道理分析技巧和方法

❶ 常見的閱讀理解的技巧和方法都有哪些

常見的閱讀理解的技巧和方法

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❷ 閱讀理解的方法和技巧

解題步驟

1．通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。

2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。

4．檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

主要題型解題方法

一、題型：段意、主要內容的歸納

1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事

格式：（時間＋地點）＋人＋事。

2．說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼，

格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）

3．議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，

格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點

二、選擇或概括文章的中心（有很多的問答題都是根據中心解答的）

例如：談談你的收獲；告訴我們什麼道理；你有什麼啟發

有些文章可以直接在文中找到中心句。

寫人的，主要是贊美主人公的某些優秀品質；

寫景主要贊美景的美麗可愛。

寫物比較復雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡；

借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人；如果有說理的意思，那麼一定就是借物喻理。

三、理解句子的含義

所謂的含義就是蘊含在文章裡面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細的揣摩，採取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答。暗的難度大一點，必須在通曉全文的基礎之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關鍵詞摘錄出來，用自己的語言表達出來。

四、某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；總起下文； 2、文中：承上啟下；總結上文；引起下文

3、文末：點明中心；深化主題；篇末點題；照應開頭

五、修辭手法的運用和作用：

1、比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了＋對象＋特性

3、設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

4、反問：強調，加強語氣等；

六、聯繫上下問解釋詞語的意思：

方法1、顧名思義，採用擴充關鍵字的意思，然後連接成一句話

方法2、找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順

方法3、結合這個詞所描述的對象具體描述

七、選擇正確的讀音

一般出現的是多音字，根據自己的積累和文章中的詞語作出恰當的選擇。

八、選擇恰當的字詞

1、仔細閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。

2、認真分辨兩個詞語的區別是什麼，以1為依據作出選擇。

九、標點符號的作用

1、——的作用

① 解釋說明; ② 話題的轉換; ③表示話語的中斷; ④ 時間或聲音的延續。

2、……的作用

①引文的省略；②列舉的省略；③說話斷斷續續。

3、「」的作用

①直接引用②特殊含義③強調意思 ④特定稱謂

十、給文章加上恰當的題目

1、根據文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。（比較保險）

2、根據文章的中心，用中心詞作為題目。

十一、文章的寫作順序

1、時間先後順序。 2、地點變換的順序。

3、事情發展的順序。 4、按總後分、總分總、先分後總的的順序。

十二、填上合適的關聯詞

1、並列 ……一面……一面…… ……一會兒……一會兒…… ……既……又……

2、遞進 ……不僅……而且…… ……不但……還…… ……連……也……

3、選擇 ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……寧可……也不……

4、轉折 盡管……可是…… 雖然……但是…… ……卻…… ……然而……

5、假設 如果……就…… 假使……便…… 要是……那麼……

6、條件 只要……就…… 只有……才…… 無論……都…… 不管……也……

7、因果 因為……所以…… 由於……因此…… 既然……那麼……

答題技巧

1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。

對於這種題型我們可以從兩個方面來回答：對於第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為後面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最後一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，並與題目相照應。

2、文章表達了作者什麼樣的思想感情？

這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

對於這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然後可以用這樣的關鍵詞來進行回答：「通過…… 故事，歌頌（贊美）了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最後一段的第一句或最後一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。

4、文中劃線句子運用了什麼表達方式？有什麼作用？

看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣。

5、文中某句運用了什麼修辭手法？有什麼作用？

修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、誇張、排比，比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便於接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現憎恨的事物，可以把它寫得丑態畢露，給人以強烈的厭惡感。誇張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想像，有利於突出事物的本質和特徵。排比的作用在於能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環節。還有疊詞、短句使用，使文章富有節奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。

還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內容，問題會有「文章中引用的內容有什麼作用？」，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞，一個是「襯託了記述對象的品質，突出了主人公的某種精神」。

對以上類型的問題必須要結合文章的具體內容來回答。

6、文中某句話有什麼含義？或告訴我們什麼深刻的道理？請說說你的理解。

這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現成的句子就可以解決的，這需要我們的同學平時多讀多看多積累，多看並記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內容，用自己的語言把自己對文章的理解准確地表達出來。

7、比較閱讀理解。

有時考試會把課內文章和課外與之相似內容的文章進行比較閱讀，對於這種類型的題目，我們可以從文章的內容、寫作特色、感情基調等方面進行比較。

以上是有關記敘文的常規問題回答，下面我們來看看說明文的閱讀理解。

8、說明文的閱讀理解。

對於說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較。分類別的作用是可以將復雜的事物說清楚。舉例子可以起到使內容具體、加強說服力的作用。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。列數據可以使說明的事物更具體，便於讀者理解相關內容。作比較跟修辭格上的對比是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特徵也往往在比較中顯現出來。在回答有關說明文的語言問題時，要注意說明文講求語言的准確性，語言風格又可以分為平實和生動兩種。

❸ 如果寫議論文，可以借鑒培根講道理的哪些手法和技巧結合隨筆分析其中兩點即可。

比喻、排比、比擬
比喻——將人的天賦比作「野生的花草」；將錄要的書比作「蒸餾的水」；將相當的學問可以補救精神上的缺陷比作「肉體上的各種疾病有適當的運動來治療」；
比擬—— 「吞下」指的是全讀，但不必細心的讀「嘗」指的是選讀其中一部分；「咀嚼消化」指的是要全讀，精讀。

我覺得這些隨筆的格式有兩個特點。（1）篇幅並非十分長——這正適合像我這樣的懶人。（2）標題總是「論什麼」——我曾想過：怎麼每個標題都相差無幾，難道培根只會寫這個話題嗎？雖然，這十分可笑，但是，這么多相差無幾的標題也夠煩人的！
語言委婉有禮,意志堅決果斷,具有寓剛於柔的特色
另外，這本書還有一類東西是給我留下深刻印象的，那就是智慧名言。在培根隨筆中，有許多名言一直流傳到現今，例如「面對幸運所需要的美德是節制，面對逆境所需要的美德是堅韌」……這些看似平淡無奇的句子都可能會對我們的將來起決定性作用，精闢而富有哲理。所以，我們平時要注意積累這些閃光點。

最後，我還想談一下這些隨筆的一個弊端——局限性。由於作者培根的關系，隨筆表達出許多錯誤思想和觀點，例如貴族立場、男權視角……

2
首先，從開頭到「全憑觀察得之」止，談讀書的益處。作者開篇直接點題，認為讀書有三大益處：怡情、傅彩和長才。然後從正面對它們分別加以闡述，可謂要言不繁。隨後話鋒一轉，又從反面指出在求知上可能出現的誤區，即「讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態不可」。

其次，談讀書的方法（從「讀書時不可存心詰難作者」到「始能無知而顯有知」）。他主張對不同的書應分別採取選讀、通讀、精讀等不同方法，且讀書應當和作筆記、作文相結合，學以致用；還應根據個人性情、需要分別對待。

最後，作者援引古羅馬詩人奧維德的一個重要觀點，即「學問改變氣質」（王佐良譯作「凡有所學，皆成性格」），這實際上是從另一個角度對讀書的益處加以強調和提升，使文章的立論更加完整，論證更加嚴密，寫法上又前後呼應。

培根是英國著名的散文家，隨筆「essay」作為一種文學體裁，就是首先由他在英國使用。從這篇文章，我們就可以看到隨筆文學文體上的一些特點，即談話似的，重在發表觀點，而不周密論述。本篇文章開篇即以高度概括的格言式語句點題：「讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。」至於如何怡情，如何傅彩，如何長才，卻並不進一步加以解釋。好在我們都有體會，說的是常理。但常理卻如此精闢，以一當十，這就是培根的力量。文章為了把讀書的種種好處談得透徹，令人心服口服，並不迴避相反的觀點，諸如讀書過多容易變得迂腐，理論脫離實際容易犯教條主義的毛病等等，但他也不辯駁，而是從容地堵漏洞，從正面點出讀書的好處以後，接著談迷信書本知識容易導致的弊病，「讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態」雲雲，表明讀書貴在能用書的實用觀點。接著談讀書的方法，要言不繁，點到即止。他主張對不同的書應分別採取選讀、通讀、精讀等不同方法，且讀書應當和討論交流、作文相結合，學以致用；還應根據個人性情、需要分別對待。最後，作者根據「凡有所學，皆成性格」的觀點進一步對讀書的益處加以強調和提升。文章風格平易流暢，每一句話都有一定的針對性，的確看得出這是一位通曉尋常人人情心理的淵博之士的諄諄告誡。為了增加可讀性，使文風親切，文章還注意靈活地穿插比喻、排比、類比等修辭手法，比如：「天生才幹猶如自然花草，讀書然後知如何修剪嫁接」；「讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密……」；「人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。」這就是隨筆的特點，彷彿在文藝沙龍里的漫談似的，沒有歸納演繹，原因結果，大小前提，本證旁證，說的道理都是具體的活的東西，生活中用得著的，娓娓到來，令人會心。正像英國文學史家魯賓斯坦評說的那樣：「培根是寫作隨筆的高手，文章不受個人感情支配，具有公正超脫的格調。他與讀者的思想建立直接聯系超過了他以前的十五代人。他的思想從來都不是抽象的，而永遠是具體的活的東西。他的隨筆，篇篇言簡意賅，富於變化，每次捧讀，都使人不由自主地被吸引。文章中充滿靈感的常理，迄今仍然是經得起時間考驗的現代人實用智慧的豐碑之一，理解了它可以用來改造世界。」

❹ 培根在講道理時，運用了哪些手法與技巧

比喻、排比、比擬
比喻——將人的天賦比作「野生的花草」；將錄要的書比作「蒸餾的水」；將相當的學問可以補救精神上的缺陷比作「肉體上的各種疾病有適當的運動來治療」；
比擬——
「吞下」指的是全讀，但不必細心的讀「嘗」指的是選讀其中一部分；「咀嚼消化」指的是要全讀，精讀。
我覺得這些隨筆的格式有兩個特點。（1）篇幅並非十分長——這正適合像我這樣的懶人。（2）標題總是「論什麼」——我曾想過：怎麼每個標題都相差無幾，難道培根只會寫這個話題嗎？雖然，這十分可笑，但是，這么多相差無幾的標題也夠煩人的！
語言委婉有禮,意志堅決果斷,具有寓剛於柔的特色
另外，這本書還有一類東西是給我留下深刻印象的，那就是智慧名言。在培根隨筆中，有許多名言一直流傳到現今，例如「面對幸運所需要的美德是節制，面對逆境所需要的美德是堅韌」……這些看似平淡無奇的句子都可能會對我們的將來起決定性作用，精闢而富有哲理。所以，我們平時要注意積累這些閃光點。
最後，我還想談一下這些隨筆的一個弊端——局限性。由於作者培根的關系，隨筆表達出許多錯誤思想和觀點，例如貴族立場、男權視角……

❺ 公務員面試哲理型的面試題如何回答，可有套路和技巧啊.

公務員面試流程及秘訣

一、橫刀立馬――站在門口用手輕輕敲門，待裡面有人請進，用右手或左手（因為門分左開或分右開）抓著門把自然的推開門（速度不能過快也不能太慢），手不要放開門把，看到裡面人物就站立一秒鍾同時點頭示意，再進門把門輕輕關上（此過程不要太過於小心翼翼，不能給人有小偷的感覺）

二、笑裡藏刀――轉身邁著不緊不慢、不急不燥、不大不小的步伐面帶微笑走向考官。

三、目掃千軍――離考官2米至1.5米的距離站立，雙腳分開一拳頭站立在考官的中間點（一般七個考官兩個計分員），雙手放在前面，腰挺直，男士手握手背放在皮帶頭的位置，女士手握四指放在肚臍眼位置，用你的眼睛從左至右的順序開始，看著考官的眼睛，慢慢的掃視一遍，與每個考官做一次眼神的交流（時間控制在三秒內）。

四、開言見禮――眼睛開始掃視並開口講話：各位考官，大家。。。（上午好，下午好）待考官說坐，考生說謝謝同時鞠躬敬禮!走到考生的位置從左邊坐下等待考官的發問，（如果等待十秒考官不說話考生站起來對考官說：報告考官，考生准備好了，並坐下）

五、一針見血――考官出題以後，用總時間的三分之一時間思考，然後開始答題，首先找到題目的立意，明白所指意義是什麼。答題的程序：a、報告考官，考生思考完畢，現在開始答題。b、第一題。。。第一題回答完畢，現在回答第二題。。。第二題回答完畢，以此類推。C、最後一題回答完畢，就說回答完畢，不要講第幾題了。

六、才大氣粗――審題立意的十大原則：(秘訣)

一、以人為本原則 二、顧全大局原則

三、一分為二原則 四、上下有序原則

五、陽光普照原則 六、自信謙虛原則

七、系統性原則 八、同流不合污原則

九、「情理法」字原則 十、最新政策原則

七、九九歸一――一道題分析回答完畢後，就最後總結。如：綜上所述：a、表決心b、獻愛心c、動真心d、去私心 期待、呼籲、祝福 觀點：一對現象來說―a、好的現象越來越多b、壞的現象越來越少；二對人物來說―a、好人一生平安，關愛健康，珍惜生命 b、壞人我們相信害人終害己

八、謝主隆恩――所有回答完畢之後，起身站立在椅子的右邊說謝謝，並鞠躬敬禮！到休息室等待考試成績。

❻ 道理論據和事實論據的區別,還有答題技巧

道理論據是指為了對某個問題或者觀點進行論證說明其正確或錯誤而引用一些名人名言、諺語、古代文獻等進行證明的材料,一般指那些來源於實踐,並且已被長期實踐證明和檢驗過,斷定為正確的觀點,就是通過講道理來說明一個問題.它也可以是對問題的分析、解釋說明的過程.它包括經典性的著作和權威性的言論（如名人名言等）、經典性的或廣為人知的事例,以及自然科學的原理、定律、公式等.
事實論據是對客觀事物的真實的描述和概括,具有直接現實性的品格,因此是證明論點的最有說服力的論據.所謂「事實勝於雄辯」就是這個道理.事實論據包括具體事例、概括事實、統計數字、親身經歷等等.

❼ 說理方法有哪些

說理方法，也就是論證方法，有以下四種：

1、事實論證：

也叫舉例論證，是一種從材料到觀點，從個別到一般的論證方法，是從對許多個別事物的分析和研究中歸納出一個共同的結論的推理形式。

使用這種方法，一般是先分論後結論，即開門見山提出論題，然後圍繞論題逐層運用材料證明論點，最後歸納出結論。

2、道理論證：

理論論證的邏輯形式是演繹推理，就是將歸納所得的論點，用人類已知的科學原理去衡量。除了引用普遍性原理和原則外，各門學科的理論也可以作為論據。如物理學理論、文學理論等。

理論論證的論據還可以是某些經過時間檢驗的、廣為流傳的諺語、格言和成語等。這也包括有些文章中所謂的「引用論證」。

3、對比論證：

（1）類比論證。類比論證是根據兩個對象在某些屬性上的相同或相似，推論兩者在其他屬性上也有相同或相似，其邏輯形式為：A具有a、b、c、d的屬性，B具有a、b、c的屬性，所以，B可能具有d的屬性，屬於形式邏輯中的歸納推理。

類比論證屬於或然性推理，是一種從特殊到特殊、從個別到個別的推理方式，其結論不一定為真，只有一定程度上的可靠性。

（2）對比論證。

對比論證則是一種求異的思維方式，它側重於從事物的相反或相異的屬性的比較中來揭示需要論證的論點的本質。

對比論證方式的運用范圍很廣，因為可以進行比較的事物很多，中與外、古與今、大與小、強與弱等，都適合於進行比較，在比較中分析和闡明了兩者的差異可對立之後，是非昭然，自然就能夠確立論點了。

對比可以是兩個對象之間的比較，也可以是同一對象自身前後不同階段之間的比較，前者稱為橫向比較，後者稱為縱向比較。

4、比喻論證：

比喻論證是用比喻作論證，拿比喻者之理去論證被比喻者(論題)之理。在比喻論證中，比喻者是一組形象事例，其中包含著一定的關系和道理，被比喻者則是一種抽象的道理。

比喻者和被比喻者雖然是兩類不同的事物，但在它們之間存在著一個共同的一般性原理，因此它們之間具有推理關系。比喻論證是以比喻者作論據去論證被比喻者(論題)的論證方式。

(7)道理分析技巧和方法擴展閱讀：

舉例論證運用具體事例，真實可信，增強文章說服力，趣味性，權威性，讓文章淺顯易懂。

道理論證可以增強文章說服力或文采，使論證更有力或更有吸引力。

對比論證正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻，使論證更有力或更有吸引力。

比喻論證道理講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。

❽ 公務員面試技巧：如何回答哲理故事綜合分析類題

• 公務員面試綜合分析題，哲理故事題的作答思路：

1. 審題

   把握全題干信息，從題干中找到豐富的結論。

   1）找題干中的主體

   看題干中有幾個主體，分清楚主要主體和次要主體。因為從不同的主體身上可以找到不同的啟示。

   2）運用因果分析法或價值認同法推結論

2. 提煉信息

   對於材料信息的提煉，只需概括描述出因果關系或者價值認同的點，可以分條闡述，也可以統一闡述。

3. 結合自身談落實

   結合自身談落實或踐行時，可以考慮工作的內容、性質或者可能遇到的困難阻礙，針對具體地談做法。建議分條闡述。

❾ 公務員面試哲理故事題型答題技巧

一、價值認同。

意思是通過認同別人的一些做法或者想法，由此展開聯想，可以得出一些道理。以公務員面試題目為例：狐狸和獅子分工合作，狐狸負責搜尋獵物，獅子負責捕殺，獲得獵物後平分，倆人合作很好。他們的這種做法，我們應該表示認可，發揮出各自的優勢，實現共同的目標，體現出很強的合作意識。

二、多角度看問題。

通過公務員面試題干中涉及到不同的主體或做法去分析道理。以這個小故事為例：師父分別給兩個徒弟一桶水一桶魚，要求他們放生。第一個徒弟直接提著一桶水和一桶魚去放生，到了地方死了一大半，而第二個徒弟把魚分別放在兩個水桶去放生，魚基本沒有死。題中師父交代的核心任務是放生魚，因此生存是根本，第一個徒弟則純粹為了放而放，從這個角度告訴我們做事情要把握核心目標;第二個徒弟在拿到兩個桶後將魚和水混合放置，所以放生成功，從這個角度告訴我們做事要講究方式方法。

三、因果分析。

公務員面試通過整體把握故事情節，從結果的好壞來分析導致最終結果的原因到底是什麼，這些原因往往就是我們需要從故事中捕獲的道理。以面試題目為例：蜂房的蜜流出來，吸引了很多蒼蠅來吃蜜，因為太香了都捨不得離開，不久就被黏住而飛不走了。蒼蠅因為太過貪心而被黏住，為了短暫的快樂而丟掉了自己的自由甚至是生命，所以警醒我們做人不能太過貪心。

總的來說，首先，公務員面試可以通過逐句分析題干，與我們腦海中儲存的 “道理”連線，迅速得出答案。其次，只憑借感性的分析還不夠，還可以通過理性的推導來得出更多的道理，整體把握，尋找故事因果。除此之外還要多站在不同的主體角度考慮問題。更多關於公務員面試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內容，小編會持續更新。

❿ 公務員面試哲理故事類綜合分析題答題技巧

一、道理往往可以是孤立的，而啟示應該有結合身份的場景感。

我們發現分析聯想能力中的道理就是我們思考出來的結論，其本身的真實性不需要論證，而我們談啟示的時候應該建立場景感，舉例說明，比如我們在公務員面試哲理故事裡得出的結論是善於觀察。通過啟發建立場景感，在場景中談自己的做法，這樣談啟示才能夠具體。我們要想啟示談的具體，一定要結合身份結合場景談自己的啟發。

二、不是所有的啟示都應該有場景感。不是所有的啟發都需要場景感。

比如公務員面試一些做人的准則，其實簡單展開即可，比如誠實，那麼就可以直接說在未來工作中要做到誠實守信，遵守規矩。有些屬於做事的方法，那麼這個時候我們就要結合場景。比如，善於觀察，善於總結，做事認真，這種就是要結合場景才能談的更為具體。

三、公務員面試考生應該如何立足身份，建立場景。

場景有大有小，對於公務員面試考生來講，未來工作中的場景往往結合與領導、同事、群眾的一些場景，這些屬於大場景，我們可以寬泛的去談。當然我們也可以讓學員建立一些小場景，比如精準扶貧、政策宣傳、開展調研、同事合作、建設特色小鎮、振興鄉村經濟等，這些都可以成為我們應用的小場景。

四、不是所有的啟示都需要展開建立場景感。

公務員面試考生在作答的過程中不用每個啟示都建立場景感，這樣也會顯得比較冗餘，做人相關的內容，可以適當解釋，或者談談如何達成這個條件，以及這個內容如何應用。做事相關的內容就可以通過構建場景感讓感覺更為具體。

建議各位公務員面試考生在備考的過程中嘗試應用此方法進行談啟示，一定會讓你們的啟示更為具體，更加接地氣，更受青睞。更多關於公務員面試的備考技巧，備考干貨，新聞資訊等內容，小編會持續更新。