思考快速方法

① 怎樣讓自己動腦思考問題

有的時候並不是說自己不會動腦筋，而是因為自己的生活經驗比較少，一些脾氣比較急躁，一些遇到事情了，總會因為自己的情緒而控制自己的行為

所以當遇到事情的時候，首先讓自己冷靜，然後來權衡利弊，先要找到這件事情，對你來說的損失，然後看通過怎樣的方法把這個損失找回來，而不是一味地發脾氣，大吵大鬧，沒有任何的意義，他不會給你帶來更多的利益，只會讓你的損失加重，沒有目標的動作，只會讓事情變得無法收拾，只能通過理智來判斷，怎樣做才是最有利的？

想要讓自己動腦筋，思考問題，就要先冷靜，當你冷靜下來的時候，你就會在你的腦海里產生一個思考的線索，把這件事情的來龍去脈都思考一下，先找到這件事情發生的原因，再想到最好的解決方法，解決方法一定要多想兩樣，看怎樣去解決才是最有利的，如果自己想不出來，可以請求別人的幫助，共同來想，首先要先想想好了再去做做放到最後。

這樣慢慢遇到事情有了經驗，你就不會直接就做，沒有思考，讓你自己形成一個遇到事情就思考的習慣，那麼在遇到事情的時候，你就學會思考了

② 如何學會獨立思考，這7種方法讓你變得更聰明

1、學會獨處，設置離線模式

思考需要寧靜的處所和精心的孕育。靜一方面是環境的安靜，另一方面是內心的安靜。也就是要學會獨處。無論是思考，還是學習，先學會給自己創造獨處的空間和時間吧！比如設定每天/每周/每月專屬的「離線思考」時間段，然後在這段時間里進行離線思考和工作。
2、不斷的輸入，為思考提供基礎
對於我們大腦而言，學習等於輸入和存儲，而思考等於整合和輸出。思考力差的根本原因是見識少、知識積累量不夠、視野太窄。
知識的來源，包括讀書、閱歷、以及與人的交流等等，其中讀書是增長知識較為簡單、廣泛、且系統的方法，要重視起來。在閱讀積累方面，合理運用快速閱讀法對提高輸入知識的效率是很有幫助的（快速閱讀的學習可以參考「精英特快速閱讀記憶訓練軟體」）。在閱讀學習之後，還要會藉助如寫作的方式來整理思維，強化理解，讓各種知識融會貫通，逐步升級自己的思維。
3、透過寫作，進行思考練習
寫作等於自我思考的整理，花時間架構出一篇讓別人能讀懂的文章，其實就是訓練自己的思考能力和組織能力。
至於寫什麼，這就很廣泛了，剛開始可以先從你擅長或是喜歡的事情開始嘗試寫起。或者你可以寫一個原創故事，寫一篇讀書或學習心得，寫幾頁生活感悟。等寫作能力有所提升之後，你可以隨便找一個關鍵詞，然後以這個關鍵詞來寫點東西等等。
4、對自己一步一步發問，進行深入思考
思考的關鍵之一就在於向自己發問，而且常常不是只問一個問題就結束，而是持續地問下去。
在向自己發問的這個過程中，建議實際地把它們寫下來（文字或圖形都可以），讓思考可視化。
5、學會關注方法而不是結果
對於「思考」這件事來說，關注結果並不是一件好事。就像別人的富有或貧窮，這是一種結果，這對你來說並不重要。對你來說重要的是：他為什麼富有或貧窮，也就是其中的過程、方法，這才是對你有用的東西！
所以，在我們面對一件事情的時候，先不要急於去得出結論，而是著重去觀察，思考，探索更多的可能性。在看別人分析問題或者看書的時候也是一樣，著重學習別人的思考方法，而不是結果。
6、避免那些不利於思考的思維模式
比如「非黑即白」的思維模式：世界上的事情，大多具有復雜性、多面性，並非簡單的對錯好壞。再比如只憑自己的感受判斷事情的思維模式：我們大部分人都會憑感覺（表面的思考）說話或做事，而往往沒有進一步思考和分析的意識，特別是當處在情緒中，人的頭腦容易發熱，很難清晰、理性地思考。

③ 想要提升孩子主動思考問題的能力，有什麼快速辦法嗎

想要提升孩子主動思考問題的習慣，家長要從日常生活中做起：1.當孩子提出問題時，家長不要馬上就告訴孩子答案，應告訴孩子自己尋找答案的方法，啟發孩子運用自己學過的知識和經驗去尋找答案。或者要跟孩子一起討論問題，家長的積極主動對孩子影響很大。特別是家長弄不懂的問題，通過請教他人、查閱資料、反復思考獲得圓滿答案，這個過程最能提高孩子的思維能力。

5.用欣賞的眼光看待孩子解決問題的方式及能力。孩子畢竟是孩子，他們眼中的世界與我們成人是不同的。他們解決問題的方式及能力也許不合乎我們的觀念，但是我們要用一種欣賞的眼光看待它。給予孩子一個欣賞的眼神，給予孩子一個鼓勵的行動，這些都能給予孩子無窮的力量。孩子會在這些眼神和行動中更積極地去解決遇到的問題。孩子是我們的未來，他們將獨立地面對未來的社會，獨立地面對一切問題。我們不能給予孩子未來的一切，難給予孩子的只是獨立解決問題的能力；但是當我們真正給予孩子解決問題的能力時，就等於給予了孩子未來的一切。

④ 你認為有效的思考方法有哪些

思考是人世間最平凡不過的事了，每個人都會有自己思考的過程。所以思考並不是什麼困難的事情，但是如果你去檢查檢查自己之前思考的方法的時候，你就會發現自己思考的方法漏洞百出了。要想有效的方法，可以有從側面思考，逆向思考和多角度思考等等，下面我來細細說道。

外國的兩位學者已經做出了恰切的回答。贊可夫在《和教師的談話》中就已指出：「對於迄今尚未被人注意的思維的一個特點， 即從不同的角度觀察同一事物的能力，我們應予特別的注意。

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側面思考

發現一種現象，能聯想到與其相似或相關的事物。即由淺入深，由小及大，推己及人，觸類旁通，舉一反三，從而獲得新的認識和發現，及橫向思考。

有效的思考方法總是眾多的，常見的就是多角度思考，逆向思考，側面思考，當然還可以從正面，反面去思考，這些都行，希望可以幫到你。

⑤ 怎樣才能快速地集中精力思考

經驗一：

1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鍾就完成了。

2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。

除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。

經驗二：

學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻並非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。

如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那麼上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鍾集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。

作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。

評：夏宇同學對於聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的"事半功倍"。

經驗三：

學習效率是決定學習成績的重要因素。那麼，我們如何提高自己學習效率呢？

第一點，要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。

提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想像力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯想的作用。可見，如果能做7到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。

另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。

經驗四：

很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎麼能學好？學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：

一、每天保證8小時睡眠。

晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。

二、學習時要全神貫注。

玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。

三、堅持體育鍛煉。

身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？

四、學習要主動。

只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。

每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。

六、注意整理。

學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。

評：學習效率的提高，很大程度上決定於學習之外的其他因素，這是因為人的體質、心境、狀態等諸多因素與學習效率密切相關。

【總結】

學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。

學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之後，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業和前途。可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。

可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。

提高學習效率並非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恆心"等基本素質的培養.對於自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，"世上無難事，只怕有心人。"

⑥ 快節奏時代如何提升快速思考的能力

「零秒思考法」，教你利用A4紙做筆記進行思考訓練，從而掌握和提升邏輯性思考能力，幫你提高效率，告別工作拖延。
一、零秒思考的操作方法
1. 零秒思考的步驟
（1）拿出一張A4紙，把它橫著放；
（2）把你頭腦中的想法寫到A4紙的左上角，作為標題；
（3）在標題旁邊寫下當天的日期；
（4）在標題下面畫一條橫線，進行頁面分隔，橫線下面就寫你對於這個想法思考的內容。
把整個過程式控制制在1分鍾之內。如果你又產生了一個新的想法，你就再拿出一張A4紙，照著這幾步做就OK了。
2. 怎麼寫標題
（1）標題要問題化：記錄想法最好用疑問句的形式寫下來。一旦我們把標題寫成疑問句，這個問題就會刺激大腦主動思考，尋找答案了。
（2）注意事項：一個標題一頁紙，別怕浪費盡管寫。有想法就寫下來，寫重合也不要怕。
3. 怎麼寫內容
（1）每條內容字數最好在20-40個字之間。字太少不利於整理思路。
（2）內容行數不能太多，最好4到6行。寫太多容易沒有重點，不利於形成清晰的思考。
（3）一條內容最好包括這些要素：條件、誰、做什麼、產生什麼後果。
4. 注意控制時間
在一張A4紙上寫標題和內容的時間，加起來不能超過1分鍾。有了時間限制，反而會激發效率，讓你更有行動力。
二、掌握零秒思考的關鍵點
1. 深挖洞
是指想到一個問題的時候，你可以不斷地去深入思考這個問題，從一頁紙的想法不斷衍生出第二頁紙、第三頁紙、第四頁紙……直到把一個問題想透。具體操作上，就是把這些深入思考的原因再進一步當作新的標題來思考，形成新的A4紙筆記。
2. 廣積糧
如果說深挖洞是從一個問題不斷層層推演，想得越來越深入，那麼廣積糧就是對同一個事情，從不同角度提問，把和這個事情相關的各個因素和角度都考慮全面。
3. 再回顧
是指回顧這些筆記的頻率，建議使用「零三六回顧法」。通過比較、審視自己對同一個問題的認識和過去有什麼差別，能夠進一步幫助自己改進思考的方式。
（1）零回顧：平時不用回顧；
（2）三月回顧：三個月以後回顧；
（3）六月回顧：六個月以後回顧。
之後原則上不用再回顧以前寫過的筆記了。
三、零秒思考為什麼會起作用
1. 應用了大腦記憶原理
大腦最多隻能同時記住四個組塊的信息，也就是一旦信息超過四個以上，大腦就處理不過來。解決辦法就是把大腦中的想法存儲在外部。把頭腦中浮現的內容寫到A4紙上，其實就是在清空大腦，減輕大腦混亂思考的壓力，從而提高思考的能力和效率。
2. 遵循了微習慣啟動原理
啟動習慣一定要非常的容易，才更有可能被堅持下來。零秒思考的方法操作很簡單，讓你1分鍾內把一個想法寫下來，寫4到6行字，這樣的事情對絕大多數人來說是沒有壓力的。零秒思考就是在運用微啟動的原理，幫大家迂迴地訓練「麥肯錫金字塔」思考的能力。
3. 綜合調動了手眼腦
首先，把想法轉化成疑問，其實就是促進大腦思考問題的過程。其次，在寫內容回答問題的時候，零秒思考又是一個可視化的過程：通過把腦袋中零碎的想法，梳理成4到6條、每條20到40字的清晰文字表述，整個過程其實是一個調動手眼腦同步協調的過程。

⑦ 思維怎麼樣才能迅速

遇事多思考。少說話多做事多積累多總結多反思多嘗試，這樣養成習慣。 不久你就會發現，方法很多，點子很新。試試，很不錯的。 最後，要自信。自信是人最珍貴的品質。心理學上說的 補充： 這是一個心理和習慣綜合作用的結果。希望我的建議能幫助你解決你的煩惱！記住並相信，你是最棒的！ 追問： 謝謝 回答： 人都是在跌倒與爬起之間學會堅強，都是在風雨與陽光之間走過成長的路。失敗所能帶給你的只應是一些教訓，一些冷靜的思考，而不該有絕望、頹廢、不知所措。 一切都是自己 打拚 出來的，不要想 外方 法 補充： 一、 腦力 激盪法（Brainstorming） 腦力激盪法是最為人所熟悉的 創意思維 策略，該方法法是由Osborn早於1937年所倡導，此法強調集體思考的方法，著重互相激發思考，鼓勵參加者於指定時間內，構想出大量的意念，並從中引發新穎的構思。腦力激盪法雖然主要以團體方式進行，但也可於個人思考問題和探索解決方法時，運用此法激發思考。該法的 基本原理 是：只專心提出構想而不加以評價；不局限思考的空間，鼓勵想出越多主意越好。 此後的改良式腦力激盪法是指運用腦力激盪法的精神或原則，在團體中激發參加者的創意。 二、 三三兩兩 討論法 此法可歸納為每兩人或三人自由成組，在三分鍾中限時內，就討論的主題，互相交流意見及分享。三分鍾後，再回到團體中作匯報。 三、六六討論法（Phillips 66 Technique） 六六討論法是以腦力激盪法作基礎的團體式討論法。方法是將 大團 體分為六人一組，只進行六分鍾的小組討論，每人一分鍾。然後再回到大團體中分享及做最終的評估。 四、 心智 圖法（Mind Mapping） 是一種刺激思維及幫助整合思想與信息的思考方法，也可說是一種觀念圖像化的思考策略。此法主要採用圖志式的概念，以線條、圖形、符號、顏色、文字、數字等各樣方式，將意念 和信 息快速地以上述各種方式摘要下來，成為一幅心智圖（Mind Map）。結構上，具備 開放性 及系統性的特點，讓使用者能自由地激發 擴散性 思維，發揮聯想力，又能有層次地將各類想法組織起來，以刺激 大腦 做出各方面的反應，從而得以發揮 全腦 思考的多元化功能。 五、 曼陀羅 法 曼陀羅法是一種有助擴散性思維的思考策略，利用一幅像 九宮格 圖，將主題寫在中央，然後把由主題所引發的各種想法或聯想寫在其餘的八個圈內，此法也可配合「六何法」從多方面進行思考。 六、逆向思考法 是可獲得創造性構想的一種思考方法，此技法可分為七類，如能充分加以運用，創造性就可加倍提高了。 七、分合法（Synectics） Gordon 於1961年在《分合法：創造能力的發展（Synectics: the development of creativity）》一書中指出的一套團 體問題 解決的方法。此法主要是將原不相同亦無關聯的元素加以整合，產生新的意念/面貌。分合法利用模擬與 隱喻 的作用，協助 思考者 分析問題以產生各種不同的觀點。 補充： 八、屬性 列舉法 （Attribute Listing Technique） 是由Crawford於1954年提倡的一種著名的 創意思維 策略。此法強調使用者在創造的過程 中觀 察和分析事物或問題的特性或屬性，然後針對每項特性提出改良或改變的構想。 九、希望點列舉法 這是一種不斷的提出「希望」、「怎樣才能更好」等等的理想和願望，進而探求解決問題和改善對策的技法。 十、優點列舉法 這是一種逐一列出事物優點的方法，進而探求解決問題和改善對策。 十一、缺點列舉法 這是一種不斷的針對一項事物， 檢討 此一事物的各種缺點及缺漏，並進而探求解決問題和改善對策的技法。 十二、檢核表法（Checklist Method） 檢核表法是在考慮某一個問題時，先製成一覽表，對每項檢核方向逐一進行檢查，以避免有所遺漏。此法可用來訓練員工思考 周密 ，及有助構想出新的意念。 十三、七何檢討法（5W2H檢討法） 是「六何檢討法」的延伸，此法之優點及提示討論者從不同的層面去思巧和解法問題。所謂5W，是指：為何（Why）、何事（What）、何人（Who）、何時（When）、 何地（Where）；2H指：如何（How）、何價（How Much）。 十四、目錄法 比較正統的名稱是「強制關聯法」，意指在考慮解決某一個問題時，一邊 翻閱 資料性的目錄，一邊強迫性的把在眼前出現的信息和正在思考的主題聯系起來，從中得到構想。 十五、創意解難法 美國 學者Parnes（1967）提出「創意解難」（Creative Problem Solving）的 教學模式 ，是發展自Osborn所倡導的 腦力 激盪法及其它思考策略，此模式重點在於解決問題的過程中，問題解決者應以有系統有步驟的方法，找出解決問題的方案。

⑧ 什麼是快思考和慢思考

我們的大腦在思考時，其實存在著兩套系統，分別是快思考和慢思考。
快思考是基於直覺的自行運動，比如一件事情發生了，你的第一直覺是什麼。而慢思考要求你在遇見突發事件時，要基於理性，高度集中注意力去做分析。作者推崇第二種思考方式，它不會讓我們遇事時顯得那麼沖動、偏激，而且很多時候你以為你自己是理智的決定，但實際上更多的還是直覺。
快思考，經常用於一些粗略預估的場景，比如覺察到對方語氣中的不友善，確定突然出現的聲源，看到恐怖片畫面後做出的厭惡表情等等。
快思考的特點就是快，而且自行運行，快速給出答案，所以我們受到情緒的影響而做出的判斷，很容易出現偏差。
而慢思考則經常出現在需要我們集中注意力的場景，比如在狹小的空間里停車，填一個納稅申請表等等。
因為慢思考是基於證據和數據搜集考證後做出的理性判斷，結果往往是比較准確的。

例如收入與幸福感的關系是，我們的幸福感會隨著收入的增加而增加，但達到某一個標准，隨著收入的增加，幸福感不會再增加。
因為雖然高收入能讓我們在更有趣的地方度假，聽歌劇，改善生活環境等等，但是卻削弱了我們享受生活中小樂趣的能力。
我們是否幸福完全取決於我們的注意力在哪裡。
增加幸福感的最簡單的方法就是分配好你的時間，讓自己能抽出更多的時間做自己喜歡做的事情，並且把你的熱情和注意力都集中在上面。我們總是高估自己對世界的知曉，卻低估了現實世界的種種不確定性。
以至於對有些事會產生虛幻的確定感，這使得我們變得過於自信而產生知道的錯覺。但是這本書就會讓我們明白你的思考也許並不可靠，因為思考有快與慢。

⑨ 怎麼樣讓大腦思維反應快

方法之一：緊張能夠產生腎上腺素，腎上腺素會抑制大腦的思考和發散思維，即產生所謂的思維空間很小。科學家臨床實驗表明，躺著時思維速度最快，想問題也最好，其中就是因為緊張所產生的腎上腺激素非常少。想提高思維速度，首先要身心放鬆，然後就有了足夠的空間思考，然後就會很快了。方法之二：多做有趣的事。一個人在做有趣的事情的時候，往往是思維速度很快的時候。這時候也會出現一種類似於運動快感的輕快的有趣的感覺，這就是興趣的力量。有了興趣，就可以生活的更加快樂了，而且，還可以使事情事半功倍。方法三：如果你是一學生，又覺得思維很慢，那麼也可以多在有時間的時候玩玩啊，到了做作業的時候，或者要看書的時候，離書遠一點。這是一個好建議。不僅僅可以緩解視力問題或者逐漸恢復視力，而且還可以更好的發揮思考的能力。