小学生阅读技巧和方法

A. 小学生做阅读理解的技巧和方法

一、做阅读理解的三个步骤

1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一

下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落

的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。

每认真读完一段，要及时概括段意。

2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短

文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。

（要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的

一半了。）

3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从

头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。

简要概括来说：① 纵观全文，把握主旨。② 认真审题，定向扫描。③ 筛

选组合，定向表述

二、阅读理解答题技巧点拨

1

某段或某句在文中的作用体型

① 文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念

（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；

② 文中：承上启下；总领下文；总结上文；

③ 文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论

文、记叙类文章文、小说）

2

概括某段大意

① 要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句

的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位

置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。如果没有中心句的，就要抓住全

段的中心意思，自己总结概括。

② 摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段，就

可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。

③ 概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，

内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所

见、所闻、所感。

④ 联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思

表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。例如《记一辆纺车》的

第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣

服，纺线是大家形成了新的美的观念。

3

修辞手法的作用

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（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

① 比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

② 排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

③ 设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

④ 对比：强调了……突出了……

⑤ 反复：强调了……加强语气

4

某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况

（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

5

五种表达方式

记叙、描写、说明、议论、抒情。

记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞

扬；或反对，为什么反对。

记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可

分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。

6

一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

往往是不能。因为：

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

7 概括全文的主要内容的答题模式

谁 ---- 为了什么 ----- 做了什么 ---- 结果怎样

8 “ 根据语境解释词语 ” 题型

有两种答题方式：

一种是通过对上下文的分析，直接写出该词语的意思；

另一种更为完整，即在解释完该词语后，再加上----在文中指的是……

B. 小学生怎么做好阅读理解的技巧和方法

小学生想要做好阅读遇见最好的办法，就是一定要多乐多所谓读书百遍其义自见。

C. 小学生阅读理解的技巧和方法

1、摘 读

这种读书方法的重点在于有目的地一边阅读，一边摘录自己所需要的有关内容。或字词句篇，或语法修辞，或知识哲理，分门别类摘录在自己本子上。摘毕要写上什么时候、摘于什么书刊、作者是谁。

2、划 读

阅读时边读边准确地划出有关内容，便于理解应用和查考。它的目的在于有重点地掌握阅读中所需要重视的内容，便于攻克难点，解除疑点，培养按要求找内容的阅读能力。

3、询 读

在阅读中发现疑问，做出标记或摘录下来，通过询问别人解决问题。它的目的在于使学生树立“能者为师”“不耻下问”的治学观点，培养解决问题的能力和虚心好学的精神。

4、理 读

通过阅读理清文章思路。要求反复琢磨课文的全部标题（包括课题），分析标题之间的关系，钻研课文的结构、层次、划分段落，列出提纲，理解文章主题思想和中心线索。

5、改 读

它的重点在于解放思想，不迷信作者，而抱着分析、研究、探索的态度，将正确的东西，经过消化变成自己的知识。还要发扬“挑剔”精神，敢于对错误的、消极的东西，提出改动意见。

D. 小学生语文阅读理解技巧和方法

1.首先快速地通读全文，了解文章的体裁，掌握文章的主要内容。重点看开头段，过渡段和结尾段。理清文章的脉络，不要把时间花在生僻字，难读懂的句子上。
2.然后，浏览文章后的试题，带着问题再仔细认真的读一遍文章，确定问题答案所属的大概段落，从中提取有用的信息或总结概括问题的答案。对于文章主旨或文中某句话的理解必须联系上下文进行综合分析。

03
最后，做完题后，复读全文，对照问题和所写答案再从头到尾再浏览一遍文章，以确保万无一失。

04
下面介绍几个做阅读题的小技巧。当遇到概括文章大意，或文章主要写里一件什么事时，抓住文章的关键句，用“谁+何时何地+干什么+结果如何”的句式进行回答。

05
当遇到概括文中事物或人物特点特征时，答案不止一点要认真概括提炼，注意连接词，如“首先，其次，还，也”等词语，包含这些词语的句子往往就是描写事物的特征。概括人物特征时从描写人物语言，动作，心理的句子进行提炼。

06
当遇到分析某一句在文中有何作用时，找到句子在文中的位置。如果出现在文章开头，则起引出下文，照应题目，设置悬念，吸引读者，为后文做铺垫，埋下伏笔等作用;如果出现在文章中间，则起承上启下，推动故事发展的作用；如果出现在文章结尾，则起总结全文，照应前文，照应文章题目等作用。
以上方法技巧，不一定适用所有阅读题，需要具体问题具体分析。

E. 小学生如何做好阅读题的方法和技巧

链接:

小学生如何做好阅读题的方法和技巧

F. 小学生的阅读方式有哪些

1、选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。如学习了《只有一个地球》一课，学生为了更全面、更深刻的了解人类与地球、自然的密切关系，有目的地阅读《人与自然》一书。同时也丰富了语言积累，提高了阅读兴趣和阅读能力。

2、精读法。所谓精读法，就是对于某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。元程端礼说：“每句先逐字训之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得”这是传统的三步精读法。

它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。教师指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。

3、速读法。速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速的浏览中，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化。利用速读法，可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。

如果我们的学生只会字斟句酌地读书，很难适应社会的飞速发展的需求。因此教会学生根据自己的阅读需要，而采用速读法。

4、摘录批注法。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。俗话说：“不动笔墨不读书。”文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。

5、三遍读书法。第一是读个大概，对文章先有个印象，第二遍是“精读”式的。仔细考察，慢慢体会。第三遍是多遍的意思。

G. 小学生阅读方法和技巧

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读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

H. 小学生如何阅读的方法和技巧

小学生阅读的技巧，我觉得首先要选择适合小学生阅读的文章来读，然后在阅读的时候注意圈圈点点，画出文章的脉络，理清文章的层次，理解文章的语言，这样慢慢的透过文字去把握文章的这一刻，内涵和她的思想，同时慢慢的去分析她的技巧手法

I. 小学生课外阅读理解技巧和方法

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通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确

J. 小学生阅读方法

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