Ⅰ 「修辭手法的表達效果」題型的答題技巧
語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。下面為大家帶來「修辭手法的表達效果」題型的答題技巧，快來看看吧。
一、方法點津
散文在表情達意時常要藉助一些修辭手法來取得理想的表達效果。例如，比喻、擬人能生動形象的表情達意；對比能使詞句所要表達的內涵更加鮮明、突出；排比能增強語言的感染力，深化所要表達的思想內容，或使所要表達的情感更加強烈；反復能突出意思，強調情感等等，不同的手法，都有著特定的表達效果。我們在解答修辭手法的表達效果（或作用）這類題型時，除了要答出詞句使用了什麼修辭手法以外，還要答出能體現這種手法的表達效果的關鍵詞（或短語）。例：這里運用比喻（或擬人），生動形象地表明了；運用對比，鮮明地表現出；這里運用排比，表達了的強烈情感等等。但是，指明所使用的修辭手法及其表達效果，並不是我們答題的核心，其核心是要答出運用了這種修辭手法的詞句的內涵。手法只是外在的表現形式，它最終是為表現詞句的內涵服務的，因此這一題型實際上屬於詞句理解考點的范疇。詞句的內涵往往不是單一的，有時既表現了人物的個性（包括性格、品質），又表現了人物的情感、想法、感受，或許還隱含著一個觀點或道理，甚至還表現了人或景物的狀態等等，較為復雜。考生在挖掘內涵時，應在讀懂文章思想內容的基礎上多角度、多方位的全面作答，才能踩准得分點。綜上所述，這一題型的答題方法可歸納為：
修辭手法的表達效果題型的答案=①修辭手法+②修辭手法的表達效果+③詞句內涵（內涵要從個性、情感、感受、道理、狀態等方面多角度挖掘）
二、典例分析
【文章簡介】散文《生命中給我首次擁抱的那個人》主要內容是寫婦產科年輕護士胡潔夜班護理產婦和新生嬰兒，表現了胡潔的愛崗敬業和無私奉獻。
【樣題展示】請從修辭的角度賞析上文中第⑩段劃線句的表達效果（文段如下）
凌晨四點，胡潔再次進病房給病人打針，照例被問到你行嗎，先前接受輸液的那個孕婦直點頭：她可以的，扎針好像蚊子叮了一下！這個時候，胡潔心裡是最溫暖的，所有的辛勞，都值得了。
【參考答案】本句運用比喻的修辭手法（修辭手法），生動形象地（修辭手法的表達效果）表現了胡潔專業技術的過硬（內涵中的個性角度）及胡潔對產婦的愛心（內涵中的情感角度），同時從一個側面表現出胡潔的愛崗敬業（內涵中的品質角度）。
【答案分析】因為是一個典型的修辭手法的表達效果題型，所以答案強調了三個內容：①修辭手法，②修辭手法的表達效果，③詞句內涵。而詞句內涵從個性、情感、品質三個角度來挖掘，三個內容中的每一點都是得分點，但得分的重點、難點在內涵的全面挖掘。少答一個層次的意思，就要扣掉相應的一個分。
三、錯例點撥
某考生關於上題的答案是這樣的：此句運用比喻（修辭手法），表現了胡潔技術的高超（內涵中的個性角度）和胡潔對產婦的關愛之心（內涵中的情感角度）。
分析以上答案，可發現該答案漏了兩個得分點，一是沒指明比喻這種手法的表達效果生動形象，二是沒答出產婦認可的胡潔的一種品質愛崗敬業。根據踩點給分的打分方法，應扣掉相應的分數。可見該考生對此題型的答題方法還不怎麼清楚，且全面挖掘內涵的意識還比較淡泊。
四、答題技巧
此題型在中考改卷時採用的是踩點給分的.方法，即答出參考答案中的一層意思就給一個分，答出了兩層意思就給兩個分，答出了所有意思就給滿分，允許答有限的廢話或啰嗦話，只要這些廢話或啰嗦話不與文章的思想內容相沖突就不會扣分。這種打分方法啟迪我們在挖掘內涵時，可以盡可能的多角度、多方位的全面挖掘。可以將我們一時無法取捨，但自認為在理的想法也寫在答案中，說不定在不經意間就踩准了參考答案上的得分點。
下面我們來看另一考生對上題的解答：此句運用比喻的修辭手法，生動形象地表現出胡潔注射技術的高超以及胡潔對產婦的愛心，同時還表現出產婦對胡潔的技術和醫德的認可，也能體現出胡潔的愛崗敬業、無私奉獻的精神。
上面的這個答案中劃線部分雖是參考答案以外的內容，但其表述是有道理的，因此不應扣分，再加上此答案表現出了參考答案中所有的得分點，所以應判為滿分。多角度、多方位的全面挖掘詞句內涵，盡可能地去踩准得分點，正是這個同學獲得滿分的原因。
五、實戰演練
【文章簡介】林清玄的散文《秋聲一片》寫的是我們這些生活在都市的人由於遠離了大自然，越來越感受不到季節的變化。我們知道秋天的來臨，竟不再是從滿地的落葉，而是市場上的蟹黃，是電視、報紙上暖氣與毛氈的廣告，使我在秋天臨窗北望的時候，有著一種傷感的心情。而更可悲的，這種心情，恐怕是我們下一代生活在都市中的孩子永遠也不會知道的吧，因為他們將更加遠離自然。
【試一試】請結合全文內容，賞析下句所使用的修辭手法的表達效果。
季節的孩子在窗外探，我彷彿看見它躡著足，走入了遠方的樹林。
附參考答案：這句話將季節擬人化（修辭手法），形象地（修辭手法的表達效果）說明了現代都市人在都市裡再也感受不到季節的變化，只有在遠離都市的大自然里，季節的特徵才比較明顯（內涵中狀態的角度）；表現了都市人對遠離大自然的傷感和無奈及對親近大自然的渴望（內涵中情感的角度）。
Ⅱ 高中語文修辭手法答題技巧
修辭手法只是外在的表現形式，它是為表現詞句的內涵服務的，因此這一題型實際上屬於「詞句理解」考點的范疇。下面我給大家整理了關於高中語文修辭手法答題技巧，歡迎大家閱讀!
1高中語文修辭手法答題技巧
散文 在表情達意時常要藉助一些修辭手法來取得理想的表達效果。
例如：
1、比喻、擬人能生動形象的表情達意;
2、對比能使詞句所要表達的內涵更加鮮明、突出;3、排比能增強語言的感染力，深化所要表達的思想內容，或使所要表達的情感更加強烈;
4、反復能突出意思，強調情感等等，不同的手法，都有著特定的表達效果。
我們在解答「修辭手法的表達效果(或作用)」這類題型時，除了要答出詞句使用了什麼修辭手法以外，還要答出能體現這種手法的表達效果的關鍵詞(或 短語 )。
例：
「這里運用比喻(或擬人)，生動形象地表明了……」;「運用對比，鮮明地表現出……」;「這里運用排比，表達了……的強烈情感」等等。
但是，指明所使用的修辭手法及其表達效果，並不是我們答題的核心，其核心是要答出運用了這種修辭手法的詞句型備的內涵。
手法只是外在的表現形式，它是為表現詞句的內涵服務的，因此這一題型實際上屬於「詞句理解」考點的范疇。詞句的內涵往往不是單一的，有時既表現了人物的個性(包括性格、品質)，又表現了人物的情感、想法、感受，或許還隱含著一個觀點或道理，甚至還表現了人或景物的狀態等等，較為復雜。考生在挖掘內涵時，應在讀懂 文章 思想內容的基礎上多角度、多方位的全面作答，才能踩准得分點。
綜上所述，這一題型的答題 方法 可歸納為：
「修辭手法的表達效果」題型的答案=①修辭手法+②修辭手法的表達效果+③詞句內涵(內涵要從「個性」、「情感」、「感受」、「道理」、「狀態」等方面多角度挖掘)
2高中語文修辭手法答題的技巧
⑴擬人：
把物當做人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、語言、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。
作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。
將什麼賦予生命，生動形象地寫出某事物某特徵，表達作者某情感。
⑵擬物(借物喻人)：
①把人比作物，或把此物當做彼物來寫。
②把甲事物當成乙事物來寫。
對偶
字數相等，結構形式相同或基本相同，意義對稱的一對短語或 句子 ，表達兩個相對或相近的意思。
作用：整齊勻稱，節奏感強，高度概括，易於記憶，有音樂美感。
主要方式：
1、正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。
例如：牆上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
2、反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。
例如：.橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
3、串對(流水對)。上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。
例句：.才飲長沙水，又食武昌魚。
借代
不直接說出所要表達的人或卜猛毀事物，而是借用與它有密切相關的人或事物來代替。
借代種類：特徵代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。
作用：突出事物的本質特徵，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富於變化和幽默感;引人聯想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。
3高中語文修辭手法的答題技巧
1 關於排比與設問的作答。大家都知道，排比的主要作用是加強氣勢、加強語氣，有三個或者超過三個以上的相同結構的句子構成，起到了強調的作用。因此在回答的時候可以利用「強調了+某某+具有什麼樣的特徵，更加充分而徹底地解釋明了」。當遇到設問的時候，主要引起讀者注意和思考，引起讀者對所要說明對象的注意和思考。
2 反問句與對比的分析與回答。反問，本身知道答案卻要再次發文，目的是強調要表達的觀點，加強語氣。在回答的時候可以直接說強調某某觀點，加強知慶語氣就行了。而對比手法則是根據兩個事物的對比，讓要強調的物體特點更加突出而已，因此回答對比的時候可以說成強調了……突出了……，按照這種格式。
4高中語文修辭手法答題方法
1 熟悉修辭手法有哪些種類。一般情況下，修辭手法雖然多變，但內容仍舊那麼幾種而已，如比喻、擬人、排比、誇張、反問、設問、反復等幾種，每一種修辭都有自身的含義，就像比喻一樣，即便在隱蔽也有把誰比作誰的固定格式，因此在判斷的時候要首先熟悉每種修辭手法的含義，在這里對於概念不加以贅述。
2 當你遇到比喻手法或者把動物與其他物件寫成像人一樣的擬人手法時，主要的功能就是：生動形象!記住，這是最基本的回答方式，但這樣回答是不夠完全或者完善的，你可以寫成「生動形象地寫出了某某具有什麼樣的特徵，給人以美好的想像。」因此，在答題格式上可以寫成「生動形象地寫出了+對象+特性」。