四给我方法怎么写

㈠ 我给妹妹介绍我的四步识字方法.怎么排序

谈“四步自学识字法”

识字是阅读和习作的基础，识字的多少、快慢直接关系到学生的阅读能力的强弱和写作能力的强弱。小学阶段，学生只有认识了足够的字，才能读懂书本，看懂文章，接受文化，吸收知识，才能运用学过的知识来记事说理，表达感情，交流思想。而在实际教学中，有为数不少的教师认为识字教学无非是让学生认识字，掌握字，因而忽视了识字教学过程中学生能力的培养。在多年的教学中，我根据教材的特点，总结出一套识字方法，即“四步自学识字法”。
第一步，拼一拼（即自己拼读生字字音）。要求学生借助汉语拼音自己读准字音，教师结合本地区的方言有针对性的加以指导。如我们淮安地区几乎没有翘舌音、后鼻音、鼻音等。这样在教学中遇到此类的生字，我就让学生多读，并教给他们归类的方法，如“宁”声母是鼻音，那么和它相关的“拧、柠、狞、泞、”等字声母类推也是鼻音，达到了帮助记忆的效果。
第二步，记一记（即自己想出记字方法）。《语文课程标准》指出：“要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，培养独立识字的能力。”因此教师必须具有崭新的学生观，相信学生是具有巨大潜能的生命体，让学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究。在教学中不要过多的包办代替，而要放手让学生自主学习汉字，自主探究汉字，在自主感悟中发现一些汉字的规律，培养识字能力。如“清”换三点水为“日”就成“晴”；换三点水为“目”就为“睛”等。再如“喝”水要用嘴，“喝”是口字旁。口“渴”要喝水，“渴”是三点水。教学中我让学生自己开动脑筋想识记字形的方法，这就调动了儿童思维的主动性、积极性，使他们各自以其特有经验作为记忆的支柱，变一种分析字形的方法为多种分析字形的方法，从而取得良好的识记效果。
第三步，想一想（即自己想法体会字义）。我在教学中，教给学生自己查字典，联系上下文，对照插图等理解字义的方法。学生在自学中慢慢体会，这样就变牵着学生的鼻子走变为学生自己掌握识字的主动权。
第四步，写一写（即自己照帖描红入体）。我们的教材后面专门安排了一项描红练习，在教学中，我要求学生一笔一画的描，每个笔画都要一笔描成，笔画的长短、粗细要和原字一致，要正好盖住原来的笔画，而不是照葫芦画瓢。另外还要求学生记住每一笔每一画在田字格中的位置，在描红时自己体会运笔方法和字的布局特点。
实践表明，长期的坚持使用“四步自学识字方法”，锻炼了学生的分析能力，大大提高了识字效率，促进了学生素质的提高。

㈡ 四年级怎么写学习方法

小学生学习计划（1）：
快乐的暑假转眼间过去了，我升入了四年级。良好的开端预示着成功。在新学期里，我更就应努力学习，端正学习态度，明确学习目标，制定一个合理的，严格要求自我的学习计划。在学校和家里我要努力做到以下几点:
一、上课时要认真听讲，用心举手发言，不做小动作。有不懂的问题要及时向老师和同学请教，争取当堂的问题当堂解决。
二、回家后，要认真完成老师布置的各项作业，做到字迹工整。
三、认真做好预习和复习。预习时要把不懂的地方做上记号，以便第二天在课堂上个性注意。每周要对本周所学的`知识进行总结复习。
四、课余时光多读有益的书，增长更多的知识。
以上是我的学习计划，我将严格地按照我的学习计划去实施，我想透过我的努力，必须能够取得更好的成绩。请老师、同学和家长共同监督我的实际行动。
小学生学习计划（3）：
1。完成每一天的家庭作业。要求：字迹工整，书面整洁
2。家庭作业完成后，温习之前学习的功课预习第二天的课文
3。写一篇小字。能够是拼音，笔划，汉字
4。做一课数学同步练习
5。大声地朗读课外书籍，能准确的拼出不认识的字

㈢ 我是四辨应该怎么写总结词呀

一、总结陈词的意义。
一场辩论赛，特别是在双方实力相当时，一份出色的总结陈词往往能奠定最后的胜利。如果总结陈词只是在机械复述己方观点，则会给评委很不好的印象。一般情况下，四辩本身的自由辩论发言机会就不太多，只有把总结陈词做得灵活，才能充分表现个人能力，不会给人造成团队能力不均的印象。
二、总结陈词的目的。
首先，总结陈词的时间是在辩论赛的尾声，所以必须概括，不需要套话、废话连篇，这样只会让人想睡觉。总结陈词应该直入主题，将自己方的观点概括阐述，最好再加上幽默的方式。同时，总结比赛中敌我双方的表现也是很重要的。概括来说，目的就是要为自己方打圆场，然后让对方下不了台。
三、总结陈词的结构。
1-阐述观点。（事先定稿）
这个部分，主要是重申己方观点与定义。注意的是，总结时不用太深入，但要求尽量全面。要把读书不是唯一出路的理由一一列出，但是语气上最好采用与前面的发言部分不同的方式，这里给简单举例一下，切记不要生搬硬套，应该根据自己方的论点灵活运用。
各位观众，各位评委，对方辩友，大家好。许多失学的儿童等待着人们的救助，有些人在今天还不识字。能够坐在教室里的人是幸福的，但是这等同于读书是唯一出路吗？显然不是的（这一部分为了吸引对方注意力，欲抑先扬），根据我方之前的论述，我们知道，知识的积累有三个方式——实践、创新与学习。很明显，读书只是学习中的一小部分，即使因为客观因素或者主观因素有些人不能或不愿读书，也不代表他们没有了出路。毕竟汲取知识的方法是无限的，读书是最直接的方式，但不是唯一的方式。（这一部分，展开自己方的论点）对方辩友口口声声喊着读书的重要性，可是却没有充分的理由证明读书的必要性。把重要性和必要性混为一谈，是对方辩友犯的一个严重错误。（这一部分，抨击对方的论点）
即使是事先准备的部分，也要根据赛况酌情更改，要是牛头不对马嘴，让人不知所云，便会被认为稿子也是抄来的了……
2-解围部分
辩论是即时性的战斗，自然容易出现漏洞，如果自由辩论或之前陈述观点环节中被对方问得哑口无言，在总结陈词中可以加以补救，因为这时已经没人有机会反驳你了，所以，即使补救的水平低了点，也是可以的。
举个例子，比如你方在某自由辩论环节中出现以下情况：
A：比尔?盖茨中途辍学，不还是成为了一度的世界首富吗？
B：正是因为比尔?盖茨之前读过了书，使他有了出路，如果他没读过书，那么可能连电脑是什么都不知道，谈何成为世界首富呢？你敢说比尔?盖茨在成为世界首富的道路中，一点在学校中得到的知识都没用过吗？
A：……
总结陈词中可以这样补救：对方说过比尔?盖茨成为世界首富的过程中读书的作用不容忽视，可是对方忽略了一点，比尔?盖茨不正是因为意识到读书不是唯一出路，才会离开学校的啊，如果他认为读书是唯一的出路，还会中途辍学，还能成为世界首富吗？（有些偷换问题重心的感觉，可是作为结尾补救来说，已经足够了，毕竟没人反驳了）
3-拆对方台
这一部分主要是在比赛中得出，但是也可以实现准备些套路，让对方对号入座。
例子：
对方反复对XX避而不谈，屡屡逃避我方问题，是不是对方自认理亏呢？
对方将XX概念偷换成XX了，没有把握住本场比赛的重心……
对方对我方某问题的回答极为牵强，试问……
对方以偏概全，用XX例子来论证读书是唯一出路，实在是盲人摸象，一叶障目，没有看到还有……
有些鸡蛋里挑骨头的感觉，但是确实是四辩的王道。
以上就是四辩总结陈词方法，我是不会给完整的陈词的，因为陈词并不代表陈词滥调，而应该灵活变通运用。固定的部分需要与己方资料有机结合，非固定的部分要靠临场纪录，不是事先就能“总结”的

㈣ 四年级作文我的什么什么用用既又的方法来写

来南方很多年了，满大街都是功夫茶。确实铁观音或乌龙茶香气扑鼻，而
且喝的过程也颇为复杂花哨，是很适合三五好友聚会的，推杯换盏间，几个来
回，气氛就变得热烈起来，饿了还可以来点茶配，很周到。

可是内心里，从来是喜欢绿茶的。

绿茶是适合一个人或两个人来品的，有点孤寂的味道，正和了茶的微涩。
绿茶的舞蹈也是值得一品再品的，似乎是一个女人一生的舞蹈。

她蜷曲在透明的杯底，似乎在沉睡。她一直在等着绽放的时刻。她曾经在
故乡的怀抱里自由地成长，汲取了清风雨露。后来她辗转来到了城里，换上了
漂亮的包装，变得身价百倍。她却始终怀念那山野的清香，那混合着阳光和泥
土的芬芳。她不喜欢身着华袍，眼睁睁地看时光溜走，看自己的生命一点点的
挥发。一枚茶叶的气息是多么的微弱渺小，她曾看到她的姐妹散尽芬芳后，像
片枯叶一样被人们丢弃遗忘。她渴望着轰轰烈烈的生，哪怕以生命为代价。

她终于等来了那一刻。当火热的水的躯体包裹她时，她像被施了魔法般，
和水翻滚共舞，他们追逐奔跑，渐渐的她像朵花儿一样徐徐开放，水爱怜地抚
着她清晰的脉络，嗅着她散发的淡淡的清香，他的泪滴在她的心上，她的颜色
溶解在他的怀抱。他们的痴与恋是将自己完全的奉献，你中有我，我中有你，
再也无法分离。一杯茶水，你说，这是茶还是水？

第一道茶是浓烈的。正如初恋总是刻骨铭心，一品则终身难忘。

第二道茶是温柔的。他们在彼此的交融和进退中，已熟悉了对方。他们的
舞蹈变得圆润，优雅，默契。他们似乎明白了怎样恰到好处的包容对方，她已
完全绽放，只是丰满的却静静的沉在爱人的心底，幸福就是这种恰到好处的平
静。

不知不觉中入口的涩已变为甘了。禁不住一品再品。似乎人在茶园中沐浴，
从头到脚变得清冽，好像还能听到茶里隐隐的钟声。

第三道茶已淡如清风了。那种淡甚至比白开水更淡，似乎茶水都已心生了
倦意。品的人已能喝出夕阳的落寞了。

蜡矩的燃烧是动人心魄的，最后是只留下了灰烬。茶叶的燃烧却是静静的，
似乎只是跳了一支舞，累了便歇了。她并不希望世俗的闲言碎语干扰她的内心，
她带着禅意孤傲地承受她的人生。

你看，一枚茶叶的旅行，是不是让你心生爱怜和敬意？

喝完了三杯茶，个中滋味没有谁比你更清楚了吧

㈤ 作文介绍一种物品400字至少要有4种说明方法顺便帮我划起来

写作思路：确立中心，围绕选材，确定重点，安排详略，选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。

正文：

下课了，操场立刻变的自热闹起来。同学们叫啊、跳啊，处处可见他们的身影，就好像是一片沸腾的海洋。

同学们三个一群，两个一伙，在做着各种各样的游戏。

我听见操场中间突然发出一阵欢呼声，我走进一看，原来同学们在打乒乓球。他们你推我挡，球儿在空中划着弧来回的蹦跳着，在场的同学都为他叫好；

我又看到操场左面的同学，他们在玩跳长绳。甩绳的同学把绳甩的“啪啪”作响。跳绳的同学不停的往绳子里跳。嘴里还喊着：“跳长绳，跳啊跳，一跳跳到十万八千里……”

叮铃铃，上课铃响了，同学们这才恋恋不舍的离开操场。

㈥ 四个脱式计算怎么写！帮我啊！！

㈦ 作文四百字我的好方法

高尔基说过：“当书本给我们讲到闻所未闻,见所未见的人物、感情、思想和态度时,似乎每一本书都在我面前打开了一扇窗户,让我们看到了一个不可思议的新世界.”确实是,一本书就像一扇窗户,你只要能打开窗户,那么就能看到新知识的美好世界.但是,我们面对像汪洋大海一样的知识时,并不是每个人都会变得智慧,而是那些能吸收知识能筛选知识的人才能好好的欣赏、享受知识在、世界带来的好处.这样说来,好的读书方法对于我们来说是多么重要啊!
我的读书方法是首先我会默读一次课文,接着大声读一次课文,再默读一次课文；接着标出段落,重复读不熟悉的段落和词语；然后再快速浏览课文一次,并回想这篇故事的大概内容,我还会回过头来品味自己最喜欢的部分,最后我会想象最精彩部分的情景.
介绍了我自己的读书方法,那么作家的读书方法又是怎样的呢?
我参看了本单元第3课文章英国作者尤安·艾肯的读书方法.首先,他会思考故事中的人物什么这样做,思考作家为什么要写这个故事.然后,他会再脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味他最欣赏的一些片段,并问问自己为什么喜欢它们.他还会再读其他部分,并从中找到他以前忽略的东西.做完这些,他会把从书中学到的东西列个单子.最后,他会想象作者是什么样的人,作者会有怎样的生活经历.
介绍完大作家的读书方法,我把自己的和他的作比较,我和作家有一处很大的不同就是作家艾肯会思考故事中的人为什么这样做,作者为什么要写这个故事,而我会想象文章的精彩部分的情景.我与作家艾肯的不同很多,但是我觉得作家在浏览完文章后,会回头找到忽略的地方,这种方法很好,因为这样我就能得到课文的全部信息了.
通过对比,我有了新的读书方法.以后我会多读几次课文,接着标出不会读的段落和词语,然后快速浏览一次,回想这篇课文的大概内容,并试图说出来,再回过头来读自己最喜欢的部分,最后想象最精彩部分的情景,还思考故事中的人为什么这么做,作家为什么要写这个故事,我最后还要再读一次,找到以前忽略的地方.
我相信,现在的读书方法一定会让我受益匪浅的

㈧ 怎么写我是四年级的

他的话没有完全错

㈨ 怎么写英语手抄报（四年级水平）告诉我方法就好，或一些资料。

抄一些关于英语的东西, 还可以加上外国的习俗,还可以有英语语法,美文,佳作,也可以加笑话.
很多手抄报的样子，可以做参详。而且办手抄报并不难。下面是怎样办手抄报的步骤：
怎样进行手抄报的设计与制作，大体上可以从这三个方面来阐述：
一、美化与设计的步骤；
二、报头、插图与尾花的表现；
三、编辑抄写描绘制作过程。
一、美化与设计
手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。
1、版面设计
版面设计是出好手抄报的重要环节。
要设计好版面，须注意以下几点：
（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置；
（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）；
（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；
（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。
2、报头
报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。
报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。
报头设计应注意：
（1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效；
（2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白；
（3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。
3、题头
题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明。
4、插图与尾花
插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。
5、花边
花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。
二、报头画、插图与尾花的表现手法
报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。
1、线描画法
要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。作画时要注意一定的步骤：
（1）一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小；
（2）再画出与图相关的比例、结构及透视；
（3）刻画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化；
（4）最后进行整理，使画面完整统一。
2、色块画法
除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。作画时，可先画铅笔稿（力求造型准确），再均匀平涂大色块；后刻画细部；最后进行修整，使之更加统一完美。
线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。版面上的图形或文字不能剪贴。
三、手抄报的编绘制作的步骤
编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。
其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。
1、准备阶段。
主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，本次政教处举办的手抄报比赛是要求为《江西日报》大小，即半开）；编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。
2、编制阶段。
这个阶段是手抄报制作的主要过程。 大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。
（1）版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦）。
（2）抄写过程：指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（符合通常的阅读习惯）。字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。另外，文章或标题中不能出现错别字。
（3）美化过程：文章抄写完毕后，即可进行插图、尾花、花边的绘制（不宜先插图后抄写），将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。
手抄报可以是黑白的，也可是彩色的。可以是综合性的，也可以专题性的。手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体是相同的。

㈩ 四查四看怎么写’谁能给我答案’谢谢了’ 1

一查思想作风建设，看是否有正确的世界观，是否具有责任感；二查工作中的方式方法，看思路是否清晰，重点是否突出；三查服务工作，看为民思想强不强，服务手段多不多、质量高不高；四查办事效率，看工作效率高不高。