花的學校教案教學方法設計

⑴ 三年級語文上冊花二花的學校為什麼患了學校老師要給我們劉質疑的問題

選擇好的學校要從以下幾個方面考慮：僅供參考
1、辦學時間長短，像辦學時間長的院校，應該靠譜一點。。
2、辦學規模，一定要有獨立的校園環境，
3、教學水平，這是決定你能不能學到技術的根本，教學水平包括專業設置、師資力量、教學配套設施、項目實訓等。
4、就業保障，學校是不是安排工作，是不是有就業指導中心，有多少家用人單位與他們合作過等等。

⑵ 三年級語文上冊第二課花的學校學習輔導書第二課第四題怎麼寫

選擇學校可以從以下方面考慮：
1.就業……
2.師資……
3.教學質量……
4.設備……
5.等等方面

⑶ 《花的學校》是一篇優美的散文 ,文中有對什麼的歌頌

花的學校
【教學目標】
1. 會寫「落、荒」等13個生字，正確認讀「荒、笛」等5個生字，認識多音字「假」。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。
3.理解課文內容，體會課文富於童真童趣的語言和豐富細膩的想像，培養學生的質疑、表達、想像能力。
【教學重點】
1.有感情地朗讀課文，理解詩歌的內容。
2.想像詩歌所描繪的畫面，體會詩歌的意境。
【教學難點】
1.理解課文內容，體會課文富於童真童趣的語言。
2.體會課文豐富細膩的想像。
【教學課時】2課時
第一課時
【課時目標】
1.會寫「落、荒」等13個生字，正確認讀「荒、笛」等5個生字，認識多音字「假」。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。
【教具准備】
課件
【教學過程】
一、談話激趣，引入課題。
1.說說自己的學校是什麼樣的。
2.你們可知道不但我們有學校，連花兒也有學校呢，今天學習第二課《花的學校》，（課件出示1）板書課題。（板書：2 花的學校）

⑷ 花的學校教案贊美了人類生活中最為寶貴的兩樣東西

童真和母愛

⑸ 花的學校採用擬人手法，表達了作者怎樣的感情

表達了作者熱愛大自然的情感。以兒童的視角描繪了一群活潑天真，渴望自由的花孩子，通過豐富的想像，把孩子和媽媽之間的感情表達得自然深厚。

課文想像豐富而奇特，充滿兒童情趣，賦予雷雲、東風、花朵等人的行為。花兒生長的特點和學生的學習生活巧妙地結合在一起，情景交融，讓我們看到了一群追求自由，嚮往自然的花孩子。

(5)花的學校教案教學方法設計擴展閱讀：

鑒賞：

一遍遍品讀《花的學校》，你不得不佩服詩人卓越的藝術表現力。詩的語言樸素清新，簡潔之中又蘊涵著對孩子濃濃的愛意。整首詩作者採用情景交融的寫法，把詩人自己對美好童心的呵護和關愛表達得淋漓盡致。

一、三小節中，雷雲、陣雨、東風、竹林、草地上冒出來的花等景物是詩人對大自然的觀察所得，作者讓雷雲拍起手來，讓東風吹起口笛，讓樹枝互相碰觸，把我們帶到人與自然狂歡的時刻，是作者心與物的融匯，營造出了一個歡樂的氛圍。

二、四小節中，詩人又藉助一個稚嫩的童音，表達對「地下學校」的厭倦以及家的眷戀。一、三小節的情境的創設使二、四小節的情感表達更加震撼人心，直達心靈深處，我們也禁不住與作者一起吶喊：還兒童一個自由的空間，給兒童一個快樂的童年。

細細想來，詩人其實是以喜寫悲，作者從喜處落筆，讓我們看到了花兒與風雨同樂的場面，詩人再用這種喜抨擊了當時印度社會對兒童心靈受到的桎梏和摧殘。喜愈大，悲愈濃，我們的心理逐漸失去平衡，陷入無限的沉思……