是社交障礙，便是小孩他究竟絕大多數是否懂得成年人得話或含意吧?語言遲緩就算他不會聊天也會明白大人的意思，你隨意叫他聲他便會立刻有反映，並且你用手式指引你了也應當能懂，比如指向叫他拿八丈遠外的東西，他應當會立刻了解是做什麼，就算他不願意拿也了解。
而自閉症正好相反，你叫他八遍他七遍沒理，你本來指的很確立他卻東張西望找不著，或者立即壓根不理睬你的命令。
再有就是自閉症譜系小孩的肝火一般都非常大，是由於她們沒法表述自身，不論是對自身或對誰發脾氣都無緣無故，並且難以控制住。
她們還難以融入改變，便是都會按他原有的含意來，略微一些誤差都不好，例如出門只走固定不動線路，先穿了鞋養成好習慣之後先穿著打扮就不好，這在我們眼中叫呆板固執。
不會聊天不一定是自閉症
一些小寶寶不會聊天，或非常少講話，這類狀況不一定是自閉症。小寶寶不容易說，最先要排除小寶寶是不是有聽力問題，假如聽力沒問題，再考慮到是不是自然環境的語言刺激性不足、神經發生長發育問題這些導致的。針對學習語言，還要立即開展干涉訓煉。
怎樣發覺自閉症
自閉症也稱孤獨症，該症一般發病於36月之內，是以顯著的人際交往，語言溝通交流出現異常及呆板反復的個人行為為特點的豐富性生長發育阻礙。一般在兒時，父母便會發覺小寶寶的出現異常。
小寶寶1歲大的情況下，就剛開始有一些典型性數據信號供爸爸媽媽參照了。如沒法跟爸爸媽媽開展眼神交流;當爸爸媽媽召喚其姓名時，商品不容易造成反映和回復的主要表現;無法識別爸爸媽媽，沒法對外部刺激性作出一切正常的反映;對周邊的人及物沒什麼興趣。

Ⅶ 上海哪些醫院可以診斷孩子自閉症

上海市兒童殘疾診斷評估機構名單（整理自七維教育發展中心）：1.視力檢測：上海市眼病防治中心、復旦大學附屬五官科醫院、上海交通大學醫學院附屬上海兒童醫學中心。2.聽力檢測：上海交通大學醫學院附屬新華醫院、復旦大學附屬五官科醫院、上海交通大學醫學院附屬上海兒童醫學中心、上海市兒童醫院、復旦大學附屬兒科醫院。3.肢體檢測：上海市兒童醫院、復旦大學附屬兒科醫院、上海交通大學醫學院附屬新華醫院、上海交通大學醫學院附屬上海市兒童醫學中心、上海市養志康復醫院（上海市陽光康復中心）、上海廣濟康復醫學門診部（隸屬於上海市殘疾人康復職業培訓中心）。4.智力檢測：復旦大學附屬兒科醫院、上海交通大學醫學院附屬新華醫院、上海交通大學醫學院附屬上海兒童醫學中心、上海市兒童醫院。5.自閉症檢測：上海市精神衛生中心、復旦大學附屬兒科醫院、上海交通大學醫學院附屬上海兒童醫學中心、上海市兒童醫院、上海交通大學醫學院附屬新華醫院。

Ⅷ 怎樣判斷有自閉症尤其是輕微的

1.刻板行為
對於正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個瓶蓋，或觀察轉動的電風扇等，並且可以持續數十分鍾、甚至幾個小時而沒有厭倦感。對玩具的主要特徵不感興趣，卻十分關注非主要特徵：患者固執地要求保持日常活動程序不變，如上床睡覺的時間、所蓋的被子都要保持不變，外出時要走相同的路線等。若這些活動被制止或行為模式被改變，患者會表示出明顯的不愉快和焦慮情緒，甚至出現反抗行為。患者可有重復刻板動作，如反復拍手、轉圈、用舌舔牆壁、跺腳等。
對親人或生人說固定的話，做固定的動作，不懂得應因人、因時、因地不同而有所變化；對待玩具或某些物品有固定的擺放或擺弄方式；對於某些物品有依賴性。往往表現在吃飯前後、睡覺前後，上廁所前後及出門前和剛回家時，會說固定的話，做固定的動作，這些都被稱做儀式性的行為。很多孤獨症的孩子，對自己的身體有固定的「使用方法」，例如：斜眼看人，走路踮腳尖，玩自己的聲音（叫、笑、自言自語）用手摸嘴唇、耳朵，玩手指、拍手、跺腳，身體前後搖晃，原地轉圈等。
2.對外界反應異常
很多孤獨症的父母形容孩子「聽而不聞」、「視而不見」，因而有過帶孩子去看耳鼻喉科的經歷。他們常表現出一種事不關已，若無其事的樣子，好像永遠活在自己的世界裡，外界發生的事情沾染不到他們。也有很多孤獨症的孩子，對日常生活中一些微小的改變，以及一般人不以為然的小刺激，他們卻有很強烈的反應，如用雙手捂住耳朵，好像能聽到旁人感覺不到的聲音刺激，也有人對某些氣味、色彩、形狀、質感等反應過於興奮或恐懼。
3.人際關系障礙
不能與他人建立正常的人際關系。年幼時即表現出與別人無目光對視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態，也無享受到愛撫時的愉快表情，甚至對父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。分不清親疏關系，對待親人與對待其他人都是同樣的態度。不能與父母建立正常的依戀關系，患者與同齡兒童之間難以建立正常的夥伴關系，例如，在幼兒園多獨處，不喜歡與同伴一起玩耍；看見一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時，沒有去觀看的興趣或去參與的願望。
不理人、自己玩自己的；不粘人，（不會像一般孩子一樣纏著大人不放，喜歡大人抱他、逗他、陪他玩）。有人形容他們把父母視為「生活的工具」，要吃什麼東西才去拉媽媽的手，（而不是「情感對象」）平常沒事就不理媽媽。看到媽媽來了，爸爸下班了，不會表現出特別高興，常常是沒有什麼反應；看見陌生人也不害怕，不認生。對團體游戲活動不感興趣，很少主動找人玩，很少主動參與一群人的交談，隨年齡增長，有些會在人際關繫上有所進步，但仍表現出對「人」不感興趣的特徵。
4.溝通障礙
語言與交流障礙是孤獨症的重要症狀， 是大多數兒童就診的主要原因。語言與交流障礙可以表現為多種形式，多數孤獨症兒童有語言發育延遲或障礙，通常在兩歲和三歲時仍然不會說話，或者在正常語言發育後出現語言倒退，在2～3歲以前有表達性語言，隨著年齡增長逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語或在極少數情況下使用有限的語言。他們對語言的感受和表達運用能力均存在某種程度的障礙。
許多家長之所以帶孩子到醫院，就是因為「幾歲了，還不會說話。」主要表現還有：咬字不清，說話速度太快，音調太高或太低；說個別字詞、而不說完整的句子；仿說現象明顯，如背誦詩歌、廣告詞，或重復他人的問題；難以交談，如被動回答，答非所問，重復提問，話題單一；人稱代詞錯用，常常是不用人稱代詞，「我」與「你」混淆。不使用眼神傳達信息或感情，眼光常飄忽不定；不會用手勢、表情、身體動作與媽媽或其他人交流。
5.智能障礙
在孤獨症兒童中，智力水平表現很不一致，少數患者在正常范圍，大多數患者表現為不同程度的智力障礙。國內外研究表明，對孤獨症兒童進行智力測驗，發現50%左右的孤獨症兒童為中度以上的智力缺陷（智商小於50），25%為輕度智力缺陷（智商為50～69），25%智力在正常（智商大於70），智力正常的被稱為高功能孤獨症。

Ⅸ 如何鑒別孩子得了自閉症

一、人際關系障礙
1、缺乏依戀行為：不理人、自己玩自己的；不粘人，（不會像一般孩子一樣纏著大人不放，喜歡大人抱他、逗他、陪他玩）。有人形容他們把父母視為"生活的工具"，要吃什麼東西才去拉媽媽的手，（而不是"情感對象"）平常沒事就不理媽媽。
2、對親人和生人的反應沒有很大的差別：看到媽媽來了，爸爸下班了，不會表現出特別高興，常常是沒有什麼反應；看見陌生人也不害怕，不認生。
3、對人際關系不感興趣：對團體游戲活動不感興趣，很少主動找人玩，很少主動參與一群人的交談，也很少能和他人維持真正持久的友誼。隨年齡增長，有些會在人際關繫上有所進步，但仍表現出對"人"不感興趣的特徵。
二、溝通障礙
1、語言溝通障礙：即通常所說的語言發育遲緩。許多家長之所以帶孩子到醫院，就是因為"幾歲了，還不會說話。"主要表現還有：咬字不清，說話速度太快，音調太高或太低；說個別字詞、而不說完整的句子；仿說現象明顯，如背誦詩歌、廣告詞，或重復他人的問題；難以交談，如被動回答，答非所問，重復提問，話題單一；人稱代詞錯用，常常是不用人稱代詞，"我"與"你"混淆。
2、非語言溝通障礙：不使用眼神傳達信息或感情，眼光常飄忽不定；不會用手勢、表情、身體動作與媽媽或其他人交流。

三、刻板行為
1、對人、物的固定反應：對親人或生人說固定的話，做固定的動作，不懂得應因人、因時、因地不同而有所變化；對待玩具或某些物品有固定的擺放或擺弄方式；對於某些物品有依賴性（經常帶在身邊）。例如：經常將同一顏色的玩具擺放或堆放在一起，或擺成一條直線（似乎"歸類"能力較強，但並非有意識、有目的或按指令行事）。
2、日常生活中有固定的儀式：往往表現在吃飯前後、睡覺前後，上廁所前後及出門前和剛回家時，會說固定的話，做固定的動作，這些都被稱做儀式性的行為。
3、自我刺激：很多自閉症的孩子，對自己的身體有固定的"使用方法"，例如：斜眼看人，走路踮腳尖，玩自己的聲音（叫、笑、自言自語）用手摸嘴唇、耳朵或其他身體部位，玩手指、拍手、跺腳，身體前後搖晃，原地轉圈等。

四、對外界反應異常
1、反應過弱：很多自閉症的父母形容孩子"聽而不聞"、"視而不見"，因而有過帶孩子去看耳鼻喉科的經歷。他們常表現出一種事不關已，若無其事的樣子，好象永遠活在自己的世界裡，外界發生的事情沾染不到他們。
2、反應過強：也有很多自閉症的孩子，對日常生活中一些微小的改變，以及一般人不以為然的小刺激，他們卻有很強烈的反應，如用雙手捂住耳朵，敲擊頭部或身體其他部位，好象能聽到旁人感覺不到的聲音刺激，也有人對某些氣味、色彩、形狀、質感等反應過於興奮或恐懼。 或對某一種事物或知識極其感興趣而且表現突出能力，例如：識字、記憶等。

Ⅹ 怎麼辨認孩子是不是患有孤獨症

近幾年兒童自閉症的發病率越來越高，對兒童健康和生長發育是非常不利的，所以大家要重視兒童自閉症的預防和治療，當孩子出現了嚴重的語言障礙、智力發育落後以及孤獨離群、交際困難、沉迷自我等情況，應引起重視，考慮是自閉症的症狀。
每個孩子的個性都是不同的，有的孩子比較貪玩兒、太依賴人、不專心學習，也有的孩子不愛說話、不理人或者有其他怪癖的行為。而這些不同的個性中有些是由於某種疾病導致的，比如自閉症患兒就會有不愛說話、不理人等症狀。自閉症對孩子健康的影響是非常大的，所以我們要及時進行判斷及時帶孩子進行治療。那麼，我們怎樣鑒別兒童是否患有自閉症呢?
自閉症患兒會有以下幾種症狀表現：
一、有嚴重的語言障礙，不能用正常的語言進行交流：多數自閉症患兒都有言語少的情況，嚴重的病理會出現終生不語的情況，會說會用的詞彙都是非常有限的，而且即使有的患兒是會說話的，也會出現不願意說的情況。也有的會說但是聲音比較小，有不少患兒不會回答或者提問，只會重復別人的問話。
二、孤獨離群、交際困難、沉迷自我：自閉症患兒一般都缺乏與人的交流和交往，有的患兒從嬰兒時期就已經表現出這一特徵了，比如從小就不跟父親或者母親親，也不喜歡別人抱，也不主動找別的小朋友玩兒，對於小朋友或者家人的呼喚沒有反應，就喜歡自己單獨的活動。
三、大多智力發育落後：多數自閉症患兒的智力發育要比同齡人遲鈍，少數兒童的智力發育正常或者接近正常。其智力活動在某一方面會出奇的好，很令人不可思議。有很多自閉症患兒的機械記憶力很強，尤其是對文字元號的記憶力強。
如果您的孩子出現了上述介紹的三種症狀，很可能是患上了自閉症，家長應引起重視，及時帶孩子到正規醫院進行檢查和治療。自閉症對於孩子的健康以及成長都是非常不利的，而且影響非常大，所以家長在平時生活中應盡量預防孩子出現自閉症的情況，避免封閉式的教養方式，還要與孩子做朋友，多鼓勵孩子的集體合作精神等等。