㈠ 英语语音教学方法(集锦6篇）
英语语音教学方法（1）
一、归纳总结法
英语语音教学时，需遵循趣味性原则，采用多种教学方式，变枯燥为有趣，寓乐于学。归纳总结字母或字母组合发音相同的单词，引导学生总结发音规律，归纳总结，帮助学生掌握单词读音。
如给出bike、rice、time、like，让学生读一遍，体会发音规律——辅音+i+辅音+e，i发字元音，e不发音。掌握此规律，拼读发音容易。
二、绕口令训练法
绕口令富有趣味，有效提升发音准确性。进行音素综合和节奏训练，适用于掌握准确读音后，辨别相似音。
如：“Few free fruit flies fly from”、“I scream, you scream, we all scream for ice-cream!”等。
三、启发诱导法
课堂上启发学生找出音、字母、单词之间的联系，结合读练，通过比赛、分组、对练，帮助学生区分异同，强化记忆。
如字母“i”的发音，分为pig、big等组，对比体会不同发音，通过小组合作，说发音规律。
四、示范鼓励法
及时指导发音缺点，耐心纠正，正面诱导，给予鼓励，避免责怪和复述错误信息。
抓住时机表扬，发现闪光点，激励学生，增强学习积极性。
五、游戏激趣法
通过游戏激发小学生学习兴趣，听觉敏捷，模仿力强，爱玩游戏、活动。设计听辨音游戏，如书面练习、听音游戏，让学生在竞赛中积极主动练习发音。
总之，语音教学贯穿小学英语学习，坚持不懈，学生可掌握正确发音，为英语学习奠定坚实基础。
英语语音教学方法（2）
一、归纳总结法
教学中归纳总结发音规律，如辅音+i+辅音+e的结构，帮助学生掌握字母和单词读音。
如给出bike、rice、time、like，总结发音规律，i发字元音，e不发音。
二、绕口令训练法
绕口令进行音素综合和节奏训练，适用于掌握准确读音后，辨别相似音。
如：“Few free fruit flies fly from”等。
三、启发诱导法
启发学生找出音、字母、单词之间的联系，结合读练，通过小组合作，强化记忆。
如字母“i”的发音，分为不同组别对比体会，通过小组合作说发音规律。
四、示范鼓励法
正确指导发音，耐心纠正，正面鼓励，避免责怪和复述错误信息，激励学生。
抓住时机表扬，发现闪光点，增强学习积极性。
五、游戏激趣法
设计听辨音游戏，如书面练习、听音游戏，让学生在竞赛中积极主动练习发音。
总之，语音教学贯穿小学英语学习，坚持不懈，学生可掌握正确发音，为英语学习奠定坚实基础。
英语语音教学方法（3）
一、归纳总结法
归纳总结发音规律，如辅音+i+辅音+e，帮助学生掌握字母和单词读音。
如给出bike、rice、time、like，总结发音规律，i发字元音，e不发音。
二、绕口令训练法
绕口令进行音素综合和节奏训练，适用于掌握准确读音后，辨别相似音。
如：“Few free fruit flies fly from”等。
三、启发诱导法
启发学生找出音、字母、单词之间的联系，结合读练，通过小组合作，强化记忆。
如字母“i”的发音，分为不同组别对比体会，通过小组合作说发音规律。
四、示范鼓励法
正确指导发音，耐心纠正，正面鼓励，避免责怪和复述错误信息，激励学生。
抓住时机表扬，发现闪光点，增强学习积极性。
五、游戏激趣法
设计听辨音游戏，如书面练习、听音游戏，让学生在竞赛中积极主动练习发音。
总之，语音教学贯穿小学英语学习，坚持不懈，学生可掌握正确发音，为英语学习奠定坚实基础。
英语语音教学方法（4）
一、归纳总结法
归纳总结发音规律，如辅音+i+辅音+e，帮助学生掌握字母和单词读音。
如给出bike、rice、time、like，总结发音规律，i发字元音，e不发音。
二、绕口令训练法
绕口令进行音素综合和节奏训练，适用于掌握准确读音后，辨别相似音。
如：“Few free fruit flies fly from”等。
三、启发诱导法
启发学生找出音、字母、单词之间的联系，结合读练，通过小组合作，强化记忆。
如字母“i”的发音，分为不同组别对比体会，通过小组合作说发音规律。
四、示范鼓励法
正确指导发音，耐心纠正，正面鼓励，避免责怪和复述错误信息，激励学生。
抓住时机表扬，发现闪光点，增强学习积极性。
五、游戏激趣法
设计听辨音游戏，如书面练习、听音游戏，让学生在竞赛中积极主动练习发音。
总之，语音教学贯穿小学英语学习，坚持不懈，学生可掌握正确发音，为英语学习奠定坚实基础。
英语语音教学方法（5）
一、归纳总结法
归纳总结发音规律，如辅音+i+辅音+e，帮助学生掌握字母和单词读音。
如给出bike、rice、time、like，总结发音规律，i发字元音，e不发音。
二、绕口令训练法
绕口令进行音素综合和节奏训练，适用于掌握准确读音后，辨别相似音。
如：“Few free fruit flies fly from”等。
三、启发诱导法
启发学生找出音、字母、单词之间的联系，结合读练，通过小组合作，强化记忆。
如字母“i”的发音，分为不同组别对比体会，通过小组合作说发音规律。
四、示范鼓励法
正确指导发音，耐心纠正，正面鼓励，避免责怪和复述错误信息，激励学生。
抓住时机表扬，发现闪光点，增强学习积极性。
五、游戏激趣法
设计听辨音游戏，如书面练习、听音游戏，让学生在竞赛中积极主动练习发音。
总之，语音教学贯穿小学英语学习，坚持不懈，学生可掌握正确发音，为英语学习奠定坚实基础。
英语语音教学方法（6）
一、归纳总结法
归纳总结发音规律，如辅音+i+辅音+e，帮助学生掌握字母和单词读音。
如给出bike、rice、time、like，总结发音规律，i发字元音，e不发音。
二、绕口令训练法
绕口令进行音素综合和节奏训练，适用于掌握准确读音后，辨别相似音。
如：“Few free fruit flies fly from”等。
三、启发诱导法
启发学生找出音、字母、单词之间的联系，结合读练，通过小组合作，强化记忆。
如字母“i”的发音，分为不同组别对比体会，通过小组合作说发音规律。
四、示范鼓励法
正确指导发音，耐心纠正，正面鼓励，避免责怪和复述错误信息，激励学生。
抓住时机表扬，发现闪光点，增强学习积极性。
五、游戏激趣法
设计听辨音游戏，如书面练习、听音游戏，让学生在竞赛中积极主动练习发音。
总之，语音教学贯穿小学英语学习，坚持不懈，学生可掌握正确发音，为英语学习奠定坚实基础。