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3年級數學教學過程及教學方法

發布時間:2022-05-29 15:35:03

1. 小學三年級數學上冊教學計劃

寫作思路:不要平鋪直敘地進行,要注意及時地、不斷地變化描寫的角度,使描寫更加具體,給讀者主體化之感。做到條理清楚、自然、明白,不雜亂,要傾注自己的思想感情。

正文內容:

一、學生情況分析及改進提高措施:

學生們經過兩年的學習,已經具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,養成了一些良好的學習習慣,掌握了一些科學的學習方法,學會了獨立思考和與人溝通、協商、合作、交流的能力,學會了探究問題,並能根據具體情況提出合理的問題,還能正確解決問題的能力。

無論是理解問題的能力,還是分析、解決問題的能力均有所提高,基礎知識和基本技能打得也比較扎實,對數學學習有著濃厚的興趣,樂於參與到學習活動中去,特別是對一些動手操作,合作學習,實踐活動等學習內容尤為感興趣,因此,在教學中應多設計一些活動,引導學生進行獨立思考與合作交流,幫助學生積累參加數學學習活動的經驗。

在數學知識上已經掌握了兩步計算式題和有餘數的除法,還有統計知識,並學會了辨認八個方位;掌握了萬以內數的讀法、寫法和加、減法;還掌握了長度單位毫米、厘米、分米、米和千米的實際長度和簡單的換算以及實際測量,並能用以上這些相應的知識解決實際生活中的問題。

總之,這些技能和知識點都為本學期進一步學習新知識打下了堅實的基礎,他們愛學數學的熱情,以及對數學的感悟能力會在本學期進一步得到發揚光大,他們的情感、態度、價值觀會沿著良性軌道螺旋式上升。

二、本冊教材分析

本冊教材充分體現了新《課程標准》的理念,以學生的數學活動實踐為學習內容,教材創設了生動有趣的情境,引導學生在解決現實問題的過程中獲得對數學知識的理解和體驗。

三、總體教學目標:

(一)、知識與技能

1、在單元學習中,學生通過「數一數」、「分一分」等活動,經歷從具體情境中抽象出乘法除法算式,體會乘法與除法的意義。

2、學習平面圖形的周長,會進行周長的計算。

(二)、實踐能力培養

1、觀察物體,引導學生經歷觀察的過程,體驗從不同的位置觀察,所看到的物體可能是不一樣的。

2、結合生活情境,感受並認識質量單位。

3、經歷對生活中某些現象進行推理、判斷的過程,能對生活中的某些現象按一定的方法進行邏輯推理、判斷其結果。

(三)、情感與態度

1、讓學生在觀察和操作的學習活動中,能夠感受到思考的條理性和合理性。

2、教師重視對學生數學學習過程的評價,讓他們在感受到樂趣之外,應具備必要的學習自信心,養成良好的學習習慣。

2. 小學數學教學的方法,都有哪些

小學數學是整個數學階段中最初級的階段,在這個階段里主要學習的內容還是比較簡單的,所以小學數學的教學方法需要依據學生的年齡段和教學的進度而制定。

學完以後就要進入數學的圖形概念和相關的運算了,比如三角形,正方形,長方形,菱形等。這個部分因為對抽象能力和邏輯思維能力都有要求,所以老師在教學的過程中,同樣需要先講授其概念,然後通過大量的數學練習,讓學生熟練的掌握技巧和概念。這個時候老師可以適當讓學生自己進行討論,調動他們的積極性,對他們的學習具有很大的幫助。

3. 三年級下冊數學教學計劃

小學三年級下冊數學教學計劃
新學期開始了,為了進一步貫徹實施課程改革,讓學生在輕松的學習氛圍中,掌握所學知識,培養學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力,特製定本學期數學教學計劃如下:
一、學生情況分析:
三年級共有48名學生,其中男生25人,女生23人。同學們基本上對學習和常規等各方面的習慣轉入正規。但由於學生來自不同的家庭,家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差,大部分學生在課堂只停留在認真、專心聽,缺少主動參與的意識和習慣,一部分學生上課紀律鬆懈,喜歡隨意講話,作業不肯及時完成,喜歡拖拉作業。
所以本學期針對這些特點,在數學課要不但上的內容豐富多采,形式多樣,富有吸引力;而且還要培養學生對數學的學習興趣,讓學生身在其中,才能堅定學生學好數學的信心,增強學生的意志力,養成良好的學習習慣。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內容:除數是一位數的除法,兩位數乘兩位數,小數的初步認識,位置與方向,面積,年、月、日,簡單的數據分析和平均數,用數學解決問題,數學廣角和數學實踐活動等。
除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。
在數與計算方面,這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,是進一步學習計算的重要基礎。
從本冊開始引入小數的初步認識,內容比較簡單,此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題,這部分知識的學習,可以擴大用數學解決實際問題的范圍,提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流,進一步發展數感,並為進一步系統學習小數及小數四則運算做好鋪墊。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,這是本冊教材的另兩個重點教學內容,為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習,讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過現實的教學活動,讓學生獲得探究學習的經歷,探索並體會引進統一的面積單位的必要性,認識面積單位,掌握長方形、正方形的面積公式,進一步促進空間觀念的發展。
在量的計量方面,本冊教材進一步擴大計量知識的范圍,除了面積單位的認識外,還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念和時間觀念,並通實際操作與具體體驗,培養學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。
在統計知識方面,本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統計圖,讓學生利用已有的知識,學習看這兩種統計圖,初步學會簡單的數據分析;通過學習平均數的含義和簡單的求平均烽的方法,初步理解平均數的意義和實際應用,進一步體會統計在現實生活中的作用。
在用數學解決問題方面,教材一方面安排了一個單元,專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了「數學廣角」的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,並能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,培養學生觀察、分析及推理的能力,培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教學根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力。
三、課標對本冊教材的教學要求
1、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數,整十、整百數乘整十數,兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。
3、初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位),初步知道小數的含義,會讀、寫小數,初步認識小數的大小,會計算一位小數的加減法。
4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西、或北)辨認其餘的七個方向並能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。
5、認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會並認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃),會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,並能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。
7、了解不同形式的條形統計圖,初步學會簡單的數據分析;了解平均數的意義,會求簡單數據的平均數(結果是整數);進一步體會統計在現實生活中的作用。
8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想,形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、本學期的教學重點和難點及奮斗目標
1、教學重點和難點
除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容。位置與方向和面積兩個單元,是本冊教材的另兩個重點教學內容。
2、奮斗目標
1、在教師的指導下能從實際生活和現實情境中收集信息、組合信息,發現並提出簡單的數學問題,從而發展數學應用意識。
2、在教師指導下,初步學習反思和評價。
3、在教師的鼓勵和指導下,能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數學活動,對與數學有關的身邊的某些事物有好奇心,對學習內容和學習活動感興趣,有學好數學的願望。
4、在教師和同學的鼓勵幫助下,能克服數學活動中遇到的困難,初步獲得成功的體驗,進一步培養學好數學的願望。
5、在解決實際問題的過程中,進一步學習有條理地思考,把握數量之間的關系,培養合情推理能力和演繹推理能力。
五、突出重點、突破難點的具體措施
1、創設一個自由、開放、安全的學習氛圍,從而拓展學生的思維點擊,學生的創新火花。
2、課堂上引入開放性的例題,使學生在探索中促進發散和求異思維的發展。
3、改革課堂教學的空間組織形式,採用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規律和解決問題的方法,並在問題與合作交流中學會互相幫助,實現學習互補,增強合作意識,提高交流能力。
4、創設問題情景,鼓勵學生大膽質疑。
5、對學有餘力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習,課堂上准備一些不同層次的練習激發學習數學的興趣,發揮他們的潛力。
六、教學專題研究計劃
主題:如何提高學生分析問題、解決問題的能力
方法:
1、能應用在本冊教科書里學到的運算知識,解決生活中遇到的實際問題,發展應用意識。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上,主動解決一些有關的實際問題。
2、進一步學會根據要解決的實際問題到現實生活中收集和整理數據,能解決一些與平均數有關的簡單的實際問題,體會數據的重要性,增強統計觀念。
3、增加與同伴合作解決問題的體驗,能主動與同學共同進行學習活動,積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法。
4、在教師的指導下,能經常反思自己的學習活動,積累數學活動經驗。能利用估計,判斷解決問題結果的合理性。
七、尖子生的培養和學困生的轉化
1、學困生的轉化
本班學困生黃倩倩、陳澤儒、王艷琴,他們口算能力差,解決問題不會分析,面對以上情況,准備採取如下轉化措施:
(1)課上充分調動學困生的學習積極性,多留心觀察他們,提一些有針對性的問題,讓他們回答。
(2)課堂練習中,督促他們認真完成,遇到不明白的地方要大膽問。
(3)採取「一幫一、一對紅」的措施,共同進步,共同發展。
2、尖子生的培養
(1)課上除完成課堂作業外,給他們留一些有難度、有深度的問題,進一步拓展他們的思維能力。
(2)發展他們的智力因素,開發非智力因素,多舉辦課外活動。
(3)開展爭做小老師活動,每周利用一節課的時間讓他們展示自己。
八、課時安排
(一)、位置與方向(5課時)
(二)、除數是一位數的除法(13課時)
1、口算除法 3課時左右
2、筆算除法 9課時左右
整理和復習 1課時
(三)、統計(4課時)
1、簡單的數據分析 2課時左右
2、平均數 2課時左右
(四)、年、月、日(5課時)
製作年歷 1課時
(五)、兩位數乘兩位數(8課時)
1、口算乘法 3課時左右
2、筆算乘法 4課時左右
整理和復習 1課時
(六)、面積(7課時)
(七)、小數的初步認識(5課時)
(八)、解決問題(4課時)
設計校園 1課時
(九)、數學廣角(2課時)
(十)、總復習(4課時)
九、教學進度表

4. 小學三年級數學教案

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人教版新課標三年級上冊教案
第一單元 測
第 一 課 時
認識長度單位 —— 毫米
教學內容
教材第2—3頁的內容及練習一第1至第2題。
教學目標
1、認識長度單位毫米,建立1毫米的長度概念,會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。
2、培養學生的估測意識和能
3、培養學生的動手實踐和合作學習的能力,並感受生活中處處有數學。
教學重點:認識長度單位毫米,會用毫米度量物體長度。
教學難點:培養學生的估測方法。
教學過程
一、引言
二、估測數學書的長、寬、厚的長度。
師:請同學們觀察數學書的長、寬、厚,並估一估大約有多長,然後把估測的結果填入下表?
估 計 實際測量 數 學 書 的 長 數 學 書 的 寬 數 學 書 的 厚
生1:數學書的長大約是21厘米、寬大約是14厘米、厚有1厘米。
師:你是怎麼想的?
生1:因為1厘米大約有一個指甲長那麼長,數學書的長大約就有21個指甲長那麼長,數學書的寬有14個指甲長那麼長,數學書的厚有1個指甲長那麼厚。
三、學生動手測量實際長度
1、讓學生用學具測量數學書的長、寬、厚。
2、讓學生先在小組上交流,然後再在全班上交流。
四、揭示課題:
板出:毫米的認識
五、建立1毫米的概念
1、認識尺度上的1毫米有幾長。
2、閉上眼睛想一想1毫米有多長。然後再比一比1厘米和1毫 米,你發現了什麼
3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。
六、認識厘米與毫米之間的進率
讓學生看尺子,數一數1 厘米長度有幾個小格,然後匯報小結1厘米裡面有10個1毫米。
板出:1厘米=10毫米
七、鞏固發展
1、完成數學課本第3頁的做一做。
2、指導學生完成練習一的第一、第二題。
3、找出自己周圍物品,並用毫米作單位量一量它的長度。
八、全課小結。
第 二 課 時
分 米 的 認 識
教學內容:教材第4—第7頁的內容
教學目標:
1、通過動手實踐,使學生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。
2、認識分米,建立1分米的長度概念。
3、培養學生估測意識和能力。
教學重點:
認識分米,建立1 分米的長度概念
教學難點
選用合適的單位測量物體的長度
教學過程:
一、學生動手測量課桌的桌面的長、寬。
師:昨天同學和聰聰已經量出了這本數學書的長、寬、厚,你們還想知道哪些物體的長度?
生:……
1、兩人為一組測量桌面的長、寬。
2、全班交流。
3、發現問題,提出問題。(引導學生發現量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便)
二、建立1分米的空間觀念
1、讓學生觀察尺子,尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米,請學生數一數幾厘米是1分米。
板出:1分米=10厘米
2、讓學生找一找、比一比在我們身邊,或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。
4、用手比劃1分米有多長。
5、閉上眼睛想一想1分米有多長。
三、認識幾分米
1、在尺子上認識幾分米。
2、出示課件讓學生認識幾分米
四、用分米量
1、量繩子的長度(讓學生先估測,然後再測量)
五、鞏固發展
1、練習一的第三題
2、判斷下列的說法是否正確,正確的打「 」,錯誤的打「 」
(1)一條褲子長9分米( )
(2)一張床長5分米 ( )
(3)小明高14分米 ( )
(4)一支毛筆長2分米也就是20厘米 ( )
3、填空:
5分米=( )厘米=( )毫米 30毫米=( )分米
40毫米=( )厘米=( )分米 2米=( )厘米
4、學生獨立完成練習三第4題教和第五題。
5、指導學生完成練習三第六題和第七題。
六、全課小結:
說說這節課你有什麼收獲!

第 三 課 時
千 米 的 認 識
教學內容:
教材第七頁至第八頁例三和例四
教學目標:
1、認識千米,建立1千米的長度概念,知道1千米等於1000米。
2、進一步培養學生的估測意識和實踐能力。
教學重點、難點:
建立1千米的長度概念,會用千米表示實際長度。
教學准備:
要求學生到路邊觀察路標,教師製作一塊路標。
教學過程:
一、認識千米
1、學生匯報到路邊觀察到什麼。
2、出示老師製作的第一塊路標,讓學生理解、體會從某路口到南寧市外環線6千米的含義,
3、讓學生看書第七頁的例三,理解到葉鎮21千米、靈山23千米的意義。
4、小結:千米是比米大的長度單位。
二、建立1千米的長度概念
師:從某路口到南寧外環線6千米,那麼你是否知道從某路口到那裡大約是1千米,1千米又有多長呢?
生:想
師:從某路口到某處就是1千米,運動場的跑道一圈是200米,5圈就有1千米。
1、讓學生到運動場看一看跑道,想一想5圈約有多長。
2、讓學生動手測量1千米的跑道有多少米。
匯報板出:1千米=1000米
3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎 ?
三、鞏固知識、動用知識:
1、指導學生完成練習二第一題和第四題。
2、填上合適的長度單位
(1)練習二第二題
(2)補充題(略)
四、全課總結:

第 四 課 時
千 米 的 認 識
教學內容
教材第8頁例四
教學目標
1、進一步認識千米,加深理解1千米的長度概念。
2、培養學生操作能力
教學重點、難點
體驗1千米有多遠
教學過程
一、復習
1、讓學生說說1千米有多長,1米、1分米、1厘米、1毫米呢?
2、填空:
1千米= ( )米 1米=( )厘米
1米= ( )分米 1分米=( )毫米
二、學生實踐( 把全班學生分為10個小組進行測量)
1、到操場上量出100米的距離,走一走,數一數你走了幾步,看一看100米有多遠。
3、匯報:
(1)請學生說一說你走了100米你走了幾步,如果你走1000米大約走了多少步。
(2)提問;一個小組量出100米,10個小組一共量出多少個100米?是多少千米?
(3)讓學生討論從學校門口到什麼地方是非曲直千米。
4、體驗1000米有多遠。
帶學生校外走1千米的路程,數一數你走了幾步,看一看1千米有多遠。

第 五 課 時
米與千米之間的換算
教學內容:
教材第八頁的例五及練習二的第三題、第五題、第六題
教學目標:
1、通過教學,使學生學會長度單位名稱之間的換算。
2、培養學生靈活解決實際問題的能力。
教學重點、難點
米與千米之間的換算方法
教學過程:
一、創設情境,探索新知;
1、出示情景圖:
師:今天我們一起去數學王國旅遊好嗎?(出示小精靈和數學王國,圖,小精靈說:歡迎聰明同學來數學王國遊玩!)
2、選鑰匙開門(先出示第一道門,再出示第二道門,然後出示第三道門)

第一道門:小精靈:這扇門有二把鎖,(二把鎖分別標上:400厘米,5分米)下面這里有很多把鑰匙(4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米),你會選鑰匙開鎖了嗎?能說說為什麼?

第二道門:小精靈:這扇門同樣有兩把鎖(兩把鎖分別標上:3千米、5000米),下面這里有4把鑰匙(3000米、300米、5千米、50千米)
你會選嗎?你知道為什麼嗎?
小結把千米和米之間換算的方法。
第三道門:鎖上標有5千米-2000米、1000米+4千米
6把鑰匙分別是:3千米、5千米、 3米、5000米、 5米、3000米。
讓學生先選後說想法。
二、鞏固、運用(出示數學王國里的數學景象)
師:嘩!數學王國多美呀!有樹,有花,還有……。
1、看一看大樹有多高。(把教材第八頁的做一做設計成填寫大樹的高度)
2、同學們來到雙胞胎村,有好多小朋友來到村口迎接同學們,請同學找一找,誰跟誰是同一胞。
3、摘蘋果(出示蘋果樹,樹上掛有很多蘋果,每個蘋果寫上帶有長度單位的加法算式和減法算式)
4、好客的小朋友們帶同學們到數學奧宮去玩,數學奧宮距離雙胞胎村200千米。他們早上8時乘汽車出發,汽車平均每小時50千米,中午12時能到達嗎?
三、全課總結
讓學生說說你游數學王國你的有什麼收獲!

第 六 課 時
噸 的 認 識
教學內容
教材第11頁至第13的內容
教學目標
1、讓學生認識重量單位噸,建立1噸的重量概念。
2、學會換算質量單位。

5. 數學人教版三年級下冊 三年級數學教學計劃

最新版本來了:

2021春期人教版三年級數學下冊教學計劃及進度表

一、指導思想

以新課標新理念為指導,以學生為主體,以自主、合作、探究為主線,培養學生對數學的好奇心和興趣,讓孩子們逐步掌握基本的數學知識和方法,形成良好的數學思維習慣和應用意識,提高自己解決問題的能力,感受數學思考的樂趣,增進學好數學的信心,獲得對數學較為全面的體驗與理解。

二、學生情況分析

這學期我帶2個班級,共有學生88人,其中,男生43人,女生45人。大多數孩子們學習積極性很高,上課時認真聽講,課後能夠及時完成作業,形成了良好的學習習慣。但也有少數學生的自主性差,學習不夠主動,有的上課開小差,有的課後作業完成不及時,還有的做作業速度很慢,准確率不高。這個學期的關鍵,還是要讓學生樹立正確的學習態度,養成良好的學習習慣。在數學教學中,要著重培養和提高學困生對數學知識的理解能力。

從上學期考試成績分析,本班學生的基礎知識、概念、定義掌握比較好,口算、筆算驗算及脫式計算比較扎實;但一些學生粗心大意,靈活性不夠,解決實際問題的能力不強。在新的學期,希望在端正他們學習態度的同時,加強各種數學能力的培養,為他們打下扎實的數學基礎。

三、教材分析

本冊教材的教學內容包括:位置與方向(一);除數是一位數的除法;統計;年、月、日;兩位數乘兩位數;面積;小數的初步認識;解決問題;數學廣角——搭配(二)。另外,教材圍繞孩子們所學知識和生活經驗,還安排了兩個實踐活動,讓孩子們運用所學的知識解決問題,培養他們的數學意識和實踐能力。

在數與計算方面,本學期安排的內容主要有「除數是一位數的除法」「兩位數乘兩位數」「小數的初步認識」三個單元。教材精心設計的教學順序,加大了教學步子,也留給學生更大的探索和思考空間。同時,教材在設計中力圖充分調動學生已有的計算知識和經驗,不出現文字概括形式的計演算法則,讓孩子們在自主探索的過程中,逐漸獲得對筆算過程與算理的理解,而不是簡單地記住概念。另外,教材將計算作為解決問題的一個組成部分,讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用,進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具,逐步形成——面對具體問題,先確定是否需要計算,再選擇合適的計算方法(口算、估算、筆算等),最後應用計算達到解決問題的目的。可以看出,教材更突出於這樣一種思維方法的引導和培養。

在空間與圖形方面,本學期安排的內容主要有「位置與方向」和「面積」兩個單元。

在計量方面,本冊教材進一步擴大了有關計量的知識范圍,除了對面積(土地面積)單位的認識外,還安排了認識較大的時間單位——年、月、日及24時計時法。

在統計知識方面,本冊教材一方面注意運用孩子們之前學過的知識進行延伸和拓展,引導孩子們學習新的統計知識。本冊教材帶領孩子們初步認識簡單的復式統計表,讓他們能根據表中的數據提出並回答簡單的問題,並能夠進行簡單的分析。

在用數學解決問題方面,本冊教材主要有兩個單元。在「解決問題」單元,專門教學用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題;另外,在「數學廣角」單元,引導孩子們通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,並能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,培養學生觀察、分析及推理的能力,培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

在數學實踐活動方面,本冊教材安排了「年歷製作」和「設計校園」兩個數學實踐活動。

四、教學目標

……

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6. 小學三年級,求好的學習數學的方法。

讓孩子們自己對題目進行解讀和了解,用已學過的方法來解題,試圖尋找新的解題方法。再幫助孩子概括出題目內容,抓住題目要點,理清解題思路,帶著孩子一起思考一起解題,讓孩子在引導下自己攻克難題。鼓勵孩子用多樣的方法解題,方法多、思路多不是一件壞事,它能夠開發孩子的智力,調動孩子學習的主動性和積極性。但在追求演算法多樣化的同時,我們還要注意力求「優化」,讓學生從多種演算法中去分析、去辨別,哪種方法最簡便,這樣不僅培養了學生的多向思維,還滲透了「擇優而用」的思想。學會一個好的、簡便的思路,能夠讓孩子在答題時事半功倍,提高效率,節省時間。也可以去參加北京新東方小學全科教育的課程,加強做題方法。

7. 人教版小學三年級上冊數學教學計劃

來上新了,2021年秋季人教版:

2021最新人教版小學三年級數學上冊教學計劃(含教學進度表)

一、指導思想

以中央關於教育改革指示精神以及新《義務教育數學課程標准》為指導,使教育面向全體學生,因材施教,通過有效的措施,激發學生興趣,啟發學生思考,引導學生自主探索,鼓勵學生合作交流,使學生真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法,得到必要的數學思維訓練,獲得良好的數學教育。

為更好的完成教學目標,特製訂2021-2022學年度第一學期人教版小學三年級數學上冊教學計劃:

二、學生情況分析

本學期,我所任教的三(1)班共有學生41人,其中,男生21人、女生20人。總體來說,大部分孩子的學習態度端正,對數學比較感興趣,養成了較好的學習習慣,掌握了有效的學習方法,上課時能積極思考、提出並解決一些問題。但也有部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業等,學習較為困難。

針對以上情況,在新的學期里,一方面,要端正孩子們的學習態度,同時,應加強培養他們良好的學習習慣和學習數學的能力。本學期我將採用分層激勵機制,讓不同的學生達到不同的目標要求。同時,努力提高課堂教學實效,及時監督學生作業的完成質量及情況,幫助學生樹立學習信心,爭取讓每個學生都能獲得比較明顯的進步。

三、教材分析

(一)教材結構

人教版小學三年級數學上冊教材根據三年級孩子的特點,在前面兩年數學學習的基礎上,在「數與代數」「圖形與幾何」「量與計量」「綜合與實踐」方面進行了合理搭配,依次安排了以下一些內容:時、分、秒,萬以內的加法和減法,測量,倍的認識,多位數乘一位數,長方形和正方形,分數的初步認識,數學廣角——集合等。

(二)主要內容分析

1.數與代數方面

本冊教材在「數與代數」方面安排了「萬以內的加法和減法」「多位數乘一位數」和「分數的初步認識」。「萬以內的加法和減法」是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,也是進一步學習多位數筆算乘、除法的基礎。例如,兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來,實際是計算三、四位數的加法,兩位數除法中試商後通常要做三位數減法。同樣,多位數乘一位數也是學習兩位數和三位數乘法的基礎,因為不論因數是幾位數,在計算過程中都要分解成用幾個多位數乘一位數。分數的初步認識是數的概念教學的一次擴展,本冊出現的內容是最初步的,應結合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數的具體含義,給學生建立分數的初步概念,初步學會用簡單的分數進行表達和交流,進一步發展數感,並為學習小數和進一步學習分數做好鋪墊。

2.空間與圖形方面

本冊教材在「圖形與幾何」方面安排了「長方形和正方形」。通過這部分內容的學習,讓孩子們認識平行四邊形,掌握認識長方形和正方形的特徵,了解周長的含義,學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作,進一步感知平面圖形之間的關系,促進空間觀念的發展,是教材的另一個重點內容。

3.量與計量方面

本冊教材在「量與計量」方面安排了時間單位時、分、秒,長度單位毫米、分米、千米,以及質量單位噸,這部分內容和生活息息相關的,能夠進一步發展學生的質量觀點和時間觀點,並通過實際操作與具體體驗,培養學生估量物體質量和時間長短的意識,也契合了教材開篇中所說的「生活中處處有數學」。

4.綜合與實踐方面

在「綜合與實踐」方面,本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,使用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐水平。

教材中「數學廣角」的教學內容,繼續引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數和組合數,培養學生觀察、操作及歸納推理的水平。

……

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碼字不易,如有幫助請採納。

8. 人教版三年級數學下冊教學計劃及進度安排是什麼

人教版三年級數學下冊教學計劃及進度安排具體指的就是在學習裡面每個時間點應該講到怎樣子的一個內容,並且在教學計劃詳細的寫好了教學的一些模式,而且在遇到突發情況怎樣子去進行教學這樣子的一個過程。


然後在進度的安排裡面具體還就是有每個單元舉行的單元考試的一個時間以及相關的一些比較重要的期中考試跟期末考試的具體考試的時間等等,基本都會放在教學計劃以及進度安排的內容裡面的。

所以說人教版三年級數學下冊教學計劃以及進度安排就是這樣子的一個意思,並且在每個學校或者是每個老師的教學計劃跟進度安排都是有些不同的,就是說老師進度快的話就很有可能在短時間內把全部內內容講完,如果是進度慢的話,就要需要比較長的一個時間。

9. 三年級上冊數學情況分析和教學質量的具體措施

三年級數學教學質量目標與措施 

一、上學期期末成績分析: 

上學期參加考試的學生有63人,平均分72.71分,其中最高分為98分,最低分為9分。及格率為74.6%,優良率為44.4%。學區排名第五。 

二、本學期質量的提高目標: 

本學期力爭使數學成績平均分在78分以上,及格率達到80%,優良率達到50%,學區排名第三。力爭轉化學困生,使成績有所提升。讓學生的學習興趣更加濃厚,學習積極性有所提高,自學能力得到加強,努力改變傳統的課堂教學模式。積極營造寬松、愉悅的課堂氛圍,向40分鍾要質量。 

三、本學期教學質量提高的具體措施 

1、繼續培養學生學習數學的方法。成立課堂合作學習小組,班上的學困生分別由小組長幫扶帶動,進行合作學習,幫助解決學習上的困難。讓學生在獨立思考、討論和交流中不斷體驗成功,使學生積極的參與學習的全過程。 

2、培養學生自主學習。狠抓自主學習的品質,學困生普遍存在不會學習,不會預習的現象,因此教師必須要教給他們預習的方法,要求他們在上課前將所要學習的內容提前閱讀學習,達到熟悉內容的目的。遇到自己不懂之處,做上記號,以便在上課時,認真聽講從而真正理解這一內容。認真完成課堂練習,將所學知識當堂鞏固,要將當天的問題當天解決掉。 

3、培養學生學習數學的興趣。增加情感投入,熱愛學生、用耐心、愛心感化學生,在教學中,以愛心去感染他們,把師生間的距離縮短,和學生做知心朋友。力戒發脾氣、惡言批評、變相體罰,多談心、多交流、多關心,讓學生喜歡自己,同時喜歡學數學。 

4、加強基礎知識的教學。 

加強基礎知識的訓練,要求學生牢記學過的知識點,每天由小組長抽查過關,利用晨讀課進行概念、進率、公式、算理的識記。重視培養學生的口算能力,每天堅持口算訓練,提高學生的口算正確率和速度。在教學過程中,要注意循序漸進,也要注意能力的滲透與培養。 

5、努力改變傳統的教學方法。 

採用參與式、合作探究式、鼓勵啟發式、提問式等新型教學方法,積極運用多媒體教學軟體與現代遠程教育資源,加大信息技術與數學課程的整合力度,根據教材內容選擇合適的教學方法。把課堂還給學生,體現學生主體性,不斷培養創新能力和動手操作能力,努力提高課堂教學效果,向每節課要教學質量。 

6、加強「學困生」的轉化工作。 

一定要防止學困生反彈,要堅持「以人為本」,做到「補心」與「補課」相結合,及時與學生溝通,消除學生的心理障礙;分析學生的學習情況,思想動機;學習小組設立幫扶對子,小組長輔導學困生。

交本作業老師全部面批,隨時指導或改錯;積極與家長溝通,督促學生按時完成作業,有條件的要求家長輔導學生作業;加強對「學困生」的基礎知識訓練和學習方法指導,讓他們在原有基礎上得到發展。

(9)3年級數學教學過程及教學方法擴展閱讀:

教學質量評價是指對老師的學術業務水平、教學方法、教學態度等進行評價。教育測量學的基本內容之一如何評價教學質量,至今還沒有統一的標准一門課程的教學質量,與諸多因素密切相關,如前期各課程的教學質量、本門課程各個教學環節的互相配合、教師的教學效果、學生的素質及學習態度等。

教師的教學效果,可以從三個方面選擇合理的考核指標:

1.教師的學術業務水平.如對教材內容的熟悉程度,對重點、難點掌握的准確程度,組織課堂討論、選用編寫教材、選習題及試題的水平等方面.

2.教師的教學方法.如突出重點、分散難點的講授方法是否恰當,是否結合學生實際,是否達到教學大綱要求及能否妥善組織各個教學環節,承前啟後及啟發式教學方式運用得如何,表達與板書是否清楚與有條理等.

3.教師的教學態度.如是否認真備課,是否執行教學計劃,能否不斷改進教學、更新教學內容,能否既教書又育人等.

10. 小學三年級數學教學方法 說說具體方法!

三年級的孩子在課堂上精力集中的時間不長,那麼,教師要多運用學生感興趣的東西來吸引他們的注意力,比如在口算乘法的教學中,我運用的是激趣教學法,准備一個喜羊羊頭像,讓喜羊羊帶領大家遊玩游樂場,在游樂場中穿插口算的教學任務,效果很好.希望可以幫到你~~~

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