認識數字1教學方法

A. 學前班認識數字1――20教案

教學目標：1、使學生認識1-2；2、理解它們表示的數量；3、會用手指頭表示1-2；4、會寫1和2；教學重、難點：寫1和2教學准備：課件、貼紙、數字卡片1-2、可數的物件教學時間：學習1-2
20分鍾，寫1和2
15分鍾，5分鍾互動教學過程：一、談話引入1、師：小朋友們會數數嗎？那你們知道數字還有一個特別的名稱
嗎？（阿拉伯數字）那你在哪見到過數字？（出示課件）2、師：從今天起咱們就要來學習這些數字，不僅要會讀，還要會寫。咱們要來比一比看一看，看誰的數字學得好！
二、新授1、師:請小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個手指表示1嗎？那你覺得哪個手指做起來最舒服？那我們可以用食指表示1。誰會寫1，那就更厲害了。（指名）2、齊讀，指名讀。
3、師：1像什麼？（1像鉛筆來寫字）（出示課件）4、（出示課件）咱們來數一數5、師：這有幾只小鴨？（出示課件）引出2有誰會寫2？（指名）（齊讀）6、師：2像什麼？（2像小鴨水中游）用手指怎麼表示呢？
三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。
2、請生用點點表示數字。
3、請生來帶讀數字。
4、請生寫1和2。
四、作業寫1和2各20個。
教學反思：大部分孩子上課開始慢慢懂規矩了，基本消滅亂走動現象。1和2大部分寫得不錯。4、5人動作較慢，2、3人不會動筆。重要的是把習慣培養好了，再開始慢慢教學。

B. 怎麼教孩子認識1到10數

一、藉助實物幫寶寶理解單、雙數的含義

家長用扣子排成10行，如寶寶數一數每行扣子的數量，並在每行的下邊擺上相應的數卡：叫寶寶將每行的扣子兩個一對兩個一對地擺在一起，然後引導寶寶觀察，是不是每行扣子都能兩個成對地擺在一起。家長用手指啟發寶寶：1、3、5、7、9兩個一對兩個一對排到最後，總是剩下一個不成對，這些數就是單數：2、4、6、8、10兩個一對排到最後正好沒有剩餘的，這些數就是雙數，雙數就是能成雙成對的數。

二、教寶寶尋找單、雙數

家長先叫寶寶找找自己身體的器官哪些是雙數、哪些是單數（如眼睛、耳朵、手、腳是雙數；頭、鼻子、嘴巴是單數），再叫寶寶找找身上的穿戴中哪些是單數、哪些是雙數（如襪子、鞋子、手套等是雙數、帽子、圍巾、腰帶等是單數），也可以叫寶寶說一說家中哪些物品是單數，哪些是雙數，鞏固對單雙數的認識。

三、讓寶寶操作練習

（1）摸數：家長在小布袋裡放若干扣子，讓寶寶摸摸是單數還是雙數，然後倒在桌上看是否正確。寶寶每摸對一次，家長便獎勵一下（親寶寶一下、抱寶寶轉一圈等），以激起寶寶的學習興趣。

（2）數卡分類：家長將寫有1-10倍的若干數卡放在一起，叫寶寶按單、雙數把數卡分別排成兩排。

（3）聽數說單、雙數：家長報出一個數，讓寶寶立即回答是單數還是雙數。倒著數是指按與自然數列的順序相反的方向數數。教寶寶學習倒數，可以使寶寶從相反的方向掌握自然數的順序，發展寶寶的逆向思維，有利於寶寶學習加減運算。

(2)認識數字1教學方法擴展閱讀：

認讀數字游戲：跳格子

在地上畫格子組，從孩子的年齡出發，一開始3-4個為宜。

每個格子里寫上數字，剛開始可以按順序，有重復，由易到難，孩子易認錯的可重復。

可以讓孩子扮演小兔、小青蛙等會跳躍的小動物，站到格子前，剪刀石頭布，贏家給輸家出數字線路，如3142。

然後聽口令，讓孩子開始跳，跳錯必須回到起點重跳。如果玩的人多，還可以接力賽，跳完者跑回來輕輕擊本組下一位的手心，下一位開始行動，先跳完的一組為勝。

C. 認識數字1的教案

活動目標
1、通過觀察、游戲、動手操作來學習10的數字認讀。
2、發展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。
活動准備
1、教學課件
2、1—10的數字和草莓卡片
活動過程
一、復習數字1-9
1、老師出示數字，引導幼兒說出圖上的數字，並且說出與數字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。
2、老師出示數字磁性教具1-9，讓幼兒猜猜哪個數字寶寶不見了。
二、觀看多媒體學習數字10
1、幼兒認真觀看，老師提問
並出示數字10。（認讀、10是由一個1和一個0組成的，1在前，0在後）
2、美麗的花兒引來了許多的蝴蝶，大家來數數飛來了幾只蝴蝶呢？（老師出示10隻蝴蝶）
3、交給幼兒正確的數數方法。
4、說說生活中用數字10來表示的物體。
老師小結：10可以表示所有數量是10的東西。
5、幼兒操作
三、果園里的水果成熟了，大家快來運水果吧。
師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們開來什麼運水果？（火車）對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什麼？（數字）
1、請幼兒一起復習火車廂上的數字1—10。
2、每個幼兒都有一張草莓水果卡片，請幼兒數一數自己的卡片里有幾個草莓，再將水果卡片放入教師規定的數字車廂里，如教師說把草莓裝入6號車廂里，
持有草莓6個的幼兒便將草莓卡片放入6號車廂內。直到幼兒將水果卡片全部放入車廂。
3、教師說出車廂號，幼兒說出車廂里裝的是幾個草莓。反復練習，加深幼兒對數字的認識。

D. 怎麼教孩子認識數字是最好的方法

.首先可以背一下數字兒歌:1像鉛筆細又長,2像小鴨水上漂,3像耳朵聽聲音,4像紅旗迎風飄,5像秤鉤來買菜,6像哨子吹一吹,7像鐮刀割青草,8像麻花扭一遭,9像勺子來盛飯,10像筷子加雞蛋.
讓孩子背過兒歌以後,你把1旁邊畫上個鉛筆,把2旁邊畫上個小鴨,讓孩子形象的認識.一般大約1周左右就可以讓孩子認識了.

E. 怎麼才能讓三歲小孩快速認識1-10這幾個數字

自從被專家證實，孩子在幼兒時期受到的教育，能影響孩子的一生命運，導致幼兒時期的孩子競爭壓力越來越大，各類機構如雨後春筍，層出不窮，而家長也費盡心思，提升孩子的各方面能力。

近日，在一個學齡前的媽媽群里，和別的家長聊天，有的家長反饋：她的孩子數數能從1數到100，但卻連簡單的計算都不會，比如給孩子出了一道題，羊圈原本有2隻羊，又關進去2隻羊，農夫又牽走了1隻，現在還有幾只？結果孩子一頭霧水，解釋了很多遍，孩子就是聽不懂。

其它人也紛紛發表觀點，甚至有人提出，教了孩子數數以後，孩子反而顯得很笨，在計算的時候，經常是數啊數，還經常漏掉數字。

事實上這些家長在教孩子數數的時候，多數是利用孩子的機械記憶，甚至會把數數變成順口溜，孩子只是記住了數字的順序，並沒有形成數學思維，學習力也沒有獲得提升，而且還非常容易讓孩子失去數學學習的興趣。那我們該怎麼教孩子數數，才能讓孩子學會數字，愛上數學呢？這里分享一些觀點，供大家參考。

教孩子數數

一、生活中的數字

傳統教育里，家長都是一句一句的教孩子數數，甚至會用一些順口溜幫助孩子記憶，很多孩子在很小的時候，就能從1數到100，這事實上並不能說明什麼，更不能表明孩子聰明。

兒童心理學家指出，學齡前的兒童的思維能力達不到復雜運算的程度，不斷的重復的確能讓孩子記住，卻不能理解本質，所以才會出現會數不會算的現象，甚至也會出現變的更「笨」的感覺。

教孩子數數，我們要注重利用生活，利用孩子經常經歷的一些場景，比如孩子喜歡吃草莓，我們用草莓擺成一排，讓孩子去數；比如孩子的積木玩具，我們也可以摞成一摞，讓孩子去數....這樣教孩子數數，孩子會感覺有趣，同樣也能理解數字的含義。

二、數與量的對應

很多家長在用實物教孩子數數的時候，為了便於孩子理解，經常用「個」這個單位，比如1個餅干沒錯，1個狗也勉強聽聽，但所有的物品，都用「個」，卻會阻礙孩子對數字的理解，比如1雙筷子，1把香蕉，1盤葡萄，孩子該怎麼理解？

所以這個時候，我們不要圖省事，而是多方面帶孩子理解不同的量詞，讓孩子把數與量對應起來，理解數與量的關系，才有利於孩子形成數學思維。

三、循序漸進

教孩子數數，不能貪多，我們需要根據孩子的認知規律來進行，比如2歲的孩子，基本上是理解不了100以上的數字的，我們跨越階段去教孩子，只會讓孩子失去學習的興趣和動力。這里整理了不同年齡階段的孩子的數字認知水平，供大家參考。

1-2歲：教孩子5以內的數字，但不要對孩子強調數字，因為孩子不理解，我們可以讓孩子體驗量的變化，比如餅干，一個一個的給孩子，吃飯一口一口的喂孩子，讓孩子感受到數量的變化，能不能說出數字並不重要。

2-3歲：這個階段，也不建議讓孩子唱數，而是建議用孩子經常玩的玩具去引導孩子認識數字，同樣建議限定5以內的數字，比如孩子的積木、車、玩偶等，讓孩子數一數，有幾個，或者建立一個停車場，或者摞一下積木等，方式要多變，讓孩子多角度理解數與量。

3-4歲：建議讓孩子理解1-10的數字，並建立系統化的數與量的對應，能說出數字，也能說出對應的量，拿出對應數量的物品，比如要2個餅干，孩子能說出來，也能拿對。

再大一點的孩子，就可以教一些簡單計算了，計算的教育，也要用實物演示，讓孩子從不同角度理解加減法的概念，比如一堆糖，增加一塊是加，把2堆合並也是加。但需要注意的是，減法放在後面再教，因為孩子的心理上，不願意自己喜歡的東西被剝奪。

F. 數字1在田字格中的教法

1在田字格中寫法，直接寫在左邊的格子。

兩位數的話，十位數寫在左邊格子里，個位數寫在右邊格子里

(6)認識數字1教學方法擴展閱讀：

田字格包括四邊框和橫中線、豎中線。四個格分別叫做左上格、左下格、右上格、右下格。

田字格別看只是四個小格子，其實每個格子都大有名堂，每根線、每個格子，格子中的每個方位，都有其不同的名稱，熟記田字格、牢記各部分名稱，是初學書寫重要的前提。

認識了「田字格」後，欣賞田字格中的漢字，讓孩子感受到每個字都有他的位置，而不能胡亂擺放，這是一個重要的環節。

左右結構，上下結構，半包圍結構等等。只有在田字格中逐漸將漢字寫規范，這樣才能給以後的語文學習打下堅實的基礎。

G. 幼兒數字1到10怎麼容易的認識

數數最好和實物聯系起來，比如上樓梯，一級、二級，分餅乾等，一塊兩塊，這樣孩子不就知道了，我記得自己教女兒2+2等於幾的時候，她老是回答不出來，可是給她2塊餅干，再拿來2塊，她就知道一共有4塊了。所以，知識是學來用的，千萬別教枯燥了！

有不少孩子厭學，沒有從學習中找到樂趣，甚至優等生也不例外。求知是孩子認識世界的基本途徑，而追求快樂又是孩子的天性。如果孩子因為求知而被剝奪了快樂，在苦學的狀態下學習，缺乏認知的需要，那麼，他們便會產生厭學情緒。

首先要讓孩子體驗到成功的快樂。孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認識自己的。如果別人說他笨，他就會認為自己笨。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。對於一個從未完成過作業的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習題，讓他能輕而易舉地完成，再調整作業的難度。擅長培養孩子自主學習能力的平盟劉老師告訴我，如果孩子的學習不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，可以從學習態度（是否認真）、意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，讓他自暴自棄。 其次鼓勵孩子自我激勵。如果孩子能夠經常自我激勵、自我鞭策，他便有可能避免學業上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標。其次要讓孩子學會自我暗示，經常 對自己說一句激勵的話，如「我一定能成功」。再次是讓孩子在行動中擺脫消極情緒。如果孩子因為怕學習失敗而產生恐懼，重要的是告訴孩子採取什麼樣的行動來消除這種情緒。
總之，要讓孩子從苦學、厭學變為喜學、樂學，需要家長循循善誘，耐心指點。

H. 怎麼教孩子正確數1到100的數字

教幼兒數1-100，我們可以分步教學。

1、第一步就是教學1-10的數法。這一時期，家長要幫助孩子建立數的概念，比如1是代表什麼意思，一個蘋果可以稱為1，一個玩具也可以稱為1，它代表著許多的單個物體，而不是特定指某樣東西。然後再藉助實物教孩子數剩餘的九個數字。但是教學的時候也要注意，一次最好只使用同一種實物。比如這次數就只用手指，下一次數就只用卡片等等。

2、幼兒數數1-100的教學，到了第二階段就是10-20的教學了。因為這是一個轉折點，當孩子能夠掌握這一組數字的數數方法的時候，剩下的都是有規律可循的了。這一時期的教學同樣是要藉助實物，同時要給孩子講解十進制，這可以通過一定的小故事來教學。

I. 怎樣教中班認識1到100的數字寶寶

其實這個不必著急，但是如果是以培養興趣為主，建議做些卡片，做游戲的形式。先從1--10開始，帶寶寶看幾遍，讀幾遍，隨即抽一個數字，看寶寶的反應。寶寶如果立即說出卡片上的數字，說明他對這個方法很喜歡，很有興趣。這樣學1--100就很快啦！
希望能幫助您寶寶對認數字產生興趣，謝謝！

J. 怎樣教孩子認1到20

數字是枯燥的。在交我我兒子認識數字時，一開始覺得難，過了幾天，找到方法舊覺得輕鬆了。 方法一：彩色面人，數字。活面把面用水粉的顏色染好。與孩子一起捏1。。。10。一捏的象鉛筆，二捏好後，給放兩個小腳，嘴巴扁扁的，3捏的象耳朵。4用紅色捏成紅旗樣子，5捏好後在勾勾處捏小魚，6捏的象個口哨，7一把刀，8一個葫蘆娃，9是個小蝌蚪。10是個棒棒加氣球。 方法二：火柴擺法。用火柴跟兒子一起擺擺。 方法三。積木分類。把積木里的各種形狀顏色一樣的分開，數數，然後把數字卡放上，比如紅色的積木4個舊告訴他：「紅積木寶寶住四號樓。」 方法四，火車游戲。兒子喜歡火車。我在超市找了10個小盒子，每個小盒寫了一個數字，然後用線連好，作成火車，開著，玩下車的游戲。：「咕咚咕咚。。。大家好，濟南站到了，有下車的旅客請抓緊時間下車，3號下車。。。咕咚。。。」 方法5 ，用鉛筆畫一副簡單的動物或事物的簡筆畫，用圓珠筆分散的合理的寫上1到10，然後擦掉鉛筆樣，讓孩子自己連線。這種連連數字的書，超市也有的賣。1--20時我都是自己畫的。現在學20---50了我才給他買了一本。教育有時也要講究經濟的。省得錢可以告訴孩子省了十元錢這個月可以給你多買2本圖書。讓他養成好的理財觀念。 方法六，認識樓道里的數字。上樓數。 方法7，作個盒子，有20個眼，每個小眼都能看見有一個糖的樣子，把盒子用膠帶粘好。一般孩子打不開。告訴孩子盒子會變魔術，你吹一口氣，只要再能從1數到20，盒子自己舊會開，裡面有20顆糖就屬於你。孩子很樂意的數，認真的數。 方法8。數數孩子的玩具，有多少跑車，「數對哦，要是數不對，跑車就會生氣，以後就沒有勁跑了，也跑不快了」孩子會認真的數的。