1. 什么是整体把握对一篇文章整体感知的方法有哪些请归纳总结并举例说明。
摘要
2. 如何把握文章的主要内容
把握课文的主要内容，是读懂一篇课文的基本要求。只有把握住课文的主要内容，才能真正体会课文的思想感情、揣摩作者的思路和表达方法。那么，怎样才能快速地把握好课文内容呢？让启明小学的黄小玲老师来教我们几招吧。
方法一：善用课题和课后题。这两个小助手藏在课文的前后，若它们与事件有直接联系，我们就可通过它们进行内容上的扩展，找出问题的答案，轻松地总结课文的大意。如《桂林山水》一课，主要问题是作者从哪些方面写桂林山和水的特点，根据课题和课后题去追溯、去阅读，我们就能顺藤摸瓜，围绕问题进行归纳概括；
方法二：抓要素——时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）。快速浏览课文后，我们可以提取这几个基本要素，利用课文中的关键词语串联成一句通顺的话，这句话就是课文的主要内容；
方法三：段意合并。一篇文章由几个段落组成，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容。具体做法是：先理清文章脉络，用笔写出每大段的意思；再根据文章内容分清主次。如果都是主要的，就把段意合并起来；如果有的主要，有的次要，则需要取主舍次；
方法四：找“中心句”。选入小学语文教材中的课文，大部分段落分明、层次清晰、通俗易懂，而我们的致胜法宝“中心句”往往就出现在课文结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的重点句。只要我们反复地诵读，稍加整理和巧妙引用，我们就能抓住主要内容。
以上方法的运用可以帮助大家从浅易处入手，消除概括课文主要内容时无从下手的苦恼，希望大家在平日的阅读学习中不断加以训练，逐步巩固，成为把握课文主要内容的小能手。（娄丹）
3. 把握课文《盼》的主要内容可以用什么方法
可以用总结的方法！如果对这个回答满意，请点回答内容下面的“…”，再点击“采纳”，谢谢了！
4. 通过四年级第四单元的学习我知道了把握文章的主要内容的方法有哪些
摘要 您好：统编版小学语文四年级上册第四单元的语文要素之一是“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”。四年级上期的学生要找出故事的起因、经过、结果比较困难，要么无从下手，要么杂乱繁琐，但是，学生们能感知故事的角色，能轻松地回答“故事里有谁？故事中有几个人物”的问题。第二学段学生接触的故事比较简单，一篇文章通常是一件事或几件事，事件的起因、经过、结果一般靠人物的行动引发、推进。因此，在本单元的教学中，我们借助学生能明确感知故事人物的已有经验，引导学生紧紧抓住人物行动，如故事中只有一位人物，即循着“谁？做了什么事”的路径思考；如故事中有几位人物，即循着“他们各自做了什么事”的路径思考；如故事虽然只有一位主人公，但故事就靠这位主人公连续的行动推动着情节的发展，即循着“行动1+行动2+行动3——概括行动”的路径思考。这一路径可以让学生删繁就简，抓住主干，从而清晰地了解故事的起因、经过、结果，准确把握文章的主要内容，。
5. 掌握长文章的主要内容的方法是一种概括能力,然后什么就能把握课文的主要内容了。
找主题句或中心句，就可以把握课文的主要内容了。主题句通常在段落前面。
6. 概括是对作品内容的什么和什么了解作品梗概是把握名着主要内容的方法之一
分章的内容概括的话一定要把握它的主要内容把主要内容当中的人形式所做的什么都写出来之后这才叫做高度概括
7. 有哪些方法来把握文章的主要内容
语文这东西怎么说呢，不要用教条主义僵化格式来束缚自己！平常看书阅读大都凭感觉了解文章的内容，如果碰到考试或者要根规范地答题就要用抓主要内容来完成。抓主要内容就是用最简捷的来概括文章，也可以浓缩原文等等……