构建等腰三角形的常用方法视频

❶ 请问学霸学习等腰三角形的方法主要有哪些

记住它的性质，如:等边对等角什么的。然后做题时看到了等腰就要想到它的性质，一个个试，看哪个能进行下去就用，还要记得内外角的性质，经常会用到的哦！

❷ 几何画板里有几种画法，怎么画等腰三角形课件

几何画板作为专业的绘图工具，画等腰三角形的方法不止一种，总结如下：

方法一、利用几何画板圆工具构造等腰三角形，具体具体步骤如下：

1. 构造圆。利用“圆工具”构造一个圆。

2. 构造等腰三角形。选择“线段直尺工具”，在圆上任意构造一条弦，分别将线段的端点与圆心连接，构成一个三角形。

3. 隐藏圆。单击圆周后，按“Ctrl+H”将圆隐藏，等腰三角形就绘制完成了。

方法二、利用对称变换构造等腰三角形，具体的操作步骤如下：

1.新建一个几何画板文件。使用“线段工具”绘制线段AB；按住Shift键过点A构造垂直线段AD；

2.用“选择工具”双击线段AD，标记为镜面。选取点B和线段AB，选择菜单“变换”——“反射”；

3.选中点D和线段AD，按Ctrl+H，隐藏这两个对象。使用“线段工具”画出三角形的第三条边，并改第三个顶点的标签为C。

以上两种方法都可以画出等腰三角形，教程索引自：http://www.jihehuaban.com.cn/xinshourumen/bianhuan-sanjiaoxing.html，希望能帮到你。

❸ 等腰三角形的做法与方式怎样了

设腰高为 H
设底长为 A
而面积是 S
那么等腰三角形的面积是：底乘以高除以2
公式是(A x H) / 2 = S
希望楼主满意。

❹ 人教版等腰三角形采用哪些教学方法

教学目标：
1、认知目标：经历“探索——发现——猜想——证明”的过程，能够用综合法证明等腰三角形的性质定理和判定定理。
2、能力目标：掌握等腰三角形的性质和判定，能灵活地运用它们进行论证。通过例题教学，培养学生的“执果索因”的分析方法和“由因导果”的综合方法，从而提高学生的数学思维能力和解决问题能力。
3、情感目标：体验数学具有匀称、美观等优点，激发学生学习数学的兴趣;通过学生制作红领巾及等腰三角形的实验，培养学生敢于探索的科学精神。
教学模式
互动——探究教学模式
教学重点和难点：
等腰三角形的性质和判定
教学方法：
引导发现法、探究法、讲练结合法
教学媒体：
多媒体辅助教学
教学过程：
一、联系生活实际，创设问题情境。
上课，同学们好!请坐!同学们，你们喜欢折纸吗?是啊，一页普普通通的纸，经过我们灵巧的双手，就可以变成飞机、小船和各种各样有趣的动物。其实，通过折纸，我们还可以发现很多的数学知识，下面就让我们一起折一折，剪一剪，看看会有什么发现?
首先，让我们将长方形纸片对折，使两部分重合，用剪刀沿对折一边向外剪。好了，同学们请看，你得到了一个什么图形?(三角形)，对，大家得到了大小不一、形状各异的三角形，再仔细观察一下，这些三角形如果按边分类应该属于哪一类特殊三角形?(等腰三角形)其实设计师们已把等腰三角形的美运用到他们的作品中，让我们伴随着优美的音乐来欣赏一下吧。看了这些美丽的图片，同学们,你也想成为一名设计师吗?就让我们一起走进等腰三角形的世界吧

❺ 等腰三角形是怎么画出来的

等腰三角形可以建立在长方形的基础之上，具体的画法步骤如下：

1、在一个平面内，画出一个长方形。

(5)构建等腰三角形的常用方法视频扩展阅读：

等腰三角形的判定方式：

定义法：在同一三角形中，有两条边相等的三角形是等腰三角形。

判定定理：在同一三角形中，如果两个角相等，那么这两个角所对的边也相等（简称：等角对等边）。

除了以上两种基本方法以外，还有如下判定的方式：

1、在一个三角形中，如果一个角的平分线与该角对边上的中线重合，那么这个三角形是等腰三角形，且该角为顶角。

2、在一个三角形中，如果一个角的平分线与该角对边上的高重合，那么这个三角形是等腰三角形，且该角为顶角。

3、在一个三角形中，如果一条边上的中线与该边上的高重合，那么这个三角形是等腰三角形，且该边为底边。显然，以上三条定理是“三线合一”的逆定理。

4、有两条角平分线（或中线，或高）相等的三角形是等腰三角形。

❻ 怎么用尺规作图画等腰三角形（三种方法） 最好详细一点,能有配图就更好

1. 先画一个圆,在圆上任取两个不与圆心共线的点,连接三个点即为等腰三角形
2. 先画一条线段,作出这条线断的垂直平分线,则垂直品分享上任意不与线段两个端点共线的点与两个端点所构成的三角形为等腰三角形
3. 取一固定半径,画两个有两个交点的圆,并标出圆心,则任一交点与两个圆心所构成的三角形即为等腰三角形.
图解如下：