1. 三年级的简便运算
加减法中的简便计算
加减法的简便运算，主要思想就是凑整，和一些特定的方法，我们来看下面的例题：
（1）187+99
可以把99看成100，多加了1再减去1,就是：
187+100-1=287-1=286
（2）265-198
同理可以把198看成200，多减了2再加2，就是：
265-200+2=65+2=67
（3）207-18-32
先减去18，再减去32，就是一共减去了（18+32），方法是：
207-（18+32）=207-50=157
（4）13+15+17
此题既可以根据凑整的思想先算13+17，再加15，也可以根据移多补少的思想，用"中间数×个数"来计算，方法是：
13+17+15=30+15=45
或15×3=45
（5）100+101—102+103-104
此题看似很复杂，其实仔细观察可发现：从第二个数开始，两个一组是有规律的，如“加上101，再减去102，相当于减去了1”，所以是100-1-1=98；我们也可以这样去写思考过程：
原式=100-（102-101）-（104-103）
=100-1-1
=98
又如：
74-47=27，方法：(7-4)×9=27
83-38=45，方法：(8-3)×9=45
92-29=63，方法：(9-2)×9=63
又如：
936-639=297
方法：(9-6)×9=27，在27的中间加一个9，是297
723-327=396
方法：(7-3)×9=36，在36中间加一个9，是396
2. 求平均数的方法常见的两种是什么
平均数是统计学中最常用的统计量，是表示一组数据集中趋势的量数，是指在一组数据中所有数据之和再除以这组数据的个数。它是反映数据集中趋势的一项指标。平均数的求法有直接求法、基数求法等。
平均数的求法
解题关键：找准“总数量”相对应的“总分数”
（1）直接求法：利用公式求出平均数，这是由“均分”思想产生的方法。
总数量÷总份数=平均数
李师傅前4天平均每天加工30个零件，改进技术后，第五天加工零件55个，李师傅5天中平均每天加工多少零件？
解答：先算出5天的总零件数：30×4+55=175（个），再求出5天中平均每天加零件的个数。
（30×4+55）÷5=35（个）
（2）基数求法：利用公式求平均数。这里是选设各数中最小者为基数，它是由“补差”思想产生的方法。
基数+各数与基数的差÷总份数=平均数
王师傅4天平均加工26个零件，第5天加工的零件数比5天平均数还多4.8个。王师傅第5天加工多少个零件？
解答：设王师傅第5天加工，x个零件。由5天平均数这个“量”可列方程。
X－4.8=26×4+x）÷5
5x－24=104+x
4x=128
X=32
56×48+52×56
=56×（48+52）
=56×100
=5600
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4. 移多补少506-397怎么算
凑整法和加法的结合率运算
=500+6-400+3
=（500-400）+（6+3）
=100+9
=109
5. 四年级135乘以94减135的简便计算
四年级上册数学第一单元《大数的认识》包括以下的重点知识：
1、亿以内的数的认识：
一万一万地数，10个一万是十万；
十万十万地数，10个十万是一百万；
一百万一百万地数，10个一千万；
一千万一千万地数，10个一千万是一亿。
2、计数单位、数位、数级
从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位……
从右边起，每四位为一级。
个位十位百位千位是个级；
万位十万位百万位千万位是万级；
亿位及以上的数位为亿级。
3、读数和写数
读数时，
（1）先读万级，再读个级。
（2）万级的数，要按照个级的数的读法来读， 再在后面加上一个“万”字；
（3）每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个零。
写数时，
含有两级数，先写万 级，再 写 个级。哪个数位上一个单位也没有，就在那个单位写 0。
4、数的比较
（1）位数多的数就大。
（2）位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。
5、数的改写和近似数
在写数的过程，因为太多零不便于书写，有时候还会漏掉，于是人们就把整万的数改写成用“万“作单位的数。
四舍五入：是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位上的数是小于5还是大于或等于5。
6、自然数：表示物体个数的数叫自然数，自然数由0开始(包括0)， 一个接一个，组成一个无穷的集体。
7、亿以上数的改写
（1）把整亿数改写成用亿做单位，直接去掉亿后面的8个0再加一个“亿”字。
（2）非整亿数的先要用“四舍五入”法省略亿后面的尾数，再改写成用“亿”作单位的数。
四年级上册数学第二单元《公顷和平方千米》
（1）公顷的认识
公顷的定义：边长是100米的正方形的面积是1公顷。
通过这句话，我们可以用正方形的面积公式进行计算：
100米×100米＝10000平方米
所以1公顷＝10000平方米（1W平方米）
那么根据上面的内容，我们可以等到
1公顷＝1W平方米×100＝100W平方分米
1公顷＝100W平方分米×100＝1亿平方厘米
1公顷＝1亿平方厘米×100＝100亿平方毫米
（2）平方千米的认识
日常中平方千米的使用是很广泛的，那么平方千米的定义又是如何的？
平方千米：边长是1000米的正方形的面积是1平方千米。
根据这个我们可以得：
1000米×1000米＝1000000平方米（100W平方米）
1平方千米＝100W平方米
1平方千米＝100W平方米÷10000（因为平方米跟公顷的进率是1W）＝100公顷
所以，1平方千米＝100公顷
四年级上册数学第三单元《角的度量》
1、射线
像手电筒、汽车灯和太阳等射出来的光线，都可以近似地看成是射线。
射线有一个端点，没有端点的那一端可以无限延伸，不能量出长度。
读作：射线AB（只有一种读法，从端点读起。）
2、线段
直的， 有两个端点，有限长（可以度量）。
3、直线
直的，没有端点，可以无限延长。
线段和射线都是直线的一部分。
注意：经过一点可以画无数条直线，经过两点只可以画一条直线（两点确定一条直线）。
4、角
从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。角通常用符号“∠”来表示。
角有一个顶点，两条边。
（1） 角的大小与两条边的长短无关，与两条边的叉开的大小有关，叉的越开，角越大。
（2）放大镜不能把角放大。放大镜可以把东西放大，但不可以把角放大。
5、量角器
量角器就是度量角的工具。把半圆分成180等份（平均分成180份），每一份所对的角就是1度的角。
6、角的单位
“度”是计量角的单位，用符号“°”表示，如1度记做1°。
7、量角和画角
量角和画角要做到“角的顶点对量角器的中心点，0刻度线对角的一条边9内0看内圈，外0看外圈),再看另一边。”
8、角的分类
锐角<90°；
直角=90°；
90°<钝角<180°；
平角=180°；
周角=360°
1周角=2平角=4直角
9、其他知识点
（1）两条直线相交，构成四个角，相对的两个角度数相等，相邻的两个角度数和是180°。
（2）用一副三角板可以拼出
30°+45°=75°；
60°+45°=105°；
90°+45°=135°；
30°+90°=120°；
60°+90°=150°；
90°+90°=180°；
（3）1小时，时针转一大格，所对的角是30°；分针转一圈，所对的角是360°。
（4）钟面上3时和9时整，时针和分针组成了直角；钟面上6时整，时针和分针组成了平角。
四年级上册第四单元《两位数乘三位数》
1、两位数乘一位数的口算方法： 先把两位数分成几十和几，再分别乘一位数，最后把两次乘得的积加起来。
2、、三位数乘两位数的笔算方法： 先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐； 再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐； 然后把两次乘得的数加起来。
3、因数末尾有0的乘法的简便算法： 先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添写几个0。
4、每件商品的价钱，叫做单价。
单价=总价÷数量； 数量=总价÷单价； 总价=单价×数量；
速度=路程÷时间； 时间=路程÷速度 ； 路程=速度×时间
四年级上册第五单元《平行四边形与梯形》
1、在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线。
2、如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。
3、在同一平面内，如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线互相平行。
4、在同一平面内，如果两条直线都和第三直线垂直，那么这两条直线互相平行。
5、平行四边形的特征： 两组对边分别平行且相等； 对角的度数相等。
6、梯形： 只有一组对边平行的四边形叫做梯形。 不平行的那组对边，分别叫做梯形的腰。
两腰相等的梯形叫做等腰梯形；当一条腰与上底、下底垂直时，这个梯形叫做 直角梯形。
四年级上册数学第六单元《除数是两位数的除法》
从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位，如果前两位比除数小，再试除前三位。 （被除数的前两位不够除，要看前三位。 ）
四年级上册数学第七单元《条形统计图》
统计表和条形统计图
一、统计表
1、统计表用表格呈现数据，条形统计图用直条呈现数据。
2、统计表中“合计”是几个项目数量的总计。
3、通常用画“正”字的方法来整理数据。
4、求平均数的方法：
（1）移多补少;
（2）先求和再求平均数 ( 平均数=总数量÷总个数)
二、条形统计图
1、优点：能直观的看出各种数量的大小，便于比较。
2、在绘制条形统计图时，条形图一格表示几，要根据具体情况来确定
（1）给出的数在10以内，一般用1格表示1；
（2）给出的数在20左右，一般用1格表示2；
（3）给出的数在50左右，一般用1格表示5；
（4）给出的数在100左右，一般用1格表示10；
（5）给出的数在1000左右，一般用1格表示100。
四年级上册数学第八单元《数学广角——优化》
1、烙饼类问题策略： 在每次只能烙两张饼，两面都要烙的情况下：
①烙3张饼：先烙1，2号饼的正面，接着烙1号饼的反面和3号饼的正面，最后烙2，3号饼的反面。
②烙多张饼：如果要烙的饼的张数是双数，2张2张的烙就可以了，如果要烙的饼的张数是单数，可以先2个2个的烙，最后3张饼按上面的最优方法烙，最节省时间。
烙饼的时间 = 饼的张数 × 烙一面的时间
2、沏茶类问题策略：首先要明确沏茶的大致顺序，也就是说哪些事情要先做，然后再考虑还有哪些事情可以同时做，能同时做的事尽量同时做，这样才能节省时间。
3、排队问题策略：
依次从等候时间较少的事情做起，就能使总的等候时间最少。
4、“田忌赛马”问题策略：田忌用下等马对齐王的上等马，用上等马对齐王的中等马，用中等马对齐王的下等马。三场两胜，田忌胜出。
语文
数学
英语
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6. 46×26+26×53怎么巧算
巧算46×26+26×53
解题思路:四则运算规则(按顺序计算,先算乘除后算加减,有括号先算括号,有乘方先算乘方)即脱式运算(递等式计算)需在该原则前提下进行
解题过程:
46×26+26×53
=(46+53)×26
=99×26
=100×26-26
=2600-26
=2574
(6)移多补少简便运算方法扩展阅读-竖式计算:先将两乘数末位对齐,然后分别使用第二个乘数,由末位起对每一位数依次乘上一个乘数,最后将所计算结果累加即为乘积,如果乘数为小数可先将其扩大相应的倍数,最后乘积在缩小相应的倍数；
解题过程:
步骤一:6×99=594
步骤二:2×99=1980
根据以上计算结果相加为2574
存疑请追问,满意请采纳
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=130+230+115
=360+115
=475。
8. 35Ⅹ45÷25巧算方法
按顺序计算35×45÷25
解题思路：四则运算规则（按顺序计算、先算乘除后算加减，有括号先算括号，有乘方先算乘方）即脱式运算（递等式计算）需在该原则前提下进行
解题过程：
35×45÷25
=35×(45÷25)
=35×9/5
=7×9
=63
存疑请追问，满意请采纳