1.舉例子:使印象具體深刻,便於理解,由點及面
判斷:比如說,例如
2.列數字:語言准確,具體,有說服力,體現說明文的准確性
判斷:某物體高1米
3.作比較:使人印象深刻,鮮明,使說明對象的本質更突出
判斷:相比起來
4.分類別:變於區分事物,條理清晰,可避免不必要的重疊,交叉
判斷:只有頓號的不是,頓號加解釋的才是
5.下定義:揭示事物本質,語言簡潔,使人有明確概念
判斷:有"是"的句子,無修辭,無否定形式
6.作詮釋:恰當反映事物屬性,特徵
判斷:類似於解釋說明
7.打比方:淺顯,形象,生動
判斷:沒有想像和感情因素
8.畫圖表:便於比較和記憶
9.摩狀貌:文學色彩,生動
判斷:描寫的表達方法
2. 文中運用了哪些說明方法及其作用
常見說明方法及作用
常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明。
常見說明方法的作用：
①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特徵/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。
②、分類別：對事物的特徵/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。
③、作比較：把__________和__________加以比較，突出強調了事物的特徵/事理。
④、作詮釋：對事物的特徵/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
⑤、打比方：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物的特徵/事理。
⑥、摹狀貌：對事物的特徵/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。
⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的...更概括地揭示事物的特徵/，從而使說明更具體。
（引用說明在文章開頭、引用說明;事理加以說明、下定義：對事物的特徵/、摹狀貌、謎語、格言、引用名言;事理加以具體的解釋說明。
④：
①;事理、作比較，更有說服力：舉例子。
②；（作用同列數字）
C、分類別;科學事理加以揭示。
⑤：對事物的特徵/，從而更科學：將__________比作__________：用簡明科學的語言對說明的對象/：把__________和__________加以比較、下定義、作詮釋、更本質、列圖表。
常見說明方法的作用、引用具體的數據;事理加以形象化的描摹，使說明更簡明更直觀、軼事趣聞等、引用具體的事例。
⑨。
③、打比方。
⑧、引用說明、舉例子：引用說明有以下幾種形式——
A、諺語，突出強調了事物的特徵/：用具體的數據對事物的特徵/、打比方;事理加以說明、分類別：用列圖表的方式對事物的特徵/；作用是使說明更有說服力。
⑦、列數字：對事物的特徵/，使說明更准確更有說服力;事理、列數字，使說明更具體形象;事理加以說明，使說明更有條理性。
⑩;事理。
⑥，從而形象生動地說明了事物的特徵/事理分門別類加以說明，使說明更通俗易懂。作用是增強說明的趣味性：通過舉具體的實例對事物的特徵/、列圖表；（作用同舉例子）
B、新聞報道。
D、作詮釋，還起到引出說明對象的作用常見說明方法及作用
常見的說明方法有、摹狀貌、引用神話傳說
3. 運用了什麼說明方法 跪求。
舉例子：舉例說明可以畫抽象為具體，使說明的內容具體清晰，通俗易懂，令人信服。
作比較：比較說明往往是通過比較顯示異同，突出特性，增強效果。
列數字：即簡明扼要，又准確具體，一目瞭然，能給讀者留下清晰映像。
下定義：給讀者一個清晰的思路或直接的觀念，並且有利於後文的發展。
作詮釋：這是對事物進行解釋的一種說明方法。揭示概念的一部分內涵就可以了。
分類別：要說明事物的特徵或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標准分成若干類，然後依照類別，逐一加以說明。
引用：寫文章時，有意引用現成語(成語、詩句、格言、典故等)以表達自己的思想感情，說明自己對新問題、新道理的見解，這種修辭法叫引用。
列圖表：有些事物的關系抽象而復雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制出如產品設計圖、軍事行動路線圖等。
摹（mó）狀貌摹狀貌能使說明生動形象，使文章更具可讀性。
根據以上特點，應該是摹狀貌。
希望能幫到你
望採納
個人手打！
4. 運用了哪兩種說明方法
看不清楚，說明方法就那幾種，自己分析一下（舉例子，列數字，打比方，作比較。。。）
5. 個地球哪裡運用了什麼說明方法，這樣寫
只有一個地球 文段中的劃線處運用了( 列數字)的說明方法.
這樣寫的好處是有了數據,就可以讓人們信服,讓人們明白,不要指望在破壞地球以後,移居到別的星球上去.
6. 運用了什麼說明方法.立足點在哪
題目。
7. 運用了什麼說明方法
擬人，太空垃圾「搗蛋鬼，」列數字。
8. 說明方法的運用及意思
常見的說明方法有舉事例、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。寫說明文要根據說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。下面分別加以說明。
（1）舉例子。舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。如：
一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實不然，請看實驗結果：國際語言學會曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學習世界語作過一個比較，發現前者就不如後者的記憶力好。這是因為成年人的知識、經驗比較豐富，容易在已有的知識基礎上，建立廣泛的聯系。這種聯系，心理學上稱為「聯想」。人的記憶就是以聯想為基礎的，知識經驗越豐富，越容易建立聯想，記憶力就會相應提高。馬克思五十多歲時開始學俄文，六個月後，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了。這是由於語言知識豐富，能夠通曉很多現代和古代的語言的緣故。
這段文章要說明的是：年齡稍大，記憶力不一定就差。為了說明這一點，作者先提供了實驗結果，又分析了原因。到此為止，未嘗不可，但不夠具體，也缺乏說服力，於是，又舉出了一個實例：馬克思在五十多歲的時候，只用六個月時間便精通了俄語。這樣一來，內容具體了，說服力增強了。
說明文中的舉事例的說明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內容具體、加強說服力的作用。但二者又有區別。議論文中的事例，是用來證明觀點的，說明文的事例，是用來介紹知識的。
運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。
（2）分類別。將被說明的對象，按照一定的標准劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。
分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法。
運用分類別方法要注意分類的標准，一次分類只能用同一個標准，以免產生重疊交叉的現象。例如：「圖書館的藏書有中國的、古典的、外國的、科技的、文學的、現代的以及政治經濟方面的等。」這里用了不只一個標准，所以表達不清。正確的說法應該是：
圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的；按時代分，有古典的、現代的；按性質分，有科技的、文學的以及政治經濟方面的等。
這樣，每次分類只用一個標准，就眉目清楚了。
有的事物的特徵、本質需要分成幾點或幾個方面來說，也屬於分類別。
注意，運用分類別方法，所列舉的種類不能有遺漏。
（3）列數據。為了使所要說明的事物具體化，還可以採用列數據的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要准確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，並力求近似。
（4）作比較。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特徵也往往在比較中顯現出來。
在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行「橫比」，也可以對事物進行「縱比」。
（5）畫圖表。為了把復雜的事物說清楚，還可以採用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。
（6）下定義。用簡明的語言對某一概念的本質特徵作規定性的說明叫下定義。下定義能准確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。
下定義的時候，可以根據說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關於「人」的定義；有的著重說明作用，如關於「肥料」的定義；有的既說明特性又說明作用，如關於「統籌方法」和「應用科學」的定義。
①人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物。
②肥料是能供給養分使植物生長的物質。
③統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。
④工程技術的科學叫做應用科學，它是應用自然科學的基礎理論來解決生產實踐中出現的問題的學問。
無論從什麼角度考慮，無論採用什麼方式，只要是下定義，就必須揭示事物的本質，只有這樣的定義才是科學的。比如，有人說：「人是兩足直立的動物。」這個定義就是不科學的，因為它沒能揭示事物的本質。「人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物。」這才是科學的定義，因為它揭示了人的本質。
（7）作詮釋。從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。
定義法和詮釋法常採用「某某是什麼」的語言形式。形式相同，如何區分呢？一般來說，「是」字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。
例如，「人是能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物」這句話，改成「能製造工具並使用工具進行勞動的高級動物是人」，意思不變。「雪是在雲中形成的一種固態降水物」這句話，如果改為「雲中形成的固態降水物是雪」就不成。由此可以辨別，前一句是定義說明，後一句是詮釋說明。
（8）打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。
說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
（9）摹狀貌。為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。
（10）引資料。為了使說明的內容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。
一篇說明文單用一種說明方法很少，往往綜合運用多種說明方法。採用什麼說明方法，一方面服從內容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是採用一種說明方法，還是採用多種說明方法，是採用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。
9. 運用了什麼說明方法
列數字，打比方，擬人，舉例子