你是如何鼓勵孩子的好方法

① 家長該如何正確有效的鼓勵孩子

想要正確有效地鼓勵孩子，家長需要發自內心地去鼓勵孩子

在表揚孩子的過程當中，家長要發自內心地去鼓勵孩子而不是表演，俗話說父（母）子連心，孩子對父母的情緒是非常敏感的，如果說家長在鼓勵表揚孩子的時候不是發自內心的，就會讓孩子有所察覺，從而產生反感的情緒。不過，家長在保證真實情感的前提下，也要剋制自己的鼓勵力度，不要過度地去鼓勵。不然自己給孩子帶來的便是壓力。舉個例子，如果孩子在期中考試當中取得了100分的好成績，家長表現得過於激動，就會讓孩子產生如果下次沒有考到100分，家長會不會對自己失望的想法。

② 鼓勵孩子最管用的四種方式，有哪些呢

首先，描述鼓勵

我們經常看到一些地方做得好，我們會說「很棒，所以好！」，這樣鼓勵比較抽象，沒有效果。建議父母會鼓勵這次的方式，效果會更好。

例如，當你看到孩子今天非常好時，你想鼓勵他，你可以說「寶貝，你今天吃六個肋骨，一小碗綠色蔬菜，終於完成了米飯，沒有碗一點點！「，這是一個描述符鼓勵。

就業實際上，父母必須學會說一個簡單的詞語「我相信你」。當孩子有一定的困難的事情，只要父母使用這種方法，它就會發揮良好的鼓勵來實現目標。

例如，孩子們去玩擴展，總是不敢去四樓，你可以用這種方式告訴孩子們說：「寶貝，我相信你必須這樣做，我們將花費超過5時間MI OK。如果您的孩子只有60分，您將不得不測試它。你告訴他，「我相信你將能夠測試100分，」這不是孩子的鼓勵，而是一種諷刺的諷刺。

③ 如何鼓勵孩子

您應這樣說：要努力學習，但是也要注意身體。 您不應該說：題目再難，只要多花時間，就一定能解出來的。 您應這樣說：用功學習是好事，不過要量力而行，別讓自己太累。 學習、玩、健康，對孩子來說都一樣重要 有個朋友，談到他的父親，總是感嘆父親對自己的影響之大。其實說起來也不過是一件平常的小事。 這個朋友當時正上高一，成績中上，平時玩得特別瘋。父親這一句話，讓他心裡覺得愧疚不已，但是又讓他感受到了一種絕對的信任。他在心裡暗暗告訴自己：一定不能辜負父親的信任和關心。事實上，他後來也的確做到了這一點。 一句話感動一個人，影響一個人，改變一個人，並不是天方夜譚。很多孩子的人生，也許就因為父母的一句話而發生意想不到的改變。 學習的問題，一直是父母和孩子的心頭結。父母眼裡只有成績，孩子老是擔心成績差遭父母罵。父母要孩子把學習放在第一位，而孩子除了學習，還要玩樂。 每個大人都是從孩童時代過來的，應該能夠理解孩子好玩的天性。 對於孩子來說，玩樂和健康跟學習是一樣重要的。有健康的身體，有玩樂的輕松，才有精力把學習搞好。健康是資本，玩樂是放鬆。家長必須明白這一點。不要隨便地就呵斥孩子「你給我學習去」。 讓孩子在鼓勵中感受到關懷 既然家長是要鼓勵孩子學習，那麼肯定是不希望孩子討厭學習。 鼓勵孩子學習，首先要給予他足夠的信任，認為他可以做得好，其次是要他量力而行，除了學習，還要結合自己的實際，不要太勞累，不要太強迫自己。孩子聽了父母這么說，感受的不僅是鼓勵，還有來自親人的最真誠的關懷，這會讓他心裡覺得溫暖。同時，學習帶給他的壓力也因此而化解了。 鼓勵孩子學習也要因人而異 當然，鼓勵孩子學習，也並不是光一個理兒就行得通，還得就具體情況而定。 有的孩子特別貪玩、調皮，父母就要因勢利導。比如孩子玩累了，可以對他說：「歇一會兒，去做功課吧，做完了功課，可以玩得更開心了。」 有的孩子內向，或者成績不好，每天一回家就只顧著埋頭苦讀，父母就必須想辦法讓他多跟其他的孩子一起玩，或者帶他出去玩，讓他減輕學習帶來的心理上的負擔。孩子做完了功課，你可以對他說：「現在功課做完了，你可以出去玩會兒，讓大腦休息一下，這樣明天才有精神學習新的功課呀。」或者說：「學習是很重要，但是不用這么拚命，咱們不急，一點點來。該玩兒玩，該學學。要把學習變成一件快樂的事。」

④ 如何鼓勵孩子堅持教您幾個方法

一、進行賞識教育，鼓勵引導孩子走向成功。

賞識教育，是樹立孩子自信心，鼓勵孩子成功的前提。我家一貫採取賞識、鼓勵的方法教育引導孩子，讓她正確認識自己的成績和不足，樹立自信，戰勝困難，最終到達成功的彼岸。在我們家中專門為孩子設立了「成功箱」，記錄孩子成功的事例，珍藏孩子的獎牌、獎狀，以此來鼓勵孩子樹立自信，敢於走向成功。

二、培養孩子良好的學習習慣。

習慣是人們長期從事某種活動形成的比較固定的行為和傾向。這種行為和傾向一旦形成，人們就會自然而然地去做，否則就會感到不適。因此，幫助孩子養成良好的學習習慣就顯得十分重要。在教育孩子過程中，首先抓學習態度作風，經常檢查孩子是否專心讀書，是否按時完成作業，書寫是否工整，對學習能否知難而上，持之以恆；第二抓作業，察看孩子放學回家是否自覺做作業，做作業前是否復習，做完作業後是否檢查，對老師指出的錯題、錯字是否更正了，作業本是否整潔；第三抓能力，察看孩子是否有復習、預習、記憶、思考、寫作、運算的能力；第四抓技能技巧，察看孩子的作業是否格式正確，寫字是否又好又快，學習方法是否正確，學習效率如何。

當然，培養良好的學習習慣還應注意以下幾個問題：從「強制」入手，嚴格要求、耐心講解、仔細觀察、隨時糾正；具體指導，一點一滴地糾正學習中的不良習慣，發揮模仿優勢；因勢利導，發現孩子自覺學習的行為時要及時鼓勵，使之鞏固，逐漸形成習慣；不斷提出新要求，要勤檢查，勤督促，及時鼓勵，提出要求；創造學習條件，讓孩子在書桌上學習，給孩子創造安靜的學習環境。

三、與老師搞好配合。

我感到世界上再沒有比老師更無私了！他們總是想把自己所有的知識都教給學生，而從來不考慮索取回報。有時，學生上課交頭接耳、不認真聽講等，作為老師，從對學生負責的前提出發，對此進行了嚴厲批評。此時，家長不能採取無所謂的態度，應抓住時機配合老師教育孩子，坐下來，心平氣和地與孩子交談、溝通，弄清事實,了解孩子犯了什麼錯誤，孩子的態度如何，不能在學校老師說一個樣兒，回家後家長又說另一個樣兒，對老師的批評，孩子一時想不通，家長就不要「強按著牛頭喝水」，可以拖一拖，給孩子一段時間思考，進行妥善處理,幫助孩子分析犯錯誤的原因和危害，教育孩子正確理解老師的批評，並改正錯誤。

四、培養孩子的責任感。

責任感是人們對自己的言行帶來的社會價值進行自我判斷後產生的情感體驗。當一個人具有了某些能力時，就要對相應的事情負責。但是，孩子做事往往更多地重視行為過程本身，而不太重視行為的結果。因此，要培養孩子的責任感，必須讓他們養成對自己的行為結果負責的習慣。訂立責任合同，讓孩子明白該做什麼、怎樣做，否則將會受到哪些懲罰。讓孩子對自己的責任心引以為榮。學會對自己的事情負責。當要孩子記住做某事時，與其大人經常提醒，還不如讓孩子自己記下要做的事情，這樣孩子也慢慢地學會了對自己的行為負責。孩子只有學會了對自己的事情負責，才能逐步地發展為對家庭、對他人、對集體、對社會負責。讓孩子對自己某些行為造成的不良後果設法補救，如小孩損壞了別人的玩具，一定要讓孩子買了還給人家，也許對方會認為損壞的玩具沒多少錢，或認為小孩子損壞玩具是常有的事，或者不好意思收下孩子的賠償，但家長應堅持讓孩子給予對方補償，這樣可以讓孩子知道，誰造成不良後果，就該由誰負責。當然，父母在家中要為孩子樹立好的榜樣，「言必行，行必果」，這樣才能有威信要求孩子負責任，才能讓孩子有模仿對象。

五、藝術地誇孩子。

好孩子是誇出來的，這話一點也不假，可真要想把孩子誇好，還得做到以孩子為本，講究誇的藝術。誇孩子要有一個積極的態度，誇孩子不是為了滿足大人的某種心理需要，而是為了孩子良好的思想行為的發展。有的家長因為白天忙工作，下班忙家務，在繁忙勞累的狀況下，與孩子交流時表現出不耐煩的情緒，嫌他們啰嗦，就隨便回應孩子幾句愛聽的話，以便擺脫孩子的糾纏，這樣，容易將錯誤的言行進行肯定，造成誤導；也可能對應該充分肯定的好行為表現冷漠，影響了孩子的積極性。所以，誇孩子要做到不管在什麼情況下，都要仔細觀察他們的表現，耐心傾聽他們的講述，並理解他們的思想活動，然後，再對應該肯定的言行進行充分地表揚。同時，也要對不正確的言行進行正面的引導和教育。

誇孩子要適時，採用事前誇，使孩子養成在每做一件事之前首先提出自我目標，並進行自我激勵的良好習慣，提高自主行動的能力；事中誇，培養孩子堅韌不拔的意志品質和刻苦鑽研的學習精神；事後誇，培養孩子正確的自我評價能力，提高自我教育的心理素質。

誇孩子要適度，做到語言適度、真誠。對不同年齡、不同性格的孩子注意用不同的語言語氣進行表揚。語態適度，誇孩子要表現出熱情。特別是低幼年齡的孩子，在口頭表揚的同時，可配合使用舉舉大拇指、摸摸頭、拍拍肩、鼓鼓掌、抱

⑤ 你會採取什麼方式鼓勵孩子

孩子其實是希望得到家長的鼓勵，鼓勵孩子非常非常重要，我家孩子從小我就鼓勵她，一直到考上大學我一直在鼓勵，我家孩子越來越優秀，是做媽媽的驕傲，現在我分享一個我是怎樣鼓勵孩子的真實事例。我家孩子在上小學三年級的時候，參加作文比賽，拿回來一個三等獎獎狀，放書包里沒有拿出來，吃過晚飯我無意看到了書包里獎狀，問為什麼沒有給我看，孩子低著頭說不好，是老師發的參與獎，我很高興的拿著獎狀，說很好啊，已經不錯了。

⑥ 鼓勵孩子的方法

德雷克斯曾經說過，「孩子們需要鼓勵，就像植物需要水」，沒有鼓勵，孩子們這朵花就會枯萎，甚至是凋零。由此可見，鼓勵對一個孩子而言是多麼的重要！

鼓勵能夠幫助孩子培養勇氣，鼓勵能夠讓孩子感覺到自己有能力，將來會對社會做出貢獻，更加可貴的是，鼓勵可以幫助孩子找到自己的歸屬感和價值感，從而也不害怕犯錯，即使犯錯了，也能夠從錯誤中不斷地學習。

既然鼓勵如此重要，那我們如何來用好這個工具呢？今天，中國未成年人網大大魚給大家介紹四種鼓勵的方式。

一、描述式鼓勵

我們經常看到孩子做得好的一些地方，我們就會說「太棒了，真好！」，這樣的鼓勵比較抽象，達不到應有的效果。建議家長在這個時候，多用描述式鼓勵的方式，效果會更好一些。

例如：當你今天看到孩子吃飯吃的很好，你想鼓勵他，你就可以說「寶寶，你今天吃了六塊排骨、一小碗青菜、最後把飯全吃完了，碗里不剩一點點哦！」，這樣就是一個描述式的鼓勵。

有的時候我們還可以把自己的一些感受加進去，比如說孩子今天把屋子裡收拾的很乾凈，你就可以說「寶貝，我看到你今天收拾好了屋子，玩具歸位了、床很平整、書也都放書架上了，我來到你的房間就覺得神清氣爽啊！」。

就是把具體的事情描述出來，而不是簡單的說「你收拾的很整齊啊」。我們盡量不說「媽媽好高興」，這是表揚而不是鼓勵，我們提倡要時時刻刻鼓勵孩子，但盡可能少去抽象地表揚孩子。

二、好奇式鼓勵

比如你想鼓勵孩子畫畫，你可以先描述一下他的畫，「我看見這有一個圓，還看到這有一條線」然後充滿好奇的問他「你能跟我說說你畫的是什麼嗎？」或者「你能跟我說說你怎麼把它畫的這么圓呢？」

當我們用這種好奇式的鼓勵方式問他，「你有什麼感想？你怎麼做到的？你能跟我說說嗎？你能教教我嗎？」，對於小朋友來說就是一種莫大的鼓勵。

尤其是小朋友的畫，「你給我講講吧，畫的是什麼啊？」，其實當你認認真真聽他講了後，你真的會發自內心的贊美他畫的真好，孩子無窮的想像力和創造力是我們成年人無法企及的。

三、感謝式鼓勵

就是當孩子的一些行為對我們有幫助，我們真心想謝謝孩子的時候，建議家長用「感謝式鼓勵」。不管是在日常生活中，小到下班回家孩子幫你拿了拖鞋，大到孩子幫助你做了家務、買了菜等等，你都應該感謝孩子並且鼓勵他。

你可以說「媽媽下班回來寶寶就幫忙拿來了拖鞋，省的媽媽再去找了，謝謝寶寶！」

四、賦權式鼓勵

賦權式鼓勵其實就是家長要學會說一句簡單的話「我相信你」。當孩子做一件有一定難度事情的時候，只要家長用好這種方法，就會起到一種很好的鼓勵作用，從而達到目標。

比如小孩子去玩拓展，永遠都在第三層就是不敢上第四層，你就可以用這種方式告訴孩子說：「寶貝，我相信你一定行，咱們每次只要往前多走5米OK了」。如果，你的孩子平時成績只有60分的水平，馬上就要考試了，你跟他說，「我相信你一定能夠考100分」，這在孩子看來就不是一種鼓勵，而是一種諷刺了。

其實正面管教所有的方式都是鼓勵，包括你拒絕孩子，要堅持原則，他可能不開心；當他想放棄一件事情，他可能哭著說「我不想彈琴了」，你跟他說「我們再堅持一下，慢慢來，媽媽陪著你」這也是鼓勵。甚至什麼都不說，在他傷心的時候一個溫暖的擁抱都是一個莫大的鼓勵。鼓勵不一定是要讓對方喜笑顏開，但是鼓勵一定是要讓孩子感受到進步和改變自己的力量。

我堅持每天晚上睡覺之前鼓勵孩子已經將近三年了，每晚睡前會跟孩子說說鼓勵的話，這幾分鍾的時間已經成為我們的特殊時光。我還會把每天的鼓勵都記錄下來，每年做成一本書送給他，我希望我的孩子是在鼓勵的滋養下長大的，每天的鼓勵能夠幫他積蓄足夠的力量。

⑦ 怎樣鼓勵孩子

怎 樣 鼓 勵 孩 子 鼓勵是改善家長與孩子之間關系的最重要的技巧之一。這一技巧的運用可以幫助孩子建立自信和自尊，使之成為能夠正視現實，克服困難，而不是追求完美主義的人。 作為家長，總是希望孩子完美無缺，他們的注意力不是放在他們所喜歡或欣賞的行為上，而是放在孩子的錯誤行為上，總是對孩子的表現不滿意。 有一位家長朋友曾經對我說：孩子的一天當中只有極少數的時間能讓人覺得愉快，大部分時間都讓人煩得要死！其實，問題的關鍵是在家長自己，而不是在孩子。我們常常可以發現這樣的現象：家長期望孩子懂得禮貌，尊重別人，但是他們自己卻總是大聲訓斥孩子，粗暴到對待孩子。他們期望孩子自信、自立，卻總是幫孩子做這做那，使孩子覺得自己無能、自卑，沒有機會去完成困難的任務。 因此，重要的是家長朋友們應該變消極態度為積極態度，在孩子失敗或遇到挫折時，變訓斥為鼓勵，變嘲笑為指導。 鼓勵孩子應該掌握的幾條原則： 第一、 不要給孩子消極的期望。 當一個家長要求孩子第二天早晨自己收拾書包時，應該說：我相信你能做到這一點。而不是說：你能做好嗎？後一種表示會使孩子自己也懷疑自己是否有完成這個任務的能力，在具體做的時候就不是努力去做，而是容易氣餒，半途而廢，招致失敗。 第二、 不要對孩子提出不合理的高標准。 家長和老師都希望孩子上課能夠時時刻刻專心聽講，每天都能夠做到作業本整整齊齊， 穿著乾乾凈凈 ，然而，這對於上幼兒園、小學的孩子來說大多數人是不可能做到的。所以，家長不能對孩子期望過高，不要使孩子覺得他們始終達不到預想的標准，這樣的孩子會過早 地失去童真和快樂。 第三、 不要設置雙重標准。 第四、 家長必須學會接受孩子的一切，包括他們的缺點。 打個比方說，當孩子做作業錯了幾道題後，家從往往不能夠容忍，他們不是注意到孩子在20道題中做對了15 道，而是緊緊盯住了錯誤的5道題。如果家長想幫助孩子進步，又總是著眼於他們的缺點，那就會使孩子失去自信心。試想一下，如果總是有人在提醒你記住你的缺點，那會怎麼？你會有自信心嗎？只有當人們認識到自己總體上講很不錯，並相信自己有能力改進的時候，才能改善自己的行為。所以，作為家長，對孩子出現錯誤要有充分的思想准備，出錯是每一個正常孩子都會有的事情，首先要肯定孩子好的一面，然後再幫助孩子改進不足的一面，讓孩子感覺到，錯誤是應該改正的，錯誤是能夠改正的！ 第五、 給孩子一個積極的態度，而不是代替干預。 我們經常可以看到家長對正在做事情的孩子挑三揀四，嫌孩子幹得不好，最後乾脆自己動手，不讓孩子插手了。這樣做的結果，會使孩子越來越懶。家長代辦多，會養成孩子好吃懶做，依賴性強，動手能力差，責任感差等諸多問題。因此，當孩子正在嘗試著解決一個問題或者正在做一件事情的時候，家長不要去干預，更不要包辦代替，因為干預表達了一種暗示：你沒有能力把這件事情做好。如果是孩子請求你幫助他，那你應該用建議的方式表達你的意見，而不是象醫生開處方式的，給孩子現成的答案，你可以這樣陳述你的意見如果。。。。。。你想想會發生什麼呢？你有沒有考慮過。。。。。。？我發現。。。。。。很有幫助。等等。如果孩子為了得到你的注意，不願意獨立思考和行動，請求你的幫助時，你就應該告訴他，你對他的能力充滿信心：你以前就做得很好，所以，你現在也一定能夠做好的！ 第六、 重視孩子的貢獻、自身價值和優點。 要想使孩子感覺良好，就要使他們感覺到自己是有用的人，並且知道他們的貢獻確實有用，受到重視。 例如，孩子擦玻璃擦不幹凈，但是擦其它的東西做得很好；掃到掃不幹凈，但是去取牛奶買早點卻很麻利。。。。。。；我們總能發現和培養出孩子做某件事情的特長，使這件事情成為孩子的專利，常常贊揚他，鼓勵他越干越好。這樣，孩子當然會為自己在家庭中的重要位置而感到自豪和自信。 第七、 鼓勵每一個進步，而不是關注最終的成就。 啟示：鼓勵應當著重於內在的評價和個人的貢獻，在鼓勵中教會孩子接受和認識自己的不足，充滿自信，在做貢獻中感受到自己的價值。

⑧ 想要用正確的方法鼓勵孩子，怎樣的方法才是正確的

作為父母，要意識到鼓勵孩子的重要性。剛剛上三年級的Jay羽毛球打得很好，炎熱的太陽悶熱的天氣也能在小區的空地上和其他孩子開心地玩。鄰居認為這孩子有打球的天賦，以後可以培養成國家隊選手。小傑聽了以後總是笑嘻嘻的，眼睛也亮起來了。小傑的媽媽來叫小傑回家，總是大聲抱怨。「看到你又出汗了，在家說好讀書就知道玩！上次撞了腿！」小潔看著生氣的媽媽，原來笑嘻嘻的臉一下子失去了光彩，低下頭什麼話也不說。孩子長期處於這種受指責的環境中，他還能活躍快樂地成長嗎？

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⑨ 如何鼓勵和表揚孩子才更有效有什麼好的辦法

1.無需敷衍句型

語言表達，是一種能量。一樣的一句話，換不一樣的說話方式，產生的作用也會有很大的不一樣，在鼓勵孩子時，家長千萬別用敷衍句型。

真真正正聰慧的家長，在鼓勵孩子的時候會了解「不做沒趣之事」，只做單純性的鼓勵，這一對孩子的自信心提高有很大的協助。

就算要想孩子更進一步，也不必馬上講出，想要在以後找尋適宜的機會明確提出，那樣孩子才容易接受。有一些家長一直埋怨孩子和自身不家.不容易和自身說話之道，卻不想一想緣故我覺得是出在自身的身上.是由於自身問題的教育方式.鼓勵方法。