A. 句子使用的說明方法都有哪些
1、在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行「橫比」，也可以對事物進行「縱比」。
2、圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時代分，有古典的、現代的；按性質分，有科技的、文學的以及政治經濟方面的等。
3、說明文中的舉事例的說明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內容具體、加強說服力的作用。但二者又有區別。議論文中的事例，是用來證明觀點的，說明文的事例，是用來介紹知識的。
4、打比方
5、所以，關於大自然的資料，其豐富程度只能用浩如煙海來形容，其紛繁復雜非三兩萬字或幾個人所能闡述的。
6、例句：天上的雲像連綿的峰巒,像湍急的河流,像威武的雄獅,像奔騰的駿馬。
7、②肥料是能供給養分使植物生長的物質。
8、（8）打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
9、一、選擇的事物是：拱橋
10、運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。
11、P1.在我的家鄉有一座拱橋，這座拱橋由兩個弧形的橋洞組成。這座橋距今有1000多年的歷史了，遠遠看去非常的雄偉壯觀。這座拱橋全長有98.3米，橋寬11.2米。無論時光荏苒，歲月變遷，這座橋始終守護我們全村308戶1334人。（說明方法的使用解釋：這段話採用的是列數字的說明方法，從歷史、長、寬等方面描述拱橋古老、雄偉的外貌特點，形象、具體）
12、引資料：有力說明，並引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經典著作、名家名言、公式定律、典故諺語、文獻、詩詞、歌謠、傳說等進行說明。
13、比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。也叫「譬喻」、「打比方」；利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出事物的性狀特點,增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。常見分類
14、下定義：用簡明的語言、科學的術語對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義。
15、採用什麼說明方法，一方面服從內容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是採用一種說明方法，還是採用多種說明方法，是採用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的
16、但是，如果不加節制地開采，必將加速地球上礦產資源的枯竭。
17、p3.這座橋有一個很特別的地方，就是橋面上面雕刻有很多小動物，有魚、有蝦、有昆蟲等，而且雕刻的惟妙惟肖。這里有一個傳言，每當天氣變化的時候，要下雨的時候，橋面上面的雕刻就會發生顏色的變化，出現灰色的紋路。所以，鄉親們走過這座橋的時候，看到雕刻出現灰色的紋路，就會加快腳步趕回家收衣服等東西，以免被雨淋。（說明方法的使用解釋：這段話採用的是舉例子的說明方法，通過一個預示天氣的小案例，讓人對這座橋的神奇和偉大更加有明確的認識和理解，也更能說明橋雕刻精美和神奇的特點）
18、利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
19、例句：大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。——《中國石拱橋》（使讀者明白這個設計的巧妙之處。）
20、題目：運用多種說明方法，介紹身邊的一個事物
21、好處：使文章表達的意思更明確，讀者更明白。
22、需要注意的是，引用的數字，一定要准確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，並力求近似。
23、（10）引資料。為了使說明的內容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。
24、作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特徵的說明方法。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特徵往往在比較中顯現出來。在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行「橫比」也可以對事物進行「縱比」。
25、好處：使人看了一目瞭然，條理清晰。
26、影響物候的四個因素：運用了分類別的說明方法，條理清楚地說明了影響物候的因素有哪些。
27、好處：抽象的事理變得具體、生動、形象。
28、畫圖表
29、好處：條理清晰，一目瞭然。
30、例句：唐朝的張嘉貞說它「製造奇特，人不知其所以為」。——《中國石拱橋》（可以增加文章的說服力）
31、這段文章要說明的是：年齡稍大，記憶力不一定就差。為了說明這一點，作者先提供了實驗結果，又分析了原因。到此為止，未嘗不可，但不夠具體，也缺乏說服力，於是，又舉出了一個實例：馬克思在五十多歲的時候，只用六個月時間便精通了俄語。這樣一來，內容具體了，說服力增強了。
32、舉例子
33、P2.要知道，我們家鄉這個地方是一個雨水豐富充沛的地方，每年夏天這個橋下面的河都會在下雨的時候漲滿了水，而且水勢兇猛，河水經常沖毀兩邊的莊稼，但是這個橋從來沒有被沖毀過，可見這個橋非常的堅固。（說明方法的使用解釋：這段話採用的是做比較的說明方法，在同一個環境下，拿這座橋和其他橋做比較，可以突出橋的堅固的鮮明特徵）
34、春天的雨細膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。
35、好處：使人們在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白、理解。
36、打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
37、舉例子：
38、打比方:
39、例句：鈾，是銀白色的金屬.
40、為了把十分復雜的事物說清楚，就可以採用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對某些事物解說更直接、了當。更具體。
41、從一個側面，在事物的某一個特點做些一般性的解釋，這種方法叫作詮釋。
42、打比方可使文章更具體准確、生動形象突出事物的特點，使句子更加通俗易懂。打比方是說明文常見的一種說明方法。
43、事物的特徵也往往在比較中顯現出來。
44、從色彩而言，剛筆有紅橙黃綠藍靛紫等各色。
45、為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹（mó）狀貌。
46、作假設：
47、燈桿上雕刻著兩條魚，上面的一條魚，眼睛望著遠處，像是在看著什麼東西，思考著什麼問題；下面一條魚，眼睛望著它的夥伴，好像在問：「你看見什麼，能告訴我嗎」小台燈發出美妙的、柔和的綠色光線。燈罩邊上有如用綢子扎過的花邊，罩面上有四幅優美的圖畫，其中一幅是翠竹。竹節粗壯，葉綠枝繁，讓人一看頓時覺得生機勃勃，春。
48、為了使說明的內容更充實具體，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等，可使說明更具說服力。好處：使文章更具說服力。體現說明文語言的准確性。引用古詩：使說明文更具詩情畫意。
49、例句：科學家提出許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
50、小學常見的有：舉例子、列數字、打比方、分類別、作比較。
51、中學常見的有：舉例子、列數字、打比方、分類別、作比較、作引用、畫圖表、下定義、作詮釋、摹狀貌。
52、說明文常見方法有舉事例、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。寫說明文要根據說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。
53、例句：這些石刻石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。——《中國石拱橋》（使被說明更具體，更形象。）
54、例句：統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。——《統籌方法》（能准確揭示事物的本質。）
55、無論從什麼角度考慮，無論採用什麼方式，只要是下定義，就必須揭示事物的本質，只有這樣的定義才是科學的。比如，有人說：「人是兩足直立的動物。」這個定義就是不科學的，因為它沒能揭示事物的本質。「人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物。」這才是科學的定義，因為它揭示了人的本質。
56、（5）畫圖表。為了把復雜的事物說清楚，還可以採用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。
57、這樣，每次分類只用一個標准，就眉目清楚了。
58、（1）舉例子。舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。
59、（4）作比較。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。
60、這是說明文閱讀理解裡面常出現的一種體型。說明文的說明方法主要有：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作解釋、列圖表、摹狀貌、引言論。
61、下定義
62、從屬性而言，鋼筆是毛筆的升級版，是自動吸水式書寫工具；
63、下定義的時候，可以根據說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關於「人」的定義；有的著重說明作用，如關於「肥料」的定義；有的既說明特性又說明作用，如關於「統籌方法」和「應用科學」的定義。
64、北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅②、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。理解：這句話運用了作比較的說明方法，突出強調了物候現象對農業的影響。
65、作比較:作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現象加以比較來說明事物特徵的說明方法。
66、例句：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。——《中國石拱橋》（可以使要說明的對象形象生動。）
67、好處：用列數字的方法進行說明，既能准確客觀的反映事實情況，又有較強的說服力。
68、例句：永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。——《中國石拱橋》（突出被說明對象的特點。）
69、例句：愛因斯坦曾經說過:「天才等於百分之一的天賦加百分之九十九的汗水」。
70、暈能預示天氣。比如，在新疆地區，出現暈就代表將要下雨。(根據大的范圍列舉相應的例子)
71、列數字：為了使所要說明的事物准確化，還可以採用列數字的方法，以便讀者理解。
72、分類別：將被說明的對象，有序地照一定的標准劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。
73、列數字：
74、③統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。
75、摹狀貌
76、摹狀貌：為了使被說明對象更具體、生動，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。
77、舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。
78、分類別
79、作比較：
80、①人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物。
81、常見的說明方法有：舉例子、作引用、分類別、列數字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌這10種。
82、注意，運用分類別方法，所列舉的種類不能有遺漏。
83、這里用了不只一個標准，所以表達不清。正確的說法應該是：
84、畫圖表：為了把復雜的事物說清楚，還可以採用畫圖表的方法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。使讀者直觀，一目瞭然地了解事物的特徵。
85、為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要准確無誤，即使是估計的數字也要有可靠的根據，並力求近似。
86、例句：記憶有四種類型:視覺型,聽覺型,動作型,綜合型。
87、如：
88、要說明事物的特徵，往往從單方面不易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然後依照類別逐一加以說明。這種說明方法，叫分類別。分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法，有時事物的特徵、本質需要分成幾點或幾個方面來說明，也屬分類別。
89、我的寫字台上，有盞精緻的小台燈。台燈有一尺多高，看上去真是玲瓏雅緻，美觀大方。這是爸爸出差時買回來的。它的燈座是綠色的，接近燈座凸起的地方，鑿了一個圓洞，電線就從這兒穿進去。燈頭，燈桿粗細適中，色彩調和雅緻，造型雍容大方。
90、大自然有脊椎動物45336種，其中鳥類1244種，魚類3862種。現有300餘萬種昆蟲，已經確認的種類僅100餘萬種。大自然是天然資源，人與大自然應該互相尊重，保持珍惜和愛惜心態，適度使用自然，不讓大自然遭破壞，使生活環境美好、自然資源無耗盡，就像是母子一樣親密、和諧!
91、（7）作詮釋。從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。
92、舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。
93、作詮釋
94、（3）列數據。為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數據的方法，以便讀者理解。
95、運用分類別方法要注意分類的標准，一次分類只能用同一個標准，以免產生重疊交叉的現象。
96、「作假設」小學和初中不常用，一般是到高中和大學才可能學到。
97、從材質而言，鋼筆有鋼質、塑膠等；
98、回答：1.
99、物候觀測使用的是「活的儀器」，是活生生的生物。理解：這句話運用了打比方的說明方法，把活生生的生物比作「活的儀器」，生動形象的說明了物候觀測的重要性（或物候觀測的復雜和靈敏的特點），增加文章的趣味性。
100、常見的說明方法有舉例子、分類別、列數字、作比較、列圖表、下定義、引用、作詮釋、打比方、摹狀貌,這10種.
101、作比較
102、由此可以辨別，前一句是定義說明，後一句是詮釋說明。
103、例句：按屏的建造材料極其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在藝術上有雅俗之別，同時也顯露了使用人不同的經濟與文化水平。——《說「屏」》（使讀者明白屏的種類。）
104、這座塔佔地300平方米，高100米。(列舉數字進行說明)
105、比喻在說明方法中叫打比方，指的是通過比喻的修辭方法來說明事物特徵的一種方法。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
106、一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實不然，請看實驗結果：國際語言學會曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學習世界語作過一個比較，發現前者就不如後者的記憶力好。這是因為成年人的知識、經驗比較豐富，容易在已有的知識基礎上，建立廣泛的聯系。這種聯系，心理學上稱為「聯想」。人的記憶就是以聯想為基礎的，知識經驗越豐富，越容易建立聯想，記憶力就會相應提高。馬克思五十多歲時開始學俄文，六個月後，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了。這是由於語言知識豐富，能夠通曉很多現代和古代的語言的緣故。
107、例句：心理學是研究人的心理現象及其發生、發展規律的科學。
108、說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻還有聯想是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
109、列數字
110、用簡明的語言、科學的術語對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義。下定義能准確揭示事物的本質。
111、從性質而言，鋼筆是一種簡捷實用的書寫工具，具有攜帶方便的特點；
112、（9）摹狀貌。為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。
113、好處：使讀者在閱讀時對抽象的字詞能夠更加明白，更加理解。
114、例如，「人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物」這句話，改成「能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物是人」，意思不變。「雪是在雲中形成的一種固態降水物」這句話，如果改為「雲中形成的固態降水物是雪」就不成。
115、大自然誕生人類，說明它是尊重人類的行為，相反人類更應該尊重大自然。從表面看人是父母所生，事實上是大自然有了人的光子信息，人體胚胎才能吸收來自大自然的這個光子信息，將胚胎長大成人，是父母所生，同時又是大自然完成對胚胎暗物質的激發。
116、例如：「圖書館的藏書有中國的、古典的、外國的、科技的、文學的、現代的以及政治經濟方面的等。」
117、④工程技術的科學叫做應用科學，它是應用自然科學的基礎理論來解決生產實踐中出現的問題的學問。
118、（6）下定義。用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義。下定義能准確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。
119、作引用
120、到了近代，利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學，就是物候學。理解：這句話運用了下定義的說明方法，更具體，更科學，更概括的說明了什麼是物候學（或者說是物候學的特徵）。
121、下面分別造句子加以說明：
122、例句：趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。——《中國石拱橋》（體現准確性）
123、一篇說明文單用一種說明方法很少，往往綜合運用多種說明方法。
124、說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
125、鋼筆。
126、例句：都說大象是很大的動物，啟示還有比象大的動物，就是鯨魚。
127、二、這個事物「橋」的特徵是：雄偉、堅固、弧形狀、古老、雕刻精美、神奇等。三、用多種說明方法說明、描述「拱橋」的特徵，參考表達方式如下：
128、拓展資料：
129、好處：突出強調說明對象的特點。
130、好處：使被說明對象更形象、具體。
131、（2）分類別。將被說明的對象，按照一定的標准劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。
132、作詮釋：從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫作詮釋。
133、從製作工藝而言，有流水線生產的，有非流水生產的；
134、例句：雲能預示天氣。比如，在新疆地區，出現雲就代表將要下雨。——《看雲識天氣》（根據大的范圍列舉相應的例子）
135、定義法和詮釋法常採用「某某是什麼」的語言形式。形式相同，如何區分呢？一般來說，「是」字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。
136、有的事物的特徵、本質需要分成幾點或幾個方面來說，也屬於分類別。
137、分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法。
138、天上的星星像一顆顆寶石。
139、例句：走在公園的小道上,看著道路兩旁的柳樹。有的垂頭喪氣,像考試失誤了的孩子。有的迎風飄搖,像中了大獎的彩民。
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