寓情于景教学方法

‘壹’ 初中作文教学方法有哪些

生活中,人们常常把写作水平的高低作为衡量一个人语文水平高低的重要标准。在中学语文教学中,教师把作文教学也放到了重要的地位。语文教学要培养听、说、读、写等能力,这就是说,把“写”作为语文教学中的一种重要能力来培养。 这一个字看上去很简单,但在作文的实际写作过程中,却难倒了许多初中的学生,他们常常是“无米下锅”、“无处着手”、“作文内容空洞,言之无物,长落于泛泛而谈。”课堂上,无论老师如何强调作文的写法,都是无济于事,这让我们当语文教师的十分尴尬,经过笔者多年在语文作文教学中的分析和探索,深深的认识到教师应该注重一定的作文教学方法,从而帮助学生喜欢写作文并能够独立的完成作文,现在我将结合我的教学实践来说一说:
一、重视“读”在写作文中的作用
古人云“读书破万卷,下笔如有神”、“熟读唐诗三百首,不会作诗亦会吟”,其实这都是古人在用最简洁的文字描述“读和写”之间的关系。不难看出能够“吟诗”和“写出好文章”的前提条件是“熟读”和“深思书”。同时重视阅读,也能提高学生的人文素养。
在平时的教学中,笔者也深深地体会到读书对于写作的重要性及影响力。因此,教师在教学的过程中,可以选择一些优秀的文章范读,在这个环节中,教师一定要注意不是让学生早自习的时候读相关的课文就可以了,而是广泛的阅读记叙文,可以是一篇语言优美的散文,也可以是一篇名人小故事,甚至是一篇写的较好的学生习作,当然在读的过程中,要引导学生采取一定的方法,对于优秀的文章要求学生要熟读并深思,对于形式新颖但内容平常的文章只范读就行了。
在读的过程中,要有目的的引导学生学习范文中主题的含义、立意的设计、结构的安排、表达方式的运用及修辞手法的运用等,在教学中可以建议学生一周自读两篇记叙文,并抽恰当的时间,让学生在班上自主交流所读文章的心得体会,或在小作文本上写一写读后的感想。
在教学中,老师还可以先布置一个内容如:“我的一天”、“最美的老师”、“假期生活”等,让学生广泛的收集,再让学生在全班朗读范文,师生共同学习,同一主题用不同方式来表达的方法,在泛读学生自己的作品时,教师最好亲自对学生的作品进行欣赏、点评。这一个环节,不仅让学生读了文章而且激发了学生的写作兴趣和自信,笔者建议在读的过程中老师一定要扮演一个参与者的角色,而不是一个主宰者的角色,让学生和自己一起平等的走近文章、欣赏文章、学习文章。
读是一个收集材料、积累知识的过程,读之后,建议学生将优秀的文章摘抄在积累本上,经验告诉教师学生自己动手写一本《优秀文章集》,这比买一本作文书更有意义。
二、变化练习的方式让学生有写作的兴趣
广泛阅读的目的就是写文章,然而读是一个认识、欣赏的过程,学生是乐于接受的,但是提起笔来写,大部分学生却是心存畏惧的。因此,适当的变化练习的方式很有必要,一方面达到了练习的目的,另一方面让学生对写作产生浓厚的兴趣,论语中曾这样说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”就是在告诫教师 兴趣才是一个人最好的老师。怎样变化练习的方式,我认为可以从以下四个方面着手练习:
1、续写情节
续写,指从原文出发,遵循着原文的思想对原文作延伸,续写有利于培养学生的联想力和想象力。七年级教材中《皇帝的新装》是一篇既生动又有哲理的童话故事,课后,让学生想象赤身裸体的皇帝回宫之后会怎样做呢?又会发生怎样的故事呢?当学生写出了昏庸皇帝认清了骗子的面目,并改过自新,建设国家的时候;当学生写出了皇帝坐上时空穿梭机回到从前并找回失去的财宝和理智的时候,你难道认为他们对写作没有兴趣吗?《蚊子与狮子》是一篇寓言,引导学生分析文章寓意以后,可以让学生想象蚊子被粘在蜘蛛网后会遇到哪些情况,又会得出怎样的寓意?这种积极的、有创造性的练习方式,学生是乐此不疲的。
2、扩写情节
扩写,是把一段话或一篇短文,内容概括的文章,扩展生发成篇幅较长、内容丰满、生动形象的文章。诗歌短小精炼、概括性强、主题突出,是练习扩写的好材料,如:《钱塘湖春行》可用让学生采用第一人称的方法去描写钱塘湖春景的美丽。《天净沙·秋思》可以让学生用第三人称的方法,去倾诉诗人对家乡的一片思念之情。当然还可以给学生几个互相有联系的词语如:天空、柳树、小孩、大黄狗等,让学生联想并想象写成生活中的一个具体场景。
3、仿写情节
仿写,就是作文者模仿某些范文的立意、构思、布局谋篇或表现手法进行作文的一种训练方法。初中生写作文免不了模仿,老师在让学生仿写时应该加以引导,而不能让学生无目的地摘抄文章。
在教学中,笔者发现课本是一位很好的“老师”,让学生仿写课文的主题和方法,学生能够接受得很快,因为老师在教授课文后,学生对课文已经非常熟悉了,再练习学生就不会害怕和没有兴趣了。在学习冰心的《观舞记》之后,我利用多媒体让学生观看中国舞蹈家杨丽萍的经典作品《雀之灵》,她变幻多姿的旋舞,深深地吸引并感染了每一位观看的学生,课后,我组织学生以《观雀之灵》为题写作文,作文中学生从不同的角度表达了对杨丽萍舞蹈的赞美之情。里根的《真正的英雄》是一篇声情并茂的演讲稿,学习本文时,恰逢5.12大地震一周年,于是我趁热打铁,结束课后,我让学生以《给灾区中学生的一封信》为题目写一封信,并利用作文课进行小组内朗读,学生准备充分,参与性强,在班内掀起了一场不小的纪念5.12大地震热。
4、片断练习
片断练习,就是练习写一篇文章中的一段。训练写整篇作文固然重要,但难度较大。因此,在指导学生写好整篇作文的同时,我还指导学生写片断练习,以突出写作训练的重点,二者交叉进行,不断提高学生的写作能力。一篇完整的文章都由不同的片断组成。所以,写好片断对写好整篇 文章是很有帮助的。怎样写好片断呢?我向学生提出四点要求。第一,要围绕一个中心写,内容要集中,不能漫无边际地写,一定要写具体。写出自己所看到的或听到的情景,不能空洞无物。第二,内容要真实,必须写自己的亲身经历或写自己的观察所见所感,不能脱离生活,编造离奇的故事,要写出自己的点滴感受,也就是要赋予片断一定的思想意义。
初中学生年龄小,写作能力有限,面对纷繁的大千世界,往往不知从何下笔。最好出一些题目让学生参考,如《街头见闻 》、《课间十分钟》、《我的宿舍》等。有时,我规定出写作范围,如场面描写、心理描写和细节描写等,让学生自拟题目。但无论命题,还是自拟题,都必须按照我提的两点要求去写。经过反复的训练,取得了一定的成绩。
老师每两周可以让学生完成一篇作文,作文的内容不用严格要求,可以是描写人物、描绘景物或者是一篇课文、一场课外活动的感想等。在练习时,也不要强调字数的要求。但要引导学生,熟练掌握表达方式中记叙和描写这两种常用的表达方式,在掌握记叙和描写的同时要认识议论和抒情在文中的作用,这一项练习要有针对性,有计划,不能随心所欲,更不能机械性的重复。
三、“体会生活,有感而发”用真打动人
作文课上老师习惯性的步骤是:第一步,老师分析本节课的作文。第二步,老师组织学生进行练习。这个过程中,老师单方面的强调了写作文和写作技巧的重要性,却忽视了作文是来源于生活而发自于内心的一种表达。生活中,有人、有事、有景亦有情,所以写人、叙事、写景、抒情成了文章的基本内容,写好这些文章最基本的出发点我个人认为应该要扣住这八个字——体会生活,有感而发。
好文章来于生活并高于生活,可见亲身参与的重要性。如写人这类文章,我在教学中没有先讲描写这种表达方式的运用,而是让学生回家观察父母的外貌、语言、动作特征,再引导学生回忆从小到现在同父母的生活中,哪些事情、哪些细节给他们留下了深刻的印象,并说一说为什么记忆犹新呢?学生虽然与父母朝夕相处,但是因为从没关心所以不曾留意父母的特征和生活,在老师的强调和引导下,他们的主动性增强了,目标锁定了,写起作文来就不会抓耳挠腮,生搬硬套,虚情假意了。再如叙事,应该抓住校内开展的集体活动鼓励学生参加,活动后引导学生进行习作训练,记得学校开展拔河比赛,我班学生踊跃参加,并获得第一名的殊荣,我在表扬他们的同时,让他们以《记一场拔河比赛》为题进行一次作文训练,在练习前,我认真讲了详略的写作技巧和直接、间接描写的作用,以及细节描写、倒叙的恰当运用,真实的经历,加上老师的点拨,学生的作文写得得心应手,大大的增强了他们对写作的兴趣。
写景,对于中学生来说较为困难,因为学生们的写作方法和文采有限,很难用恰当的方式来描写景物的特征,更不会寓情于景,在教学中,我先让学生收集古今描绘四季、名山大川的名句、名诗。再留给学生充足的时间观察大自然的细微变化、特征。然后让学生去多媒体教室欣赏祖国大好山河的自然风光,激发他们热爱大自然、热爱生活的感情。最后老师讲修辞的运用以及观察景物的空间、时间顺序,并以《家乡的秋天》为题进行练习。当学生有了一定的写作基础后,可以让学生以他们较为熟悉的话题写作文如:“亲情”、“友情”、“诚信”和“珍惜”等,以便提高他们的写作水平。“冰冻三尺非一日之寒”,写好作文也不是一朝一夕的事情。总而言之,广读、勤练、深思是写好文章的有效方法,教师在辅导学生掌握了一定的在写作方法后,还应告诉学生在写作的路上没有捷径可走,只能持之以恒的练习。

‘贰’ 网上学习英语有效果吗

答案是肯定有效果，互联网时代在线教育其实是个非常成熟的方式了，而且网上学英语成本也更低。

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‘叁’ 如何教小学生写景作文

一篇写景的文章，它以景物描写为主要对象，如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山河湖海、花草树木等。景物描写是运用生动的语言把自然景物和社会环境的状态、特征从形态、色彩、声音、光影等方面，真实、具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给人以身临其境的感觉。要写好这类文章，我认为应当注意以下几方面：
一、深入实地、仔细观察、积累素材。
俗话说“巧妇难为无米之炊。”要写好景物描写的文章，就要学会观察，平时积累素材。在具体的习作中，如果打算写某一处的景物，绝不能凭想象，应该深入实地，仔细观察，积累写作素材。在指导学生进行观察时，我们应向学生渗透一些常见的观察顺序：
（一）、选好角度，定点观察。定点观察就是站在一个固定的位置上进行观察事物的方法。运用这种方法，首先要选好合适的观察点，选取恰当的视觉角度，把观察到的景物，限制在某一固定的时间和空间内，对准目标，不变位置依据一定的顺序，然后再从这一点出发进行观察。这种观察法，定点定位直接对准画面，最适宜于典型环境里的自然景物或风俗人情的描写，就好像是摄影拍照的特写镜头一样焦点醒目。运用定点观察之后的定点描写，可以把景物描写得独具特色，个性鲜明，给读者以身临其境的实感，留下深刻的印象。如在《鸟的天堂》中，作者巴金有这样的描述：“我们的船渐渐逼近榕树了，我有机会看清它的真面目，真是一株大榕树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上一般。”“榕树正是茂盛的时期，它好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。这么美丽的南国的树。”作者立足在船头，随着船身渐渐逼近的时候，目光集中在大榕树的长势上，定点对大榕树形态的具体观察，看清了这一株奇特的大榕树的真面目，枝干“不可计数”，足见十分茂密；“枝上又生根……直垂到地上，伸进泥土里……卧在水面上一般。”观察了大榕树的整体形象；观察了大榕树与众不同的神态美，“那么多的绿叶”，不是一片片清晰可辨，而是“一簇堆在另一簇上面”。这就是作者自始至终把观察的目光定点在大榕树上，对榕树的枝、叶、根的形状、颜色、位置进行细致观察。然后从外形描写入手，浓墨重彩，逼真地表现出了榕树的勃勃生机。
（二）、移步换景。在进行观察时，观察点不同，观察的角度不同，所看到的情况也就各不相同，得到的感受也就大不一样了。正像北宋诗人苏轼在《题西林壁》一诗写的那样：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”因此在指导学生观察时，要让学生使用动点观察法，就是连续移动观察位置，从不同的观察角度，观察同一景物的表现方法。动点观察有两层含义：一是观察点要连续不断地移动；二是移动观察点要有顺序。这种观察法适合观察正在发展变化着的景物。由于作者对景物连续不断深入细致的观察，清清楚楚地了解到了景物各方面的不同形态和色彩，描写起来就得心应手，有话可说了，既可描摹景物的形状，又可显示景物的神采，使景物鲜明地呈现在读者面前。当你来到自己喜欢的一处景点，最好先看看全景，对整体有个初步的印象，然后迈开你轻快的脚步，向前走去，这样随着你脚步的移动，眼中的景物在不断变换，这就是“移步换景”法。如《颐和园》一课，作者就以不同的观察点来描写园中的景色:或立足公园大门，或驻足万寿山下，或站在万寿山上,或立于昆明湖堤岸，描绘的是一副副异彩纷呈的图画.颐和园面积宽广，作者不能一眼就能把景物看完，所以观察点必须移动变化,这样才能细致地描绘出园景。
（三）、抓住描写对象的特点进行观察。虽然每处景物都离不开山和水，离不开花草树木，、虫鱼鸟兽……但是每处景物都有各自不同的特点，就是同一处景物，因季节不同，其特征也不一样。观察时如果抓不住特点，写出来的文章就会千篇一律，无法感染读者。因此，无论是写春花的绚丽，还是写秋叶的静美，是写江海的波澜壮阔，还是写小河的潺潺流水，都要认真观察，把握它们的特点，了解景物的全貌，围绕一个中心来写。例如：学校的小花园里，花香与读书声相伴，特点是幽静美丽；操场上有单杠、双杆和篮球场，同学们在锻炼身体，它的特点是热闹。另外有些景物还要一边对比一边观察，才会发现这一事物的与众不同之处。比如，观察树叶，如果不对比，只盯着一种树叶看，你会以为绿就是它的最大特点了，可是一比你就会发现，松叶如针，柳叶如眉，枫叶似鸭掌，这才是它们真正的特点。
二、做到“寓情于景”。
所谓“寓情于景”就是将自己的感受寄托在景物的描写上。没有感情色彩的景物只不过是苍白的“躯壳”是没有生命力的。在景物描写时，不仅要写出景物的美好，还要写出自己的真实情感，让景物的特点与自己的感情自然交融，浑为一体。这样写出来的文章才能景中含情、情中有景 、情景交融，给人以极强的感染力。例如：在《山雨》一课中，作者这样描述：“阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。”这段话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”，连用两个“流进”体现了两个层次：这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。通过对山雨色彩美的描述，表达了作者对山雨的喜爱。
三、要动静结合，以动衬静，构成完美的整体。
静态描写，要绘出景物的外形、内涵、色彩和神韵；动态描写，要对事物的动作、声响、神态作细致的描绘，达到景物传神、生动、鲜活的效果。在写景的时候，要把静态描写和动态描写有机结合，使景物既有静态的美，又有动态的美，才能深深地感染读者。例如：在《第一场雪》一课中这样写到：“大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常靑的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。”这个片段的描写作者就利用动静相结合的方法活灵活现地写出了雪后的美景。我们在指导学生写作时，就要求学生既要有静态描写，又要有动态描写，做到动静结合，构成完美的整体。
四、结合实际、展开联想。
展开想象是神奇的“鲜活剂”。景物大都是静止不动的，如果只是把它们的样子描绘出来，就会显得干巴巴的，空洞无物；如果给它们洒上想象“鲜活剂”，景物就会立刻呈现出生命的活力。例如，在《山中访友》一课中，作者这样描述：“我*在一棵树山，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。”这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们能真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情意，那种走进大自然物我相融的境界。又如：在写作时，当你写了“荷叶在风中摇曳”，紧跟着想到“好像美丽的少女在跳舞。”这样写荷叶就跟读者拉近了距离。当你看到一捆捆稻谷想象到它们就像一个个扎着辫子的姑娘……这样赋予景物以生命，把景物比喻成活生生的人物形象的描写手法，使文章更加形象生动。除了用比喻，还可以运用拟人、夸张、排比等修辞手法，恰当地运用修辞手法可以使景物描写更加细致、生动、引人入胜，给人以美的享受。
五、叙述有序，条理清晰。
写作文时要注意按一定的顺序来写，应当根据需要，或按时间顺序、或按空间顺序来写……。这样，会使文章脉络清晰，主题突出，不至于杂乱无章。同时，要写好景物，还要有丰富的词汇，词汇不丰富再美的景色也描绘不出来啊！所以平时要注重指导学生积累好词佳句。
总之，只要善于观察身边的事物，结合事物展开合理想象，并产生真情实感，加以有条理的叙述，就能把作文写好。而且，随着时间的推移，学生观察事物、认识事物的方法和能力会得到持续的提高，创新思维也会得到培养，作文水平才会不断提高。

‘肆’ 浅谈小学语文教学中如何激发学生的学习动机

民央 西藏林芝地区第二小学 860000
摘要：语文教学在小学课程教育中占有极为重要的位置，通过学习语文不但增加了学生的知识内涵还促进了素质教育的养成。但是根据调查显示，现在的小学生在学习语文的过程中开始变得盲目，而且缺乏积极主动性，所以使得小学生的语文成绩一直都不理想。结果表明出现这种状况的主要原因是现在小学生的学习动机不强。
关键词：小学语文教学 激发学生 学习动机 央 西藏林芝地区第二小学 860000
还记得美国德州理工大学的蓝云博士曾经这样说过：“每一个教师都会同意这样的看法，造成学生学习困难的最大因素不是智力方面而是动机方面。”这足以见得，学习动机是每一个小学生进行学习的动力因素。但是在我国现阶段小学生学习语文的动机意识还有待培养，只有培养学生正确的学习动机才能发挥小学生的内在潜能。
一、小学语文学习现状分析
现在小学生学习语文的现状大致可以分为两类：一类是年级较低的学生，他们由于年龄较小，对于学习语文没有过多的认知，所以在学习过程中盲目地跟随老师，没有形成良好的独立意识，对学习语文根本没有过多的概念性的认识，也就无所谓喜不喜欢了；另一类就是年级较高的学生，这些学生由于整体认知能力较强，所以对于语文的学习开始有目的和选择性，但是由于现在语文教学内容越来越枯燥，所以造成他们对语文的学习兴趣越来越少。但归结起来现在学生学习语文的目的就是为了最后的考试，在学习语文过程中之所以刻苦就是希望在最后获得一个非常好的语文成绩，想让老师夸奖、让家长高兴。在这一过程中，学生没有树立正确的学习动机，而一味盲目地进行学习，那语文成绩势必会停滞不前。所以，这就给现代小学语文教师提出了一个难题，激发学生的学习动机已刻不容缓。
1.转变教学方法，寓情于景
人教版小学课文中《草原》、《丝绸之路》、《白羊》、《石灰吟》、《竹石》等相关内容涉及到的大都是鸟兽虫鱼、大自然、人物情感等，向小学生展现生活的丰富多彩，所以转变教学方法、寓情于景是十分必要的。现在的小学生都是伴随着时代的车轮在一步步成长，相对于较为枯燥的课堂知识，他们更喜欢丰富多彩的教学内容。在教学过程中教师要转变自己的教学地位，成为学生学习语文的辅助者，将教材中涉及到的知识生动地展现出来，也可以通过电子媒介或是绘画描述向学生进行讲解，这样学生在学习过程中开始学会情不自禁，通过想象和老师的讲解使自己身临其境。在学习过程中教师可以巧妙地设置问题，打破学生传统的思维定势，逐渐养成学习语文的爱好。
在传统的语文教育中，教师一直扮演着重要的课堂角色，学生对其崇拜意识和畏惧意识较强。据调查结果显示：很多学生之所以讨厌语文，还有一方面的原因就是来自教师的因素。教师常常为了达到教学效果而急于求成，不容许学生在课堂上犯任何错误，但这是不对的，其实有时错误也会生成美丽。对于回答错误的同学教师常常对其批评，同学也会对其嘲笑，使得学生在语文课上常常会产生莫名的压力，甚至是厌恶，最后出现语文障碍的不良局面。为了激发学生学习语文的动机，建立平等的师生关系是十分必要的。所以要求新一代的语文教师要加强和学生之间的沟通交流，无论是生活上还是学习上的问题都要切实关注并予以解决。教师要转变角色，和学生成为无话不谈的朋友，这样学生才会有学习语文的动机。
3.转变学生对语文的模糊认识
很多学生学习语文都是被动的，只是想在期末时拿到一张成绩优异的考卷，来满足自身小小的虚荣心，所以要在语文教学课堂中让学生明确学习语文的真正意义和目的。教师要利用一些生动的事例来加深学生对语文的认知能力，如“周恩来为中华之崛起而读书”、“毛泽东在闹市中也可认真学习”等，以此实例来进行讲解，使学生通过伟人的事迹来加强对自身素质的建设，从小就树立远大的理想，成为一个成功人，有一个鼓励自己成功的座右铭，对语文课堂越来越热情，最后都会演变成学习语文的动机。
4.对学生及时给予鼓励
当一个人积极去做一项工作时他更想收获到的是一份表扬而不是批评，表扬是鼓励其不断进行学习的动机，而批评不当就会消磨学生的学习兴趣。教师在进行教学过程中，要根据每一个学生的自身特点对其进行鼓励评价，对于那些学习能力较差的学生，只要他愿意举手发言无论对错都要对其鼓励。教师的表扬一定要发自心底，因为虚假的评价对学生伤害更深。
三、结束语由上文我们可以看出，现在的小学生由于很多原因学习语文的积极性不高，这就要求现代教师要积极不懈地努力，为学生创建一个较为舒适的教学环境，科学合理地进行语文教学，激发学生学习语文的兴趣和爱好，培养学生形成正确的学习动机，为祖国教育事业加分。
[2]傅红 论激发学生的学习动机[J].重庆交通学院学报（社科版），2005，（9）：137。

‘伍’ 网上英语课程

1. 网上有在线的小学英语课程教学吗

目前有很多孩子参加了网上英语学习，在网上学习英语首先英语资源有很多，有利于孩子的英语学习，就有家长问儿童网上学英语效果怎么样？孩子在网上学习英语，据了解英语成绩都有提高，尤其在英语口语上，孩子可以流利讲英语了。孩子既然在线学习英语是有效果的，那么孩子在网上学习英语应该怎么学呢？接下来我就给大家来支支招。

1.积极回答老师问题

在线上英语的学习都是通过视频进行教学的，老师在视频和孩子进行上课，老师会经常给孩子问一些课堂问题这时候，孩子就要集中注意力认真听了，要积极主动的回答老师提出的问题，多和老师进行英语上的交流，多和老师互动，要去开口说英语，不断训练英语口语表达能力。

2.多听英文儿歌

孩子可以在网上听英文儿歌，孩子在听儿歌的同时，自己也会主动去说英语，在听力方面，孩子还是可以得到提高的，孩子要去听英语的节奏和英文发音要适合孩子去学习，这样孩子才会乐意去学习。

3.多听英语广播

其实在线英语教育机构里面也有很多英语音频广播，还有英语绘本，孩子可以利用这些音频来训练英语听力，还有学习英语口语。

4.多和老师互动

孩子在线英语学习的时候，要积极主动的和老师进行互动，并且用英语去说，之后来时也会用英语和孩子交流，在与老师互动的时候，家长要慢慢引导孩子体会外教老师的英语发音和英语语感，还有说英语的节奏，这都有利于孩子的英语学习。

2. 初一英语网上课程

深水。全国各地都进行网上学习英语课也在网上开课。

3. 在线学习英语的课程很多，那个比较好一点呢

英语已经渐渐的成为对小学生普及的一门功课,甚至有很多幼儿园都会有英语班的开设.可见英语对于现在的社会来说,已经成为基础知识学科.为了使孩子的分数提高,家长们可谓是费尽心思.那么如果没有参加辅导班的条件下我们该怎样学习英语呢?现在网上有很多的在线学习课程,包括小学英语在线课程,而且很受广大家长的喜爱,那么小学英语在线学习的优势具体表现在哪几点?

(在线学习)

1.随时随地

小学在线英语培训摆脱了对线下教育地点的限制.

通常的线下教育要求家长将孩子送到固定的学习点进行学习,为了接孩子,普通家长会选择等孩子去咨询点上课,然后一起回家.这样做的结果不仅是让孩子们在路上来回走动,而且还要把父母的时间缩短成碎片.小学的在线英语培训完美地解决了这个问题.孩子们只需要联网电脑或iPad就可以上课.不仅可以节省父母的时间来接孩子,还可以减少在路上的来回,并确保孩子的安全.

2.强大的教师

教育机构雇用的大多数教师都是本地教师.如果他们是上海和北京等大城市,他们基本上可以保证教师的教学能力和教育水平.但如果它是一个稍微差一点的二线城市,就没有很多优秀的教师,而且大多数优秀教师都在上学.因此,很难找到具有足够上网能力的教师.在小学教授网络英语的外籍教师不限于某个地方,他们可以招募来自世界各地的教师,让孩子接受最好的教育.

3.家长可以随时监督

教育机构采用的教学方法一般是父母送孩子然后关闭老师上课,很少有父母可以一直跟随课堂.一旦教育机构不允许这样做,父母就会让孩子更紧张,效果更糟.小学的在线英语培训使用"透明教室",当孩子上网时,父母也可以进入教室看孩子的学习,而不会影响孩子.孩子学完一堂课,父母如果没有时间阅读,也可以观看课堂的播放.

(网络题库真的海量)

以上是对小学英语在线教育优势的相关介绍,总而言之,在线英语学习打破时间和地域限制,主要是基于学生可以随时随地学习;改变时间的灵活性确实是小学英语培训的最佳模式.

4. 在网上学习英语和其他一些课程的英语

I'm learning English and some other courses on the Inter.
我在网上学习英语和其他一些课程

5. 网上英语培训怎样 在线英语培训好吗

在教育方面家长从来都是最舍得的，学习方面总想给孩子最好的。这两年晚上网上英语学习流行起来受到很多人的追捧，不少家长看到后就来咨询我网上英语培训怎样?在线英语培训好吗?这几年我对于在线学习确实研究很多，尤其是英语可以说无论是师资还是课程体系我都摸索的很透彻，今天就分享一下关于网上英语培训的想法和经验。
通过这两年的研究和调查，我首先可以负责任的说在线英语培训是比较不错的一种学习英语的方式，孩子在网上学习的效果不仅不比线下培训班学习差，在口语方面还明显比线下教学要突出。因为线上都是外教英语授课的，就相当于给孩子人为设置了一个真实自然的英语环境，让孩子可以体验母语般的英语环境。孩子的英语听说能力得到了很大的磨炼，还在潜移默化之中形成了英语语感。
网上英语学习优势这么大，要如何给孩子选到一个比较靠谱负责的网上英语培训呢?
1)选择好外教
我们可以首选考察外教的专业素养如何：外教的发音表达是否是纯正地道的，不能存在口音问题免得“带歪”了孩子;外教是不是英文专业毕业的职业英语老师，教学经验有几年;外教有没有经过培训，教学方式是否多样化。这些都是好外教多要具备的品质。
2)课程是否对口
虽然都是学习英语，线上课程都很磨练口语，但还是要选择对口的课程。像初中生可以选择与中考接轨的课程机构。成年人可以选择一些商务英语要出国留学的可以选一些出国口语课程。少儿则选一些专注少儿英语教育的机构，如培训机构这家机构就是致力于少儿领域的英语教学的，课程设置方面都是有教研团专门为少儿英语学习者设计的。
3)培训价格
网上英语培训一般是半年或者一年起步，课程价格因为机构的不同也有不小的区别，而且每个机构的课时数量也不一样。所以家长最好是对比机构的课程单价，看每节课多少钱而不是一年或者半年的总价。
好了，我关于网上英语培训的想法和经验差不多分享完了，希望能帮助到大家。

6. 有什么好的网上学习英语课程

网上的课程太多了参差不齐，想学就找好的课程去学，要不然只会浪费时间，本人亲历，你可以到e良师益友学习ace的课程

7. 网上哪个英语课程比较好啊，评价高一些的

有个夏阳教育科技就挺好的啊，在他那提高英语成绩特别快，好多孩子都在那学呢，你要是想要报可得快点，有名额限制呢。

8. 网上补习英语，哪个软件比较好

随着在线英语教育的高速发展，这种便捷的学习方式也越来越被大家所熟知，那么面对形形 *** 的网络英语培训机构，我们该如何选择呢？

对于网上英语学习的这种教学方式，无论是在内容还是在线英语教学方式上，都给到英语学习者更加高效的上课体验，并且通过互联网和多媒体的加入，让英语培训课程更加具有趣味性，通过电脑屏幕就能感受到巨大的吸引力，让学员自然而然的学习英语，让学员保持英语的主动性。
现在可以利用互联网的便利，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式和师生互动方式的转变，推动英语学习方式向现代化发展。所以只要有网，学生能随时随地接受英语教育，而且一个老师只教一个学生，进一步增强英语学习的效果。而且在网上英语学习，有更丰富的外教资源。选择一个高水准的外教老师，能让我们学到更标准的英语发音，养成地道的英文语感与思维。外教老师上课内容丰富，特别注重实际生活情境，营造出很好的教学情境，可以通过学习的方式了解英语背后更深层次的文化底蕴和西方的思维模式。
网上英语学习哪家好？
雅托邦的师资队伍非常庞大，外教都是来自美国、英国、澳大利亚、菲律宾等以英语为母语的国家，而且每一名外教都是手持国际知名大学的毕业证书，且拥有三年以上的教学经验，雅托邦对外教老师有着非常严格的考核要求，定期筛选教学好的外教老师留下来任职，这些都是学员英语学习的保障。
并且在雅托邦学习，有着细化的进程表，对于购买课程的学员，雅托邦会经过专业的系统等级评判标准，为学岩歼键员打造专业的学习内容表格，通过专业的系统清晰的定位分析，根据学员的英语水平不同，制定不同的学习进度，制定进阶课程做准备。此外，还有多个学习板块，满足学员的不同兴趣和不同的学习需求，打造最快速最高效的一对一培训课程。
雅托邦成立以来一直坚持教改数育普及，以低廉的课程学费，高质量的教学提供给广大用户，粗巧已经为数十万学员的英语提供了有力保障。未来，仍将秉持教育初心，把每一位学习者要解决的问题放在首位。

9. 网上学习英语有效果吗

网络英语口语课程哪家好？相信现在许多朋友已经开始想为自己去训练多一门技能，在这之中，学习英语就成为了大多数人的选择，学好英语对自己将来的学业和事业都有帮助。现在在线学英语非常受大家欢迎，以来时间非常方便，二来价格也便宜合适，此时，找一个靠谱的网络口语课程班非常有必要。
英语口语网络课程都是外教授课的，这点家长应该都知道，但是口语外教的选择要注意什么，应该不是所有的家长都了解。锻炼口语主要是为了沟通，而纯正的英语发音无障碍沟通的前提，就像各地区的人为了顺畅交流使用普通话而不是方言一样。家长在选择口语班时要注意外教的发音是否标准。

网络英语口语课程效果怎么样？小朋友上课是最看重课堂的氛围的，一个和谐欢乐得上课气氛能更好的促进它们学习的积极性。阿卡索采用游戏教学法，通过外教老师在课堂学习的过程中增加一些小孩子喜欢的游戏环节，让他们把注意力集中在这个游戏与学习的互动过程中，这样能很好地保持他们的学习好奇心与注意力。
寓情于景的教学方法让孩子能够边玩边学，真正落实到实践与理论相结合，只有多锻炼口语才有利于学好口语，不然也只能学习“哑巴口语”。 在线英语课程喊着“随时随地学英语”的旗号，感染力许多人，你只需要用日常的电子平板设备就可以足不出门，随地在线学习英语，并且每天只用花几十分钟就可以轻松学英语，非常便利。
关于网络英语口语课程哪家好，以上就是给大家说的，有家长感兴趣的话可以去看看，上面还有免费的阿卡索官网试听课程链接，不妨领取一节课程给孩子试听体验一下，看看到底适不适合。关于本文的分享，希望对大家有帮助。

10. 有没有在家就可以学习的网络英语课程

是这样的只要是有网络和电脑就可以上课时间是可以根据自己的情况定义的