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三年级加减算式的简便方法视频

发布时间:2022-02-16 19:18:44

Ⅰ 三年级简便运算方法

简便运算方法,也就是要掌握常见的运算方法。常见的比如有加法交换律,加法结合律,乘法交换律,乘法结合律,乘法分配律等。

Ⅱ 三年级简便运算的技巧和方法

三年级简便运算例子演示82-37+18
解题思路:四则运算规则(按顺序计算,先算乘除后算加减,有括号先算括号,有乘方先算乘方)即脱式运算(递等式计算)需在该原则前提下进行

解题过程:
82-37+18

=82+18-37

=100-37

=63

存疑请追问,满意请采纳

Ⅲ 加减法要怎么算简单

一、进位加法的简单计算方法
不管多大的数相加其最基本的原则都是20以内的加法原则,20以内进位加法的速算口诀为:几加九进十减一、几加八进十减二、几加七进十减三、几加六进十减四 。由于加法具有交换律,所以我们只需要记住这几句就可以了,在100以内的加法中,先观察两个各位数字,找出他们中间较大的数,按口诀进行计算可以很快的算出答案。
[例1]: 26+39=
我们观察发现两个各位数字分别是6和9,6+9大于10,需要进位,较大的是9,所以应用“几加九进十减一”得到答案的十位就是2+3+1=6,个位就是给6减1等于5,所以答案就是65.
二、退位减法的简答计算方法
100以内数的退位减法也是以20以内数的退位减法为基础的,退位减法的速算口诀为:几减九退十加一、几减八退十加二、几减七退十加三、几减六退十加四、几减五退十加五、几减四退十加六、几减三退十加七、几减二退十加八、几减一退十加九。由于减法中减数和被减数不能交换位置,所以在减法中,先观察两个个位数,当减数比被减数的个位大时,根据减数的各位选择口诀进行计算,即可以很快的算出答案。
[例2]: 54—29=
我们通过观察发现被减数的个位是4,减数的个位是9,4<9,需要退位,所以应用“几减九退十加一”得到答案的十位就是5—2—1=2,个位就是给4+1=5,所以得到答案为25.
理解 并融会贯通 100以内加减法不是问题。加油!

Ⅳ 小学三年级数学加减法怎么验算

三年级数学加减法竖式的验算

加法的验算可以将两个加数交换位置,再进行验算,也可以用减法进行验算。例如215+164=379,在验算时可以用164+215=379。同样他也可以用减法验算和减去一个加数,等于另一个加数,根据这个方法,我们可以列出以下两个算式,也可以用379-215=164,或者379-164=215。

减法的验算可以将差与减数的位置交换,也就是被减数减差,看看是否等于减数,从而进行验算,例如379-215=164验算时可以算379-164=215。也可以将差与减数相加,看是否等于被除数,也就是运用加法进行验算。例如379-215=164,验算时可以算,215+164=379。

另外,在验算时应注意验算时竖式的得数,不一定是横式的得数。验算的数是只是为了证明之前的,算式是算得正确的

Ⅳ 加减法的简便运算怎么做

加法运算分为:加法交换律和加法结合律
加法交换律
两个加数交换位置,和不变,这叫做加法交换律。
字母公式:a+b=b+a
题例(简算过程):6+18
= 18+6
= 24

加法结合律
先把前两个数相加,或先把后两个数相加,和不变叫做加法结合律。
字母公式:a+b+c=a+(b+c)
题例(简算过程):6+18+2
= 6+(18+2)
= 6+20
= 26
减法性质
编辑
一个数连续减去两个数,等于这个数减去两个数的和。
字母公式:a-b-c=a-(b+c)
例题:12-6-4
=12-(6+4)
=12-10
=2

Ⅵ 20以内的加减法怎么教小孩视频教程

摘要 您好!有以下方法。第一种,画图法.画一些小动物或者是小水果之类的。增加趣味,吸引孩子,调动孩子积极性。

Ⅶ 小学三年级数学加减法的分解过程怎么写

两人相差:40-8=32岁
因为妈妈的年龄是小明的2倍,所以小明的年龄正好是他们的年龄差
32-8=24
24年后妈妈的年龄是小明的两倍

Ⅷ 小学三年级数学加减简便计算

两个数相加,若能恰好凑成整十、整百、整千、整万„,就把其中的一个数叫做另一个数的“补数”。
如:1+9=10
3+7=10
2+8=10
4+6=10
5+5=10。
又如:11+89=100
33+67=100
22+78=100
4+56=100
55+45=100,
在上面算式中,1叫9的“补数”;89叫11的“补数”,11也叫89的“补数”.也就是说两个数互为“补数”。
对于一个较大的数,如何能很快地算出它的“补数”来呢?一般来说,可以这样“凑”数:从最高位凑起,使各位数字相加得9,到最后个位数字相加得10。
如: 87655→12345, 46802→53198, 87362→12638,„ 下面讲利用“补数”巧算加法,通常称为“凑整法”。

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