论述的方法有哪些

⑴ 高考语文论述类文本有哪些好方法

高考语文论述类文本阅读解题的好方法有：
一、通读全文，思考四个问题：①文本主要谈的是什么问题或就什么事情阐述道理；②作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的；③本文依照怎样的顺序布局谋篇、组织文章，其段落之间的关系如何；④行文中为突显立意主要运用了哪些手段和材料。
二、选择题解答一般方法：第一、比照原文，弄清概念，把握句意，辨析筛选。第二、懂得审辨标志性词语。可以作为标志性词语的有：顺序词、关联词、指代词、范围词，类别词、过渡词。此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。
三、简答题解答一般方法：1、把握文章基本思路，切分语段层次；准确把握、分析概括文章的观点；快速搜寻答题区间；组织表达语言，做到规范作答。2、把握观点类题目解答方法。

⑵ 一、什么叫议论文议论文阐述观点可以用到哪些说明方法

以剖析、论证事物的本质和规律，提高读者理性认识为主要特征的一种文体。
一、议论文写作三要素
议论文主要包括三要素：论点、论据和论证方法。论点必须正确。论据是为说明论点服务的,既要可靠又要充分,事实胜于雄辩,是最好的论据。 论据也可以是人们公认的真理,经过实践考验的哲理。论证的方法多种多样,常用的方法有：
1。归纳法
从分析典型,即分析个别事物入手,找出事物的共同特点,然后得出结论。
2。推理法
从一般原理出发,对个别事物进行说明、分析,而后得出结论。
3。对照法
对所有事实、方面进行对照,然后加以分析,得出结论。
4。驳论法
先列出错误的观点,然后加以逐条批驳,最后阐明自己的观点。

⑶ 论证方法都有哪些

事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证、因果论证、引用论证、理论论证

1、事实论证，也叫举例论证，是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。

2、道理论证的目的是要证明论点具有普遍性和规律性。由于论点一般是从具体的材料中抽象概括出来的，其实质是归纳法，而归纳法在很多条件下是很难完全的，因此，有理论加以衡量，就能够保证其可靠性。

3、对比论证是一种由个别到个别的论证方法。通常将它分为两类：一类是类比法，另一类是对比法。

4、比喻论证是用比喻作论证，拿比喻者之理去论证被比喻者(论题)之理。在比喻论证中，比喻者是一组形象事例，其中包含着一定的关系和道理，被比喻者则是一种抽象的道理。

5、因果论证，在自然界和社会中，各种现象之间是普遍联系的，因果联系是现象之间普遍联系的表现形式之一。因果联系是普遍的和必然的联系，没有一个现象不是由一定的原因引发的；而当原因和一切必要条件都存在时，结果就必然产生。

6、引用论证，（初中语文将其归类到道理论证中）引用名言或引用一些普通人的说法，使其更具有权威性和大众性，使论证有力。

7、理论论证，（初中语文将其归类到道理论证中）目的是要证明论点具有普遍性和规律性。

⑷ 论证方法有哪些

1、举例论证：就是通过列举确凿、典型、充分或新颖的事例证明论点。这是一种最基本、最常见的论证方法，它的优点在于说服力较强，易于被读者接受。

2、引用论证：引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。这种方法可以充实论述的内容，增强论述的底蕴，充分证明观点，增强说服力，同时也可以展示作者的修养和积累，使论证具有权威性和说服性。

3、对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。对比重在揭示事物间的差异性，其作用是增强论证的鲜明性，能给人留下深刻的印象。

4、比喻论证是用比喻作论证，拿比喻者之理去论证被比喻者(论题)之理。在比喻论证中，比喻者是一组形象事例，其中包含着一定的关系和道理，被比喻者则是一种抽象的道理。

5、因果论证，在自然界和社会中，各种现象之间是普遍联系的，因果联系是现象之间普遍联系的表现形式之一。因果联系是普遍的和必然的联系，没有一个现象不是由一定的原因引发的；而当原因和一切必要条件都存在时，结果就必然产生。

⑸ 教师资格证考试论述题四大题解方法

论述题解题

1.论述题涉及到的全是关键基础理论，必须多方位阐述，因而，开阔眼界，多方位看难题，是解决论述题的主要对策。

2.论述题将会涉及到名言警句、俗话格言警句等，针对那样的论述题，最先要了解名言警句、俗话格言警句的含意及包括的关键文化教育观念，随后再谈自身的了解和观点。

如，“授之以鱼，仅作一饭之需;授之以渔，则终生受用无穷”。在论述题中，常引证那样一类格言警句，与文化教育状况联络起来，看你的逻辑思维能力。这里，此格言警句说明了开发智力的关键实际意义，涉及到的是专业知识与智商的关联难题，由这一点进行阐述，就把握了实质。。

3.论述题还将会涉及到案例分析题，即学生可否用文化教育理论创新和解析实践活动，是论述题考察学员把握专业知识水平又一个层面。依据基础理论，怎样去做;或是该实例最能体现哪些基础理论，怎样反映的。针对这种考题，最先要诠释基础理论，随后再融合实践活动或实例去解析基础理论，要保证基础理论联系实际、具体联络基础理论，保证“多面性”。

4.对一种文化教育见解或新鲜事物作出评价，是论述题中较难的一类难题。要会解析，强调优势和存有的缺点。一定要说明自身的观点，最好是能临场发挥。或许，这类充分发挥要合乎教育原理，不可以偏移主题风格，不可以主观臆断，要应用一定教育教学理论开展客观的解析，有时候还可运用文化教育实践活动去论述。

【例】评价“分层教学”。

历经解析，可从两层面毫无疑问这一新鲜事物。

①这一举动合乎因人施教的教学原则;

②能够防止工作能力排序将会造成的不良影响。

可是，分层教学必须很多的组织工作，并且层次的规范无法把握。(那样，既强调了优势，又强调了缺陷)

⑹ 文言文论述的方式和论证方法有哪些

论述的方式：立论和驳论
论证方法：比喻论证、道理论证、引用论证、对比论证

⑺ 论述方法有哪些

1.举例论证；2.对比论证；3.引用论证；比喻论证

⑻ 叙述方法有哪些

1、顺叙：按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。

2、倒叙：把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。

3、插叙：在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。

4、平叙：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。

5、补叙：在叙述过程中对前文涉及的某些事物和情况作必要的补充,交待.

6、直接叙述：直接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。说话人应当站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。

7、间接叙述：间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。说话人应当站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。

⑼ 论证方法有哪几种

常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。

具体介绍如下：

1、举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。

2、道理论证：用马列主义经典着作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。

3、对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。

4、比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。

5、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。

(9)论述的方法有哪些扩展阅读：

在自然界和社会中，各种现象之间是普遍联系的，因果联系是现象之间普遍联系的表现形式之一。因果联系是普遍的和必然的联系，没有一个现象不是由一定的原因引发的；而当原因和一切必要条件都存在时，结果就必然产生。

所谓原因，指的是产生某一现象并先于某一现象的现象；所谓结果，指的是原因发生作用的后果。原因与结果具有时间上的先后关系，但具有时间先后关系的现象并非都是因果关系。

除了时间的先后关系之外，因果关系还必须具备一个条件，即结果是由于原因的作用所引起的。在议论文体中，根据客观事物之间都具有这种普遍的和必然的因果联系的规律性。

同因异果也是事物之间的常见的相互联系。同样的原因，在不同的条件下，可能产生不同的结果。这种现象在现实中也是很常见的，同样一项改革措施，对不同条件和状况的人们所造成的结果就大不一样。在运用因果论证时，有时就必须分析同因异果的关系，才能使论点深化和得以确立。

互为因果更具有辩证逻辑的特点。事物在一定条件下的互相转化，是极为普遍的现象。例如，在生态平衡的领域里，就广泛存在着互为因果的关系。分析互为因果的关系，不仅要提示两个事物之间存在的这种联系，而且必须说明在什么条件下，因果才会发生互相转化。

事物的发生、发展都有它内在的因果关系。提示出这种因果的必然关系也就阐述了道理，明辨了是非。

⑽ 论证手法有哪些

事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证、因果论证、引用论证、理论论证

1、事实论证，也叫举例论证，是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。

2、道理论证的目的是要证明论点具有普遍性和规律性。由于论点一般是从具体的材料中抽象概括出来的，其实质是归纳法，而归纳法在很多条件下是很难完全的，因此，有理论加以衡量，就能够保证其可靠性。

3、对比论证是一种由个别到个别的论证方法。通常将它分为两类：一类是类比法，另一类是对比法。

4、比喻论证是用比喻作论证，拿比喻者之理去论证被比喻者(论题)之理。在比喻论证中，比喻者是一组形象事例，其中包含着一定的关系和道理，被比喻者则是一种抽象的道理。

5、因果论证，在自然界和社会中，各种现象之间是普遍联系的，因果联系是现象之间普遍联系的表现形式之一。因果联系是普遍的和必然的联系，没有一个现象不是由一定的原因引发的；而当原因和一切必要条件都存在时，结果就必然产生。

6、引用论证，（初中语文将其归类到道理论证中）引用名言或引用一些普通人的说法，使其更具有权威性和大众性，使论证有力。

7、理论论证，（初中语文将其归类到道理论证中）目的是要证明论点具有普遍性和规律性。

(10)论述的方法有哪些扩展阅读

运用比喻论证要注意几个问题：

一是用来作为喻体的事物，应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的，这样，才能既通俗又生动地说明另一个事物。

二是比喻应当贴切、自然，要能恰到好处地说明被论证事物的特点。可以把老师比喻成蜡烛、春蚕，说明他们无私地献出自己的一切，却不能将他们比喻成能使别人干净起来，可它们自己却像越来越脏的抹布、扫帚，这样运用比喻法，叫“引喻失义”。

三是因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地论述一个问题，不能仅靠几个比喻，应把它和例证法、分析法等结合起来使用。