① 寫作文提綱的方法
如何寫作文提綱
如何寫作文提綱
作文提綱一般包含三部分內容:
(1)題目。要把題目(或補充完整的題目)寫在第一行正中間。
(2)主要內容和中心。要在題目下面,簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。
(3)結構安排。這是作文提綱最主要的部分,設計時需要注意做到以下五點:
①安排好材料的組織順序。先寫什麼、後寫什麼,全文一共准備分為幾大段,每段寫什麼,要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。
②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要,確定出哪些內容是主要的,哪些內容是次要的,標明「詳」、「次詳」、「略」的字樣;重點段又打算分幾層來寫,先寫哪層、後寫哪層,具體列出准備重點寫的步驟、次序。
③依據文章選用的材料及要表達的中心思想,確定好開頭、結尾的方法,並在提綱中簡單註明。
④設計好點題的時機及具體的方式、方法。
⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡,哪些內容需要照應,如何照應,也簡單標注一下。
1.審清題意,確定中心:
寫出文章的中心思想,是整個提綱的靈魂,中心不明確,列提綱就成了毫無意義的事情了。
文章的題目可以分為許多種,有以人物為題的,有以時間為題的,有以地點為題的,還有以事件為題的,……遇到一個題目,我們首先找出限制詞、中心詞,考慮題目要求、限制的范圍,即審清題意,然後確定要表達的中心。把要表達的中心寫出來,就完成了列作文提綱的第一步。
有些作文題目,本身已明顯地點出了要表達的中心,我們只要弄清楚它的限制詞和中心詞,就可以確定出文章要表達的中心了。如在題目《記一個助人為樂的同學》中,「一個」是限制詞,中心詞「助人為樂」就是要表達的中心。
另外,有一些作文題,只規定了寫作的范圍,如時間、地點,或者人物和事件……對這類題目,先弄清限制的詞語,然後按限制范圍的要求,確定出自己要表達的中心。如《六一節見聞》這個題目,先弄清限制的詞語是「六一節」,規定了「時間」的范圍之後,就可以確定出要表達的中心了。你通過寫「六一節」的見聞,可以表現黨和國家對我們少年兒童的關懷,也可以反映社會主義的新風尚,還可以歌頌一位革新能手……
對於含義較深、有象徵意義的題目,如《溫暖》、《友誼》等,也要先審清題意,再確定中心。
2.圍繞中心,選擇材料:
選擇材料時,要選擇最能表現中心的材料,這樣感染力才會強烈。下面是一份作文提綱,中心已確定,有關的材料列在下面,我們圍繞中心,選擇一下材料。
題目:我的「小白兔」。
中心:我十分喜愛「小白兔」儲蓄罐,它為我立下了功勞。
材料:
⑴「小白兔」的外形討人喜歡(抓住「小白兔」的身軀、眼、耳朵、嘴、尾巴的形狀和顏色的特徵來寫)。
⑵烏龜和兔子賽跑的>故事。
⑶媽媽送我—個生日>禮物——「小白兔」儲蓄罐。
⑷「小白兔」能抵禦惡鷹的襲擊,保護自己。
⑸表達自己對「小白兔」的喜愛之情。
⑹「小白兔」儲蓄罐的用處(為我節省了錢,買了許多書)。
從這份提綱中,我們可以看出,材料⑴,⑶,⑸,⑹能表現文章要表達的中心。而材料⑵,⑷不能表達文章的小心。因為材料⑵中寫的是一隻「驕傲的兔子」,當然不能討人喜歡;材料⑷中所寫的是「兔子」的特點,而不是「小白兔」儲蓄罐的特徵,和表達中心也無關,所以,可以把材料⑵,⑷捨去。這樣,留下的材料就都能表達中心了。
3.明確中心,安排順序:
材料順序安排好了,層次就會清楚,中心就會表達得更加明確。安排材料順序,即段落層次,是列提綱重點要解決的問題。
安排材料順序常見的方法有三種:按時間的先後順序安排、按空間的先後順序安排、按事情的幾個方面排列。一般來說,>記事的文章多按時間順序列;>寫景、狀物(建築
物之類)多按空間順序列;>寫人(幾方面品質、性格)和抒情的文章,多按事情的幾個方面來列。但選用哪種方法列提綱,還要根據文章的中心和文章的具體內容寫法來決定。
就前文提到的《我的「小白兔」》的提綱來說,「小白兔」的外形可以按照由上到下的空間順序:從「小白兔」的耳朵、眼睛、嘴、身軀、尾巴的順序來寫。材料的順序,根據要表達的中心,也要進行調整。
結構安排:
⑴媽媽送給我一個生日禮物——「小白兔」儲蓄罐。
⑵「小白兔」的外形討人喜愛(抓住「小白兔」的耳朵,眼睛、嘴、身軀、尾巴的形狀和顏色的特徵寫)。
⑶「小白兔」儲蓄罐的用處(為我節省了錢,買了許多書)。
⑷總結全文,表達「我」對「小白兔」十分喜愛的感情。
3.突出中心,詳略得當:
根據表達中心的需要,安排所寫材料的詳略,就能使文章重點突出,中心明確。凡是與文章中心關系密切、最能表現中心的材料,就是重點材料,應當詳寫,就在材料後面標上「詳寫』。對表現文章中心起輔助作用的材料,應當略寫,就在材料後面標上「略寫」。
周庄(一)
身在周庄的那些令人陶醉的日子,至今都令我難以忘懷。
周庄位於蘇州城東南30多公里處,是一個典型的水鄉古鎮,依河成街,橋街相聯,雖已經歷了九百多年蒼桑,卻仍完整地保存著原有的水鄉古鎮的風貌和情韻。
猶如一朵浮在水面上的睡蓮的周庄,它的美是無法用言語表達的。
在春光明媚的日子,泛起一葉小舟盡情地盪漾在一條條水巷中,春風夾著柳葉的香氣拂過臉旁,看那波光粼粼的湖水,小船輕搖,綠影婆娑,一派'吳樹依依是水流,吳中舟楫好夷游'的迷人景象,看著路旁江南女子窈窕的身影,任她們銀鈴般的笑聲傳入耳鼓,天堂的生活也不過如此吧!
不久,夜幕漸漸降臨,火似的紅霞把整個小鎮染成了一片血色,古色古香的店鋪上了門板,人去街空,一片靜寂,在河邊漫步,走過小街,穿過小橋,或凝視寧靜的水面,或仰看天際點點繁星,或>傾聽屋裡傳出的隱隱歡聲笑語,放縱自己的思緒,盡情地享受小鎮的這片寧靜,也真是別有一番情趣!
享受了一番周庄美景,江南的美食也自然不容錯過!鮮美至極的三味圓,皮薄餡嫩,晶瑩剔透;香酥美味的萬三蹄,咸甜相宜,肥而不膩;醇美可口的青團,肥而不腴,壓舌生香……面對這種種佳餚,怎能不讓人垂涎三尺?
周庄,似夢境一般美麗,吸引著無數人的目光;周庄,似星辰一般耀眼,永遠散發著迷人的光芒;周庄,似詩歌一般淵遠,讓人品嘗之後,永感回味無窮。
江南水鄉(二)
江南自古多柔情,江南水鄉是一段柔情的歌,也是一首靈動的小詩。
——題記
那日,我有幸來到江南,那個令我魂牽夢繞的地方。
幼時的記憶中,江南水鄉似是一位丹青妙手精心製作的潑墨水鄉畫。靜靜的流水有情,拱立的小橋有意,水邊的拂柳有態,撐紙傘走過的女子有貌。畫中的一切都那麼富有詩意,帶有韻味,寧靜和諧。
真的親自踏上了這片土地,才發現這一切真的不一樣。
古老的青石板布滿了滄桑的古感。靜靜的踏上去,俯身撫摸那些被磨得光滑的表面,偶爾被雨敲打後,長久之後慢慢所形成的坑坑窪窪。人過牛踩,歲月和青石板一同走過這寧靜的年年日日,歲歲朝朝。這古老的青石板敘述著江南水鄉所走過的滄桑。
水鄉者,以水為其魂也。江南的水透著一種靈動的韻。那平靜的水面也如溫潤的碧玉,偶有微風吹過也只是泛起一圈圈漣漪,隨即變與平靜。泛舟水上,撐船的人是個女子,樸素潔凈的衣服讓人有種說不出的舒服。只見她熟練地搖著擼,小舟也緩緩前行。綠色的水清澈的透明,小舟在水面留下一道優美的紋絡。不知怎的,我竟然對水產生了莫名的渴望。於是,我將手緩緩放進水裡。水中絲絲的清涼順著指尖溢滿了周身。捧起一捧水,掌心裡的水在陽光下泛著粼粼金光,美得讓人無法忘記。所幸,手指在水面上跳起舞來,靜靜的旋轉,挑逗著泛起的水紋;悄悄拍打水面,騰空的水珠在陽光的照耀下反射出奪目的光芒,落入水中,激起水紋,瞬間歸於平靜。小橋流水,水繞江南。
梅雨季節,雨滴如綉花針一般,投入瓦上,青石板上和水面。密密的雨在瓦上滑落,接連的落入地面,似珍珠簾一般,寧靜無息。根根銀針打在石板上,把石板洗濯得分外干凈,坑坑窪窪的洞里積滿了水,像袖珍的鏡子一般,映照著周圍。雨,又將水面的平靜打破了,在水面上綻開了大朵大朵的花,接連不斷,叮咚之聲不絕於耳,像是風鈴搖動一般美妙。江南因雨自多情。
江南人,淳樸善良。耳畔響起吳儂軟語,姑娘們的笑聲淺淺低低,但卻悅耳動聽。的確,黃土高原的厚重養育了北方人的豪放直爽,不拘小節,陽剛霸氣;江南的碧水環繞哺育了南方人的溫柔舒緩,仔細謹慎,陰柔多情。如果說北方人是一曲磅礴的交響樂,
那麼南方人就是一首琵琶簫笛所奏出的輕緩樂曲。江南寧靜的水土養育了淳樸善良的江南人,江南也因江南人而美麗。
煙雨江南,細水流清。當我遇到江南水鄉,當我踏上江南這方凈土的時候,我便深深愛上了她。江南是個柔情的女子,一顰一笑都顯示出獨有的曼妙。遇到江南水鄉,被她深深感染,靜靜地接受著她帶給我的熏陶。
當我遇到江南,我深深愛上了她!
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② 如何擬定論文提綱
論文寫作前除了對選題的把握外，還需要進行論文框架的構建，將論文分為幾部分、每部分要寫什麼都進行一個大概的設計，也就是擬定提綱的過程。論文提綱便於理清寫作思路，從整體上觀察論文結構是否合理，是否清晰明了，以避免在寫作過程中偏離初衷，思路零散。
(一)提綱的內容
提綱的擬定包含對論文題目的初定，對論文中心思想的把控，以及為論述這個中心觀點或解決重要問題而展開的論證，也就是各個部分都有哪些論點，這些論點各自用什麼方法證明。
提綱的擬定要盡量細化，每部分的標題、觀點、從哪幾方面論證等都盡可能寫出來，每部分大致要有多少篇幅，各部分之間又要怎樣聯系起來，都要有一個初步的預判，不能只是簡單的、方向性的指示，那樣無法達到擬定提綱的作用。可以由簡到詳，一步步細化，並且寫完後要反復推敲、檢查修改，直到整個結構、邏輯都比較完善。
(二)提綱的類型
常見的提綱的寫作類型與論文寫作中遵循的「提出問題-分析問題-解決問題」的「三段論」相呼應，需要遵循遞進推理邏輯，也就是體現「本論-引論-結論」的遞進式提綱。一般來說就是指引言、正文、結論三部分。這種類型適合絕大多數論文的寫作，尤其是問題型論文。
另外一種提綱類型是縱貫式提綱，是按照研究或事物發展的先後順序來寫，自然科學或歷史學科使用較多。
③ 作文提綱要怎樣寫啊
[如何寫作文提綱]
怎樣寫作文提綱一、寫作文提綱的意義不少中學生作文時都沒有寫提綱的習慣，有的是不懂得寫提綱的意義，如何寫作文提綱。老舍先生說：有了提綱心裡就有了底，寫起來就順理成章；先麻煩點，後來可省事。由此可見，學會寫提綱，養成作文前寫提綱的習慣，應該是中學生寫作學習的重要任務，是有效提高寫作水平的好方法。列作文提綱，就是制定作文計劃。它是構思、布置篇章的具體的外在表現形式。綱原指網上的總繩；提綱，就是提住網上的總繩。古人認為：只有整張漁網都連在總繩上，漁網才會有條理而不零亂；善於撒網的人，一定是提拉網的總繩，而不是一個一個地去拉開那數不清的網眼兒。這些道理，完全可以用來說明列作文提綱的重要意義。有些同學怕耽誤時間，會寫而不寫；更多的是不會寫或不會寫合要求的、有用的提綱。作文前應該寫好提綱,這是保證作文成功的一項重要舉措。二、作文提綱的格式提綱猶如工程的藍圖、作戰的計劃，要力求寫得符合要求。有些同學常寫1．事情的開始；2．事情的經過；3事情的結果一類的提綱．這太空洞，對作文沒有什麼用處，不成其為提綱。也有同學把提綱寫成文章的內容提要，這又太繁瑣，也不好。還有的同學把提綱寫得呆板、生硬，缺少變化，缺少特色，這樣的提綱當然也不算好提綱，也會嚴重影響作文的質量。作文提綱一般包含三部分內容：（1）題目。要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間（2）主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。（3）結構安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到以下五點：①安排好材料的組織順序。先寫什麼、後寫什麼，全文一共准備分為幾大段，每段寫什麼，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明詳、次詳、略的字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、後寫哪層，具體列出准備重點寫的步驟、次序。③依據文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，並在提綱中簡單註明，中學生作文《如何寫作文提綱》。④設計好點題的時機及具體的方式、方法。⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡單標注一下。編列作文提綱總要先找個依據，以記敘文為例。依據有以下四個：①按事情的過程(開始、經過、結果)來擬定。
是否可以解決您的問題？
④ 作文提綱怎麼寫
怎樣寫作文提綱一、寫作文提綱的意義不少中學生作文時都沒有寫提綱的習慣，有的是不懂得寫提綱的意義。老舍先生說：「有了提綱心裡就有了底，寫起來就順理成章;先麻煩點，後來可省事。」由此可見，學會寫提綱，養成作文前寫提綱的習慣，應該是中學生寫作學習的重要任務，是有效提高寫作水平的好方法。列作文提綱，就是制定作文計劃。它是構思、布置篇章的具體的外在表現形式。「綱」原指網上的總繩;「提綱」，就是提住網上的總繩。古人認為：只有整張漁網都連在總繩上，漁網才會有條理而不零亂;善於撒網的人，一定是提拉網的總繩，而不是一個一個地去拉開那數不清的網眼兒。這些道理，完全可以用來說明列作文提綱的重要意義。有些同學怕耽誤時間，會寫而不寫;更多的是不會寫或不會寫合要求的、有用的提綱。作文前應該寫好提綱,這是保證作文成功的一項重要舉措。二、作文提綱的格式提綱猶如工程的藍圖、作戰的計劃，要力求寫得符合要求。有些同學常寫「1.事情的開始;2.事情的經過;3事情的結果」一類的「提綱」.這太空洞，對作文沒有什麼用處，不成其為「提綱」。也有同學把提綱寫成文章的內容提要，這又太繁瑣，也不好。還有的同學把提綱寫得呆板、生硬，缺少變化，缺少特色，這樣的提綱當然也不算好提綱，也會嚴重影響作文的質量。作文提綱一般包含三部分內容：(1)題目。要把題目(或補充完整的題目)寫在第一行正中間(2)主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。(3)結構安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到以下五點：①安排好材料的組織順序。先寫什麼、後寫什麼，全文一共准備分為幾大段，每段寫什麼，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明「詳」、「次詳」、「略」的字樣;重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、後寫哪層，具體列出准備重點寫的步驟、次序。③依據文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，並在提綱中簡單註明。④設計好點題的時機及具體的方式、方法。⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡單標注一下。編列作文提綱總要先找個依據，以記敘文為例。依據有以下四個：①按事情的過程(開始、經過、結果)來擬定。 ②按時間的轉折(早晨、中午、晚上)來擬定。 ③按人物的活動過程(先做什麼，接著做什麼，最後做什麼)來擬定。 ④按照空間的變換(如家中、途中、學校)來擬定。三、學生作文提綱示例：記敘文提綱題目1：難忘的一件事(一級提綱)主要內容：我的腳扭傷，周麗照顧我。中心思想：關心同學、急人所急。重點段落內容：1.周麗把我扶到她的家。(次詳)2.周麗給我洗腳，噴「好得快」。(詳)3.我好了一些，周麗又小心地攙我回家。(次詳)結尾：我十分感動，至今記憶猶新。(略，點題)題目2，課文《荷花澱》提綱一級提綱：中心思想：通過塑造以水生嫂為代表的白洋淀婦女的形象，贊美他們勤勞善良、溫柔賢惠、深明大義、堅強勇敢的品質，表現了解放區人民的愛國主義精神。情節結構：送夫參軍(開端)==尋夫遇敵(發展)==助夫殲敵(高潮、結局、尾聲)二級提綱：中心思想：(同上)情節結構：第一部分:水生參軍，夫妻話別。(開端)1.月夜編席(1─4自然段)2.夫妻話別(5─29自然段)3.水生離家(30─31自然段)第二部分:探望丈夫，歸途遇敵。
求採納為滿意回答。
⑤ 論文提綱的寫作步驟
(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要
論文提要是內容提綱的雛型。一般書、教學參考書都有反映全書內容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內容的提要。
(二)論文長度的設計
寫好論文的提要之後，要根據論文的內容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用1—2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁，第二項用4—5頁，第三項3—4頁，第四項6—7頁。有這樣的分配，便於資料的配備和安排，寫作能更有計劃。
研究論文的長短一般為8000字左右，因為過短，問題很難講透，而作為研究論文也不宜過長。
普通教學論文一般3000字左右，尤其是發表論文，一般是限制字數的。
(三)編寫提綱
1、.摘要
摘要應概括說明全文的主要內容，包括目的、方法、結果和結論4個方面，應重點寫出具體的研究結果，特別是創新之處。
（1）目的：主要說明此研究、研製、調查的前提、目的和任務所涉及的主題范圍或要解決的問題。
（2）方法：說明研究的工作過程及所採用的技術手段或方法，也包括理論、假設或邊界條件，使用的主要設備和儀器：對新技術手段則應描述其基本原理、應用范圍及所達到的精度、誤差等。
（3）結果和結論：作者在此工作過程最後得出的結果和結論，可含應用情況或潛在的用途。可以是所獲得的實驗數據、實驗結果及關系式，也可以是理論性成果等。
總之，摘要應寫得內容充實，不要過分抽象或空洞無物，不作自我評價。
2、關鍵詞
關鍵詞是從論文的題名、層次標題、摘要、和正文中選出來的，能反映論文主題概念的詞和片語。
3、引言
引言的內容和寫作要求
引言作為論文的開端，主要是交待研究成果的來龍去脈，即回答為什麼要研究相關的課題，目的是引出作者研究成果的創新論點，使讀者對論文要表達的問題有一個總體的了解，引起讀者閱讀論文的興趣。
引言中要寫的內容很多，但是論文的篇幅有限，所以大多數的刊物都對引言部分的篇幅有嚴格的限制，一般稍多於摘要的字數。要求該部分的寫作要言簡意賅、突出重點，不要與摘要雷同，也不要成為摘要的注釋。一般不用圖表和公式來論述問題，但至少應該有觀點的羅列，同時一定要把作者的創新點明確表達出來。
引言寫作中的常見問題
（1）作者論述的背景信息過於空泛，與作者的創新點無關聯或關系不大。
（2）開門不見山。有的作者為了強調自己的創新性，往往把本研究的發展現狀詳細地進行說明；也有的作者圖省事，往往把課題申請書中的內容直接照搬過來。
（3）不會表達自己的創新成果，不能把別人的成果和自己的貢獻區別開來，使所述創新點含糊、矛盾。
5.正文
正文是引言之後、結論之前的部分，也是論文的核心部分。作者論點的提出、論據的陳述、論證的過程、結果和討論都要在此得以展現。
正文的要求
正文是作者總的寫作意圖或基本觀點的體現，它對論文的發表及其價值起著決定性作用。要求觀點要正確、論點要明確、論據要充分、選材要新穎；論述要有條理，有較好的邏輯性、可讀性和規范性；表達要以讀者在最短的時間里得到最多的信息量為原則；量、單位、名次術語的使用要統一、規范。一篇成功的論文應滿足以下要求：
（1）體現創新性
正文是否有創新，是決定一篇論文採用與否的首要標准，也是刊物決定錄用與否的主要依據。一篇論文的創新程度有大有小，但 總要有自己的觀點，總要有自己的一些獨特見解，總要對科學技術的發展其推動作用。雖然許多論文不屬於「首次提出」 、「首次發現」，但作為一一篇論文總應該對某一個問題的研究有新意，或對某種演算法有改進，或對某一技術指標有提高。那些基本上是重復他人的工作，盡管是作者經過千辛萬苦潛心研究的成果，也不屬於創新之列。
沒有自己的獨到見解，這是目前論文寫作中帶有普遍性的問題。在作者的來稿中，常見的創新點不突出的問題有以下幾種：
1）觀點雷同或重復他人的工作。
2）研究深度不夠。
3）作者根本未作研究，整篇文章是東拼西湊的材料堆砌，因而這類文章的語言敘述顯得前言不搭後語，根本無創造性可言。
4）論文立意很新穎，是當前研究的熱門課題，但作者寫不出自己的創新點。
也有的論文雖有一點創新，但由於作者表達不清楚，哪些是前人的，哪些是自己的，所以，僅有的一點新穎性也被淹沒了。
（2）論點突出
（3）尊重事實
（4）表達准確
5.2正文的結構
良好的結構層次是寫好論文的重要保證。「言之有序」的問題要靠結構層次來保證。強調結構的目的是為了使文章內容能緊緊圍繞主題層層展開、環環相扣，使整篇論文系統嚴密、渾然一體。正文是論文的主體部分，尤其講究結構層次，因此作者要精心策劃。
（1）結構層次的要求
科技論文的結構層次有2點要求：
1）要符合邏輯規律。
2）要銜接自然，完整統一。
（2）結構的幾種形式
常見的論文的結構形式有並列式、遞進式、總分式和分總式等。
（3）正文的標題結構
科技論文結構層次一般分成若干個自然段，或是用若干個小標題來論述。每層的小標題均用阿拉伯數字連續編碼。一個編碼的兩個數字之間用圓點（.）分開，末位數字後面不加圓點。如：
1（一級標題）
1.2（二級標題）
1.2.3（三級標題）
1.3.4.1（四級標題）
所有的編碼均左頂格書寫。每一層次一般不超過4級，最後一級如果還要分層次，可用1）;2);①;②形式表示。
正文的結構層次不論是採用自然段還是小標題的形式，都要注意各層次之間要緊密銜接、環環相扣、富有邏輯，達到無懈可擊；層次與層次之間還應協調一致，各部分的先後次序、篇幅的長短，都應根據邏輯順序和表現主題的需要當詳則詳，當略則略。
（4）正文的過渡與照應
5.3正文結構層次上的常見問題
在作者的來稿中，正文結構安排上存在的問題主要有以下幾種：
（1）標題不簡明、不得體。
（2）標題用詞不確切，含混不清。
（3）標題之間缺乏邏輯關聯。
（4）層次遞進缺階、段，銜接不上，層次混亂，不符合事物或現象的發展規律。
（5）同一篇文稿中使用多種結構方式。
6.結論
6.1結論的內容
（1）本研究的技術理論或技術成果比已有的技術理論或成果有哪些先進性；
（2）本研究的技術理論或技術成果適用於哪些范圍、應具備哪些技術條件等；
（3）本研究的實驗結果與實際應用的一致性如何；
（4）對應用的技術有哪些改進和建議。
對於技術性論文，第一條是必須的，表明論文具有創新性。
6.2結論的要求
科技論文的結論應有主次之分，依其重要性遞次排列。如果結論的內容較多，可以分條了列出，每一條單成一段。一段包括幾句話，也可能是一句話。如果結論不多，就不要分條列號。結論里應包括必要的數據，但主要是用文字表達。具體要求如下：
（1）概括准確，結構嚴謹。
（2）明確具體，簡短精煉。
（3）客觀公正，實事求是。
6.3結論寫作中的常見問題
（1）無結論
（2）簡單重復
（3）含混不清
7參考文獻
參考文獻著錄原則
（1）只著錄最必要、最新的文獻；
（2）只著錄公開發表的文獻；
（3）採用標准化的著錄格式；
（4）參考文獻的數量不宜太少。
⑥ 論文寫作提綱怎麼寫
擬寫論文寫作提綱，首先必須了解論文寫作提綱的構成。一份完整、正規的論文寫作提綱，應由以下項目構成：(1)標題標題是一篇文章的名稱，也是文章內容的標示性語句。論文作者為論文擬定標題，一般可以著眼於兩個方面，也就是說可以從兩個角度去考慮，這樣，論文的標題也就相應地形成了兩種類型：一種是揭示課題的標題。這類標題所反映的只是文章所要證明的問題，而不涉及作者對問題的看法。論文標題多為揭示課題的標題。另一種是揭示論點的標題。這類標題直接反映作者對問題的看法，或者說標題就是對文章的內容要點的概括。揭示論點的標題雖然不如揭示課題的標題用得那麼普遍，但也應當算是一種比較常見的標題形式。除了上面兩類單行標題之外，學術論文還經常使用雙行標題。有的雙行標題中的正標題標明論點或與論點有關，副標題著重揭示課題或與課題有關。作者在編制寫作提綱時所擬定的標題，既可能就此便被確定下來，最後成為文章的標題，也就是說，寫作提綱中的標題同論文定稿後的標題完全相同；也可能要經過加工、潤色，才能用做文章的標題，提綱上的標題同論文定稿後的標題有所不同；甚或在起草、修改文章時，隨著認識的深化和文章內容的調整，作者感到標題也需要重新考慮，最初擬定的標題同最終確定下來的標題完全不同。(2)觀點句觀點句也叫論點句或主題句，簡單地說，所謂的觀點句就是概括全篇文章的基本觀點的語句。把文章的基本觀點寫在提綱中，落實到書面上，不僅有利於觀點的進—步梳理和明確，而且能夠有效地防止「寫跑題」，因為觀點句會時時提醒、限製作者，使作者牢記文章的中心之所在。觀點句不是論文提綱的必備項目，但內容比較復雜的論文一般應當寫出觀點句。(3)內容綱要內容綱要是論文寫作提綱的主體部分。在這—部分中，要以分條列項的形式把論文正文部分的構成狀況如實地反映出來。內容綱要常見的寫作形式為：一、大的部分或大的層次的論點（一）段的論點…………1.段內層次的意思…………（1）材料…………二、同上三、同上…………寫作提綱中的內容綱要就是一篇文章的結構關系圖，編寫內容綱要，絕非簡單地羅列各級論點與各種材料，而是要設置出一個能夠包容全部觀點及主要材料的邏輯框架，並使觀點與材料在這個框架中都能得到一個最為恰當的位置。內容綱要大都從大的部分寫起，即先寫出大的部分或大的層次的論點，然後是該部分或該層次內的中項目，最後是中項目中的各個小項目。而在依照內容綱要起草論文時，則要從小的項目著筆，從一個部分的小項目再到另一個部分的小項目，漸次完成全文。內容綱要是由各級項目構成的，項目的寫法有兩種：一種是標題式寫法，即以標題的形式把該部分的內容概括出來；一種是句子式寫法，即以語意完整的句子形式把該部分的內容概括出來。兩種寫種各有利弊，前者簡潔，但別人不易看懂，甚至過一段時間之後，作者本人也會有不解之處；後者具體，但中心不夠突出，不便於觸發思考。擬定提綱究竟採用哪種項目寫法，要根據實際情況（如論文寫作時間的長短、論文內容的繁簡等等)和個人習慣而定。寫作提綱的編制，標志著起草論文前的准備工作的結束，接著就可以進入下一個階段——論文的起草階段了。
⑦ 寫作提綱怎麼寫
標題式提綱
這種提綱比較簡單,只寫出行文各段的標題,這種標題類似一個版塊的概括.相當於寫出了這一自然段的主要內容. 這是一個標題式的作文提綱,用簡潔的文字標出了各段的寫作要點.它的特點是文字簡潔、速度較快,適合於對寫作內容較熟悉或時間較緊的情況.但對初學寫作的人來說,很難起到指導作文的作用.
編輯本段2.要點式提綱
這種提綱比較詳細,它即要表明作文的中心,又要寫出作文的大致內容；同時,還要交代出文章的詳略.
編輯本段3.編寫提綱的要求
1.要審清題目,確定中心,選擇材料 作文提綱是寫好作文的基礎,編寫作文提綱要按照寫作文的三個順序：審清題目、確立中心,選擇材料來進行. 作文題目一般給我們規定了寫作范圍（記人、記事、寫景、狀物等）、寫作問題（記敘文、說明文、議論文）,所以,審清題目,才能明確寫什麼、怎麼寫,才能避免文不對題、偏離中心的毛病. 中心思想是一篇文章的靈魂,在編寫作文提綱式時,只有確立了中心,才能圍繞選材,確定重點,安排詳略,等等.選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想,選擇真實可信、新鮮有趣的材料,以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來. 2.要簡潔明了 作文提綱只是作文的一個思路,一個框架.因此作文提綱既要完整,又不能過於繁瑣；既要簡潔,又要達到寫作目的.
編輯本段4.提綱格式
敘事類作文： 一. 提綱 1. 起因 2. 經過 3. 結果 二. 主要內容 三. 中心思想
編輯本段5.應該注意如下
1.先結合審題,記下立意的內容,也就是議論文的中心思想或記敘文的主題,然後根據這個立意去編列提綱,這樣做就能抓住中心. 2.提綱的內容應包括立意、段落大意,層次或要點；各段落要用到的主要材料提示；各段的詳略安排和各段擬用的寫作方法.這樣可以使寫作時思路暢通,成文結構完整,詳略得當 . 3.提綱結構.編列作文提綱總要先找個依據,以記敘文為例.依據有以下四個： ①按事情的過程(開始、經過、結果)來擬定. ②按時間的轉折(早晨、中午、晚上)來擬定. ③按人物的活動過程(先做什麼,接著做什麼,最後做什麼)來擬定. ④按照空間的變換(如家中、途中、學校)來擬定. 4.提綱的語氣不必字斟句酌,只要自己能看懂,即使有病句、漏詞,錯別字,也應放到正式行文時去琢磨. 詳細的提綱和簡單的提綱 列提綱,又有詳略之分.最簡單的提綱稱一級提綱.較詳細的提綱稱為二級提綱,很詳細的提綱為三級提綱. 簡單的提綱：則可以把主要段落用一句話或一個短語或一個記號作為提示,提醒自己不要遺漏次要的部分.
編輯本段6.提綱例子
《爸爸睡著了》(記敘文) 第一段：寫爸爸要和我們一家人去公園玩 第二段：寫爸爸是一個風趣、不顧家、工作上不要命的人.(全文重點、詳寫) 第三段：寫爸爸在公園睡著了. 《驕傲使人落後》(議論文) 第一段：提出論點. 第二段：用古今中外的事例去論證論點. 第三段：進一步舉例說明論點. 第四段：結語 上面兩個簡單的一級提綱只能粗略地見到全文的大體輪廓,按這樣的提綱著手成文,一般是缺乏把握的,如果再要從頭到尾打一遍草稿,時間又往往不允許,弄不好會處於進退兩難的地步.因此作文考試時最好能編列稍詳細一點的二級提綱.
編輯本段7.例子
仍以上述兩題為例： 《爸爸睡著了》 第一段：寫爸爸要和一家人去公園玩 1.寫這是一個美麗的春日,一家人要去公園玩. 2.爸爸不為晴天所動,睡得正香. 3.爸爸拗不過妹妹,答應一起去公園. 第二段：寫爸爸是一個風趣,不顧家、工作上不要命的人. 1.爸爸的工作性質、改革措施、工作態度(突出工作上不要命) 2.爸爸全身心投入工作,苦了媽媽.(不顧家) 3.爸爸向媽媽「賠罪」.(風趣) 第三段：爸爸睡著了. 1.爸爸的工作取得了成績.由於高興,勞累多日的爸爸跟我們一起去公園. 2.公園的景色描寫 3.爸爸睡著了. 《驕傲使人落後》 第一段：提出論點：驕傲使人落後,是無數事實已經證明了的真理,它是成功和進步的大敵 ,特別 是在「四化」建設中,有了驕傲情緒,就會造成損失,使我國在各方面落後於世界先進水平 . 第二段：用典型論據去論證論點. 1.凡驕傲自大,自以為了不起,看不起人的人都會停滯不前,甚至遭受挫折.如明末農民 革命將領李自成,推翻明朝後就自以為了不起,驕傲自滿,放鬆了警惕,結果慘遭失敗. 2.1989年中國女排在奧運會失利了,就是因為連續勝利,背上了世界冠軍的包袱,滋長了 驕傲情緒,放鬆了訓練,導致奧運會上的慘敗. 3.愛迪生早年有一千多項發明,他晚年變得很驕傲,甚至對手下人說：「你們不必再說什麼,任何高明的建議都超越不了我的思維.」結果堵塞了智慧的源泉,再也沒有什麼發明了. 4.引用巴甫洛夫的格言來說明不能驕傲的道理：「由於驕傲,你們會拒絕有益的勸告和友好的幫助,而且,由於驕傲,你們會失掉客觀的標准.」 第三段：進一步用對比論證的方法,去論證論點(應舉例證明).某某同學因為他處處謙虛好學,所以取得成功；某某同學由於驕傲所以落後了,一事無成,甚至慘遭失敗. 第四段,結論：我們必須牢記「勝不驕,敗不餒」,「虛心使人進步,驕傲使人落後」的名言,克服驕傲自滿情緒,發揚虛心進取精神,在「四化」建設中才能不斷前進. 考試作文提綱一般以編列二級提綱最為合適.原因是：一是能編列出二級提綱,說明思 考問題已相當全面而具體,已有成文的基礎.二是從提綱中可以檢查出材料與中心是否統 一,段落是否清楚,順序是否合理,詳略是否得當等等,一旦發現問題,可以及時修改.三 是有了二級提綱,無需打草稿了,至多對沒有十分把握的]某些段落寫點草稿.這樣可以節約 很多時間. 當然,在列好提綱以及下筆之後,還會有一些更好的設想湧向筆端.這時,可以按照主題的需要加以適當地調整和修改,不必拘泥於原來的提綱.
編輯本段8.三大部分
如何制定作文提綱呢?作文提綱一般包含三部分內容： （1）題目.要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間. （2）主要內容和中心.要在題目下面,簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想. （3）結構安排.這是作文提綱最主要的部分,設計時需要注意做到以下五點： ①安排好材料的組織順序.先寫什麼、後寫什麼,全文一共准備分為幾大段,每段寫什麼,要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來. ②確定好重點寫的內容.要依據表達中心的需要,確定出哪些內容是主要的,哪些內容是次要的,標明「詳」、「次詳」、「略」的字樣；重點段又打算分幾層來寫,先寫哪層、後寫哪層,具體列出准備重點寫的步驟、次序. ③依據文章選用的材料及要表達的中心思想,確定好開頭、結尾的方法,並在提綱中簡單註明. ④設計好點題的時機及具體的方式、方法. ⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡,哪些內容需要照應,如何照應,也簡單標注一下. 同學們看一看,下面就是一則比較優秀、實用的作文提綱： 題目：難忘的一件事 主要內容：我的腳扭傷,周麗照顧我. 中心思想：關心同學、急人所急.
編輯本段9.結構安排：
一、在練習跳繩時,我扭傷了腳.（略） 二、周麗同學細心照顧我.（重點段） 1．周麗把我扶到她的家.（次詳） 2．周麗給我洗腳,噴「好得快」.（詳） 3．我好了一些,周麗又小心地攙我回家.（次詳） 三、我十分感動,至今記憶猶新.（略,點題） 制定作文提綱時,要注意哪些問題呢? 第一,形式可以靈活.總的來說,作文提綱沒有固定的格式和統一的要求,項目和詳略的程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定.一般地講：初學作文時,作文提綱宜細不宜粗；隨著構思、布局水平的不斷提高,作文提綱就可以寫得簡單些. 第二,要認真推敲、修改.列出提綱後,要對整個構思做全面的推敲：選材是否切題?立意是否明確、深刻?對選擇的材料還需要進一步做哪些取捨?材料的組織安排是否嚴密、合理,能否突出中心?推敲後,做出必要的修改.自己滿意了,才可以動筆行文. 第三,一定要先列提綱後作文.制定作文提綱完全是寫給自己看的,是為自己寫好這篇文章服務的.它具有很強的實用性.有的同學對列提綱的目的認識不清,認為提綱可有可無,甚至覺得老師要求列提綱是「多事」,於是,為了應付老師,竟然先寫作文後「補寫」作文提綱.這實在是本末倒置、自欺欺人之舉. 第四,務必要養成「不列提綱不作文」的習慣.常見一些同學作文之前不列提綱,見到題目思考片刻便提筆行文,寫寫想想,想想寫寫,腳踏西瓜皮,滑到哪裡是哪裡,有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫.結果,既浪費了寶貴的時間,又嚴重影響了作文的質量.這其中的主要緣故就是沒有養成認真構思、布局的習慣,尤其沒有養成「不列提綱不作文」的習慣. 作文時,有了提綱的約束,按「計劃」行事,寫起文章就容易做到一氣呵成,寫出的文章就容易達到「有中心、有條理、有重點」等要求；反之就會層次不清,詳略不當,丟三落四.因此,列提綱是提高作文效率和質量的一種重要方法. 這就提示同學們：要作文,先列提綱；不列提綱不作文.平時要這樣,考試或參加作文競賽更要這樣.要重視從五年級第二學期開始,練習不打草稿、依照作文提綱直接成文.
⑧ 怎樣擬定論文寫作大綱
一、什麼是論文大綱?
每一位學生都必須准備一份論文大綱，說明其預定的研究目的，以及完成此論文的步驟。論文大綱通常包含以下幾個部分：
− 摘要
− 研究問題之陳述
− 研究背景以及進行此研究之必需性
− 計畫內容的陳述
− 預期研究成果
− 預定進行步驟
− 文獻目錄
二、如何撰寫論文大綱?
論文大綱必須經過審查委員會通過，所以從審查者的觀點來說，他們會希望：
論文大綱呈現一篇論文的想法，審查委員固然是站在支持的立場，不過還是會提出一些嚴厲的問題—不只關於論文的題目與其相關性，還包括論文進行之程序，所提出資料的關鍵性，以及達成研究目標的可能性。學生必須能說服審查委員，其所選定的題目確實在其關注之領域有重要性，他/她也確實有能力在老師的協助下進行此研究，而且在時間與資源的局限下，確實能設法成功執行並完成此計畫。
1. 摘要
論文大綱標題頁的下一頁為摘要，摘要對提出的問題以及將如何探討做一簡要的敘述。每完成一份大綱初稿，即應撰寫一份大綱摘要。藉著撰寫摘要以凝聚個人的想法，將有助於強化大綱的結構。完成大綱後寫下摘要，可以對研究計畫里疏漏或不明之處，做最後的補強。
2. 問題的陳述
這里必須回答下列的幾個疑問：
− 什麼樣的問題?
− 為何很重要?
− 其他有誰曾探討過此問題?他們的發現為何?有何佐證?有何理論依據?
陳述問題務求清楚與精確地點出所欲探討之議題或解答之問題。除了對相關議題做一整體的陳述，確立一個起點之外，還必須將讀者帯進與論文更為貼切的特定領域里，清楚地交代所欲探討的議題與問題。甚而之，必須進一步指出該議題中所希望探討的某一特定面向，以表明並不是所有面向都要探討。
問題的陳述極為關鍵，若對提出的問題「有問題」的話，那麻煩就大了，因為大綱里的其他部分都是從問題的陳述導出來的。所以，多花點時間在這部分，仔細想通之後，再進行下一步驟。
3. 研究背景與必需性
在清楚陳述所欲探討的問題之後，議題范圍以及所要進行的研究，即浮現了出來。接著就要呈現研究背景資料與其必需性，好讓讀者據以判定論文的重要性。這些資料是用來顯示，所欲探討的問題是過去未被充分探討，或者未盡人意，有待進一步澄清其中之議題、理論或技巧。這部分的陳述，是要指出為何選擇這個面向來探討，而不選擇其他的面向。同時，其他相關文獻都必須盡量列出來，並指出此研究計畫與這些其他相關研究到底有何不同，或有何可以改進之處。作者在這部分可以顯示他/她在該領域中所接受的訓練，其功力到底有多深厚。
4. 計畫內容的陳述
當研究問題清楚界定，而且其重要性也明確顯示之後，接著就必須向讀者陳述研究計畫的詳細內容，其與提出的問題之關繫到底何在。這部分是要讓審查者了解你/你夠不夠資格進行此研究，所提出的研究方法、進行步驟，還有個人能力，是否可以在時間與物資的限制下，順利完成研究計畫。在這一節里綜觀計畫的內容(研究方法、資料收集與分析、物資的使用)，包括評估方式(量測、技巧、程序、設備，以及限制、假設、有效范圍等)。不過，不要過於注意細節，這將留待於後面的「進行步驟」。切記，有時候幾個簡單的圖表要遠勝於千百個文字，同時要注意清晰與簡要。
5. 預期成果
把可能的結論與研究結果之預期重要性呈現出來，絕對是有必要的。因為這是要向讀者顯示：「我是如何知道我的研究計畫將達成什麼樣的成果?」研究成果必須很肯定地陳述出來，不能模稜兩可。譬如說，探討某個技術訓練機制，而預期成果是：「該機制將使受訓者取得更多的X技術」，這是過於模煳而難以接受的說法;成果陳述必須可以直接拿來用，像是：「該機制將使十個受訓者中，有六個可取得X技術並提升其工作效率。」
6. 預定進行步驟
這一節里是要陳述計畫進行的預定時程、與特定人及物的互動情形、評估行動以及所需的物資等等。不要急著把步驟細節記載下來，只有當前面的問題陳述、背景與必需性、計畫內容以及可能成果都清楚地確定之後，才可開始設定步驟。不過，在撰寫前面各節的時候，倒是可以預先把可能要做或必須取得的項目注記下來。譬如說，幾個關鍵的截止日期或中繼點、必須要接洽的人、所需的設備或軟體、可能產生的其他成本，以及評估的想法等等。這些預定項目可幫助研究者縮短時程，也能更有效地估計所需之資源。這也將使得設定進行步驟時可省卻許多不必要的時間與精力，而不致於在大綱主體完成後必須一改再改。
7. 文獻目錄與其他參考資料
如果論文大綱引用了若干出版文獻，就必須把出處在文後全部詳細羅列。另一方面，可附上「文獻目錄」(bibliography)，這是指背景或進一步可供參考的書目(任何不是自己的想法、觀念、文字、資料等)，而「參考文獻」
(references)則是論文大綱里所引用的書目資料。此外，還可羅列其他參考資料，而通常是放在附錄里。
⑨ 怎麼寫作文提綱
怎樣寫作文提綱一、寫作文提綱的意義不少中學生作文時都沒有寫提綱的習慣，有的是不懂得寫提綱的意義。老舍先生說：「有了提綱心裡就有了底，寫起來就順理成章;先麻煩點，後來可省事。」由此可見，學會寫提綱，養成作文前寫提綱的習慣，應該是中學生寫作學習的重要任務，是有效提高寫作水平的好方法。列作文提綱，就是制定作文計劃。它是構思、布置篇章的具體的外在表現形式。「綱」原指網上的總繩;「提綱」，就是提住網上的總繩。古人認為：只有整張漁網都連在總繩上，漁網才會有條理而不零亂;善於撒網的人，一定是提拉網的總繩，而不是一個一個地去拉開那數不清的網眼兒。這些道理，完全可以用來說明列作文提綱的重要意義。有些同學怕耽誤時間，會寫而不寫;更多的是不會寫或不會寫合要求的、有用的提綱。作文前應該寫好提綱,這是保證作文成功的一項重要舉措。二、作文提綱的格式提綱猶如工程的藍圖、作戰的計劃，要力求寫得符合要求。有些同學常寫「1.事情的開始;2.事情的經過;3事情的結果」一類的「提綱」.這太空洞，對作文沒有什麼用處，不成其為「提綱」。也有同學把提綱寫成文章的內容提要，這又太繁瑣，也不好。還有的同學把提綱寫得呆板、生硬，缺少變化，缺少特色，這樣的提綱當然也不算好提綱，也會嚴重影響作文的質量。作文提綱一般包含三部分內容：(1)題目。要把題目(或補充完整的題目)寫在第一行正中間(2)主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。(3)結構安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到以下五點：①安排好材料的組織順序。先寫什麼、後寫什麼，全文一共准備分為幾大段，每段寫什麼，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明「詳」、「次詳」、「略」的字樣;重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、後寫哪層，具體列出准備重點寫的步驟、次序。③依據文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，並在提綱中簡單註明。④設計好點題的時機及具體的方式、方法。⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡單標注一下。編列作文提綱總要先找個依據，以記敘文為例。依據有以下四個：①按事情的過程(開始、經過、結果)來擬定。 ②按時間的轉折(早晨、中午、晚上)來擬定。 ③按人物的活動過程(先做什麼，接著做什麼，最後做什麼)來擬定。 ④按照空間的變換(如家中、途中、學校)來擬定。三、學生作文提綱示例：記敘文提綱題目1：難忘的一件事(一級提綱)主要內容：我的腳扭傷，周麗照顧我。中心思想：關心同學、急人所急。重點段落內容：1.周麗把我扶到她的家。(次詳)2.周麗給我洗腳，噴「好得快」。(詳)3.我好了一些，周麗又小心地攙我回家。(次詳)結尾：我十分感動，至今記憶猶新。(略，點題)題目2，課文《荷花澱》提綱一級提綱：中心思想：通過塑造以水生嫂為代表的白洋淀婦女的形象，贊美他們勤勞善良、溫柔賢惠、深明大義、堅強勇敢的品質，表現了解放區人民的愛國主義精神。情節結構：送夫參軍(開端)==尋夫遇敵(發展)==助夫殲敵(高潮、結局、尾聲)二級提綱：中心思想：(同上)情節結構：第一部分:水生參軍，夫妻話別。(開端)1.月夜編席(1─4自然段)2.夫妻話別(5─29自然段)3.水生離家(30─31自然段)第二部分:探望丈夫，歸途遇敵。
⑩ 如何擬作文提綱
作文提綱怎麼寫
寫作文是學生們考語文時必不可少的一項，寫的好的往往會成為語文成績的加分項，所以對於學生們來說，寫作文有個提綱會好一些，寫的時候思路會更順暢，雖然有個提綱會更好寫作文，但是作文提綱怎麼寫呢?
編寫作文提綱首先要按照這三個順序來進行，首先是要做到審清題目，然後再確立中心，最後在選擇材料。在編寫提綱的時候一定要把握中心思想，作文題目一般會給我們規定寫作范圍，比如說是用來記事的還是記人的?是寫景的還是寫物的?以及寫出問題，比如說是寫記敘文還是說明文?或是議論文?只有審清了題目才知道自己要寫什麼，怎麼去寫?這樣就不會出現文不對題的情況，更不會出現偏離中心這個毛病。其次就是要簡潔明了，提綱只是作文的思路與框架，因此在寫作提綱的時候既要寫的完整又要簡潔，還要達到寫作目的。
在寫記敘文提綱的時候需要先把人物、地點寫清楚，然後再把人物的性格優點、缺點進行詳細的描寫，最後描寫人物在什麼地點，做了什麼事情，這就是一篇記敘文的作文提綱。
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