阅读方法如何学

㈠ 怎样进行阅读教学

一、 培养兴趣是前提
“人不读书，其犹夜行”，阅读伴随着一个人的精神成长，也决定着一个社会的总体文明程度和创造力，广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径。那么该如何培养中学生课外阅读的兴趣？

（一）充分挖掘课本资源，激发学生的读书欲望。
兴趣是最好的老师，是学生读书习惯养成的内驱动力，有了兴趣，学生才会自觉从“要我读”转变到“我要读”，这就需要老师在课堂教学的时候，讲到名家名篇时，有意识的向学生介绍作家及他们的家庭婚姻、人生际遇、生活情趣、创作风格等，让学生有主动了解的欲望。教师还可以适当的设置延伸阅读，让学生在课外阅读中寻找答案。例如人教版八年级上册杨绛先生的《老王》，他是作者笔下的一个小人物，短短几百字为我们勾勒出了一个下层劳动者形象。他生活贫苦，以蹬车为生，却因眼疾致生活困顿，后在作者的帮助下眼疾有了改善，但仍是食不果腹。可在临死之前，他还不忘答谢作者的救助之恩，他的善良厚道、知恩图报让作者的心理感到惭愧不安。教师可以设计这样的作业：在杨绛的笔下，同样有着和老王相似的“小人物”，他们多是生活在社会底层的劳动人民和知识分子，杨绛同情他们，给他们关爱和帮助，即便是我们认为是“坏人”的形象，杨绛也不大加指责、严厉贬讽，而是在调侃中寻找一种淡泊的乐趣。请你在课外阅读《顺姐的“自由恋爱”》、《黑皮阿二》、《记吴必》等文章加以说明杨绛的这一作品风格。这些问题作业是老师设置的一个个“陷阱”，强大的诱惑力促使孩子们主动查找这些文章进行阅读，它会引领学生进入到一个更加广阔的阅读世界中。

（二）营造氛围，激发学生的读书热情。
好的读书环境可以起到“润物细无声”的作用。好多学校现在特别重视自己的校园文化，通过建设以“书香校园”、“书香课堂”等形式的主题活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生热爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。当然，阅读需要氛围，为了积极推动学生的课外阅读，我们可以从以下方面进行尝试。

1.开设读书课。学校可以在每周固定时间设置为读书课，读书课时间不能干其它事情，如上课或者写作业等，这是真正属于孩子们的自由读书时间，不能被剥夺和占用。

2.办好班级的图书管理角。每个班级根据学生的年龄特点和喜好，由班主任或同年级老师共同商议并推荐读本，有多少个学生就推荐多少本书，每人带一本，就是几十本书，孩子们自己带书，自己管理书籍，定期更换，方便阅读。

3.通过校园挂横幅、大屏幕显示，在走廊或者橱窗里张贴宣传标语或读书名言等方式，营造校园浓郁的读书氛围，让学生无处不感到“生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀”的重要性。

4.做好学校图书室的管理、借阅等工作。现在每个学校都有自己的图书室，怎样充分做到为学生服务，做好学生的图书借阅，需要图书管理员做好相关的管理工作，让图书室真正发挥自身的价值和作用，让校园像开满花儿的公园一样，到处飘散着芳香。

二、传授方法是关键
常言道：磨刀不误砍柴工。只有教给学生行之有效的方法，才能在课外阅读上起到事半功倍的效果。

首先，要培养学生会读的习惯。有人会说，读书谁不会，照着文章念不就行了嘛。读，也分很多种。比如跳读、速读、朗读、慢读、精读等等，学生要根据不同的需要，选择不同的方法。为搜集资料，可以选择跳读；为娱乐消遣，可以选择速读；为欣赏品味，可以选择朗读；为积累运用，可以选择精读。当然有时可以联合使用。中学时代，正是需要大量阅读广泛涉猎的时候，如果只是死板的运用一种读书方法，怎么徜徉于浩如烟海的书籍长廊？感受他人妙不可言的精神之旅？领略大千世界的美好风光？丰盈自己的修养和灵魂……

其次，要培养学生思考的习惯。子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。这是孔子所提倡的一种读书学习的方法，在读书的过程中，要让学生能发现问题、提问和解答，才能对所读书的内容理解、消化和吸收，否则只会陷入迷茫。对于中学生来说，一定要把读书和思考结合起来。

再次，要培养学生勤记的习惯。书读的多是一方面，关键是要学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯，这个形式可以多种多样。比如：可以摘抄好词佳句、精彩的片段 ；可以对所读的地方进行圈点批注；可以写自己的心情和感受；可以写读后感、评论等，通过这样的方式来积累学生的素材。长此以往，在读书，甚至是写作上都会对学生有很大的提高。

三、开展活动是手段
学生毕竟是学生，他们有惰性，要想让课外阅读常态化，让课外阅读真正走入学生的现在和将来，老师就必须想办法定期开展不同的活动，让他们有机会展示课外阅读的成果，获得满足感和成就感，从而加强他们课外阅读的兴趣和动力。

首先，可以开展展览学生阅读笔记的活动。在读书的过程中，肯定有不少学生在自己读书过程中摘抄了大量的素材，通过在班级、同年级、全校中展示学生自己的读书笔记的同时，也从他人的笔记中学到不同的读书方法、思维，从而收获更多的读书感悟。

其次，可以开展办手抄报、黑板报等活动。在学校、老师的倡导和组织下，学生在老师或家长的帮助下，收集与读书有关的小资料、读书名言、读书心得体会、名文摘抄、好文共赏等，定期完成读书手抄报或黑板报。让学生在不同的活动中拓宽阅读视野，营造良好的读书氛围。

再次，可以开展读书交流课、汇报课、推荐课等。通过不同的阅读活动，可以保持学生阅读的积极性，相互启迪，共同提高。

㈡ 六年级有关学习阅读方法技巧

一、了解文章大意

可从两方面着手。
1、读题。题目是文章的眼睛，通过它可以了解到文章的大意，我们可以把审题与读课文结合起来，这就是我们常说的：读文先读题。
从课文的题目看，大致可以分为以下几类：①以人命题的，由人想到事，围绕事情提出问题。②以事命题的，抓课题的中心词，围绕中心词提出问题。③以物命题的，从抓物的特点入手，理事及人。④以地名命题的，由题目想到景物，围绕景物特点提出问题。
读文时，又要反过来看看文章内容是怎样紧扣题目，展开自己提出的问题与文章所写内容是否吻合。
2、了解思路。文章的结构是作者思路的外部体现，了解作者的思路就能掌握文章的大概意思。
文章一般是按照下述思路组织材料的：①.纵向思路，如按事情发展的顺序或时间先后顺序安排材料，读这类文章，我们要想一想，作者先写什么、后写 什么，或者事情是怎样发生的，怎样发展的，结果怎样。
如：《做风车的故事》，我们就可按上述提示，边读边摘要点：喜欢做手工→做风车→赞扬→嘲笑→难受→ 发愤学习，我们用恰当的词语把上述要点串联起来就是文章的大意了。②.横向思路，如按事情的特点安排材料，读这类文章注意有没有思路。
如：《富饶的西沙群岛》，开头先概括介绍了西沙群岛的地理位置和重要性：那里风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。接着分别从海面、海 底、海滩和岛上四个方面描述西沙群岛风景优美和物产丰富，最后总结西沙群岛的富饶，我们抓住了开头这一句话，全文脉络就清楚了。
二、读懂每一句话

掌握了文章的大意，我们从整体上对文章内容有了初步印象，这还不够，还要深入到文章的各个局部，研究作者如何用词造句，组句成段、组段成篇，文 章有几层意思，最后才能对文章的主要内容和表达的思想感情有深切的体会和整体的理解，文章是由一句句话组成的，文章应该读懂每一句话。尤其是一些关键性的 句子和比较难懂的句子，更要认真思考。
1、抓关键词语。一个句子里词语很多，但最能表达句意的词只有一两个或几个，这就是一句话的关键词语，我们能理解关键词语在句子中的特殊意义和感情色彩，整个句子的意思便清楚了。
2、联系上下文。联系上下文中有关的词句或段落是正确理解句子的主要方法。
3、联系时代背景。阅读文章要联系文章写作时代背景，才能领会它的含义。
4、用缩句法读懂长句。有些句子附加成分多，句子较长可以用缩句的方法，先抓“主干”，剔去“枝干”，然后再分析这些“枝叶”的作用，逐步深入理解句子的意思。
以上四种方法，不是孤立的，我们在阅读文章时要综合运用这些方法，不断提出问题，步步深入地去理解句子的含义。
三、读懂每一段话

在读懂每一句话的基础上，要准确而又迅速地了解每段话的意思，必须掌握“读懂一段话的方法”。
1、抓中心词。一段话总是围绕一个主要意思来写的，就像一句话中有关键词语一样，有的段落它有一、两句表明主要意思的句子，这就是中心句，抓住了中心句就容易概括一段话的意思。
2、理清层次。有些自然段没有中心句，必须通过逐句分析，理清一段话层次，先弄清每层意思，再归纳这个自然段的意思。
四、划分段落

划分段落，就是按照一定的顺序，把文章分成几个意思相对完整而独立的部分。因此，分段时，先要理清全文的顺序找到分段的依据，然后进行划分。
五、最后掌握文章的主要内容和中心思想

我们可以从以下几个方面着手：
1、把各段大意连起来，就是全文的主要内容。
2、抓住记叙文基本要素归纳文章内容。
3、抓住几个主要问题归纳主要内容。

㈢ 想让孩子爱上阅读，需要学会哪7种阅读方法

1.激励孩子读书

读书，如同交一位朋友，在你茫然时让你引导前行的路面，能在你疑惑时解疑答惑，还能增强自己的素养涵养。多读书，其产生的益处更可以让人一生享用。家长在激励孩子读书时要有耐心，别着急催促，可以多讲一些文人雅士读书的励志小故事和有趣的事，让孩子受其危害，爱上读书。

6.倾听孩子“说故事”

许多家长都是有这类历经：孩子一边去看书，一边口中嚷嚷着，成年人却听不明白孩子究竟说的哪些。有的家长这个时候就厌烦了，斥责孩子胡言乱语。实际上，孩子并并不是“胡言乱语”，反而是在“说故事”，他在用自身的方法和了解来告知父母他在书里获得的信息内容。见到文中有老虎的图片，他便会编一个有关老虎的故事，因为年龄小不可以详细条理清晰的讲出去，但在孩子的思想里这就是一个完全的小故事。此刻，家长千万别切断孩子，要认真倾听孩子讲的小故事，并能做出回复和激励。

7.陪孩子读书

让孩子读书，最先家长要喜爱阅读，在家里构建出全家人阅读的气氛，孩子顺理成章的培养读书的习惯性。一开始，孩子不容易读书，乃至也不认识字，但孩子的效仿水平是较强的。家长可以每日都是有一定的阅读时长。每日晚饭后，父母每人必备一本书，坐在沙发上用心的阅读，孩子也顺理成章的跟在后面抱书本，坐到一边清静的翻阅。与此同时，阅读的气氛可以使爱动的孩子静下心来，从而还能够创建一种和睦温馨的家庭关联。兴趣爱好是养成的，而不是逼迫传递的。在塑造孩子阅读兴趣爱好的历程中，家长饰演至关重要的人物角色。与孩子共同成长，用实际行动危害孩子，让孩子爱上读书才算是较好的方式！

㈣ 学阅读理解的方法

1、巧用信息整体把握：阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。
2、确定区域圈点勾画：练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。
3、注意摘取原文：离开了原材料就会答不准，答不全一、浏览问题和背景，整体把握很从容
在考场上一般都是时间紧，题量大。不可能像平时精品细读，有足够的时间去揣摩。这样如何合理利用时间，提高阅读效率就是一个需要掌握的技巧。首先就是平时就要养成这样的习惯，把写作业当成答卷子。
阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是记叙文，则要注意其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点

㈤ 语文阅读理解，有什么好的学习方法

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1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。