教育研究方法的教育性

㈠ 教育研究方法含义及其特性是什么

教育研究方法含义：教育研究方法是按照某种途径,有组织、有计划地、系统地进行教育研究和构建教育理论的方。

教育（Ecation）狭义上指专门组织的学校教育；广义上指影响人的身心发展的社会实践活动。拉丁语ecare是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。

教育者按照法律法规和行业规范，根据学校条件和职称，有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育，以现有的经验、学识授人，为其解释各种现象、问题或行为，

教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人。

如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。

教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。

㈡ 学前教育研究的基本方法有是哪些

1.客观性原则
2.发展性原则
3.教育性原则
4.系统性原则
5.理论与实际相结合的原则

㈢ 教育研究方法的基本特点

教育研究方法的基本特点如下：

1、问题性：教育研究始终以解决教育实践中的问题为出发点和归宿。

2、继承性：教育研究需要站在前人的肩膀上，充分借鉴和继承前人的研究成果，以避免重复劳动。

3、创造性：教育研究不是简单的重复前人的工作，而是需要结合新的时代背景和现实需求，创造性地提出新的理论和方法，以推动教育的发展。

教育的意义

1、提高个人素质：通过教育，人们可以获得知识、技能和价值观，从而提高个人的道德水平、文化素养和职业能力，为个人未来的生活和职业发展打下基础。

2、促进社会进步：教育可以培养出具有创新精神和实践能力的人才，推动社会的科技进步、经济发展和文化繁荣。

3、维护社会稳定：教育可以传播正确的价值观和思想观念，增强社会的凝聚力和稳定性。

4、推动全球发展：通过跨国界的教育交流与合作，可以促进不同国家和地区之间的文化交流、经济合作和政治稳定，推动全球发展。