① 初中生作文技巧
寫作技巧：
1、審題
（1）找准關鍵詞即題眼，是寫作的重點
（2）掌握寫作范圍
（3）確定寫作體裁
2、確定中心——即文章的主題
（1）要正確
（2）要集中
（3）要鮮明
3、選材
（1）要圍繞中心去選
（2）要真實
（3）要新穎、典型，不落俗套
4、結構
(1)按事情發展的順序安排材料——可按順敘、倒敘、插敘的方法來寫
(2)按時間順序來寫
(3)按空間順序來寫
(4)按實物的幾個方面安排材料說明文，多採用此方法
5、列提綱
（1）題目
（2）中心思想
（3）內容要點及寫作順序（段落、條理）
（4）祥寫、略寫的提示。列提綱可以使中心明確，條理清楚，重點突出。
6、開頭——要引人入勝
（1）開門見山，直入正題；
（2）提出問題，引人注意；
（3）說明情況，交代背景；
（4）描寫環境，渲染氣氛；
（5）巧講故事，引人入勝；
（6）先說結果，倒敘開頭。
7、結尾——要耐人尋味。
（1）自然式結尾
（2）總結式結尾
（3）含蓄式結尾
（4）點題式結尾
8、過渡——力求自然，承上啟下
9、照應——即結尾照應開頭，後文照應前文，文章與題目照應。。
10、作文修改——是作文必不可少的環節，對提高寫作大有好處。
（1）內容修改
（A）語句是否通順，流暢。
（B）內容是否符合題意。
（C）材料是否恰當地表現中心。
（E）中心是否明確、集中。
（F）觀點是否正確、鮮明。
（2）格式修改
（A）層次是否清楚。
（B）詳略是否得當。
（C）漢字占格、標點占格使用是否正確。
（D）應用文格式是否完整、正確。
（3）修改方法，可採用增、刪、調、換等方法，考場作文還要使用相應的修改符號，以保證卷面的干凈、整齊。
希望我的回答對你有用！滿意請採納，謝謝！
② 初中作文技巧和方法
知識要點
1、 了解新課標的要求，
新課標規定的「寫作能力要求」能寫記敘文，簡單的說明文、議論文和一般應用文，做到思想感情真實、健康，內容具體，中心明確，條理清楚，文字通順，不寫錯別字，正確使用標點符號，格式正確，書寫規范、工整。初步養成修改文章的習慣。在實際考查中，初中作文考試的重要內容大多是寫記敘文，因此掌握記敘文的寫作尤為重要。
2、了解作文的評分標准
依據大綱對寫作的要求，作文評分標准一般從以下三個方面進行給分，第一是書寫，要求書寫時字跡工整，標點正確，書寫格式規范，都符合要求這項一般占作文分的四分之一，約10分左右。第二是內容。要求作文符合題意，中心明確，內容具體。這部分約占作文總分的三分之一，約佔20分左右。第三，是表達，要求作文的結構合理，詳略得當，語言順暢，敘述具體、描寫議論得當。這部分約占作文總分的二分之一，30分左右。
從評分標准可以看出，中考作文對書寫、中心、語言表達三個方面要求比較高。
學法指導
1.學會確立中心
確立中心最好的辦法是學會列提綱。根據題目的要求，思考作文想說明一個什麼道理(即文章的中心)，然後再考慮選那些材料來寫，確定詳略，再安排結構，將這個提綱寫好後，再二次審題，看自己的提綱是否符合題目要求，如有差誤，有時修改(避免成文後才再改，已經來不及了)確得文章能扣題，符合題意。
2.學會恰當地運用描寫、議論等表達方式。
作文中凡是能突出中心事件、人物都要有詳細地描寫，如《合作》一文，詳寫的部分應是你如何與別人共同完成一件事，那麼，你們之間如何合作的過程就非要具體描寫不可，而與中心無關的內容，就可以簡單幾句話略寫，甚至不寫。
在記敘文中恰當地議論也是非常必要的，一般出現在開頭、結尾。在結尾時適當地進行議論可以起到畫龍點睛、突出中心的作用。要注意的問題是：議論的語句一定要緣事而發，針對記敘的內容，或談它的意義，或揭示其規律，或表明自己的態度。
3.注意的幾個問題
①要有語言的儲備庫
作文平時要多讀書，好的文章要背下來，精彩的詞句段應抄下來。
②要有語言的實踐訓練
平時應加強寫作的片段練習，比如仿寫續寫改寫縮寫擴寫
③要精寫和多寫相結合。
好文章不是寫出來的是改出來的;勤動筆，以我手寫我心 怎樣寫應試作文
1、按題目要求作文
我們平時作文，是為了練習寫作，提高文字表達水平。應試作文是為了展開寫作水平，接受選拔。應試作文為了防止「虛構」，，它的題目和平時作文必須有所區別;為了叫絕大多數考生都有話可說，它的題目不能太偏，為了公平評判考生的成績，它還有一套詳細的評分標准。因此，必須在審題上下一番功夫，搞清楚題目的要求，嚴格的按題目的要求作文。不按題目要求作文，即使文字水平再高，也不能得到較高的分數，有時應試作文的題目和平時作文的題目極其相似，也不能照搬平時的作文，也要一絲不苟不折不扣的照題目要求進行構思，嚴格按題目要求來寫。
2、把開頭結尾寫好
我們平時在課堂上學的各種開頭結尾的方法，應試作文當然都可以使用。但是評卷老師最青睞的是起筆入題的開頭，因為評分標准中非常重要的一項就是切題。評卷老師最青睞的結尾就是收束全文點明主旨，因為結構完整也是比較重要的一條評分標准。
3、把話說明白
有的同學作文時喜歡推敲字句，這在平時當然很好。但應試作文時間有限，字斟句酌反而束縛住自己，妨礙思路的展開。有人一拿起筆就端起作文的架子，很簡單的一句話，寫起來也要繞幾個彎子。這樣的文章看起來到覺得別扭，不如寫大白話，怎樣想，就怎樣寫。
4、注意分段
有的同學愛寫三段的文章，開頭一小段，結尾一小段，中間一大段。這樣的文章顯得層次不清，因為所有的內容都擠在第二段里了。可以把中間的那一大段再分成若干小段，這樣，就顯得層次清楚了。
5、把每段的第一句寫好
每段的首句，彷彿人的眉目，把這句寫好了，每清目秀，整個段落都顯得精神。每段的第一句寫成什麼樣最好呢?按應試作文來說寫成能概括全段大意的中心句最好。因為評卷老師看我們的作文不象平時看書那樣從容，他能在每段之首找到中心句，閱讀我們的文章就非常便利了。
6、卷面上盡量少修改
文章某處改動一下是難免的，但改得多了，會影響卷面整潔。實在非改不可，也要使用標準的修改符號，切記「塗鴉」。另外在卷面上作段落順序的調整也會影響卷面的整潔。
③ 如何教中學生寫作文技巧
習作水平的高低就是學生語文綜合能力的體現。可談文色變的學生大有人在，老師往往也會感到無從下手，問題出在哪？我認為主要是學生的生活范圍有限，缺乏觀察力，感受生活能力沒有養成，習作素材有限，心裡有話倒不出。對此，我就對於如何提高學生的習作能力談談自己的點滴體會。
一、培養學生做生活的有心人
葉聖陶先生說過：生活就如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不停。葉老的話精闢地道出了習作與生活的密不可分的關系。生活是創作的源泉，只有投入到生活中去，體驗人間真情，豐富個人情感，積累習作素材，習作時才有事可敘，有景可描，有情可抒，有感可發，寫出來的文章才能有聲有色，亦情亦景。才會使讀者讀起來有滋有味，妙趣橫生。在教學中，教師要有意識地引導學生養成細心觀察、用心思考、動手寫寫的好習慣。正所謂肚中有墨，何愁倒不出。與此同時，教師必須教給他們觀察的方法。蘇霍姆林斯基說過：每一個孩子就其天性來說都是詩人，但是要讓他心裡的詩的琴弦響起來，要打開他的創作的泉源，就必須教給他觀察和發覺各種事物之間的眾多的關系。教師應鼓勵學生走出課堂，走進生活，引導學生自己去觀察，去發現，去體驗；鼓勵學生走進大自然，置身於大自然中去玩賞，在玩賞中觀察，玩中感悟，賞中習作。要讓學生真正做到四帶：帶好自己的眼仔細看；帶好自己的耳認真聽；帶好自己的腦邊想邊體驗；帶好自己的筆做必要的記錄。我在教學中堅持讓學生寫日記，要學生用自己的火眼金睛發現生活中的精彩鏡頭，用自己的聰明智慧感悟深刻的一剎那，盡量拓寬學生的活動場所。我往往利用課前五分鍾及課外活動課的時間，讓學生讀自己的日記，師生共同評比，評出具有獨特發現、獨特體驗的好日記。這樣學生寫日記的積極性大大提高了，寫日記不再流於形式，日記的內容也越來越豐富了。學生也日漸養成了細心觀察的好習慣，促使學生真正成為生活的主人，做生活的有心人，為習作積累了豐富的素材。
二、創設情境，感受真實生活
親身經歷對學生來說是一種可貴的寫作，有了切身體驗才能動於中，發於言。倘若教師命題內容脫離學生的生活實際，學生沒有真實的生活體驗，又怎能激起學生表達的慾望呢？學生只能在萬般無奈下去胡編亂造，寫出的文章只能是語無倫次，前後矛盾，缺乏真情實感。因此教師應適當地創設情境，給予學生真實的感受，引導學生用眼、鼻、舌、手去攝取生活素材，讓學生眼中有物，方能筆下有文。特別是聽了齊白堅教授快樂大作文的觀摩課，更是使我大開眼界，受益匪淺。齊白堅教授善於創設原始的情景，讓學生運用眼、耳、手、鼻、舌進行深入細致的觀察和學生獨特的體驗，適當指導學生寫作的基本要點，放手讓學生在興趣盎然的高漲情緒中學會作文。回到學校，我馬上利用兩節課時間，組織學生進行《吹氣球》比賽，布置了比賽的規則，在三分鍾內誰吹得最大，誰就取勝，當然氣球吹破的被淘汰。在比賽過程中我適當地引導學生做到眼、耳、腦、筆並用，比賽結束後，我便讓學生動手寫作，一節課時間學生就把自己的作文寫好了，個個同學臉上洋溢著喜悅的笑容，往日寫作時的愁眉苦臉已盪然無存。
當然，每一次習作都不可能先表演後再習作，這就需要老師放慢記憶鏡頭。盡管學生在平時生活中已積累了豐富的習作素材，但由於心理上的抵觸，無法進入再現情景或再現時印象、感悟不夠深刻。此時，教師必須善於用豐富的語言組織、啟發或用生動的圖片、美妙的音樂讓學生放鬆心情，喚起對當時的人、景、情感的回憶。在教師隨風潛入夜的引導中，往事就猶如電影回放一樣清晰地浮現於學生的腦海中，此時提起筆寫作也就水到渠成了。
三、培養學生在閱讀中積累好詞佳句
人是樁樁全靠衣妝，其實文章也一樣，准確華美的詞句更富有感染力和說服力。葉聖陶先生也說過寫東西靠平時的積累，不但著作家、文學家是這樣，練習作文的小學生也是這樣，小學生今天作某一篇文，其實就是綜合地表現他今天以前的知識、語言、思想等方面的積累。足見積累對寫作的重要性。積累豐富的詞彙行之有效的方法就是引導學生大量閱讀。大量閱讀既可開闊學生的視野，培養學生的語感，又可為學生積累寫作的素材，豐富學生的詞彙。反之學生閱讀量太少，積累的詞彙有限，學生的作文也只能是茶壺裡面煮餃子有貨倒不出，內心不能盡情表達，因此教師要鼓勵學生博覽群書，吸眾家之所長，要求學生多讀、多想、多記、多用，豐富大腦，寫作時這些好詞佳句就能准確地為自己的文章增添光彩。當然積累好詞佳句不能靠一朝一夕，要持之以恆，積少成多。同時還要注意積累的方法。我在指導學生閱讀習作中，要求學生在閱讀時勾、背、寫好詞佳句，積累的內容可以是名人名言、詩句或運用各種修辭手法的優美句子，也可以是人物外貌，或細節描寫的句子，也可以是好的開頭和結尾或新穎的題目。平時有空時拿出來讀讀背背並默寫下來。我總是利用課外活動課開放學校圖書館，引導學生多讀書，多積累。每個星期五下午的活動課讓學生展示該星期積累的好詞佳句，表揚課外閱讀量多並做好讀書筆記的同學，很好地激發了學生積累好詞佳句的興趣。
四、指導學生審題，明確寫作要點
學生作文中離題、偏題，詳略不當的現象時有發生。可見，學生習作審題是關鍵。每一次作文均有一定的具體要求，習作的重點，教師平時要注意引導學生認真審題，否則學生一不留神，就會離題萬里，寫出的文章也就牛頭不對馬嘴了，即使是所寫的文章妙語連珠也是白費功夫了。我在習作教學中，首先讓學生反復讀習作要求，讓學生說說寫作的范圍及要求，弄清是關於寫人、寫事、寫狀物的還是寫景的作文，明確寫作的要點，確立寫作的側重點，並要弄清作文還有哪些限制。其次在審題過程中首先要明確寫作的類型，到底是命題作文，半命題作文，還是屬於自己命題作文；是屬於想像、自由作文還是看圖作文。教會學生審題之後，教師還要適當指導學生掌握各類習作的要點。小學生作文主要有寫人、記事、狀物、寫景四大類。寫人的文章要善於運用細節表現人物的個性，記敘人物的一、二事，注意外貌、神態、語言、動作等方面的描寫，從而勾勒出人物的形象特點，做到言如其人，行似其態，必須強調所描寫的人物語言、動作、神態必須符合人物的身份、年齡與地位。如果是敘事的文章，可以採用總分總的結構來寫，也可以運用首尾照應的寫法，還可以在文章的開頭開門見山交代事情發生的時間、地點、人物或事情的起因。事情發生的過程是習作的重點，要把其來龍去脈具體生動地敘述出來。關於寫狀物的文章應具體描述物品的顏色、形狀，寫出物品的特點，展開豐富的想像，多用一些比喻、擬人等方面的修辭手法，賦予它情感，使所寫的物品躍然紙上，最好能夠做到動靜結合，這樣就會給文章增添一些情趣，有些物品我們可以寫它的獨特用途，從而突出了物品的特點，在字里行間還要滲透作者的情感。如果是寫景的文章，一定要精心設計好寫景的順序，可以按方位順序來進行描寫，也可以按游覽參觀的順序來記敘，還可以按時間的先後順序來記敘。同時還要注意寄情與景物的描寫中，做到互相交融，將讀者引進身臨其境的境界。在進行景物描寫時，要做到詳略得當，切記面面俱到或泛泛而談，應抓住一兩處自己喜愛的，覺得有趣的，印象深刻的景物進行具體描寫，其他景物可一筆帶過。總之，只要學生明確了各類習作的要點，就猶如心中有了一盞明燈，照亮了前進的道路。
習作教學之路不是一帆風順的，也不是一就而蹴的，它需要持久的動力，不懈的努力。廣大教師要勇於探索，精於思考，長期指導，根據學生的心理特點，關注學生的情感體驗，加強習作技巧的指導，相信作文教學一定會跨上一個新的台階。
④ 中學生怎麼才能寫好作文技巧思路結構等方面
首先我得說一點哈,莫要受青春小說的影響,作文寫的太飄了.畢竟要的是考場作文.其實你隨便翻一些書,都有大肆鋪張如何寫作的,想必講的很詳盡.我也不多綴語.純粹的考場作文,其實更多的是揣摩判卷老師的心理,不見得需要你多有文采.另外,課外閱讀很關鍵
⑤ 初中生的寫作文的技巧有哪些
（1）背誦所學課本，模仿作者文風進行寫作
教材中出現的文章，都是專家學者根據初中階段的邏輯思維和知識水平而選擇的，多讀、多記、多背能夠快速增強語感，同時記住一些可以套用的段落或者句子。
在熟讀、熟記的基礎之上，可以模仿作者的文風來自己寫文章，包括主題、立意、段落結構、結尾、寫作手法等等。
（2）多讀課外書
僅僅是課本中的幾十篇文章是遠遠不夠培養語感的，所以還要經常多讀課外書。本身中學階段也會配發專門的課外讀物，另外也可以讀一些自己愛好的有益的課外書。
（3）訓練自己的邏輯思維能力
在初中階段，就會接觸到議論文，這種類型的文章對邏輯思維能力有一定要求。夾敘夾議、論中有敘、敘中有論，所以平常通過多讀一些哲理性的文章來提高邏輯思辨能力是很重要的。
還有一個比較死板的方法就是：把各類議論文題目搜集匯總，針對每個議題進行資料查找和案例搜集，真正遇到的時候就不會思維枯竭了。
（4）認真對待每一次作文
寫作技能是一個循序漸進的過程，不練習只是構想是沒有辦法提升的，而對於沒有寫作習慣的同學來講，最基礎的就是認真對待每一次的作文寫作。
（5）寫作要注重突出主題
一篇作文幾百字，如果偏離了主題本身，可以說是做了一場無用功。所以，在下筆之前一定要注意審明白主題，以及主題所包含的要求。
如：「最難忘的一件事」，這個主題關鍵點包括2個，「一件事」、「最難忘」，也就是說只能寫一件事情，不能好多件羅列在一起；再就是要突出「最」的意義，如何給你印象深刻，成了最不能忘記的。
⑥ 中學生寫作心得與方法。
第一、看書是一方面，學會別人的描寫和抒情
1、讀者，散文，最好是看大家的散文，文筆特別美，那些美得句子摘抄並背下來，在寫作中合適的地方用到自己的文章里
2、一些文學名著也多看看，其實只要不是不健康的書，多看看都沒有壞處，它們能在無形中修煉你的文學素養和文學氣質
第二、想要寫一篇佳作，你需要有自己的思想和立意，這個就是需要你多思考，怎樣才能有讓人耳目一新的切入點
⑦ 中學生寫作文技巧！！很急的！
推薦一本輔導書《作文看的幾清明》，淘寶有作者簽售的，還附有很多內部講義，有各種很實用的素材和技巧，這些素材和技巧考試必能用，很適合你這種情況，作文的捷徑提分方法！可以加作者。那本書很火爆，提分太快了。
傳統的作文方法重在積累，見效很慢很慢，很難短時間提高。而《作文看的幾清明》是立竿見影的，積累的素材必能用，關鍵是技巧和思維。
《作文看得幾清明》，一本令中學生瘋狂的作文教輔書，可以讓你的作文在短時間內逼近滿分，不需要背誦，不需要大量積累，學的是技巧和戰術，以不變應萬變，一針見血，一步登天，一勞永逸！從此，作文再也不用愁，從初中可以一直用到高中。鏡頭法，寫景法，情感法，無形模板，素材吸星大法等各種技巧，讓你驚嘆，讓你痴迷，有了《作文看得幾清明》，你將下筆如有神，一覽眾書小！
實戰技巧部分
第1章 入門篇 門外無人問落花................................
1.1透析作文 作文看得幾清明.................................
1.2入門模板 萬物靜觀皆自得.................................
第2章 基礎篇 千里之行始於足下.............................
2.1段落訓練................................................
訓練一 以自由為主題.........................................
素材一 莊子...............................................
素材二 陶淵明.............................................
素材三 李白...............................................
訓練二 以愛為主題...........................................
素材一 屈原...............................................
素材二 李世民.............................................
素材三 杜甫...............................................
2.2駛進作文的汪洋大海 直掛雲帆濟滄海......................
第3章 拔高篇 扶搖直上九萬里...............................
3.1拔高一 小標題 紅花還得綠葉襯...........................
3.2拔高二 自己的模板 我的地盤我做主.......................
3.2.1模板擴充 亂花漸入迷人眼............................
3.2.2如何寫出自己的模板 躍躍欲試........................
3.3拔高三 鏡頭寫法 淡妝濃抹總相宜.........................
3.4拔高四 小心離題 多情自古傷離別.........................
3.5拔高五 寫出自己的東西 我輩豈是蓬蒿人...................
3.6拔高六 和記敘文的結合 在地願為連理枝.................
3.7拔高七 和議論文的結合 在天願做比翼鳥...................
第4章 升華篇 恐驚天上人....................................
4.1句子升華 春色滿園關不住................................
4.1.1情感句法 天若有情天亦老............................
4.1.2修辭句法 我歌月徘徊................................
4.1.3寫景句法 風景舊曾諳................................
4.1.4拆分句法 天女散花..................................
4.2結構升華 長江後浪推前浪................................
4.2.1閃亮標題 星星點燈..................................
4.2.2嫵媚開頭 掀起你的蓋頭來............................
4.2.3有聲結尾 欸乃一聲山水綠............................
4.2.4無影模板 隱形的翅膀................................
4.2.5靈動結構 阿娜隨風轉................................
4.3體裁升華 萬紫千紅總是春................................
4.3.1書信形式 欲寄彩箋兼尺素............................
4.3.2第一人稱入戲 莫將戲事擾真情........................
4.3.3古人來今日 孤帆一片日邊來..........................
4.4篇章升華 等閑妨了綉功夫................................
4.4.1積累素材吸星大法...................................
4.4.2運用素材乾坤大挪移.................................
4.4.3審題 九陰真經+獨孤九劍之破劍式......................
4.4.4模板無形勝有形六脈神劍.............................
4.4.5扣題 一陽指.........................................
4.4.6情感 黯然銷魂掌.....................................
4.4.7句子 拈花指.........................................
4.4.8書寫 太極拳.........................................
4.4.9寫作速度凌波微步...................................
4.4.10考場應試降龍十八掌................................
第5章 學有所成 仰天大笑出門去.............................
5.1一覽眾山小..............................................
5.2下筆如有神..............................................
素材透析部分
作文素材寶庫 精挑細選.......................................
中國古代素材...............................................
姜太公....................................................
孔子......................................................
荊軻......................................................
司馬遷....................................................
蘇武......................................................
曹操......................................................
諸葛亮....................................................
關羽......................................................
嵇康......................................................
王羲之....................................................
魏徵......................................................
柳宗元....................................................
白居易....................................................
劉禹錫....................................................
歐陽修....................................................
范仲淹....................................................
蘇軾......................................................
李清照....................................................
陸游......................................................
辛棄疾....................................................
文天祥....................................................
中國近現代素材.............................................
宋慶齡....................................................
魯迅......................................................
朱自清...................................................
張愛玲...................................................
陳寅恪...................................................
巴金.....................................................
冰心.....................................................
錢鍾書...................................................
外國素材..................................................
巴爾扎克.................................................
甘地.....................................................
南丁格爾.................................................
海倫•凱勒................................................
馬丁•路德•金.............................................
其餘略
⑧ 中學生的寫作方法有哪些
寫作手法屬於藝術表現手法（即：藝術手法和表現手法，也含表達手法（技巧）），常見的有：誇張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯想，想像，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。（其實也屬於藝術表現手法）。修辭手法就是常見的比喻、對比、比擬、對偶、借代、誇張、互文、雙關、反問、設問、反復、反語、引用等。
⑨ 中學生寫作文的技巧
結尾升華一下，中間修飾一下，最重要的是寫出自己的心理活動，真情實感。能為你賺不少分的