如何建立自己的積累方法

❶ 如何讓自己積累經驗

社會經驗是和專業知識相對的 其實經驗是日積月累養成的 1、用心去聽去看，看別的做事方法和與人交際 2、專業知識不能放，學以致用。

❷ 如何完善自我具體方法

1、要行萬里路。

除了要讀萬卷書以外，還要行萬里路，要多出去走走看看，游歷祖國的名山大川，讓自己開闊眼界，拓寬視野，這樣才能使自己不斷超越和提高自我。

2、要提高交際能力。

人是社會動物，每個人的成長都離不開周圍的人和事，所以，我們一定要加強與外界的交往，在與人交往當中不斷學習別人的優點和長處，彌補自身的不足。

3、要多結交朋友。

多結交一些好朋友能夠讓我們的交往能力不斷提高，朋友會讓我們變得更加優秀，當我們有過失的時候，朋友會給我們很多提醒和幫助，讓我們不斷前進。

4、認真對待工作。

其實每個人在每個人生階段都有自己要做的事情，所以，我們一定要做自己該做的事情，如果工作了，就要認真對待工作，在工作中表現自我，完善自我，讓自己得到認可。

5、善於表現自我。

在一些特殊的情況下，或者一些特殊的場合，我們一定要能夠充分進行自我表現，也就是說，在這種壓力下不斷接受鍛煉，才能讓自己得到超越和提升。

❸ 如何積累自己得知識經驗

1、導師、教練。他教你實用的技巧、一定的工作經驗，而不是知識，他可以給你指明方向。
2、陪練、同路人。任何成長都不是學出來的，而是學而習，習而成習慣，練出來的。在這個練的過程中，是一件很苦的過程，是一系列簡單動作的重復重復再重復，由量變到質變的過程，在這個過程中，一個人很難堅持下來，這時你需要一個同路人。
3、榜樣，他是你人生的標桿。在人生中不同的階段，會有不同的標桿，你向他學習，受他鼓舞，一步步向嗆靠攏。最重要的是那個你看得到摸得到的人，你知道，不需要通過機遇，只需要通過努力就能達到的榜樣。
4、敵人，看不起你的人，拒絕過你的人。人不到絕境是不會有鬥志的，你要證明他是錯的，他會給你真正的動力。5、最重要的是你自己。世界上沒有救世主，任何希望當別人的救世主的人不是瘋子就是傻子，只有自己才可以救自己。

❹ 如何積累基礎知識

積累語文基礎知識的方法

一、在朗讀中積累豐富的材料。
我們經常說「書到用時方恨少」，這「少」字的含義有二：一是讀的少，二是記住的少。在**常的教學中，要讓學生多讀點，多積累些，天長**久，待到說話作文時便能按需調出，信手拈來。「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」說的就是這個道理。巴金先生也曾說過：「現在有兩百多篇文章儲蓄在我的腦子裡面了。雖然我對其中的任何一篇都沒有好好的研究過，但是這么多具體東西至少可以使我明白所謂『文章』究竟是怎麼回事。」這些話給我們的啟發是很深的。
二、加強熟讀背誦，在誦中積累語言。
語文教學注重語言，語言教學源於語感，語感教學來自誦讀。漢語詞彙豐富，運用靈活，要使自己對語言的運用靈活自如、得心應手，必須對語言文字作千百次的重復，才能使語言文字的運用規律、含義、情味等在頭腦中固定下來，使大腦的思維之間形成牢固的聯系系統。熟讀和背誦便是強化語言的必由之路。「書讀百遍，其義自見」，教學實際證明，傳統語文教學方法的讀和背，不僅能增強學生的記憶力，更能讓學生吸收和積累語言材料。
三、適當拓展教材，延伸語言積累。
我們從《新課程標准》中可以了解到，教師是要「用教材」，而不是「教教材」。教材只是書面的東西，所承載的信息是有限的。那麼，在課堂教學中，僅僅著眼於一篇課文的教學，僅僅在一篇課文中尋找積累點是無法滿足學生對語言的積累的。因而，在教學中我總是有意識地引導他們在理解文本的基礎上進行拓展，使語言的積累空間超越文本所限。這不僅僅 是使得學生的語言積累更為豐富，還培養了學生「舉一反三」的思維習慣，為**後的自我學習增強了學習能力。教材不等於教學內容，我們在教學時應立於教材之上，將對學生的語言積累融合於教學之中，利用教材抓住拓展積累的時機，使學生所積累的知識層面更為豐富和深刻。
四、注重課外積累。
魯迅先生說：「必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。」在語言積累中，教師要培養學生廣泛地觀察，大量地閱讀主動地積累，養成「采蜜」的好習慣。教師要 不斷開辟語言積累的途徑，教給學生積累語言的方法，使他們採集到更多的原材料，建立一個屬於自己的語言倉庫。指導他們在閱讀中摘錄好詞佳句、名言警句、成 語格言、優美詩詞等，把生活學習、電影戲劇、報刊書籍、宣傳標語、電視廣播中看到的、聽到的、想到的好材料記錄下來，廣擷博採課外語言，並在同學中進行傳 閱交流，互相觀摩。這樣直接、間接的語言材料積累多了，寫文章就會語言豐富，表情達意就能揮灑自如。

❺ 學習中怎樣做好積累的方法 300字左右為難

古人雲：「不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江河。千里之行，始於足下。萬丈高廈，起於壘土。合抱之木，生於毫末。」根據馬克思主義哲學唯物辯證法中量變與質變的原理。只有一達到一定的量變才能引起質的飛躍。因此，我們小學語文教師特別重視積累。因為語文學科不同於數學、科學等科目，需要很大的知識量，學生思維再好，創新能力再強，腦子里沒有足夠的素材，也寫不出什麼好文章。

那我們應該如何指導小學生做好積累呢，這也是需要技巧的。也要掌握一些方法。我認為應該從以下兩個方面入手：第一是積累語言和技巧。第二是生活經歷和感受積累。

首先，指導學生做好語言積累，學生先要認真的讀我們所學習的語文課本，把我們課本中的優美的詞句段讀下來，能夠達到熟讀成誦，最好是背下來。我們的許多文章都是極其優美的文章，很多的語言，都是我們同學進行學習語言的很好的課例，對於學過的文章，我們必須認真的朗讀，並在讀書的過程中進行記憶和積累，關於背誦，是我國學習語文的一個傳統的方法，是一個很重要很重要的學習方法，他不僅可以鍛煉我們的思維，還可以擴大我們的語言積累，一朝成誦，終生受益呀！有可能有的教師會說，光要求背誦的課文都背不下來，更別說其他課文了。在這里方法很重要。我可以簡要介紹一下我所採取的的背誦課文的方法，我們可以指導學生用眼都看，用嘴念、用耳聽、想畫面等等方法，但相比之下，熟讀成誦特別重要，比方說，在讀課文的時候，我們就該圍繞課文內容，看一共有幾句話，每句話是什麼意思，每段話是什麼意思，對課文有這樣一個整體的認識後，在理解的基礎上才能背誦，讀透讀熟課文是很重要的。還有一種方法種方法是抓住課文的聯系點，如重點詞，過渡句，起到一個橋梁的作用，背起來就容易了。

除了背誦課本的好內容，再就是要多讀，多記。讀要讀課內，要讀課外的。現在大量的課外讀物，比如說有音像、有電視中的、有電腦網路中的、圖書等等太多太多的信息了，那麼有關這些信息這些材料，同學們要有濃厚的興趣，應該積極地去閱讀和進行積累，那麼積累這些課內和課外材料呢，我們可以採用一些方法，比http://www.zhao-kao.com/1-gaokao-zw-p_0.html方有的同學所採取的采蜜集呀，或者是芬芳集呀，起一個非常非常好聽的名字來給自己的積累本命名，積累本就是可以將我們平常學習到的的字、詞、句、段、篇，可以按天氣類、人物類的、景物類、動物類等等分門別類的進行記錄，進行積累。這樣呢，因為是我們切身對他們有感受的東西記下來，一定會幫助我們更好的熟悉語言，在今後表達的時候很好的去運用它。慢慢的就融化到同學們的語言表達過程之中，成為學生的一種思考習慣，成為學生語言運用系統之中的必不可少的內容，因此對於這種積累是非常重要的，為了給他更好的落實下來，有的同學採用了更好的辦法，比方說星期一積累佳詞，也不貪多，可能這一天積累的詞就一個、或者兩個好的自己看到的，對於這個詞要給他正確的抄寫下來，然後對這個詞的意思應該有一個解釋，然後還可以給這個詞再造個句子，或者這個詞所在的語言環境是什麼，可以抄錄下來，並且對這個詞的感受和想法都可以寫一寫，哪怕一天就積累這一個詞，也可以看到我們不斷地學習、不斷地積累，一年、十年，等學生成長成人的時候，他的積累就會非常非常的豐厚的。有的同學星期一積累佳詞，星期二積累佳句，星期三積累佳段，星期四積累名言，星期五積累佳詩。那麼說到佳句，好的句子一定要背誦下來，脫口而出，一說到風的就能背誦幾句，一說描寫心情的也能背誦幾句，這樣的話，在今後的學習中進行表達，尤其是高年級的學生，在開始寫文章都是逐步從段到篇的過度，那麼，有了這樣的積累，做鋪墊，對於你的今後表達一定會有很重要很重要的作用。

其次要指導學生做好生活經歷和感受積累。生活方面積累的內容很廣泛也很重要，學生要積累身邊的小事，要積累經歷的情感，要積累自己的認識和思考，做生活中的有心人，注意觀察和思考，積累生活中的點點滴滴，當積累達到一定能程度就能寫出精彩的文章。

積累是一個長期的過程，學生要持之以恆。要想保證這一點，離不開老師持之以恆的指導，監督和激勵。只要我們教師開動腦筋一定能做到著一點。

❻ 如何 能快速的積累提高自己的經驗啊

每天登陸，解答問題

❼ 如何快速完成自己的原始積累

看了很多關於80年初代企業家發家致富的經歷，發現了很重要的特點，企業家眼光的眼光是第一，其次是他們吃苦耐勞，有著良好的素質，第三就是持之以恆，不怕困難。第四是改革初的機遇。哪個年代出來的，只要你有吃苦的精神，一般都有不少的資本積累，特別是象溫州人，在有人的地方就有溫州人，但很多人不明白為什麼會有這種現象，作為溫州人，我可以告訴你，那是一種置之死地而後生。因為溫州有著特殊的地理位置，雖然靠海但都是山區，交通不便導致信息流通不暢，著就是以前溫州貧窮的根源。那時侯，我聽我父母說，沒什麼東西吃，更不要說讀書了，所以只能走出去，所以就形成了現在這種現象。太安逸的生活永遠是志向的毒瘤，它會慢慢的吞噬你的靈魂。所以你要成功，你要創業，你要有所成就，吃苦的精神是不變的，沒有任何的途徑，但是不是除了吃苦就夠了呢？不，遠遠不夠，在這個信息高速流通的世界，你要善於抓住對你有利有用的信息，信息就是金錢，你只要把對某些信息集合起來，也不失為一種積累原始資本的方法。但這肯定是其中之一。 並不是每個人都喜歡這樣去做。還有一種方法就是仔細觀察生活中的每個細節，因為我覺的我們的現代化才剛剛開始，還有很多我們使用的產品需要改造，如果能把那些改造後的產品申請專利，再賣給企業，這樣就能得到第一筆原始資本，我認識的一個大學教師，他發現很多家長在雨天帶著孩子騎自行車很不便利，他就想著如何讓家長跟坐在後面的孩子更便利，他後來想出了一種能穿在大人身上還能不讓孩子淋濕的雨衣，很簡單，就是用一件大的雨衣，稍微改造一下，在後面減個洞，可以同時防止孩子淋濕。他就這專利就賺了100萬，還有就是能防止被盜的手機，是手機本身能防止被盜（這是本人想了很久的一個項目，可惜沒有技術）幾天前，安徽的一位朋友設計出了能防止被盜的手機，並申請了專利，哎，它的前景真是不可估量啊。有時候某些專利聽聽很簡單的，就是我們平時生活捎加改造的東西，只是我們沒注意。這是很理想的一種原始積累方法。還有一種就是代理一項比較成熟的產品，但特點是它必須具有新穎性，獨特性，與眾不同，很有個性，同時它對我們的資金要求不是很高，進入門檻不高，這樣的產品不多，很少，所以要求我們要有很靈的鼻子。誰嗅到了，誰就成功了。現在是知識社會，如果你有很專業的知識，那就更好，你可以利用自己在專業方面的知識跟他人合作。如果什麼都沒有的同志，哎。跟我一樣的人啊，沒辦法，只能老老實實的從最地層做起，不要以為自己是什麼大學生了不起。其實大學生。什麼都不是，我們比別人多了什麼呢！有時候什麼都不多。有時候只是多了很多牢騷，抱怨。其實我們應該正視自己，規劃自己，不要眼高手低，要相信最低的才是最好的，從最低層做起，你就有可能掌握一切，不會象那些空中閣樓，當你有一天掌握了企業所有程序，跟很多客戶，還有渠道，那麼你就有可能自立門戶。做一個創業者了。那時侯只要你熟悉業務，有渠道，會有很多人投資給你的。所以象我一樣的朋友門，要給自己信心，相信自己一定可以成功，只要你努力，持之以恆。

❽ 怎樣才能積累資金

如何快速積累財富
其實非常的簡單，只有三條：原始積累，復利增值，財富力量。 A。原始積累這個階段是人找錢的階段，這個階段的人生應該是積累生存創業的資本，獲得實用的知識，熟悉社會現存資源，培養自己溝通力的時候。1、資本積累資本的積累需要人們用自己的勞力、節儉、競爭來獲得。資本積累的程度應該滿足自己的基本生存與投資可能性，按照2005年的要求來看應該是10萬元左右，不同的地域會有不同的要求，也有不同的積累速度。原始資本積累者要注意運用地域差與行業差。2、能力積累
能力的積累主要包含有先進生存技術、社會認可證書、人際溝通手段、實際行動能力，這四個方面是基礎能力，是需要付出時間和金錢投入的。需要注意的是，有階段目標的能力學習比無動力的能力學習要有效的多。 B。復利增值這個階段是錢生錢的階段，這個階段的人生應該是認准優勢行業，洞悉社會制度變遷，了解資本增值渠道，與社會互換資源的時候。1、贏利模式人生最重要的一件事情就是建立自己每個階段的資本贏利模式，建立贏利模式的基礎是發現優勢區域，熟悉優勢行業，洞悉社會制度變遷。中級贏利模式的建立關鍵是發現資金換資源-資源換更多資金的渠道，這個渠道應該是社會已經建立好的。2、復利增值在你有投資資本的時候，贏利模式和時間價值就會體現作用，它們將能不斷的為你帶來新的財富，卻無須你再做出以往原始積累時必須做出的辛苦努力。如果你真的能讓復利的車輪轉起來，成功的人生就在眼前了。愛因斯坦曾經說過復利是世界第八大奇跡。 C。財富力量這個階段是錢找人的階段，這個階段的人生應該是組織網路精英，主動製造雙規價格，加強穩定財富基礎，製造擁有魅力品牌的時候。1、生存策略西方資本市場有一句諺語：窮人賭期貨，中產階級炒股票，千萬富翁買國債。這講的是打天下與守天下的道理，如果你擁有200萬以上的財富，你可以算是社會成功者了，你已經擁有了自由，這輩子想干什麼都可以，唯一需要避免的就是別讓這200萬又沒了。2、樹立品牌人生的價值有兩種，第一是物質價值，第二是社會價值。中國人的物資價值的極限也就是200萬人民幣，度過為物質價值賣命的階段後，人生的意義就是創造社會價值。創造社會價值的時候，人生的品牌就建立了起來，品牌聲譽為人生帶來的奇妙是不可言傳的。結束語：人生的財富思維是簡潔的、粗獷的，在人們了解了正確的道路後，最正確的做法就是通過一切努力，排除一切困難，細化階段目標，去實現自己的人生自由和社會尊榮。

❾ 如何建立自己的良好的學習方法

我初中階段的學習方法的總結

初中階段的我，不僅努力學習了課內的文化知識，還留心總結了一些學習方法。漸漸地，我形成了一套有我的特色的學習方法，但如果你真正了解了我的學習方法的內涵與真諦的話，你會發現這一方法不僅僅是用於我，還適用於很多同樣的同學。由於我接觸的中上等的同學比較多，此方法更適用於學習上不錯，但總也不能十分拔尖的同學。

其實學習方法多種多樣，不同的人也要採取不同的學習方法。我寫這篇文章也只是想把我的制定學習方法的方法告訴大家。這樣才能真正使那些讀過此文的人受益。

學習別人的方法切忌照搬。一定要有自己的主見，通過實踐總結出適合自己的學習方法，這樣才能有收獲。

還要在這里強調一點：學習不是苦差事，做好學習中的每一件事，你就會發現「學習，是一塊饃，你能嚼出它的香味來。」（此句引自肖復興肖鐵的《我教兒子學作文》

這一切都是我個人的一些想法、經驗。我的思想也許比較獨特。合理的可以自己試試，偏激的乾脆掠過不讀。我會從以下幾個方面進行闡述。
1、 學習未動，興趣先行
2、 務學與求道
3、 自信是成功的第一秘訣
4、 態度決定一切
5、 不強調進步
6、 練就過硬的本領是學習的根本目的
7、 會玩、會偷懶、然後會學
8、 考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己
9、 學習別人

一、 學習未動，興趣先行
孔子曰：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」這句話是非常有道理的，它深刻地闡釋了學習興趣對於學習的作用。

之所以把興趣放在首位，也是因為興趣是十分重要的。興趣能夠調度人的更多的精力在某一方面。如果你把興趣調整到學習上，那你就比別人多了許多精力，勝算也就大一些。

經常向一個學習很好的人學習，3年來，最大的發現也莫過於：她對任何一個科目都充滿了興趣。這種興趣，使它比別人多了一份求知慾。這種求知慾，使他不會放過每一個從她身邊劃過的知識。這也使她有了別人都難以做到的對於學習的一種艮勁，所以她能過做出許多別人做不出的難題，也使她可以把自己的基本功培養得十分強大。這足以體現興趣的力量之大了。

培養興趣也並非一件難事。在這里我只介紹兩種方法。

可以利用人的條件反射，如果一個人總是疲勞時候讀書學習，他一學習就想睡覺，長此以往，學習和睡覺建立了條件反射，學習的時候就總是無精打採的。這就是有些人上課總愛睡覺的緣故了。你可以在學習前做一些使自己身心愉悅的事情，學習的時候保持這種愉悅的心情。以後，愉快與學習就形成了條件反射，一學習就高興，一高興就學習。這樣就做到了培養學習的興趣。不過學習，其他方面也可以這樣做。

興趣需要別人的贊揚和鼓勵。當你需要針對某一方面的興趣時，你先硬著頭皮做這種並不願意做的事情，並投以很大的熱情，爭取做得好一點。得到別人的誇獎和鼓勵，自然就更願意做了，這樣也可以培養興趣。我初三的下半學期，有一個階段政治很差，又沒有什麼興趣。但我覺得必須提高政治的成績了。於是我每天回家先寫最難辦的政治作業，經常主動地找政治老師探討問題。就這兩條措施，十天之內使我的成績大有長進。

可以說：興趣是學習中最活躍的因素，是影響學習成績的主導因素，決定著學習中的一切其他方面。必須重視興趣。

二、 務學與求道

還是要引用孔子的一段話：「學而不思則罔；思而不學則殆。」這句話可不是隨便說說，是有著深刻內涵的。它揭示了務學與求道的基本關系。

務學就是學知識學本領，掌握技能；而求道是通過學習進一步思考得來的有關事物一般規律的普遍真理（在這里可以認為是那些有實踐意義的理論）。務學與求道又可以理解為理論和實踐之間的關系。

務學與求道必須協調發展，保證二者同步實施，同步發展。

務學和求道結合的好處很多，如果你感興趣，可以找出蘇軾的《日喻》來讀讀，那裡已經敘述得很清楚了。

搞好務學與求道之間的關系，包括兩方面的內容。一是在思考和實干結合上，二是在研究學習方法和實踐學習方法上。

思考和實干必須結合：在學習中應該善於思考，從學到的每一點經過思考能夠擴展出許多知識，這樣就豐富了你學習的內容。這里僅舉一例。初二物理學習壓強時涉及了連通器原理。書上是這樣寫的：「上端開口、下部連通的容器叫連通器，連通器里的水不流動時，各容器中的水面總保持相平。」（人教版物理第一冊2000年3月第一版156頁）那麼就可以這樣思考上端不開口的是什麼樣子的（托利拆里管），思考下部不連通改為上部連通是什麼（虹吸現象），思考連通器中不裝水而裝了兩種不同的液體會怎樣（液體壓強的計算），思考連通器中的水如果流動會怎麼樣（液體流速對壓強的影響），思考連通器有哪些應用（船閘的原理），思考在一個水面施加壓力，另一個水面產生向上的壓力是多少（帕斯卡定律，千斤頂的原理），思考如何證明水面會相平（平衡力）。一個定義，引出了7個思考。這樣你的知識就大大地豐富了。

研究學習方法和實踐學習方法必須結合：通過思考得到了學習的方法，就一定要試一試，通過嘗試為自己積累許多寶貴的經驗，通過反復的思考這些經驗又能夠想出新的學習方法。這樣可以不斷的有新的學習方法。這才是確定學習方法的方法。

搞好了務學與求道的關系，是使自己永遠更新知識，豐富自己的頭腦的必要條件，也是不斷保持最新、最適用於自己的學習方法的要點。堅持思考與學習同步發展代表著先進的學習方法的發展要求，代表著先進學習理論的前進方向，代表了掌握最廣大知識的能力水平。務學與求道必須協調發展，二者要同步實施，同步發展。

三、 自信是成功的第一秘訣

愛迪生說過：「自信是成功的第一秘訣。」自信在學習中是十分重要的，而且自信是學習的過程中容易忽視的部分之一。

有時候學習成績不好，人們往往歸結於自己的不夠努力，或者不夠聰明，往往忽視心理上對學習成績的巨大影響。可以說：心理上的調整是要重於學習方法、學習態度（努力與否）的。在學習中，心裡安靜，就能夠踏下心來認真學習，做題；心理積極就能夠不斷地將壓力轉化為動力，促進自己的前進；同樣的，心裡信任自己，總並不盲目地認為自己是對的，就能夠不胡亂猜忌自己已經做出來的答案。這點看似很小，但起到了至關重要的作用，一是考試的時候，你會省下時間去檢查那些自己確信正確的題目，一是考試以後你心裡會變的有根。其實自信是一種生活態度，是一個成功者必備的素質。自信心不是無端地建立起來的，而是自己要有過硬的本領扎實的基礎。這些會在下文中寫到的。

做理科題應該能夠做到：做完之後自己就知道正確與否。其實自信就是相信自己有能力解對題。它所起到的作用是將你已有的能力極大的發揮出來。他在你學習的過程中處處有所體現，所以它的作用的確是很大的可以說：我是自信造就的成功者，我的每一步成長都伴隨著自信的更加成熟。

說了那麼多，還是說一點實際的東西吧。你如果要創造自信，關鍵的就是要把自己放在一個強者的地位。如果你有強的科目，那你就可以找一個在這方面不如你的，對他說：「我決定要幫你學某某科的，有什麼需要我幫忙的嗎？」給他講題，給他找題做。這是創造自信一個非常好的辦法。也可以做一點別人多忽視的題，使成績有很快的上升，也能夠增強自信。

自信是最大限度發揮自己能力的前提條件。如果你有自信，你就可以說自己是一位不折不扣的成功者。

四、 態度決定一切

米盧說過：「態度決定一切。」這句話不僅適用於足球，同樣適用於學習。

學習中的態度包括以下幾個方面：主動、進取和奮斗。

擁有一個主動的態度十分重要，可以說：「天才，就是主動性的爆發。」遇到了每一件事絕不退縮，積極地去做，這就是一種主動的態度。主動可以使你比別人多許多做事的時間，可以比別人多做許多需要做的事情。你得到的練習就會很多，也更容易受到老師的關注。

進取可以讓你不停地向上，防止人變得墮落。向上看，至少能夠不往下走。這里不再多說。

奮斗也就是我們平常所說的努力。那種不怕苦，不怕累的精神在學習中也是需要的。看到了一道有意思的題，就不惜一切代價攻克它。為了學習，廢寢忘食一點也不是難事，只要你做到了有興趣。

態度是實力的前提，有良好的態度才能題得到自信、過硬等一系列的東西。態度和興趣同等重要。

五、 不強調進步

說了那麼多進步的東西，好像只要這樣做就能夠進步似的。其實事情並不像想像得那麼簡單。你進步別人也進步，就體現不出來。非但什麼時候產生了跨越式發展了，才有可能看得出來。不進步或小幅度的退步是非常正常的。

如果你覺得自己停滯不前，那你就已經在進步了。如果你初中三年在學校的名次都沒有變，那你就已經是進步了。因為你學的知識越來越難了。何況大家都在進步。

暫時的停步不前是為你得下一次更大的進步做准備，所以要把做出了巨大的努力之後沒有效果作為平常的事情。畢竟有很多事情是不隨人願的。

六、 練就過硬的本領是學習的根本目的

過硬，就是基礎扎實。這是學習的核心問題。記住，無論什麼樣的學習方法都必須有利於使自己的基礎扎實，有利於培養自己良好的習慣及以更高水平的能力，有利於增強自己的學習興趣及自信心。這是我們評判學習方法是否對自己有利的根本依據。而其中核心就是扎實的基礎。

扎實的基礎可以使成績穩定，扎實的基礎可以使每一次考試無所懼怕而坦然面對，扎實的基礎保證做題的速度與質量兼得，扎實的基礎可以使……它的好處很多很多。做到就更非易事。
據我理解做題時最好的方法，但不同的人做題會有不同的效果。做題少的人不一定學習差，做題多的人也不一定就成績好。

做題有助於過硬，所以做題十分有必要。老師留的題不可不作，但自己也要根據自己的情況補充一些練習。

選題上是有學問的。做什麼樣的題要根據自己要達到什麼樣的目的來決定。要是自己做題更加熟練，就需要找一些並不是很新穎的一般題來做，這種題不厭多做，幾十道題如果涵蓋面廣的話，可以多做上幾遍。初二的時候，我的整式計算很差，幾十道題全是枯燥的計算，我不停地做了好幾遍，一上午就使自己的純計算能力有了很大的長進。如果要多見見各種類型的題目就一定要找新穎的題。如果要鍛煉自己的解體能力，就要找大題由簡入深做下去。

做題一定要做細，必須落在筆上，最好能夠寫過程。只有做精做細，才有條件將來做大做強。做題切不可著急，需要心平氣和，像品咖啡一樣，慢慢地「品味」你所做的幾道題。如果沒有時間就不要做題。應該記住做題是「寧缺毋濫」的。

抽空做題也不是不可能，但最好細微的時間被用到文科上，這樣文科和理科就能夠綜合地發展了。

七、 會玩、會偷懶、然後會學

把玩和偷懶放在一起，但他們實際上是兩個問題。

玩主要指在學習之餘要有一定的興趣愛好，另外還要通過玩來放鬆身心，使下一次的學習更有效果。興趣愛好可以使人有機會調整自己的身心，有辦法通過更換自己的注意力所在，來調整自己的興奮點。有了愛好，也有助於培養學習上的興趣。愛好決不是佔用學習時間沒用的東西，它有利於提高對學習的興趣，有利於提高學習及其他一些事情的效率。這種愛好必須是自己真正喜歡的，而不是別人逼迫的。做消耗體力的運動也能夠緩解腦力上的疲勞。

偷懶實際上是指尋找更好的方法。這里只適用於理科。當遇到一道十分復雜的題目時，不要急於往下做，不要用麻煩的方法解決。花點時間想想有沒有更好的方法。這樣不僅節省了你解這道題的時間，也提高了你解決問題的能力。非常有作用。女生學理科不好很大的原因就是不懂得偷懶。

硬學不會有最好的成績。如果多出去旅遊還能豐富一下自己的經驗，可以培養人的內在修養和外在閱歷。人經常做到以上兩點，可以變得有靈氣。這就是有些人不那麼努力就會取得很好成績的道理了。

八、 考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己

有一次數學考試，沒帶手錶。考試的是很特別著急，結果十分不理想，由於著急好幾道題都不會做了。從此我就再也沒有在考試的時候帶過表。考試，是一件平常的事情，應當以平常心對待。考試不過是檢測你對知識到底掌握了多少。這彷彿就是測肺活量，測量你到底有多大的呼吸量。沒有什麼區別。應該抱著「有多大勁兒，吹多大氣兒」的思想來考試。這樣你就能夠輕松地面對考試。

考過試了，就很自然地要分析考試。分析得正確與否，關系重大。

分析之前，假定這次說明不了什麼問題，這樣能夠使分析錯了的不良後果減小到最少。

第一步，想一想，這次考試自己滿意不滿意，對什麼滿意，又對哪些方面不滿意。再想想，這次考試有沒有什麼特殊的，例如：第一次考試、沒有復習的考試……如果有這種特殊情況，那麼這里就可以得出結論了：
1、 考得不好，說明不了什麼問題，我努力，我就不信下回我考不好的！
2、 考得好，說明不了什麼問題，一時僥幸，還得努力，看下次才是印證我的實力的時候！ 如果一切正常就進行下一步。

第二步，自己是不是偏科了。這時應對弱項多加練習

第三步，自己是智力因素還是非智力因素導致的丟分。智力因素就要調整自己的方法，非智力因素就要端正自己的態度。

第四步，作下一步學習的計劃。

第五步，認真修改自己的分析。

最後，看看自己在年級里是進步了還是退步了，不要太在意，不過大幅度的下降需要一些非常手段了。
在學習的始終，貫穿的就是計劃的制定。計劃分為長期計劃和短期計劃。

短期計劃要不停地制定，例如：晚上先寫什麼作業，最近幾天的主要任務是什麼（做哪的課外題、攻克哪方面的難關……）這都很好制定。

長期計劃制定以後必須堅持謹記，卧薪嘗膽就是長期計劃成功的最好的例子。諸葛亮的隆中對也是十分成功的長期計劃。

計劃的制定切忌過高過大，尤其是短期計劃，制定時必須考慮到它的可行性。而且每一步都要按照計劃實行。

制定計劃還要重視它的指導性。計劃一定要有計劃的價值。用它指導我們的學習工作。必須要看出計劃是你的效率提高了，你的生活不再是那麼沒條理了才好。

說了這么多，關鍵還是要落實到行動上去。這就需要發現了自己的問題以後，對自己做出相應的調整。
如果你現在是這樣，不調整你會永遠是這樣，不會發生變化。那麼漸漸地你就失去了主動，再要想自主的調整就很難了。

調整也分步驟

1、 沒有好的辦法，或拿不定哪一種好時，就不要調整，因為調整會浪費你的時間精力，到頭來沒有多大的成效反而得不償失。必須考慮到前面我的道的學習中的「三個有利於」

2、 小的調整直接進行，大的調整需要有一個試用期，實行大的調整前，必須考慮慎重，我們不能輸掉長達一個月的時間。

3、 在考試中印證自己，如果和自己的預想一樣，就進行下去。不一樣，就進一步調整

4、 很久以後，回想自己的調整。看看這個調整是不是有效，能不能得出什麼結論來。為以後的生活積累經驗
調整是取得進步，不斷向上前進的必由之路。
九、 學習別人

孔子曰：「三人行必有我師」，別人總會有比自己強的地方。別人做了什麼自己不做的事，就應該想想，我這樣做對我有沒有益處，這是他成功的秘訣嗎？這是我學習別人的主要方法。
不要避免與比自己成績好的人說話，他們有很多地方是你所沒有的。應該向他們學習。必要的時候厚臉皮一點，向比自己強的人多請教一些東西，探討一些學習的方法。這些人往往是能夠給你最大幫助的人，他們的無意的一句話，也許會使你茅塞頓開。這都說不準的。

比你成績差的人未必處處比你差，他們之中也有你學習的地方，你必須分清什麼樣的是造成他們不如你的原因，就不要學。而提煉出來他們身上的精華。

王羲之曾經集合眾家之長，才能盡變古體，被世人尊為書聖。《呂氏春秋》曾經集合諸子百家思想成為一字千金的難得好書。韓非子也曾集合各種不同的文化思想，成了著名的思想家。孔子周遊列國，學到的知識盡為其所用，成為世代傳誦的聖人。他們都是在自己的領域的集大成者。發明者、創造者，都沒有留下姓名，只有集合了那些發明創造創造出巨大的價值的，才是成功的人。我們也要學習所有的學習方法，盡為我們所用，才能夠有成績上質的飛躍。

下面主要對與課堂教學相配合的學習方法進行闡述，僅供參考。

與數學課堂教學相適應的學習方法，就是預習，聽課，復習，作業等的基本方法，這也是其他學科的基本方法。

一． 預習的方法

預習是上課前對即將要上的數學內容進行閱讀，了解其梗概，做到心中有數，以便掌握聽課的主動權。由於預習是學生獨立學習的常嘗試，對學習內容是否正確理解，能否把握其重點，關鍵，洞察到隱含的思想方法等，都能在聽課中得到檢驗，加強或矯正，有利於提高他們的學習能力和養成自學的習慣，所以它是數學學習中的重要一環。
數學具有很強的邏輯性和連貫性，新知識往往是建立在舊知識的基礎上。因此，預習時就要找出學習新知識所需的知識，並進行回憶或重新溫習，一旦發現舊知識掌握得不好，甚至不理解時，就要及時採取措施補上，克服因沒有掌握好或遺忘帶來的學習障礙，為順利學習新內容創造條件。否則由於學生掌握舊知識存在的缺陷，妨礙著有意義學習的進行，從而造成學習的困難。

預習的方法，除了回憶或溫習學習新內容所需的舊知識（或預備知識）外，還應該了解其基本內容，也就是知道要講些什麼，要解決什麼問題，採取什麼方法，重點關鍵在哪裡等。預習時，一般採用邊閱讀，邊思考，邊書寫的方式，把內容的要點，層次，聯系劃出來或打上記號，寫下自己的看法或弄不懂的地方與問題，最後確定聽課時要解決的主要問題或打算，以提高聽課效率。在時間的安排上，預習一般放在復習和作業之後進行，即做完功課後，把下次課要學的內容看一遍，其要求則根據當時具體情況靈活掌握。如果時間允許，可以多思考一些問題，鑽研得深入一些，甚至可做做練習題或習題；時間不允許，可以少思考一些問題，留給聽課去解決的問題就多一些，不必強求一律。

二． 聽課的方法

在學校教育的條件下，聽課是學生學習數學的主要形式。在教師的指導，啟發，幫助下學習，就可以少走彎路，減少困難，能在較短的時間內獲得大量系統的數學知識，否則事倍功半，難以提高效率。所以聽課是學好數學的關鍵。

聽課的方法，學生除在預習中明確任務，做到有針對性地解決符合自己實際的問題外，還要集中注意力，把自己的思維活動緊緊跟上教師的講課，開動腦筋，思考教師怎樣提出問題，分析問題，解決問題，特別要從中學習數學思維的方法，如觀察，比較，分析，綜合，歸納，演繹，一般化，特殊化等，就是如何運用公式，定理，其中也隱含著思想方法。
在聽課時，一方面理解教師講的內容，思考或回答教師提出的問題，另一方面還要獨立思考，鑒別哪些知識已經聽懂，哪些還有疑問或有新的問題，並勇於提出自己的看法。如果課內一時不可能解決，就應把疑問或問題記下，留待課後自己去思考或請教老師，並繼續專心聽老師講課，切勿因一處沒有聽懂，思維就停留在這里，而影響後面的聽課。一般，聽課時要把老師講課的要點，補充的內容與方法記下（也就是記筆記），以備復習之用。

三． 復習的方法

復習就是把學過的數學知識再進行學習，以達到深入理解，融會貫通，精練概括，牢固掌握的目的。復習應與聽課緊密銜接，邊閱讀教材邊回憶聽課內容或查看課堂筆記，及時解決存在的知識缺陷與疑問。對學習的內容務求弄懂，切實理解掌握。如果有的問題經過較長時間的思索，還得不到解決，則可與同學討論或請老師解決。
復習還要在理解教材的基礎上，溝通知識間的內在聯系，找出其重點，關鍵，然後提煉概括，組成一個知識系統，從而形成或發展擴大數學認知結構。

復習是對知識進行深化，精練和概括的過程，它需要通過手和腦積極主動地開展活動才能達到，因此，在這個過程中，提供了發展和提高能力的極好機會。數學的復習，不能僅停留在把已學的知識溫習記憶一遍的要求上，而要去努力思考新知識是怎樣產生的，是如何展開或得到證明的，其實質是什麼，怎樣應用它等。在復習中，不斷對知識本身，或從數學思想方法的角度進行提高與精練，是十分有利於能力的發展與提高的。

四． 作業的方法

數學學習往往是通過做作業，以達到對知識的鞏固，加深理解和學會運用，從而形成技能技巧，以及發展智力與數學能力。由於作業是在復習的基礎上獨立完成的，能檢查出對所學數學知識的掌握程度，能考察出能力水平，所以它對於發現存在的問題，及時採取措施加以解決，有著重要的作用。一般，當做作業感到困難，或做錯的題目較多時，往往標志著知識的理解與掌握上存在缺陷或問題，應引起警覺，需及早查明原因，予以解決。

通常，數學作業表現為解題，解題要運用所學的知識和方法。因此，在做作業前許要先復習，在基本理解與掌握所學教材的基礎上進行，否則事倍功半，花費了時間，得不到應有的效果。

解題，要按一定的程序，步驟進行。首先，要弄清題意，認真讀題，仔細理解題意。如哪些是已知的數據，條件，哪些是未知數，結論，題中涉及到哪些運算，它們相互之間是怎樣聯系的，能否用圖表示出來等，要詳加推敲，徹底弄清。
其次，在弄清題意的基礎上，探索解題的途徑，找出已知與未知，條件與結論之間的聯系。回憶與之有關的知識和方法，學過的例題，解過的題目等，並從形式到內容，從已知數，條件到未知數，結論，考慮能否利用它們的結果或方法，可否引進適當輔助元素後加以利用；是否能找出與該題有關的一個特殊問題或一個一般問題或一個類似問題，考察解決它們對當前問題有什麼啟發；能否把條件分開，一部分一部分加以考察或變更，再重新組合，以達到所求結果等等。這就是說，在探索解題過程中，需要運用聯想，比較，引入輔助元素，類比，特殊化，一般化，分析，綜合等一系列方法，並從解題中學會這一系列探索的方法。在探索解題方法中，如何靈活運用知識和方法具有重要意義，也是培養能力的一個極好機會。第三，根據探索得到的解題方案，按照所要求的書寫格式和規范，把解題過程敘述出來，並力求簡單，明白，完整。

最後，還要對解題進行回顧，檢查解答是否正確無誤，每步推理或運算是否立論有據，答案是否詳盡無遺；思考一下解題方法可否改進或有否新的解法，該題結果能否推廣等，並小結一下解題的經驗，進而發展與完善解題的思想方法，總結出帶有規律性的東西來。

希望能夠幫到你~~

❿ 如何建立自己的語料庫

基本上沒有辦法建立相應的語料庫，優質的原語料是優質語料庫的前提。

動態變化的語料庫：大眾傳播媒體的情況是在不斷變化的，語料庫也要相應變化.（例如：1978年,中國報紙只有186種，基本上是單一的黨委機關報，到1995年底，已經增加到2202種，平均期印數增加4倍，總印張增加3·5倍，報紙的品種，功能，發行都有了相當大的變化如果要科學地反應語言的流通應用情況，語料庫的容量，選材，抽樣等怎麼可能一成不變呢）。

(10)如何建立自己的積累方法擴展閱讀：

語料庫的分類：

1、是研究雙語語料的對齊技術（Alignment），國內外學者就此提出多種策略和方法，已經出現了許多對齊雙語或多語語料的程序或工具[Gale 1993]；

2、是研究雙語語料的各種應用，如在基於統計的機器翻譯技術[Brown 1990]、基於實例的機器翻譯技術[Nagao 1984]，雙語詞典編纂[Klavans and Tzoukermann 1990]技術中，雙語語料庫都發揮著十分重要的作用；

3、是雙語語料庫的設計、採集、編碼和管理問題。比較著名的語料庫編碼方案有TEI 文本編碼標准以及CES標准，兩者均基於SGML標記語言研究

指不只有一種語言的語料庫。分為平行語料庫和對照語料庫兩種。平行語料庫指庫中的兩種或多種文本互相是對方的譯文，因此可以用於翻譯或者機器翻譯研究；對照語料庫中兩種或多種語言的文本不構成對譯關系，只是領域相同，主題相近。通常只能用於兩種或多種語言的對比。