㈠ 指南 教給幼兒簡單的自救和求救的方法有哪些
摘要
教給孩子簡單自救和求救的方法：
㈡ 怎樣教給幼兒簡單的自救和求救的方法
我知道一個好的方法：製作一個身份證明，包括姓名，家庭住址，父母電話，當作胸牌或者鑰匙扣。至於孩子對威脅的處理方法要取決他的判斷能力。
㈢ 教給幼兒簡單的自救和求救的方法有哪些
幼兒簡單的自救和求救的方法應該是看到路人的時候，就算是陌生人也應該向他求救，而且應該去銀行或者是其他的商場里尋求庇護，或者是七看到派出所了，警示也可以。
㈣ 怎樣提高幼兒的自救能力
自然或人為災害時有發生，該如何教育幼兒自救呢？重點在於自救教育，家長以身示範，通過遵守交通規則等行為意識教會孩子進行自我救護。
一、豐富幼兒的生活知識。我們可以通過看圖片、錄像等方式，讓孩子們知道在遇到危險或災難時是怎樣做的，通過什麼方法可以保護自己。例如看路燈等標志，紅燈停綠燈行。過馬路時要走人行橫道、地下通道，不要在道路上嬉戲打鬧，追、扒、攔車。還可以通過類似口袋童年的學習游戲軟體讓孩子在聽故事的過程中掌握生活知識。
二、提高幼兒心理素質：遇到危險時，大多數幼兒驚慌失措，失去了最寶貴的自救機會。因此，我們應該提高幼兒的心理素質，通過教育與訓練，使孩子遇事不害怕，勇敢沉著，積極想辦法逃離危險。
三、鍛煉幼兒的體能。體能的鍛煉與自救有很大的關系，遇到危險後，能跑能跳有堅持力的孩子自救的機會越大，體能差的孩子在遇到危險後，能夠自救的幾率幾乎是零。
四、自救練習。對孩子來說，簡單的說教是不夠的，我們可以帶孩子做一些自救的游戲，使孩子身臨其境，親身去試一試，在這種環境中用什麼方法能夠保護自救。讓孩子通過游戲方式得到鍛煉。
自救教育對於幼兒是非常重要的，但是很容易被我們所忽視。所以，家長應該重視這個話題。針對部分險情，家長可以給孩子灌輸如下正確自救方法：
1、地震發生時：應先躲避後逃生，等搖晃停止後再出門。躲避時不要站在房間中央，應及時尋找有支撐物的地方躲避。撤離時應走樓梯，不要乘電梯。
2、車輛著火時：車輛著火要及時報警，隨後要充分利用隨車滅火器積極自救，沒有滅火器材或者器材數量不夠的，可以用衣服、棉被等物撲滅。家長也要教育孩子不要隨意跑進車內或車附近玩耍，以免發生意外。
3、地鐵故障時：要注意聽地鐵人工廣播，並聽從工作人員統一指揮和引導，沿著規定方向疏散。最好用濕的衣服、毛巾、口罩等織物蒙鼻，逆風而行，不要深呼吸。
4、食物中毒時：應馬上向急救中心120呼救，隨後用手指、筷子等刺激舌根部催吐，大量飲用溫開水或稀鹽水，減少毒素的吸收。
5、被劫持時：最重要的是盡量保持鎮定，不要做無謂的抗爭。同時，要盡量觀察劫持者的特徵，為獲救或日後案件偵破贏得線索。
6、發生燙傷時：做好現場急救，高溫水或油燙傷，應立即將被燙部位浸入冷水中或用冰水清洗。嚴重燙傷時創面不要塗葯，應用消毒敷料或干凈被單等簡單包紮，去醫院及時治療。
家長給孩子講述一些自救自護方法是遠遠不夠的，說了當時可能記住但過後一會兒就忘記。所以，家長可以在家庭游戲中盡肯能的設計多種意外發生的情境，向孩子提出問題，測試他們的反應能力，並且演練和孩子之間如何保持通訊聯絡的內容，進而提高他們的自救能力。
㈤ 怎樣教給幼兒簡單的自救和求救的方法
幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。」這就要求幼兒園教育目標必須以幼兒為本，從幼兒生命健康成長的需求出發實施教育。現在的孩子大多是獨生子女，雖然他們在家裡也經常磕磕碰碰，但如果孩子在幼兒園發生意外傷害，家長卻很少能冷靜的對待。在幼兒園中，無論是領導還是教師，可謂是談事故色變。為此，教師天天提心吊膽，生怕孩子出事。有的教師消極防範，限制孩子到戶外活動。然而，消極防範是不利於幼兒發展的下策。那麼如何減少事故的發生，提高孩子的生存質量，已越來越成為家庭，幼兒園乃至整個社會關注的問題。
產生幼兒意外事故的原因有很多，但主要有這么三條：
一．幼兒自身的生理.心理原因
從生理角度上講,幼兒的神經系統發育還不完善,視覺,聽覺觸覺及動作的綜合協調能力都較差,再加上幼兒的判斷能力,應變能力遠不及成人,對突如其來的意外事故往往不能准確地做出反應。其次幼兒的肌肉組織發育也不完善,手腳的力量較小,在進行一些大型游樂活動或從高處往下跳時,也常會因為力不從心而發生意外事故。再加上幼兒小腦平衡功能也較差,因此在奔跑,行走時也會出現摔跤,碰撞現象。
從心理角度講,幼兒具有好動,好模仿,好表現自己的特點。在活動中他們可以會模仿一些成人的動作,或玩出一些新花樣,以滿足自己感官的刺激,而孩子本身對各種游戲的危險因素缺乏足夠的認識,再加上幼兒具有明顯的自我意識,獨立性逐漸增強,不願大人老跟著自己,這樣也容易導致意外事故的發生。
二．幼兒園.家庭教育方式的偏差和過度保護
傳統的幼兒教育對幼兒生命的保護尚處於消極狀態，偏重於幼兒認知能力的發展，缺乏對幼兒生命狀態的積極關注和幼兒生命價值的深刻認識。幼兒教師教育觀念滯後，教育成人化的傾向嚴重，往往忽略幼兒生命個體對積極生存、安全自護知識的需求，教師未能將幼兒生存教育提高到人文素質、人文精神的培養層面上來認識，這是造成幼兒生存自護教育弱化的主要原因，並且缺乏有效的教育內容、途徑、方法。現在的孩子在家中都是「小皇帝」，大人對他們是"捧在手裡怕摔,含在嘴裡怕化".從孩子一生下來就被大人當寶貝似地保護起來,什麼也不讓他們碰,什麼也不敢讓他們做。幼兒恰屬於那種不會做卻非常想做的人群．有時孩子想嘗試做些什麼,家長也會以"太小,大了再做","不行,危險"為理由加以拒絕,卻很少告訴他們為什麼會產生危險,怎樣做就可以避免危險。由於過多地對幼兒施行各種保護性管理措施,忽略了對幼兒獨立能力的培養,結果一旦面臨意外事故,孩子往往束手無策.
㈥ 教職工掌握基本急救常識和防範避險逃生自救的基本方法
這個是一個很好的課程，保護了教職工的生命財產安全。是每個教職工應該掌握的職業素養。
急救常識和防範避險逃生自救，現在學校常常作演習。
㈦ 幼兒教師如何培養幼兒的自我保護意識 - 百度
自我保護能力是一個人在社會中保存個體生命的最基本能力，在兒童的成長過程中，沒有任何一位父母或老師，可以萬無一失地防止所有可能發生的意外，嘗試失誤和學習避免傷害也是兒童成長的一部分。防範和教會幼兒自我保護，是擺脫意外傷害的最科學、合理、有效的辦法。因為幼兒年齡小，身體發育稚嫩，生活經驗缺乏，好奇、好動、好模仿又是他們的天性。他們不能預料，也不會運用已有的粗淺知識進行自我保護，所以，常常會導致一些危險事故的發生。為了使幼兒的身心減少或免遭傷害，讓幼兒更好地適應周圍的環境，確保安全，必須加強幼兒自我保護能力的培養。那麼，如何培養幼兒的自我保護能力，讓幼兒學會更好地生存呢？下面談談我們的嘗試。
一、教給幼兒一些安全常識
幼兒自我保護能力是幼兒正確地認識自身和周圍環境，避免或杜絕自身受到傷害的積極行為。幼兒缺乏生活經驗和對突發事件的應變能力，不知道自己的行為可能造成的後果。所以，教師在培養幼兒自我保護能力時首先要對幼兒進行安全教育，並有意識地教給幼兒一些安全方面的知識。如：教育幼兒遵守秩序，走路或上下樓梯時，不擁擠、不搶先；讓幼兒知道行走時手不插入口袋裡；進餐、飲水用手摸一下，以免燙嘴；教育幼兒不不攜帶、玩弄危險物品，不隨便把異物放入口、鼻、耳等，以免發生意外；讓幼兒懂得背著成要玩水、玩火、玩電、玩燃氣灶開關的危害性；讓幼兒認識生活中常見的安全信號與標志，不靠近危險的東西，不在危險的地方玩；知道各種體育器械的用途與使用方法、注意安全等等。其次，教師在向幼兒提出某些安全要求，講授某些安全常識時，一定要強調如果不注意安全會出現的後果。如拿著某些小物品（小刀、小棒等）追逐、打鬧會刺傷、碰傷他人，過馬路左右看車，不要玩耍，否則容易被車撞倒，幼兒明白了不遵守這些規則的危險後果，理解了教師的限制是為了自己的安全，他就會努力地去遵守安全規則，幼兒的安全常識越多，自我保護能力就越強。
二、訓練幼兒自我保護的技能
幼兒生活經驗少，自我保護能力差，有時知道要注意安全，但不一定有能力處理一些帶危險的事情，這就需要我們有意識地教給幼兒一些自我保護技能。我們一是通過組織幼兒看錄相、圖片掌握一些日常的基本自護常識和應付對突發事件的技巧。如：不獨立上街，過馬路；不遠離成人活動，不跟不認識的人離園或離家；看見著火告訴成人，並用濕毛巾捂住嘴，衣服著火要在地上打滾，火警電話「119」，遇到壞人打「110」，遇到有人生病暈倒打急救電話「120」，二是採用集體活動時模擬練習來訓練幼兒的自我保護技能。例如：針對近年來火災發生頻率較高，需讓幼兒盡早掌握一引起防火應急自救的方法，我們開展了「消防避難」的演示訓練；三是開展豐富多彩的教學實踐活動，提高幼兒的自我保護能力。如：通過活動《可愛的五官》讓幼兒懂得怎樣保護五官；開展《紅綠燈「游戲，讓幼兒了解交通安全規則；通過故事〈白雪公主〉讓他們明白社會上有好人，有壞人，有要輕信他人，不要陌生人的玩具、食物，不跟陌生人走；開展〈我愛我家〉的活動，讓幼兒記住父母的姓名、電話、家庭地址和工作單位，萬一走失，可以電話求助或向警察叔叔求援。
三、抓住教育契機
自我保護能力的教育不是孤立存在的，它融匯貫穿於幼兒日常生活的方方面面。自我保護能力的教育方法和形式也不是固定、一成不變的，更多的是一種隨機教育。老師只要善於抓住教育契機，就能更好、更有效的增長幼兒的自我保護能力。如一次一幼兒和小夥伴們說家裡送他上幼兒園時，看見一個騎車的人被汽車撞倒了，流了很多血。我就問他：那個人是在哪兒被車撞的？傷得怎麼樣？為什麼被汽車撞倒呢？進而我讓幼兒討論「馬路上應該怎樣走」，「如何過馬路」等問題。通過隨機教育，教師能有的放矢地對幼兒進行自我保護教育。
四、家園教育一致性
幼兒園與家庭就象一輛車的兩個輪子，必須同步才能前進。在培養幼兒安全自我保護意識的過程中，教師應要求家長積極配合進行一致性的教育。因為，有相當一部分「自我保護」教育的內容存在於家庭中，教師不便進行具體指導。因此，我們通過家園聯系欄、家長會、家長學校、家長開放日等形式，將一些日常生活中的安全常識介紹給家長，提高家長自身的安全意識，讓幼兒在父母的幫助下，掌握在家中的安全自護知識。幼兒家庭與幼兒園密切的配合，對幼兒實施安全自護的家園同步教育，是幼兒健康成長、安全成長的必要保證。
㈧ 談談怎樣教給幼兒簡單的自救和求救的方法
摘要
對於幼兒來說，因為他們的智力條件和生理條件都不足以幫助完全掌握並運用安全知識，因此在教授他們自救和求救知識時，可以利用圖畫或是影音等設備幫助他們了解基礎的逃生和求救知識，同時還可以利用游戲的方式帶領幼兒進行模擬練習
㈨ 幼兒園事教師基本急救常識和防範、避險、逃生、自救的基本方法
鏈接: https://pan..com/s/1zYl4ocvw2VswCcWLNtbyiQ
提取碼: ryjt
近年來，幼兒意外事故時有發生，而且有相當大的比例是由於幼兒缺乏自我保護能力和安全常識所造成的。因此，加強安全教育，培養幼兒的自我保護能力就尤為重要。
